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LIVRO DO PROFESSOR
QUÍMICA

Orientações sobre a coleção Para essa construção, consideramos que o mundo

Totalmente alinhada à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), a coleção de Formação Geral Básica (FGB) para o
Novo Ensino Médio desenvolve um conteúdo programático
que valoriza o protagonismo juvenil, pois está conectada aos
interesses dos estudantes a fim de garantir uma formação
mais atraente e flexível.
Pautados por competências e habilidades, todos os
capítulos da coleção FGB apresentam as abordagens
sugeridas na BNCC, que, como o próprio nome indica,
serve como apoio para nortear as aprendizagens essenciais.
Por esse motivo, construímos um currículo estruturado nos
nossos três pilares:
Excelência
Acadêmica
vivencia grandes transformações e que a educação precisa
acompanhar essas mudanças para que faça sentido na vida
dos alunos. E, focados nessa direção, entendemos que a
coleção de Formação Geral Básica deve ter o papel de
preparar esses jovens, da melhor forma possível, para as
exigências do século XXI.
A reforma do Ensino Médio estimulou uma resposta a
esse desafio, buscando potencializar uma formação ainda
mais relevante para além das dimensões da cognição,
embasada na educação integral, na qual também são
contempladas as dimensões física, social, emocional e
cultural. E é por meio desses novos processos educativos
que a coleção de Formação Geral Básica leva o estudante
a promover sua autonomia, seu comportamento cidadão
e seu protagonismo, construindo um projeto de vida que
considere a singularidade de suas aspirações e aptidões
e seja significativo para ele e para a sociedade. Assim, o
ponto de partida dos nossos autores foi garantir e destacar,
durante o desenvolvimento da coleção FGB para o Novo
Ensino Médio, as dez competências gerais e fundamentais
para a Educação Básica:

• conhecimento;
Habilidades
de Vida
Cidadania • repertório cultural;
• pensamento científico, crítico e criativo;
• comunicação;
• cultura digital;
• trabalho e projeto de vida;
Com excelência acadêmica, acreditamos na formação • argumentação;
de alunos que não só dominem tecnicamente conteúdos, mas • autoconhecimento e autocuidado;
que sejam disciplinados, apliquem o conhecimento adquirido, • empatia e cooperação;
aprendam a aprender e foquem em melhoria contínua. • responsabilidade e cidadania.
No entanto, sabemos que não é apenas o cognitivo
Dessa forma, desenvolvemos atividades e situações
que forma uma pessoa. É preciso cultivar habilidades
de aprendizagem que favorecem o desenvolvimento das
socioemocionais, saber trabalhar em grupo e ter empatia,
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

competências e habilidades presentes dos documentos

proatividade, consciência crítica e atitude para resolução
oficiais, e abordamos conteúdos teóricos de forma a aumentar
de problemas, o que pode ser encontrado no nosso pilar de
progressivamente o desempenho da comunidade escolar.
habilidades de vida.
Por fim, acreditamos que, para formarmos um indivíduo
completo, ele precisa, então, entender-se cidadão. Por
isso, desenvolvemos um pilar de cidadania, que preza por
desenvolver em nossos alunos os valores democráticos, a
cidadania digital, o empreendedorismo social e a consciência
com a biotecnologia e o meio ambiente, tendo como base a
execução de projetos. Esses pilares são transdisciplinares
e permeiam todos os anos do ensino básico, constituindo,
assim, o DNA da Plataforma Eleva.
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LIVRO DO PROFESSOR
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Orientações sobre a disciplina Orientações para o professor
Estamos em um novo momento da educação brasileira, no
qual a reforma do Ensino Médio precisa ser implementada.
Diante disso, surge um grande desafio para os professores:
construir uma prática docente que permita maior autonomia
aos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Neste
material, será possível propiciar aos alunos o entendimento
de como o conhecimento científico foi evoluindo. Assim,
a nossa proposta, fundamentada nas teorias do ensino
de ciências, é que a Química seja trabalhada de maneira
investigativa, encaminhando as discussões antes do trabalho
conceitual, ou seja, é preciso explorar diversas situações,
permitir aos alunos a exposição das suas ideias e, por fim,
desenvolver o conhecimento conceitual.
Neste material, por muitas vezes, serão plurais as
discussões em torno de problemas sociais, como questões
relacionadas ao universo do saneamento básico, análises
sobre o desenvolvimento de tecnologia para o combate ao
câncer ou, também, debates sobre os benefícios e malefícios
do uso da energia nuclear. Seguindo essa matriz de raciocínio,
os alunos devem ser capazes de avaliar os fenômenos
naturais e antrópicos e suas influências na sociedade e no
meio ambiente, a fim de minimizar impactos e focar na
melhora da qualidade de vida da população no âmbito local,
regional e global.
Diferentemente de muitas abordagens tradicionais, que
buscam a memorização de conhecimentos formais sem a
construção de significados para os alunos, espera-se que,
com o auxílio deste material, eles possam desenvolver sua
autonomia e elaborar propostas de soluções para problemas
reais, por meio da aplicação de conhecimentos, científicos e
tecnológicos, desenvolvidos ao longo do Ensino Médio. Ao
final desse ciclo, é fundamental que os alunos sejam capazes
de avaliar, de maneira crítica, a aplicação da Química em
diversos setores da sociedade, como o agrícola (com o uso de
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
agroquímicos para o controle de pragas); o industrial (com os
conservantes alimentícios); o de geração de energia (com as
usinas termonucleares); o ambiental (com o desenvolvimento
sustentável); entre outros.
Este primeiro livro é composto de dez capítulos, nos quais
serão trabalhados os conceitos preliminares da Química, como
as propriedades da matéria, para, posteriormente, abordar
os conceitos do mundo microscópico, desde o átomo até a
radioatividade. A história da ciência se reflete neste material
não apenas a partir da biografia de alguns cientistas, mas
também por meio da ideia de que o conhecimento é um
processo que vai sempre se moldando e que, por isso, vive
justamente pela adaptação ao momento em que foi construído.
CAPÍTULO 1
Aspectos macroscópicos da matéria
Este primeiro capítulo é uma introdução ao processo
de construção do conhecimento químico. Com o propósito de
partir do mundo macroscópico da ciência, os alunos são
direcionados a observar as situações cotidianas para que,
posteriormente, entendam que há uma explicação micros-
cópica para esses fenômenos. Assim, para a abertura do
capítulo, é possível investigar se os alunos conhecem objetos
de ouro colorido, além do ouro amarelo, se não, é possível
explorar com eles a referência usada no texto inicial. As
perguntas norteadoras podem auxiliá-lo na sondagem do
conhecimento prévio dos alunos. Na primeira pergunta,
é interessante orientá-los a responder que a inserção de
outros metais no ouro modifica propriedades como a cor.
Se quiser ir a fundo, vale pontuar que outras propriedades
também podem ser modificadas, como a dureza. Se possível,
explore o exemplo de que, em alguns filmes e desenhos
animados, os personagens mordem o ouro para saber se, de
fato, corresponde ao metal verdadeiro ou a uma falsificação.
Em seguida, se os alunos não conseguirem definir mistura
como a presença de duas ou mais substâncias, buscar outros
exemplos para facilitar essa resposta. Por fim, quanto à
terceira pergunta, pode-se comentar com os alunos que a
maior parte dos materiais presentes em nosso cotidiano é
formada por misturas.
As primeiras análises presentes no material se cons -
truíram com base no ouro, mas seria possível alterar
todo o enfoque para usar outras ligas metálicas, como
aço ou bronze. Não esquecer que os alunos devem ser os
protagonistas do seu conhecimento, por isso, as atividades
da seção Na prática presentes neste primeiro capítulo são
muito mais relacionadas à interpretação de texto do que à
aplicação direta dos resultados de um exercício. Na seção
Investigação científica, sugere-se um experimento que pode
ser feito em sala de aula ou laboratório, com o objetivo de
trabalhar o conceito de experimentação problematizadora. O
experimento é simples, consistindo em duas etapas de medida
(massa e volume), que devem ficar a cargo dos alunos.
Esse processo de exploração antes do conceito é efetivo
para que se use os resultados dos alunos como exemplos
em momentos que podem ser demasiadamente abstratos
para eles. Por fim, é válido ressaltar que, neste capítulo, os
termos "gás" e "vapor" são utilizados de maneira indistinta
com o objetivo de simplificar esses conceitos.

SAIBA MAIS
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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17. (UEMG) B.
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12. (UFLA) B.
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Supere-se!
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CAPÍTULO 2
Separação de misturas
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7
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SAIBA MAIS
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Química e a Arte: aula experimental de “labo-
ratório aberto” envolvendo a Alquimia
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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
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






 Tome nota
 
  
 
 
 
 
8





 
Na prática





Na prática
1.  

 9.
 

Exercícios
2.  
 10.
 
        

3.  




4.           

 11.



QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
5.  
  

filtra
6.  B.       
      


7.  C.
       









       

8. 
 
 




 


Caiu no vestibular
(UFRGS) C.



 




(CN) E.
  

       



12. (ENEM) B.

kit






 


13.   (ENEM) A.       





14.  (ENEM) C.     




15. (UFPR) A.

        
         

16.
(ENEM-PPL) A.









 


17. (ENEM) B.



         



      

 

18. (UECE) B.




9


19. (FUVEST) D.

l



 








 


Supere-se!
20. (UFPR)
 


 


 

         

         


CAPÍTULO 3
Exercícios
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR













10
SAIBA MAIS
 


Ciência & Educação










Exercícios
1.  
 

2.  C.


      


 




3.  B.
 X Y  

  XY
        

QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR






4.  

5.  A.




6.
 
        

       
        


 


7.  
 

 
 



m
  d =
V
md· V
m·
m 
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8.  B.
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9.  D.
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10.  C.
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 

11
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11.   
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19. (UNIMONTES) A.
12.  D. 
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13.       
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14.  
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Caiu no vestibular
     
15. (UEA) B.      
 
       
 
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             
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21. (UFJF-PISM) E.
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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
A
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A
16.  (UECE) A. l
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 22.
 (ENEM-PPL) B.     
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 A
17.  (ENEM-PPL) C.     C
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12
23. (UFJF-PISM) D.
      
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          




      
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       
      
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24. (UEPG) 
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25. (ENEM) C.
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
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26. (CEDERJ) D.
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27.  (UFRGS)  C.     
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28. (UFPel) E.
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29. (UEFS) B.
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Supere-se!
30. (UFRGS) C.
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
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CAPÍTULO 4
Evolução dos modelos atômicos

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
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
que trata do método científico, assim, os alunos podem
entender como a ciência se constrói e evolui.
A partir da primeira pergunta da abertura do capítulo,
você pode pedir aos alunos que se manifestem, mesmo que
de forma errônea, sobre os conhecimentos de nanotecnologia.
O ponto fundamental para iniciar o capítulo é que os alunos
percebam que estão entrando em um mundo muito menor do
que o milímetro; para isso, pode-se explorar a imagem de
abertura. A segunda pergunta é bem pessoal, com o intuito
de estimular a criatividade dos alunos. Se possível, mostre
que as pesquisas em nanotecnologia podem ser plurais,
e não restritas à ciência, como as imagens de nanoarte.
Veja o exemplo do cartão de Natal produzido pela Revista
Fapesp, conforme vídeo no Youtube: <www.youtube.com/
watch?v=w-E_JDXldY8>.
A metodologia utilizada neste capítulo consiste, prin-
cipalmente, em entender que o conhecimento depende do
momento histórico em que é produzido e dos conhecimentos
SAIBA MAIS
• OKI, Maria da Conceição Marinho. “Controvérsias
sobre o atomismo no século XIX”. Química Nova, São
Paulo, v. 32, n. 4, p. 1.072-1.082, 2009. Disponível em:
<eleva.md/3dZuWMK>. Acesso em: 22 out. 2020.
Esse artigo apresenta uma fundamentação na história
da ciência e permite uma reflexão sobre como a ciência
é construída, as dificuldades para que o conhecimento
científico seja aceito pela comunidade em geral e os
personagens que fizeram a ciência no século XX.
• LOPES, Cesar Valmor Machado. Modelos atômicos
no início do século XX: da física clássica à introdução
à física quântica. Tese (Doutorado) – PUC, São Paulo,
Na prática
1. Sugestão de resposta:
Dalton Esfera maciça e indivisível. O átomo não possui carga elétrica.
Pudim de passas: partículas carregadas negativamente incrustadas
Thomson
em uma massa positiva.
Núcleo denso, contendo partículas positivas. Eletrosfera sendo um
Rutherford
grande vazio contendo partículas negativas.
Bohr Eletrosfera dividida em camadas eletrônicas (ou níveis de energia).
anteriores. É válido mostrar aos alunos que, por exemplo,
13
o modelo de Bohr não poderia existir se não tivessem
sido descobertos o elétron por Thomson e o núcleo por
Rutherford. Além disso, é possível utilizar a seção Conexões
para explorar a diferença entre os conhecimentos científico
e filosófico.
O experimento simples, apresentado na seção
Investigação científica, é apenas para mostrar a possibi-
lidade de eletrização por atrito, ou seja, durante o atrito da
flanela com o bastão de vidro, a flanela arranca elétrons
dele, deixando-o carregado eletricamente. Por estar carre-
gado, o bastão atrai os pedaços de papel devido à ação da
eletrostática. Como nosso corpo é um grande condutor de
elétrons, a ação do atrito é rompida quando se passa a mão
no bastão. Esse experimento não é reprodutível quando o
dia está úmido. Em um dia bem seco, pode-se, por exemplo,
usar o atrito entre uma bexiga de gás e um pedaço de lã para
fixar a bexiga na parede.
2009. Disponível em: <eleva.md/2RkjR18>. Acesso
em: 22 out. 2020.
Nessa tese, o autor discute os vários modelos atô-
micos, muitos nem apresentados em livros didáticos no
Ensino Médio, e como o pensamento dos cientistas se
construiu com os resultados dos experimentos.
• IAMARINO, Átila. “Nanotecnologia”. Canal
Nerdologia. Disponível em: <eleva.md/3sdsyXX>.
Acesso em: 15 out. 2020.
Trata-se de um vídeo de divulgação científica que
pode ser usado para iniciar o conteúdo do capítulo, sendo
uma boa introdução ao tema nanotecnologia.
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
 14
2.
 
        
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        
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Exercícios
3.  D.

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
10.
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
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4.  A.
  
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
          

6.  
        
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 
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      
 12.

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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
7.  C.

 
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      




 13.

        
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Caiu no vestibular
8.  (IFAL) C.       
      
        
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

9.  (UFMS) C.
 


(UFLA) B.





11. (ENEM) D.
       


       



 

       


(UDESC) A.
α


α
 



         

α
(UEMG) A.



 Supere-se!

15

 18. (UNESP) 
 

14. (UEPG)  
 

 CAPÍTULO 5
 Estrutura atômica: partículas
 fundamentais e espécies carregadas

 
 
 
         
nn 
›
15. (UNESPAR)  
 
 
16. (ENEM)  


 SAIBA MAIS

 

ʻʼ

     

 Química Nova     


       



17. (ENEM)   
         
       

 

Química Nova na Escola


     


Química Nova na Escola


QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR





 


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16

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Na prática 6. 
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1. 
 alumen 
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2.  
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8. 
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Exercícios 

3.  9.  D.
Isótopo A p n e        
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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

        
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 
        


4.  D. 10.  C.

 
 
l 

 17.

17
(UNIVESP) B.

123 131
 53
I 53
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        
 53 53
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18.  (UNESP) E.      
Caiu no vestibular 
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11. (IFAL) D.
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

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       
 19.  (IFSul) B.      
 
 

 l 
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12. (UDESC) D.
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 
 
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      
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 
         
  
 ( A ⋅  ) + ( A ⋅  )
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
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  = (
 ⋅ x ) + (  ⋅ y )
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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 CAPÍTULO 6
18
Estrutura atômica: níveis e subníveis
de energia em átomos neutros
Para este capítulo, é necessário que os alunos entendam
os conceitos de níveis de energia e os modelos atômicos
construídos nos capítulos anteriores.
O texto inicial oferece um panorama da descoberta
dos elementos graças à espectroscopia, assunto que não é
detalhado na Educação Básica. Os textos posteriores seguem
a mesma linha, quando se fala das aplicações dos lasers ou
do uso das lâmpadas de LED.
Na abertura do capítulo, as duas questões levantadas visam
à retomada do conteúdo do capítulo anterior. O objetivo é que
os alunos entendam que os espectros de emissão, a serem
mencionados neste capítulo, são obtidos pelas transições
eletrônicas. Além disso, é importante que eles percebam que
o espectro é diferente para cada elemento químico.
Na seção ‹, os alunos devem realizar o
cálculo do consumo, em reais, de uma lâmpada incandescente
SAIBA MAIS
• OLIVEIRA, Lívia Micaelia Soares; SILVA, Oberto
Grangeiro da; FERREIRA, Ulysses Vieira da Silva.
“Desenvolvendo jogos didáticos para o ensino de
química”. Holos, IFRN, Natal, v. 5, 2010, p. 166-
175. Disponível em: <https://eleva.md/3mNughB>.
Acesso em: 20 nov. 2020.
Nesse artigo, os autores desenvolvem uma discussão
sobre o uso de jogos e atividades lúdicas no ensino de
Química e propõem a construção de jogos para o ensino
da tabela periódica e do diagrama de Linus Pauling, que
pode ser usado até o final deste volume.
Na prática
1. A distribuição eletrônica para o tecnécio (Z = 43)
é: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d5.
a. O subnível mais energético é o último da distribuição
eletrônica, portanto é o 4d.
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
b. A camada de valência é a mais externa, ou seja, é a
quinta camada, ou camada O (n = 5).
Exercícios
2. Distribuição eletrônica:
Sódio (Z = 11) = 1s2 2s2 2p6 3s1;
Potássio (Z = 19) = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1.
Os átomos possuem, em comum, o subnível mais energé-
tico (s1), ou seja, as propriedades citadas estão relacionadas
ao mesmo tipo de ocupação desse subnível. Aponte para o
ou fluorescente (dependendo com qual modelo eles tenham
contato) e compará-lo com o de uma lâmpada de LED.
De acordo com a diferença de consumo, os alunos devem
estimar o tempo necessário para que a substituição das
lâmpadas resulte em economia para a família. É preciso
levar em consideração a quantidade de lâmpadas que possui
em casa, o número de horas que elas são utilizadas e, por
fim, o preço de cada tipo de lâmpada.
É importante considerar que a visualização dos assuntos
deste capítulo, devido ao seu grau de abstração, pode ser
de difícil compreensão para os alunos, por isso cabe a você
julgar se é necessário apresentar detalhes, como as imagens
dos orbitais – s (esféricos) e p (halteres) –, assim como
decidir por apresentar os detalhes dos números quânticos
magnético e spin, haja vista que esse não é um assunto da
área de Formação Geral Básica, segundo a BNCC.
Nesse sentido, pode-se organizar propostas que envolvam
os alunos, que os levem a construir o conceito a partir de
resultados experimentais.
• BUENO, D.; DA CONCEIÇÃO, E.; FLOR JUNIOR,
A.; DE ALMEIDA, V.; BASSO, D. “Ábaco de
Linus Pauling Adaptado”. Orbital: The Electronic
Journal of Chemistry, North America, v. 8, abr. 2016.
Disponível em: <https://eleva.md/3ddkyls>. Acesso
em: 20 nov. 2020.
Nesse artigo, os autores propõem a construção de
um ábaco para o ensino da distribuição eletrônica para
alunos cegos, mas, ao mesmo tempo, pode ser adaptado
para uma sala com alunos sem deficiência, tornando o
ensino desse conceito mais acessível.
fato de que ambos os elementos também apresentam apenas
1 elétron na camada de valência. Isso é importante para que
os alunos reconheçam a tabela periódica que será apresentada
mais adiante.
3. V – F – V – V – F.
I. Verdadeira. Para átomos, o número de prótons é igual
ao número de elétrons. No caso do ferro, é igual a 26.
II. Falsa. Fazendo a distribuição eletrônica do ferro, tem-se:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6. Assim, o subnível mais
energético é o 3d.
III. Verdadeira. No subnível mais energético (3d) existem
seis elétrons.
IV. Verdadeira. Qualquer átomo neutro possui a mesma
quantidade de prótons e de elétrons.
V. Falsa. O isótopo do ferro de massa 56 u tem 26 prótons
e 30 nêutrons.
A = n + p.
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19
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7. D.      
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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8. C.
12. (UEA-SIS) C.    
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 20

Supere-se!
13. (CEDERJ) D.
X
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SAIBA MAIS
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Química Nova na Escola
       
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CAPÍTULO 7 Na prática
Estrutura atômica: níveis e subníveis
de energia em íons 1.         

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 
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
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    2 6 3
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 
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    2 6 8
      3s 3p 3d 
 
  

      2  6
        4s  4p 
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 Exercícios
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3.  l

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Saiba Mais


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
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR




l
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 4.  
  l
 
        
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 

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  

21
 
 
  
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                   
   
         
  
    
 n
  

5.  
 8.  C.
   X  
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          
 
  
 
 

 Caiu no vestibular
        
9. (EsPCEx-AMAN) D.

  

 
As3+ As5+  
    l 
    
 
6.  
10.  (IFCE) C.















 11. (UFPR) B.
 
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

 
 
 

7.  D. 12.  (UEA) C.       



 

 
     
          




       
AnpA
13.  (UNESP) C.

       
          Exercícios
22

          

 1. 
       
Supere-se! 
14. (UFPel) C. 

         


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


 
 

 
 
  

   

CAPÍTULO 8  
Exercícios 
  
 
         
 
  
          
        
 

2. C.

       





      






SAIBA MAIS
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    
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

      3. A.

  
 
Revista electrónica de 
investigación en educación en ciências

         
 



           
 
 
 23
4. B. 10.  B.
 
          
        
 
 

5.  
 


       

 
6. B. 
   

11. C.


 


       
       




l
7. B.  
 
 
                 
 
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12. D.      Z 
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13. (UEA-SIS) C.
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14. (UPE-SSA) D.
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24
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16. (UEA-SIS) D.
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17. (UFPel) D.
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18. (PUC-Rio) E.
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24.
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19. (UEA) A.   
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20. (CEFET-RJ) D.
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21. (UFLA) A. 
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22. (UNESP) B.
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

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(UNESP) C.
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
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
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25
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Supere-se! 

25. (UEL) A.
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CAPÍTULO 9
Radioatividade: emissões naturais e
transmutações
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SAIBA MAIS
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Na prática
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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26

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Exercícios
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4. A.         

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5. D. 
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6. E.
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 
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


  Caiu no vestibular
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11. (IFAL) A.
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
 

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7.  B.  
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  
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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27
(UNESP) D.
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14. (UEA-SIS) D. 
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20. (FUVEST) B.

    α  
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         α
 
         
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 
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         
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 
16. (UNESP) C.
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 (   ) →→ 
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CAPÍTULO 10
 (  )→

 Cinética radioativa
 (   )→ 
17. (ENEM) A. 
 
 
 
 
 
 
  
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

18. (URCA) E. 

     
       
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



       

 
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




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




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 
28

SAIBA MAIS 


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
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 b.
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 t  → mg 
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 
 

8.  


t (horas) Pu-243 Am-243

Na prática
0 40 mg 0 mg
1.         - 20 mg 20 mg
 - 10 mg 30 mg
 t  →  
t  →  t  → - 5 mg 35 mg

- 2,5 mg 37,5 mg
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 24,8 1,25 mg 38,75 mg
       
2.          
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·
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
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Exercícios      

3.   
  
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4.  C.
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 µ g t  →µ g t  → µ g 
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          
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5.  D.
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR


       
 10.  B.
 

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 
 11.  
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  
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6.  B.  
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g 
 

29
17. (ENEM) A.
  
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 
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12.  B.  
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Caiu no vestibular 
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13. (UFPR) E.
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Tempo (anos) Porcentagem da amostra inicial 
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  

14. (ENEM) D. 19. (MACKENZIE) C.

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  
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15. (URCA) A.
 
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
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        t = n ∙ t 
QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR

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       t·
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        
 Supere-se!
16.  (EsPCEx-AMAN) A. 20.  (ENEM) C.     
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  
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30
 .
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REFERÊNCIAS
Guia dos elementos químicos: uma
fascinante viagem pela descoberta dos blocos que constituem nosso
Universo
Revista
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questionando a vida moderna e o meio ambiente
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história da ciência moderna
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QUÍMICA – LIVRO DO PROFESSOR
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século XX: da física clássica à introdução à física quântica.
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Brasileira de Ensino de Física
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experiência, poder e paixão
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Ciência Hoje
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Revista Química
Nova na Escola
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