DIRETRIZES PEDAGÓGICAS

ENSINO MÉDIO EM TEMPO

INTEGRAL
2023

1
 Helder Zahluth Barbalho
Governador do Estado do Pará

Rossieli Soares da Silva

Secretário de Estado de Educação – SEDUC

Patrick Tranjan
Secretário Adjunto de Ensino – SAEN

Regina Celli Santos Alves

Diretora de Educação Básica

Mari Elisa Santos de Almeida

Coordenadora do Ensino Médio
Elaboração e Organização de conteúdo
Coordenação Pedagógica - EMTI
 ARQUITETURA DE
IMPLEMENTAÇÃO

18 AULAS 27
1.800 HORAS 3.240 HORAS

45 AULAS
5.040
 FORMAÇÃO GERAL BÁSICA
1.800 Horas

CAMPO DE SABERES E PRÁTICAS DE

ÁREA DO CONHECIMENTO LÍNGUA
ENSINO
Lingua Portuguesa e suas Lliteraturas PORTUGUESA
E MATEMÁTICA SÃO
LINGUAGEM E SUAS Inglês
OBRIGATÓRIAS EM
TECNOLOGIAS Artes TODO O ENSINO
Educação física MÉDIO.
MATEMÁTICA E SUAS
Matemática
TECNOLOGIAS
Quimica
CIÊNCIAS DA NATUREZA Física
Biologia
História
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Geografia
APLICADAS Sociologia
Filosofia
FORMAÇÃO PARA O MUNDO DO TRABALHO
3.240 Horas
PROJETOS INTEGRADOS DE ENSINO
 PROJETOS
INTEGRADOS
DE ENSINO
 LINHAS DE
APROFUNDAMENTO
E CONSOLIDAÇÃO
DE SABERES - LACS
ORIENTAÇÃO
PARA
ESTUDO E
PESQUISA
PROJETO DE
VIDA
 O QUE SÃO CAMPOS QUE FATORES A ESCOLA

01 DE SABERES
ELETIVOS?
PRECISA LEVAR EM
CONTA NA ESCOLHA DAS 04
ELETIVAS?

São unidades curriculares que

os alunos poderão escolher 1. Interesse dos estudantes
para compor sua itinerância. 2. Professores necessários
3. Infraestrutura

CAMPO DE SABERES
02 05
PORQUE ELAS SÃO COMO FAÇO PARA APOIAR
IMPORTANTES? OS ESTUDANTES NA
ELETIVOS ESCOLHA DAS ELETIVAS?
Pode ser feito por meio de Pesquisa, debates
São unidades curriculares que e rodas de conversa , para que as
ampliam o conhecimento dos possibilidades sejam apresentadas e os
estudantes possam escolher aquelas que
alunos nas diversas áreas de reflitam seus interesses em diálogo com os
conhecimento. territórios emque estģo inseridos.

03 06
QUAL TEMPO DE QUAL O PAPEL DOS
DURAÇÃO? PROFESSORES NESSA
ESCOLHA?

Tem a duração de um semestre, Devem atuar como mediadores no poocesso

ou seja, a cada semestre, o aluno de escolha. Para isso é importante que
conheçam as dificuldades e os ponto de
poderá escolher novas eletivas avanço no processo de aprendizagem de
para ampliar seu repertório. cada aluno..
Projeto Permanente
por Afinidade

Sugestões de Projetos:
6. Treinamento Desportivo
7. Teatro
8. Banda
9. Clube de Ciências
10. Jogos de Tabuleiro.
MODELO DE
HORÁRIO

ORIENTAÇÕES PARA ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS

 MODELO ILUSTRATIVO NOVO ENSINO MÉDIO INTEGRAL
HORA/DIA SEG TER QUA QUI SEX
FMT PIE CHS FMT PIE LGG
1° TEMPO FGB FGB FGB
(LACS1) (LACS1)
FMT PIE CHS FMT PIE LGG
2° TEMPO FGB FGB FGB
(LACS1) (LACS1)
3° TEMPO FGB FGB FGB PV FGB

15 MIN INTERVALO
FMT PIE MAT Proficiência LEM FMT PIE CNT
4° TEMPO FGB FGB
(LACS1) (Espanhol/inglês) (LACS1)
FMT PIE MAT Proficiência LEM FMT PIE CNT
5° TEMPO FGB FGB
(LACS1) (Espanhol/inglês) (LACS1)
INTERVALO ALMOÇO
FMT PIE CHS FMT PIE LGG FMT PIE MAT
6° TEMPO OEP FGB
(LACS2) (LACS2) (LACS2)
FMT PIE CHS FMT PIE LGG FMT PIE MAT
7° TEMPO OEP FGB
(LACS2) (LACS2) (LACS2)
15 MIN INTERVALO
FMT PIE CNT
8° TEMPO FMT ELETIVA I FGB PPA FMT ELETIVA II
(LACS2)
FMT PIE CNT
9° TEMPO FMT ELETIVA I FGB PPA PPA
(LACS2)
AVALIAÇÃO
 PROCESSO AVALIATIVO NAS
NUCLEAÇÕES

FORMAÇÃO FORMAÇÃO PARA O

GERAL BÁSICA MUNDO DO TRABALHO

NOTAS CONCEITUAL
FREQUÊNCIA RUBRICAS
PARTICIPAÇÃO FREQUÊNCIA

FMT
 AVALIAÇÃO NA FMT
APROVEITAMENTO RELAÇÃO NUMÉRICO-
AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO CONCEITOS
CONCEITUAL

O estudante obteve excelente desempenho no

desenvolvimento das atividades, das
EXCELENTE A 31-40 pts
competências e das habilidades da Unidade
Curricular.
O estudante obteve bom desempenho no
desenvolvimento das atividades, das
BOM B 22-30 pts
competências e das habilidades da Unidade
Curricular.
O estudante obteve desempenho regular no
desenvolvimento das atividades, das
REGULAR C 16-21 pts
competências e das habilidades da Unidade
Curricular.
O estudante obteve desempenho insuficiente
no desenvolvimento das atividades, das
INSUFICIENTE D 0-15 pts
competências e das habilidades da Unidade
Curricular.
A coluna da direita intitulada “RELAÇÃO NUMÉRICO-CONCEITUAL” refere-se a quantificação realizada por meio dos critérios
estabelecidos através da escolha e seleção de rubricas avaliativas presentes no sistema de avaliação das unidades curriculares da
Formação para o Mundo do Trabalho. Estabelecem relação quanti-qualitativa entre as rubricas e seus níveis de desempenho, de
modo a obter um dos conceitos de APROVEITAMENTO apresentados na coluna da esquerda, bem como subsidiar o
acompanhamento processual para o alcance dos objetivos pedagógicos propostos pela unidade curricular ministrada pelo docente.
DIMENSÕES DAS RUBRICAS
INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
 ORIENTAÇÕES
IMPORTANTES PARA O
1º SEMESTRE DE 2023
1
RECOMPOSIÇÃO DA
APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO
GERAL BÁSICA EM LINGUA
PORTUGUESA E MATEMÁTICA

2 RECOMPOSIÇÃO POR MEIO

DOS PROJETOS INTEGRADOS
DE ENSINO.

3
SEQUÊNCIA DIDÁTICA COMO
METODOLOGIA PARA
IMPLEMENTAÇÃO DA
RECOMPOSIÇÃO
O que é? Objetivo
Busca recompor as oportunidades na construção
É um conjunto de ações com vistas a
dos conhecimentos dos alunos, considerando-os
intervenção pedagógica. Busca
em seus diversos níveis de aprendizagem.
recompor as oportunidades na
construção dos conhecimentos dos
Possibilita definir quais habilidades precisam
alunos afetados pelo distanciamento
ser mais desenvolvidas e que conhecimentos
social em virtude da pandemia da
foram ou estão sendo consolidados.
COVID-19.

Recomposição de
Que aspectos preciso
Que estratégias utilizar? Aprendizagem
1. Acolhimento dos estudantes considerar?
2. Priorização curricular Os alunos estão em diferentes níveis de
aprendizagem
3. Práticas Pedagógicas
Quais são as aprendizagens essenciais que
4. Avaliação diagnóstica preciso garantir aos alunos.
5. Avaliação processual e formativa Os territórios onde os estudantes estão
6. Material Didático inseridos.

7. Formação continuada
 Avaliação diagnóstica para
mapeamento das lacunas de
Acolhimento dos estudantes: É aprendizagem.
preciso que os alunos sintam-se
acolhidos e corresponsáveis pelo
processo de aprendizagem

Avaliação formativa e processual para

avaliar os resultados e definir as

Priorização curricular: define

as habilidades essenciais que
Estratégias intervenções pedagógicas necessárias.

serão trabalhadas na
recomposição. Material didático de acordo com
os objetivos de aprendizagem.

Adaptação das práticas pedagógicas

com vistas ao engajamento e aos Formação com vistas a preparação
aprendizados dos estudantes. da equipe escolar
 FORMAÇÃO GERAL BÁSICA O QUE ISSO SIGNIFICA?

DEVERÁ SER TRABALHADO 60% DOS 03 TEMPOS RESERVADOS A

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA,
DA CARGA HORÁRIA DOS CAMPOS
02 TEMPOS DEVERÃO PRIORIZAR A
DE PROFICIÊNCIA. RECOMPOSIÇÃO.

IMPLEMENTANDO A
RECOMPOSIÇÃO DAS
APRENDIZAGENS

LINGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA

PRIORIZAÇÃO DAS HABILIDADES PRIORIZAÇÃO DAS HABILIDADES

ESSENCIAIS ESSENCIAIS

No endereço abaixo, você acessa as atividades de Sequência Didática :

https://www.seduc.pa.gov.br/avacefor/
ELETIVA I e II
Para seleção e escolha das
eletivas, a escola deverá
considerar:
▪ Serão ofertadas eletivas em ▪ A oferta de eletivas obedecerá
todas as áreas do o mesmo quantitativo de
conhecimento a partir da turmas da escola (02 turmas,
02 eletivas e assim por
selecão disponivel no
diante).
caderno ofertado pela ▪ Disponibilidade de professor
SEDUC. para assumir a unidade
curricular.
UNIDADES DE INTEGRAÇÃO
CURRICULAR

PROFESSOR QUE TENHA AFINIDADE COM A UNIDADE

PROJETO DE VIDA CURRICULAR, CONFORME PERFIL DEFINIDO E
(01 TEMPO DE AULA) DISPONIBILIDADE DE CARGA HORÁRIA.

1. SERÁ LOTADO O PROFESSOR QUE TENHA

DISPONIBILIDADE DE CARGA HORÁRIA E QUE NÃO
TENHA EXTRAPOLADO DE REGÊNCIA.
2. OBSERVADOS O DISPOSTO NO ÍTEM 1, RECOMENDA-SE
ORIENTAÇÃO PARA ESTUDO E SEMPRE QUE POSSÍVEL QUE OS PROFESSORES DE LP E
PESQUISA MATEMÁTICA ASSUMAM A UNIDADE CURRICULAR DE
(02 TEMPO DE AULA) MODO A POTENCIALIZAR AS HABILIDADES DOS
REFERIDOS CAMPOS DE SABERES
TITLE C
1. SERÁ LOTADO O PROFESSOR QUE TENHA SEU PPA
ESCOLHIDO PELOS ALUNOS A PARTIR DE SEUS INTERESSES.
PROJETO PERMANENTE POR 2. A OFERTA DO PPA OBEDECERÁ O MESMO CRITÉRIO DAS
AFINIDADE ELETIVAS.
(03 TEMPOS DE AULA)
 emti@seduc.pa.gov.br

educacaointegralpara@gmail.com