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Estado do Maranho Secretaria de Estado de Educao Secretaria Adjunta de Ensino Unidade Regional de Educao Viana C.E.

. Profa Ana Mota Rua Getlio Vargas, 59 Centro

PLANO DE CURSO

So Vicente Frrer MA

APRESENTAO

Este Plano de Curso baseia-se nas competncias indicadas nos Referenciais Curriculares da Base Nacional Comum do Ensino Mdio. Pretende-se, portanto uma explicitao das habilidades bsicas, das competncias especifica que se espera alcanar e desenvolver pelos os alunos no Componente Curricular Qumica. O claro entendimento estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB/96) foi o primeiro referencial sobre o qual se desenvolveu o presente Plano de Curso, que ser implantado no ano de 2010, em consonncia com o Parmetro Curricular Nacional para o ensino de Qumica em que aprendizado implica que o aluno compreenda as transformaes qumicas que ocorrem no mundo fsico, de forma abrangente e integrada e, assim, possa julgar com fundamento as informaes advindas da tradio cultural, da mdia e da prpria escola e tomar decises autonomamente, enquanto individuo e cidado, sendo um cenrio a ser conhecida pelo estudante do Ensino Mdio, no Centro de Ensino Professora Ana Mota, no Componente Curricular Qumica, contendo os seguintes tpicos: Dados de Identificao, Contedo, Competncias e Habilidades, Procedimentos Didticos, Recursos Didticos e Avaliao. O sentido dessa organizao propiciar um trabalho mais eficaz e eficiente ao professor, no qual as informaes, o conhecimento, as competncias e habilidades e os valores desenvolvidos aqui sejam instrumentos reais de aprendizagem.

1. Dados de Identificao Nome da escola: C. E Professora Ana Mota Endereo: Rua Getulio Vargas, 59 Centro. Gestores: Alfredina Dias Figueiredo e Agni Brasil. Supervisora: Rosa Albina Silva Cutrim. Docente: Joacilene Pereira Rocha. Componente Curricular: Qumica. Srie: 3

Contedos 1. Qumica Orgnica. Conceito e caractersticas gerais. Identificar, nomear, caracterizar as diversas funes orgnicas. Hidrocarbonetos; Compostos oxigenados; Compostos nitrogenados; Outros. 2. Isomeria Caracterizar e reconhecer os tipos de isomeria.

Competncias Habilidades Desenvolver a capacidade de investigao em Traduzir, em Qumica: sistematizando, organizando, identificando classificando, regularidades, Identificar descrio

linguagem

discursiva, em

os um os

smbolos e cdigos da Qumica e vice-versa. variveis relevantes fenmeno ou experimento, a partir de sua ou ilustrao e selecionar instrumentos e/ou substncias necessrias para sua elaborao. .

elaborando hipteses, aprendendo conceitos.

Expressar-se

de

maneira

correta

usando

Identificar descrio

variveis

relevantes

em

um os

linguagem qumica para apresentar, de forma objetiva e clara, os conhecimentos adquiridos.

fenmeno ou experimento, a partir de sua ou ilustrao e selecionar instrumentos e/ou substncias necessrias para sua elaborao.

3. Reaes em qumica orgnica. Identificar as reaes qumicas. Prever o tipo de reao qumica que ocorrer entre determinadas substncias orgnicas.

Desenvolver a capacidade de experimentar e medir em Qumica.

Classificar, inorgnicas. Realizar

pelos

produtos

de

reaes ou

determinadas

funes

orgnicas com

experimentos

diferentes

substncias orgnicas.

Contedos 4. Qumica orgnica no cotidiano. Caracterizar e identificar as substncias fundamentais para vida como: protenas, lipdios, glicdios, polmeros, etc.

Competncias Compreender

Cincia

Qumica

enquanto

Habilidades Identificar

importncia

das

protenas,

construo humana, aspectos de sua histria e relaes com o contexto cultural, social, poltico e econmico.

carboidratos, lipdios e cidos nuclicos na manuteno da vida, caracterizando suas estruturas qumicas.

4. Procedimentos/ Tcnicas Aplicadas

Aula expositiva; Aula Ilustrativa, DVD, Tabelas; Leitura de textos cientficos; Pesquisas em textos, jornais, revistas e internet. Experimento; Trabalho individual; Trabalho em grupo.

5. Recursos 5.1. Fsicos: C. E Professora Ana Mota 5.2. Humanos Corpo Docente Corpo Discente (alunos do 1 ano) Comunidade local.

5.3. Didticos Quadro de Giz e Branco; Transparncias; Livros; Revistas; Jornais; Internet; Pinceis.

6. Avaliao

Ser de acordo com a sistematizao de avaliao da Secretria Estadual de Educao do Maranho em consonncia com a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, que define com clareza a natureza da prtica avaliativa contnua e cumulativa com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do processo educativo sobre os resultados finais.