Vera Juhlin (So Paulo / Sucia)

com seu curso sobre

PECs e Alfabetizao de crianas com necessidades especiais

Datas Este curso ocorre em duas diferentes ocasies: 10 e 11 de maro de 2012 10 e 11 de novembro de 2012 Local Faculdades EST Auditrio do prdio H Rua Amadeo Rossi, 467 - Morro do Espelho So Leopoldo/RS Durao 20 horas PECS (The Picture Exchange Communication System sistema de comunicao por troca de figuras) Objetivo Capacitar pais, pessoal tcnico e profissionais que trabalham com crianas com dificuldade da fala (autismo, retardo mental e outros) a aplicar uma tcnica que utiliza figuras para desenvolver a comunicao. Alfabetizao de crianas com necessidades especiais Objetivo geral Capacitar professores e especialistas para trabalhar com alfabetizao de crianas com necessidades especiais e crianas em geral. Objetivos especfivos Informar sobre: - mtodos e tcnicas para alfabetizar crianas com necessidades especiais, e crianas em geral; - a maneira como tais crianas se desenvolvem em termos de leitura e escrita; - as etapas pelas quais elas passam em seu desenvolvimento; - como realizar um planejamento individual para estimular esse desenvolvimento. Pblico visado Profissionais que trabalham com pessoas com autismo e estudantes que se preparam para fazlo. Vera Juhlin

Licenciada em Pedagogia Letras pela Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Taubat/SP (1970), Mestre em Tecnologia Educacional pelo Instituto de Pesquisas Espaciais INPE, de So Jos dos Campos/SP (1977), Ps-graduada (1996) e Mestre (1999) em Pedagogia Especial pela Escola de Professores da Universidade de Estocolmo / Sucia. Desde 1996, atuou como professora em escolas de educao especial da Sucia, onde trabalhou com crianas com dificuldade de concentrao, hiperativas e com deficincia cerebral mnima, com autismo,

sndrome de Asperger e Tourette e de Rett. Desde 2001 atua como conferencista e ministra cursos de capacitao na rea da Educao Especial na Sucia, em Portugal e no Brasil.
Programa Primeiro dia 08:00 12:00 Abertura e introduo aos trabalhos PECS Fase 1: troca fsica de figuras Fase 2: aumentando a espontaneidade na troca de figuras Fase 3: discriminao de figuras Fase 4: construo de frases Fase 5: esclarecimento de dvidas; ampliao das frases Fase 6: esclarecimento de dvidas e comentrios Para cada fase: Demonstraco do material Treinamento dos participantes 13:30 17:30 A importncia da rabiscao (garatujas) Anlise de rabiscos espontneos das crianas Anlise de garatujas O desenvolvimento da leitura e da escrita A pesquisa de Emlia Ferreiro O perodo pr-silbico Estudos de casos de crianas especiais que aprendem a ler e a escrever Anlise de escritas do perodo pr silbico que pedagogia usar ? Planejamento de uma aula para alfabetizar crianas Apresentao desse planejamento aos colegas do curso Segundo dia 08:00 12:00 O perodo silbico Anlise de escritas espontneas que pedagogia usar ? Planejamento de uma aula para crianas no perodo silbico Como ensinei a ler e a escrever filme ( 60 minutos) Perguntas sobre o filme 13:30 17:30 Apresentao de um filme sobre uma criana com X frgil, tendncias autsticas e retardo mental no seu processo de aprendizagem da leitura e da escrita. (15 min) Como ensinar a criana a escrever o seu prprio nome O perodo alfabtico Anlise de escritas espontneas - que pedagogia usar ? Planejamento de uma aula para crianas no perodo alfabtico Apresentao do planejamento aos colegas.