BNCC e Educação Infantil

Direitos de Aprendizagem
Conviver
Interação com outras crianças e adultos
Brincar
Ampliação de conhecimentos, experiências e criatividade
Participar
Desde o planejamento de atividades até a realização das mesmas
Explorar
Exploração de elementos concretos e simbólicos
Conhecer-se
Identidade pessoal, social e cultural
Expressar
Necessidades, emoções, sentimentos, duvidas, hipóteses, opiniões,
descobertas
Conceitos de Aprendizagem
Cuidar e Educar
Preocupação e zelo em todos os aspectos de aprendizagem e
ambiente onde as crianças estão inseridas
Formação de Vínculo
Observação, interação, afeto, motivação
Incentivando a Autoestima
Permitir que a criança enfrente obstáculos e os supere, respeitando
seu próprio ritmo
Escuta Ativa
Professor observador, a criança com voz e participação ativa
Mesma Idade, Ritmos Diferentes
Centralidade da criança no processo educativo
Organização do Tempo
Rotina, noções de hora e lugar, segurança
Exploração Livres ou Espaços Planejados
As crianças devem ser estimuladas a explorar livremente, porém, em
contextos cuidadosamente planejados pelo professor
Avaliação
Observação constante, desde as minimas conquistas as grandes, não
há certo e errado em muitos casos, de qualquer forma, incentivar e
estimular é essencial
RCNEI: Foco no desenvolvimento integral da criança. Porém, ainda
vista como alguém que responde a estímulos dado pelos adultos
DCNEI: Começa a considerar as interações sociais como condições
essenciais para o aprendizado. A criança está no centro do processo
de aprendizagem
BNCC: A criança é o protagonista em todos os contextos, ela não só
interage como cria e modifica a cultura e a sociedade
BNCC X RCNEI e DCNEI
Planejar deve ser mais um apoio à prática do que    uma obrigação. É
uma forma de dar mais    consistência à ação cotidiana
Crianças pequenas (quatro anos a cinco anos e onde meses)
Planejar a aula ou atividade do dia, separar materiais, criar planos de
contingência é te extrema importância no desenvolvimento e
aprendizagem eficaz das crianças.
Planejamento
Crianças bem pequenas (um ano e sete meses a três anos e onze
meses)
Bebês (zero a um ano e seis meses)
Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
Escuta, fala, pensamento e imaginação
Traços, sons, cores e formas
Corpo, gestos e movimentos
Campos de Experiência
Divisão por idade
O eu, o outro e o nós