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Aula 09
Aula 09
hu
Ricardo Ferreira Paraizo
Funções
Vince Petaccio
Objetivos
Após o estudo desta aula, você deverá ser capaz de:
Aula 9 – Funções
A importância do estudo de uma função não é restrita aos interesses da matemática,
mas é colocada em prática por outras ciências, como a Física, a Química, a Biologia,
a Economia ou a Sociologia, que procuram saber quais as grandezas representativas
dos seus fenômenos e como elas estão relacionadas entre si.
Nem sempre percebemos, mas estamos sempre em contato com as funções no nosso
dia-a-dia. Por exemplo, quando lemos um jornal, muitas vezes nos deparamos com
um gráfico, que nada mais é do que uma relação/comparação de duas grandezas
representada graficamente.
Para que esse gráfico tome forma, é necessário que essa relação seja representada
em uma função na forma algébrica.
Figura 9.1: Os jornais possuem inúmeros gráficos que correspondem a diferentes relações e funções.
Nesta aula, faremos um estudo das relações entre as grandezas que chamamos
de funções. As funções são um importante assunto da matemática e estão muito
presentes no campo da agropecuária.
212 Relações
e-Tec-Brasil - Matemática Instrumental
R ⊂ {(a,b) | a ∈ A ∧ b ∈ B}
Produto cartesiano
Dados dois conjuntos A e B não-vazios, definimos o produto cartesiano entre A e
B, denotado por AxB (lê-se produto cartesiano de A por B, ou, A cartesiano B),
como o conjunto de todos os pares ordenados da forma (a,b), onde a pertence ao
primeiro conjunto A e b pertence ao segundo conjunto B.
Exemplo:
AXB = { ( 1, 1 ), ( 1, 2 ), ( 1, 3 ), ( 1, 4 ), ( 2, 1 ), ( 2, 2 ), ( 2, 3 ), ( 2, 4 )}
1. C = { ( 1, 1 ), ( 1, 2 ), ( 1, 3 ), (1, 4 ) };
2. D = { ( 1, 1 ), ( 1, 4 ), ( 2, 3 ), (2, 5 ) };
3. E = { ( 2, 1 ), ( 1, 2 ) };
Aula 9 – Funções
5. G = { ( 1, 1 ), ( 2, 2 ), ( 2, 4 ) };
Funções
A função é uma relação de A em B (f de A em B; y=f(x)) e tem como restrição:
todo elemento de A (conjunto de partida, ou, domínio da função) tem um único
correspondente em B (conjunto de chegada, ou contradomínio da função).
Vamos, então, considerar uma função real de variável real como sendo apenas a
lei y = f(x) que a define. Sendo o conjunto dos valores possíveis para x, chamado
de domínio e o conjunto dos valores possíveis para y, chamado de conjunto
imagem da função, temos:
A = domínio da função f;
B = imagem da função f.
Perceba que, nesse caso, o conjunto imagem formado por y é igual ao contradomínio
(conjunto de chegada) da função.
Portanto, para que uma relação de A em B seja uma função, exige-se que cada
elemento de A esteja associado a um único elemento de B.
214 Vamos representar alguns exemplos das relações anteriores por meio de diagramas
para comprovar se elas realmente são funções:
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1.
C = {( 1, 1 ), ( 1, 2 ), ( 1, 3 ), (1, 4 )}
C não é função de A em B.
2.
E = { ( 1, 2 ), ( 2, 1 ), }
E é função de A em B.
Aula 9 – Funções
G = { ( 1, 1 ), ( 2, 2 ), ( 2, 4 ) }
d. R4 = { (1 , 2), (7 , 4) , (9 , 6) , (1 , 4)};
e. R5 = { (1 , 4), (9 , 10) }.
216 Algumas aplicações do conceito de função
e-Tec-Brasil - Matemática Instrumental
Exemplos:
1. Supondo que, numa churrascaria, o rodízio por pessoa custa R$ 30,00 e você come
churrasco à vontade. Veja a tabela e a representação gráfica dessa situação.
Função→ P = 30
m(g) P(R$)
100 30,00
200 30,00
300 30,00
400 30,00
500 30,00
Observe que o preço pelo churrasco é constante. Você pode comer a quantidade
que quiser e pagará sempre o mesmo valor (neste caso R$ 30,00). Mas, cuidado
para não explodir!
217
P(R$)
Aula 9 – Funções
40
30
20
m(g)
P= 30 → Função constante
Isso quer dizer que, para qualquer massa de churrasco, você vai pagar R$
30,00.
Figura 9.5: Uma muda de laranja sendo vendida por um real. Um caso de função
identidade. Aqui R(x) = x.
218 Função → R(x) = x
x R(R$)
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1 1,00
2 2,00
3 3,00
4 4,00
5 5,00
Observe que o valor que o agricultor vai arrecadar dependerá do número de mudas
de laranja que vender.
R(R$)
X
1 2 3 4 5 6
Aula 9 – Funções
Atenção!
Resolva:
f(x) = 3x + 1 ; a = 3 e b = 1;
f(x) = - 4x – 1 ; a = -4 e b = -1;
f(x) = x ; a = 1 e b = 0;
Aula 9 – Funções
Os elementos a e b são chamados de coeficientes da função afim. O coeficiente
a determina a inclinação do gráfico e é denominado coeficiente angular da reta; a
constante b determina a translação vertical do gráfico e recebe o nome de
coeficiente linear da reta.
Exemplos:
Tabela 9.1: Função crescente, decrescente e constante de acordo com seu coeficiente angular.
4 f(x)=2x+3
3
Esse exemplo tem o coeficiente angular a =
2 2; então, a reta é crescente.
1
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
−x + 4
4 f(x)=
2 Esse exemplo tem o coeficiente angular a =
3
-1/2; então, a reta é decrescente.
2
1
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
222
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f(x)=5/2
4
Esse exemplo tem o coeficiente angular a =
3
2 0; então, a função é constante.
1
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
Tabela 9.2: O coeficiente linear indica o ponto que a função corta o eixo y.
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
−x + 4
4 f(x)= Esse exemplo tem o coeficiente linear b =
2
3 4/2, ou seja, b=2; então, a reta irá cortar o
2
eixo Y no ponto (0,2).
1
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
223
Aula 9 – Funções
f(x)=5/2
4 Esse exemplo tem o coeficiente linear b = 5/2;
3 então, a reta irá cortar o eixo Y no ponto
2
(0,5/2).
1
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
−3x − 4
4 f(x)= Esse exemplo tem o coeficiente linear b =
3
3
-4/3; então, a reta irá cortar o eixo Y no
2
1 ponto (0,-4/3).
-2 -1 1 2 3 4 5 6 7
-1
-2
Curiosidade
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Leonard_Euler
Figura 9.7: Leonhard Paul Euler foi um dos
melhores e mais produtivos matemáticos
da história da humanidade.
Leonhard Paul Euler foi um matemático e físico suíço de língua alemã que
passou a maior parte de sua vida na Rússia e na Alemanha. Euler fez importantes
224 descobertas em campos variados nos Cálculos e Grafos (veja Teoria dos Grafos).
Ele também fez muitas contribuições para a matemática moderna no campo
e-Tec-Brasil - Matemática Instrumental
Foi ele quem inventou o símbolo para dizer “y é uma função de x”: y = f(x), que
se lê “y é igual a f de x”. Essa notação permite dar diferentes nomes a diferentes
funções trocando as letras usadas.
Função crescente
Conforme vimos no item anterior, uma função é dita crescente quando possui o
coeficiente angular positivo. Vejamos o exemplo a seguir:
O gráfico de f(x) = x – 1.
x Y
0 -1
1 0
2 1
3 2
2
1
1 2 3 x
-1
Aula 9 – Funções
crescente.
Função decrescente
Conforme vimos, uma função é dita decrescente quando possui o coeficiente
angular negativo. Vejamos o exemplo a seguir:
O gráfico de f(x) = -x +3
x y
0 3
1 2
2 1
3 0
4 -1
x
1 2 3 4
Podemos notar que, à medida que “x” cresce, “y” decresce. Devido a esse decrescimento,
chamamos essa função de função decrescente.
226 Zero da função afim (zerar o y)
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Exemplos:
a. y= 2x + 4
2x + 4 = 0
2x = -4
−4
x= =-2
2
b. y = 3x –3
3x – 3 = 0
3x = 3
3
x= =1
3
c. y = x - 2
x- 2 =0
x= 2
Você pode verificar se seu cálculo está correto. Sabe como fazer isso? É simples!
Basta substituir o zero da função no lugar de “x”. O mesmo precisa zerar a função,
é claro. Vejamos a seguir:
a. f(x)= 2x + 4
f(-2) = 2.(-2) + 4
f(-2) = -4 + 4 = 0
b. f(x) = 3x –3 227
f(1) = 3.1 – 3
Aula 9 – Funções
f(1) = 3 – 3 = 0
c. f(x) = x - 2
f ( 2) = 2 - 2=0
Função quadrática
Chama-se função quadrática ou função polinomial do 2º grau qualquer função f de
IR em IR dada por uma lei da forma f(x) = ax2 + bx + c, onde a, b e c são números
reais e a ≠ 0.
f(x) = -x2 + 6x – 8
-1x2+ 6x - 8=0
a b c
∆ = b2 – 4.a.c
6 -1 8
∆ = (6)2 - 4(-1).(-8)
∆ = 36 – 32= 4
228 −b ± ∆ −6 ± 4 −6 ± 2
Fórmula de Baskara: x = = =
2a 2(−1) −2
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−6 + 2 −4
x´= = =2 (2 , 0)
−2 −2
−6 − 2 −8
x´‘ = = =4 (4 , 0)
−2 −2
Obtenção do f(0):
Exemplo:
x y
f(0) 0 -8
x´ 2 0
x´´ 4 0
Vértice 3 1
Montagem do gráfico
V
1
x
2 3 4
-8
Aula 9 – Funções
• se a > 0, a parábola tem a concavidade voltada para cima;
Conceitos básicos
Máximo
Mínimo
a<0 a>0
Figura 9.11: Concavidades de uma função do 2º grau.
A parábola passa por um ponto V, chamado vértice, cujas coordenadas são conforme
figura a seguir:
∆ b
yv = − xv = −
4a YV 2a
V
XV
Quando se pede para obter o valor máximo ou valor mínimo da função, calculamos
pela fórmula de yv (y vértice).
Quando se pede para obter o valor de “x” para se ter um valor máximo ou um valor
mínimo, calculamos esse valor de x pela fórmula de xv.
230 Vamos resolver um problema envolvendo a função do 2º grau:
• A parábola aqui tem concavidade para baixo, pois a<0 (a é menor que zero).
y= -1x2 + 6x – 13
a b c
∆ = b2 – 4ac
∆ = 36 – 4.(-1).(-13)
∆ =36 –52=-16
∆
yv = −
4.a
(−16) 16
yv = − = = −4
4.(−1) −4
O valor máximo da função é – 4.
0 3 6 x
-2
-4
-8
-10
-12
-14
Aula 9 – Funções
Atividade 4 Atende ao Objetivo 3
Peter Hellebrand
Fonte: www.sxc.hu
Resumindo...
Veja um exemplo:
233
Domínio da função, representado por D(f)
Aula 9 – Funções
D(f) = {1, 2, 3}
Im(f) = {2, 4, 6}
Gráfico da f(x) = 2
Y
2
∆ b
Yv = − Xv = −
4a V 2a
Yv
Xv
234
Quando se pede para obter o valor máximo ou valor mínimo da função,
e-Tec-Brasil - Matemática Instrumental
Quando se pede para obter o valor de “x” para se ter um valor máximo ou
um valor mínimo, calculamos esse valor de x pela fórmula de xv.
Atividade 1
A alternativa b é a correta.
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a. Sim. A massa é função da idade (veja os diagramas a seguir).
Idade Massa
1a
8 kg
2a
15 kg
6a
25 kg
18 a
20 a 60 kg
21 a
Idade Massa
Aqui, ao fixarmos uma massa (60 kg), temos várias idades em correspondência.
Veja que existe elemento do conjunto de partida (60 kg) com vários correspondentes
no conjunto de chegada.
236 Atividade 3
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Fixo = 1.000,00
Se ele ganha R$ 2,00 por unidade vendida, por uma regra de três simples, podemos
saber quanto vai ganhar vendendo x unidades.
y = 1000 + 2x
1800 = 1000 + 2x
Resolvendo essa equação, temos:
x = 400.
Sua resposta termina aqui, mas, como vimos na Aula 6 (Porcentagem) que a
equação funciona como uma balança de 2 pratos, temos:
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Como você quer fazer um galpão retangular aproveitando 36 metros de um muro,
o retângulo deve ficar assim:
Y
X X
2x + 2y = 36
S = área;
S= x.y
S = x(18 – x)
S = 18x - x²
Y = 18 – 9 = 9
Como pode ver, a questão é bem clara: precisamos calcular o menor valor que y vai
assumir no gráfico, e esse valor vai estar no vértice, ou melhor, no yv.
Onde a= 1 b= 6 c = -13
∆= b2 – 4ac
∆= 36 – 4.(1).(-13)
∆=36 +52= 88
∆
yv = −
4.a
(88) −88
yv = − = = −22
4.(1) 4
Então, o valor mínimo dessa função é - 22.
Sua resposta termina aqui. Só para verificar, faça o gráfico dessa função para
confirmar se o menor valor que y vai assumir é -22.
Referências bibliográficas
DANTE, Luiz Roberto. Matemática contexto & aplicações. São Paulo: Ática. 1999. v.1.
GIOVANNI, José Ruy; BONJORNO, Roberto. Uma nova abordagem. São Paulo: FTD.
2000. v.1.
IEZZI Gelson. et al. Matemática: ciência e aplicação. São Paulo: Atual, 2004. 2.
ed. v. 1.