` Escola Secundária

Homem Cristo
Curso Profissional de
Escola Inclusiva
Trabalho realizado por Bea
Loura e Maria cavacas

Escola Inclusiva

Por escola inclusiva entende-se a passagem de uma pedagogia

centrada no ensino, para uma pedagogia centrada no processo de
aprendizagem, na qual os conteúdos a lecionar funcionam como
instrumentos para desenvolver capacidades dos alunos.

Adequeação do Currículo Decreto-Lei nº 54/2018

A adequação curricular privilegia as
potencialidades do sujeito, as suas dificuldades, e
permite lhe sustentar-se como aluno dentro do
sistema educativo. Adaptar uma proposta
curricular não é desprestigiá-la, empobrecê-la,
nem torná-la fácil, mas sim, supõe um claro
intento de articular o currículo ao estudante, para
favorecer a construção do conhecimento.
Determina medidas de suporte à aprendizagem e
à inclusão que têm como finalidade a adequação
às necessidades e potencialidades de cada aluno
e a garantia das condições da sua realização
plena, promovendo a equidade e a igualdade de
oportunidades no acesso ao currículo, na
frequência e na progressão ao longo da
escolaridade obrigatória.
Príncipios Orientadores da Escola Inclusiva

Educabilidade universal, a assunção de que todas as

crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e
de desenvolvimento educativo;

Equidade, a garantia de que todas as crianças e

alunos têm acesso aos apoios necessários de modo a
concretizar o seu potencial de aprendizagem e
desenvolvimento;

Inclusão, o direito de todas as crianças e alunos ao

acesso e participação, de modo pleno e efetivo, aos
mesmos contextos educativos;

Autodeterminação, o respeito pela autonomia

pessoal, tomando em consideraçã o não apenas as
necessidades do aluno, mas também os seus
interesses e preferências,

Envolvimento parental, o direito dos pais ou

encarregados de educaçã o à participaçã o e à
informação relativamente a todos os aspetos do
processo educativo do seu educando;

Exemplificação de Estratégias
1. Estratégias Seletivas

· As adaptaçõ es curriculares nã o significativas;

· O apoio psicopedagó gico;

· A antecipaçã o e o reforço das aprendizagens;

· O apoio tutorial.

2. Estratégias Adicionais

· A frequência do ano de escolaridade por

disciplinas;

· As adaptaçõ es curriculares significativas;

· O enriquecimento curricular;

· O plano individual de transiçã o;

· O desenvolvimento de metodologias e
estratégias de ensino estruturado;

· O desenvolvimento de competências de
autonomia pessoal e social.
3. Estratégias Universais

· A diferenciaçã o pedagó gica;

· As acomodaçõ es curriculares;

· O enriquecimento curricular;

· A promoçã o do comportamento pró -social;

· A intervençã o com foco académico em pequenos

grupos.

A escola inclusiva tem como objetivo educar os alunos,

comprometendo-se a proporcionar programas educativos
adequados à sua singularidade (equalizando oportunidades),
independentemente das suas capacidades, no mesmo sistema de
ensino.