FUNÇÕES COGNITIVAS DA

APRENDIZAGEM
Psicologia, desenvolvimento e
aprendizagem.
 FUNÇÕES CONGNITIVAS DA
APRENDIZAGEM
Um dos objetivos da educabilidade do ser humano é
explicar a cognição e intervir na sua modificabilidade;
Tem origem social;
Composta por três componentes principais do processo
total de informação em conectividade, sequencialidade e
interatividade.
A IMPORTÂNCIA Processo cognitivo
DA COGNIÇÃO Motivação
NA Estimulação
APRENDIZAGEM
cognitiva
TERMO
COGNIÇÃO É
SINÔNIMO DE
"ATO OU
PROCESSO DE
CONHECIMENTO"
A COGNIÇÃO
Envolve a coativação
integrada e coerente
de vários instrumentos
mentais.
 EXPRESSÃO
PERCEPÇÃO DE
MEMÓRIA INFORMAÇÃO PROCESSAMENTO

PLANIFICAÇÃO
FERRAMENTAS RESOLUÇÃO
DE
PROBLEMAS
MENTAIS
EXECUÇÃO

RACIOCÍNIO
ATENÇÃO
VISUALIZAÇÃO
 PROCESSOS MENTAIS
decorrem da transmissão cultural
intergeracional e da interação social
entre seres humanos.
A COGNIÇÃO É,
PORTANTO, SISTÊMICA,
EMERGE DO CÉREBRO COMO
O RESULTADO DA
CONTRIBUIÇÃO,
INTERAÇÃO E COESÃO DO
CONJUNTO DE FUNÇÕES
MENTAIS ACIMA
APONTADAS QUE OPERAM
SEGUNDO DETERMINADAS
PROPRIEDADES
FUNDAMENTAIS
Vitor da Fonseca
 Totalidade;
Interdependência;

Hierarquia;
TÓPICOS
Autorregulação;
DE
Intercâmbio;
ABORDAGEM Equilíbrio;
Adaptabilidade;

Equifinalidade.
 INTEGRAÇÃO
(SELEÇÃO DE
DADOS,
COMPARAÇÕES,
MEMORIZAÇÃO,
MANIPULAÇÃO)
A TRÍADE DAS
FERRAMENTAS
COGNITIVAS INPUT (RECEPÇÃO
OU CAPTAÇÃO)
OUTPUT (EXECUÇÃO
& EXPRESSÃO)
FUNÇÕES E SUB FUNÇÕES
 Atenção Sustentada;
Precisão e informação na apreensão

INPUT de dados;
Filtragem, Fixação, Focagem,
(RECEPÇÃO Priorização e conservação;
OU agilização de constâncias: tamanho,

CAPTAÇÃO) forma, quantidade, profundidade e

movimento;
INTEGRAÇÃO
Definição detalhada das
informações das situações e
problemas;
Integração sistemática da
realidade;
Pensamento crítico e criativo,
antecipação e programação,
fins e resultados.
 Comunicação clara e precisa de

OUTPUT forma contextualizada;

(EXECUÇÃO & Conclusão e precisão de
EXPRESSÃO) respostas;
Enriquecimento verbal e não

verbal de expressão.
O PENSAMENTO
DE FEUERSTEIN
A cognição para ele é um estado
que se modifica, cada indivíduo
tem em si o potencial para
aprender, a aprendizagem ocorre
independente das limitações,
desde que se conheça as
ferramentas necessárias para
mediá-las.
SOBRE A
TEORIA
Cognição humana não pode
ser reduzida a modelo de
processamento de informação
puro;
Metáfora computacional é um
modelo exageradamente
simples, apesar de acessível;
Teoria é fundadora das
ciências cognitivas;
 ATENÇÃO

TRÊS FERRAMENTAS
COGNITIVAS
PRINCIPAIS
MEMÓRIA RACIOCÍNIO
Cognição humana não pode ser reduzida a
um modelo de processamento de
informação puro, mas envolve a integração
dinâmica, coerente e sistêmica de três
ferramentas cognitivas principais
QUAL É A
IMPORTANCIA DA
COGNIÇÃO NOS
ESTUDOS
CIENTÍFICOS?
Nos auxilia a compreender os
processos mentais que servem
como base para a constituição
do comportamento dos
indivíduos.
 A implementação precoce das funções cognitivas é
essencial;

DEMAIS A Tríade de Funções Mentais da Aprendizagem

influenciam-se mutuamente em termos de
PONTOS comportamento, performance e produtividade;
As Funções Cognitivas operacionais e sistemáticas
tem um impacto direto, funcional ou disfuncional,
nas funções conativas e executivas.
HABILIDADES NECESSÁRIAS
À APRENDIZAGEM
1 Atenção; 4 Praxia;
2 Memória; 5 Linguagem;
3 Percepção; 6 Funções executivas
APRENDIZAGEM
A aprendizagem é construída a
partir do funcionamento
adequado das funções cognitivas,
cada uma individualmente e todas
em integradas entre si. Falhas em
qualquer habilidade cognitiva ou
disfuncionalidades dificultam na
aprendizagem.
SOBRE A CAPACITAÇÃO
Capacitar famílias e profissionais envolvidos no processo de
aprendizagem de crianças e adolescentes é fundamental para
poderem perceber mudanças comportamentais que possam
indicar tais dificuldades. Atualmente, as metodologias e
ambientes de aprendizagem têm sofrido mudanças rápidas e
radicais que interferem significativamente no processo de
aprendizagem. Aprender e usar conhecimentos básicos de
neurociência é, portanto, a melhor maneira de promover
condições adequadas para uma aprendizagem eficaz.
 ATIVIDADES QUE
DESENVOLVEM A FUNÇÃO
COGNITIVA
1 Jogar jogos de tabuleiro e cartas; 4 Fazer trabalhos manuais;

2 Aprender um novo idioma; 5 Ler e conversar sobre o que leu;

3 Tocar um instrumento musical; 6 Quebrar a rotina;

 ATIVIDADES QUE
DESENVOLVEM A FUNÇÃO
COGNITIVA
1 Meditar; 4 Compartilhar o que sabe;

2 Aprender a usar tecnologia; 5 Fazer atividades linguísticas;

3 Escrever sobre lembranças; 6 Praticar um esporte;

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FONSECA, Vitor da. Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem
neuropsicopedagógica. Rev. psicopedag., São Paulo , v. 31, n. 96, p. 236-253, 2014 . Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862014000300002&lng=pt&nrm=iso>. acessos em
13 abr. 2023.
CALAZANS, Amanda. 13 dicas para manter as funções cognitivas em dia ao longo da vida. Uol.com.br. Disponível em:
<https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/11/19/13-dicas-para-manter-as-funcoes-cognitivas-em-dia-ao-
longo-da-vida.htm>. Acesso em: 14 abr. 2023.
‌SANTANDER UNIVERSIDADES. Funções cognitivas: veja o que são | Blog Bolsas Santanter. Becas-santander.com. Disponível em:
<https://www.becas-santander.com/pt_br/blog/funcoes-cognitivas.html>. Acesso em: 14 abr. 2023.
‌SIGNIFICADOS. Cognição: significado, funções e aprendizado. Significados. Disponível em:
<https://www.significados.com.br/cognicao/>. Acesso em: 14 abr. 2023.
NeuroPsicopedagogia Aprendizagem - A aprendizagem é construída a partir do funcionamento adequado das funções cognitivas.
Nathalie Galdino Galiza Psicopedagoga NeuroPsicopedagoga Esp. em Educação Global, Inteligência Humanas e Cidadania
Mestranda em Ciências da Educação Docente de Pós-graduação #NeuroPsicopedagogia #Psicopedagogia #neurociências
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1240295/?type=3>. Acesso em: 14 abr. 2023.