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ESCOLA SECUNDÁRIA INFANTE D.

HENRIQUE

INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO EFECTUADA PELO COORDENADOR DO DEPARTAMENTO

DOCENTE: _____________________________________________________________GRUPO:_________________ DATA:____________________

A Preparação e organização das actividades lectivas EVIDÊNCIAS

DocI-Av.Coord.Departamento Página 1
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INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

A1 Revela correcção científico-pedagógica e didáctica na planificação das actividades lectivas


Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não apresenta qualquer tipo de planificação.


Nível2 Apresenta apenas a planificação anual do programa. ▪ Planificação anual
Nível3 Apresenta a planificação anual do programa e das unidades didácticas com
rigor científico, pedagógico e didáctico. ▪ Planificação das
Nível4 Apresenta a planificação anual do programa, das unidades didácticas com unidades didácticas
rigor científico, pedagógico e didáctico, indicando as estratégias a utilizar. que integram as
aulas observadas
A2 Adequação das estratégias de ensino e aprendizagem aos conteúdos programáticos, ao nível
etário e às características da turma ▪ Planificação das
aulas observadas
Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não selecciona estratégias de ensino e aprendizagem adequadas aos


conteúdos, ao nível etário e às características da turma.
Nível2 Selecciona estratégias de ensino e aprendizagem pouco adequadas ao nível
etário e às características da turma.
Nível3 Selecciona estratégias de ensino e aprendizagem adequadas apenas à
complexidade dos conteúdos, mas sem ter em conta as características da
turma.

Nível4 Selecciona estratégias de ensino e aprendizagem adequadas aos conteúdos,


ao nível etário e às características da turma.

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INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

A3 Adaptação da planificação e das estratégias de ensino e aprendizagem ao desenvolvimento das


actividades lectivas

Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não elabora plano de aula. ▪ Planificação anual


Nível2 O plano de aula não contém estratégias de ensino/aprendizagem adequadas
ao desenvolvimento das actividades lectivas. ▪ Planificação das
Nível3 O plano de aula contém estratégias de ensino/aprendizagem pouco
unidades didácticas
adequadas ao desenvolvimento das actividades lectivas. que integram as
Nível4
aulas observadas
O plano de aula contém estratégias de ensino/aprendizagem adequadas ao
desenvolvimento das actividades lectivas.
▪ Planificação das
aulas observadas
A4 Diversidade, adequação e correcção científico - pedagógica das metodologias e recursos
utilizados

Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não utiliza metodologias e recursos diversificados, adequados e com


correcção científico - pedagógica.
Nível2 Raramente utiliza metodologias e recursos diversificados, adequados e com
correcção científico - pedagógica.
Nível3 Utiliza metodologias e recursos diversificados, adequados e com correcção
científico - pedagógica.
Nível4 Utiliza, frequentemente, metodologias e recursos diversificados, adequados e
com correcção científico - pedagógica.
A CLASSIFICAÇÃO ((A1+A2+A3+A4):4)

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B Realização das actividades lectivas EVIDÊNCIAS

B1 Cumprimento dos objectivos e orientações da planificação da aula


Descritor Nível Não Obs.

▪ Observação de
Nível1 Não cumpre os objectivos e as orientações definidas na planificação, sem
justificação. aulas
Nível2 Cumpre apenas parte dos objectivos e as orientações definidas na
planificação, sem justificação.
Nível3 Cumpre apenas parte dos objectivos e as orientações definidas na
planificação, justificando.
Nível4 Cumpre os objectivos e as orientações definidas na planificação.

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B2 Capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos pela aprendizagem


Descritor Nível Não Obs.

▪ Observação de
Nível1 Não demonstra capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos
alunos. aulas
Nível2 Demonstra pouca capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos
alunos.
Nível3 Demonstra capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos alunos.
Nível4 Demonstra grande capacidade de comunicação e estímulo do interesse dos
alunos.

B3 Utilização de recursos adequados no sentido de motivar os alunos


Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não utiliza nenhum recurso para motivar os alunos. ▪ Observação de


aulas
Nível2 Utiliza alguns recursos para motivar os alunos mas não adequados ao
desenvolvimento das actividades.
Nível3 Utiliza alguns recursos para motivar os alunos com alguma adequação ao
desenvolvimento das actividades.
Nível4 Utiliza alguns recursos para motivar os alunos com efectiva adequação ao
desenvolvimento das actividades.

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INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO

B4 Promoção do trabalho autónomo dos alunos e da aquisição de métodos de trabalho


Descritor Nível Não Obs.

▪ Observação de
Nível1 Não promove o trabalho autónomo dos alunos, nem a aquisição de métodos
de estudo. aulas
Nível2 Promove pouco o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de métodos
de estudo.
Nível3 Promove, sem sucesso, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de
métodos de estudo.
Nível4 Promove, com sucesso, o trabalho autónomo dos alunos e a aquisição de
métodos de estudo.
B CLASSIFICAÇÃO ((B1+B2+B3+B4):4)

C Relação pedagógica com os alunos EVIDÊNCIAS

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C1 Promoção de um clima favorável à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos


Descritor Nível Não Obs. ▪ Clima na sala de
aula
Nível1 Revela dificuldade no relacionamento com os alunos e não mostrou
intenção/preocupação de as ultrapassar.
Nível2 Revela dificuldade no relacionamento com os alunos mas procura superá-
las.
Nível3 Cria um ambiente favorável à aprendizagem tendo em conta o perfil da
turma.
Nível4 Relaciona-se positivamente com os seus alunos proporcionando um clima
favorável à aprendizagem e ao seu desenvolvimento.

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C2 Concessão de iguais oportunidades de participação, promoção da integração dos alunos e da


adaptação de regras de convivência, colaboração e respeito

Descritor Nível Não Obs.


▪ Participação dos
alunos
Nível1 Não proporciona aos alunos iguais oportunidades de participação,
dificultando a sua integração; não promove a adaptação de regras de ▪ Atitude dos
convivência, colaboração e respeito.
alunos e professor
Nível2 Raramente proporciona aos alunos iguais oportunidades de participação
que facilitem a sua integração; raramente promove a adaptação de regras ▪ Reforço positivo
de convivência, colaboração e respeito.

Nível3 Proporciona aos alunos iguais oportunidades de participação que facilitam


a sua integração; nem sempre promove a adaptação de regras de
convivência, colaboração e respeito.

Nível4 Proporciona aos alunos iguais oportunidades de participação que facilitam


a sua integração; promove sempre a adaptação de regras de convivência,
colaboração e respeito.

C3 Disponibilidade para o atendimento e apoio dos alunos


Descritor Nível Não Obs. ▪ Disponibilidade
do docente na sala
Nível1 Não se disponibiliza para atender e apoiar os seus alunos. de aula
Nível2 Disponibiliza pouco para atender e apoiar os seus alunos.
Nível3 Mostra-se disponível para atender e apoiar os seus alunos, na maioria das
situações observadas.
Nível4 Mostra-se sempre disponível para atender e apoiar os seus alunos.

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C4 Equilíbrio no exercício da autoridade e adequação das acções desenvolvidas para a manutenção


da disciplina na sala de aula

Descritor Nível Não Obs.


▪ Disciplina/

Nível1 Não mantém a disciplina na sala de aula. resolução de


Nível2 Revela dificuldade em manter a disciplina na sala de aula. conflitos
Nível3 Esforça-se por manter a disciplina dentro da sala de aula na maioria das
situações observadas.
Nível4 Exerce a sua autoridade com equilíbrio e desenvolveu as acções
adequadas para a manutenção da disciplina na sala de aula
C CLASSIFICAÇÃO ((C1+C2+C3+C4):4)

D Avaliação das aprendizagens dos alunos EVIDÊNCIAS

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▪ Testes e outros
D1 Regularidade, adequação e rigor da avaliação diagnostica, formativa e sumativa das instrumentos de
aprendizagens, incluindo a sua apresentação em tempo útil aos alunos avaliação/
Descritor Nível Não Obs.
Objectivos do
teste/
Nível1 Nunca procede à avaliação das aprendizagens dos alunos.
Nível2 Avaliação das aprendizagens dos alunos é pouco frequente. documentos de
Nível3 Procede, regularmente, à avaliação das aprendizagens, mas nem sempre apoio
a dá a conhecer os seus objectivos e não apresenta os resultados aos
alunos em tempo útil.

Nível4 Procede, regularmente, à avaliação das aprendizagens, dá a conhecer os


seus objectivos e apresenta os resultados aos alunos em tempo útil.

D2 Utilização dos resultados da avaliação dos alunos na preparação, organização e realização das ▪ Registo de
actividades lectivas análise dos
resultados
Descritor Nível Não Obs.
▪ Novas formas de
Nível1 Não analisa os resultados da avaliação.
avaliação (se
necessário)
Nível2 Analisa os resultados obtidos.

Nível3 Analisa e identifica as dificuldades sentidas nos testes de avaliação.

Nível4 Analisa, identifica e utiliza formas de superação das dificuldades


encontradas.

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D3 Respeito pelos critérios de avaliação aprovados pelos órgãos competentes da Escola


Descritor Nível Não Obs.
▪ Grelhas de
avaliação
Nível1 Não utiliza os critérios de avaliação aprovados pelos órgãos competentes
da Escola.
Nível2 Raramente utiliza os critérios de avaliação aprovados pelos órgãos
competentes da Escola.
Nível3 Utiliza, com regularidade, os critérios de avaliação aprovados pelos órgãos
competentes da Escola.
Nível4 Utiliza sempre os critérios de avaliação aprovados pelos órgãos
competentes da Escola.

D4 Promoção da auto – avaliação dos alunos ▪ Fichas de auto-


avaliação
Descritor Nível Não Obs.

Nível1 Não promove a auto – avaliação dos alunos.


Nível2 Raramente promove a auto – avaliação dos alunos.
Nível3 Promove, com alguma regularidade, a auto – avaliação dos alunos.
Nível4 Promove, frequentemente a auto – avaliação dos alunos.
D CLASSIFICAÇÃO ((D1+D2+D3+D4):4)

CLASSIFICAÇÃO FINAL ((A+B+C+D):4)x2,5

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FUNÇÃO DE A VALIADOR

E Avaliação de desempenho dos docentes EVIDÊNCIAS

E1 Planeamento e organização do trabalho de avaliação do desempenho dos docentes ▪ Actas das


reuniões com os
Descritor Nível Não Obs.
avaliadores
Nível1 Não planeia nem organiza o trabalho de avaliação. ▪ Portefólio
(calendarização
Nível2 Planeia de forma desorganizada o trabalho de avaliação. das aulas
observadas e
Nível3 Planeia e organiza o trabalho de avaliação. indicações/sugestõ
es dadas ao
Nível4 Planeia e organiza o trabalho de avaliação atempadamente e de forma docente que
adequada. avaliou)

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E2 Rigor e equidade no processo de avaliação dos docentes ▪ Legislação em


vigor
Descritor Nível Não Obs.
▪ Regulamento
Nível1 Não segue as normas e procedimentos estabelecidos com uniformidade interno
de critérios.
▪ Instrumentos e
Nível2
normas de
Raramente segue as normas e procedimentos estabelecidos com
uniformidade de critérios. avaliação
Nível3
aprovados pelo CP
Segue, na maioria das situações, as normas e procedimentos
estabelecidos com uniformidade de critérios.
▪ Portefólio
Nível4 Segue sempre as normas e procedimentos estabelecidos com
uniformidade de critérios.

E3 Diferenciação na valorização do desempenho dos docentes avaliados ▪ Relatório do


avaliador
Descritor Nível Não Obs.
justificando a
Nível1 Não usa de diferenciação na valorização do desempenho dos docentes classificação
avaliados.
Nível2 Usa de pouca diferenciação na valorização do desempenho dos docentes
avaliados.
Nível3 Usa de diferenciação na valorização do desempenho dos docentes
avaliados.
Nível4 Usa de diferenciação na valorização do desempenho dos docentes
avaliados e fundamenta-a junto do docente avaliado.

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E4 Organização de dispositivos de supervisão/acompanhamento das actividades lectivas dos ▪ Portefólio


docentes avaliados. ( Grelhas de
observação de
Descritor Nível Não Obs.
aula preenchidas
com informações
Nível1 Não dispõe de registos da actividade de supervisão.
relevante, registo
dos objectivos
Nível2 Dispõe de registos desorganizados da actividade de supervisão.
individuais do
docente que
Nível3 Dispõe de registos organizados da actividade de supervisão.
observou)

Nível4 Dispõe de registos organizados e disponíveis da actividade de supervisão.


E CLASSIFICAÇÃO ((E1+E2+E3+E4):4)

CLASSIFICAÇÃO FINAL ((A+B+C+D+E):5)x2,5

OB SE RVAÇ ÕE S:

A e D são de suporte documental; B e C são de observação de aula

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