GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - JI-PARANÁ/RO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROFESSOR PAULO FREIRE

PLANO DE ENSINO

ÁREA DO CONHECIMENTO: LINGUAGENS

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

SÉRIE/ANO: 7º ANO TURMA C
PROFESSORES: JOSÉ NILSON ROSA BARALDI MOLIS.

ANO LETIVO 2023

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COMPETÊNCIAS DA ÁREA DE CONHECIMENTO:

1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as
como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para
continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa,
democrática e inclusiva.

3. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de
conflitos e à cooperação.

4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo.

5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
inclusive aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas, individuais e coletivas, da
produção artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.

6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas e
desenvolver projetos autorais e coletivos.
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COMPETÊNCIAS DO COMPONENTE CURRICULAR:

1. Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
2. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem
e nas suas articulações.
3. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a
identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando- -as nas criações em Arte.
4. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
5. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
6. Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de
circulação da arte na sociedade. 7. Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de
exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
8. Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
9. Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
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1º Bimestre:

EIXO HABILIDADES OBJETO DO ORIENTAÇÕES RECURSOS INSTRUMENTOS

TEMÁTICO CONHECIMENTO METODOLÓGICAS DIDÁTICOS AVALIATIVOS

ARTES VISUAIS (EF69AR01) Apreciar e Contextos e práticas Preparar a sala com Vídeos. Avaliação diagnóstica
analisar formas distintas das Renascimento (pintura, fotos dos períodos Projetor. para compreensão do
artes visuais tradicionais e escultura e arquitetura) trabalhados. Livro didático. professor em relação
contemporâneas, em obras As academias e os Escolher músicas que Textos ao aprendizado da
de artistas brasileiros e Museus no desperte a calma e o informativos. turma.
estrangeiros de diferentes Renascimento relaxamento ao aluno. Imagens Avaliação escrita
épocas e em diferentes Maneirismo Barroco Recebê-los com impressas. bimestral com nota
matrizes estéticas e culturais, Barroco brasileiro cordialidade. Fotografias. 5,0;
de modo a ampliar a Rococó Neoclassicismo Aula expositiva no livro Pesquisas e
experiência com diferentes Romantismo Realismo didático. trabalhos extraclasse
contextos e práticas artístico- Arte acadêmica no Vídeos. com nota 2,0;
visuais e cultivar a Brasil Arte e artista Vídeoaula. Atividades em classe
percepção, o imaginário, a popular com nota 3,0.
capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar
diferentes estilos visuais,
contextualizando-os no
tempo e no espaço.

(EF69AR09) Pesquisar as Contextos e práticas Preparar a sala de Vídeo.

DANÇA danças populares brasileiras, Danças populares aula com objetos de Livro didático.
trazendo a riqueza cultural e regionais: samba, frevo, danças populares. Pesquisa na
regional acumulada e chula, carimbó, jongo Colocar musica internet.
herdada de vários povos que etc Origem e trajetos referente às danças Projetos.
compõem a sociedade das danças populares que serão trabalhadas Caixa de som.
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brasileira. Composição para receber os Texto impresso.

coreográfica alunos.
Aula expositiva
fundamentada no livro
didático com textos
auxiliares.
Vídeos de
composições
coreográficas de
varias regiões.

(EF69AR26) Explorar Elementos da linguagem Prepara sala de aula Ator.

TEATRO diferentes elementos Espaço cênico (o com cortinas que Cortinas.
envolvidos na composição tablado, a imitem uma coxia. Caixa de som.
dos acontecimentos cênicos caixa cênica) Aula expositiva com Projetor.
(figurinos, adereços, cenário, Personagem/voz texto complementar. Textos
iluminação e sonoplastia) e Sonoplastia Atuação Trazer um convidado complementar.
reconhecer seus cênica (cômica, ator de teatro e
vocabulários. dramática, naturalista) exemplificar a atuação
Dramaturgia/roteiro de cênica.
ações cênicas Proporcionar alunos
vivencias dos
elementos da
linguagem cênica.

ARTES (EF69AR31) Relacionar as Contextos e práticas Levar os alunos ao Computadores

INTEGRADAS práticas artísticas às Pesquisas bibliográficas laboratório de com internet.
diferentes dimensões da vida e na Internet sobre a informática, pra uma Cartolinas.
social, cultural, política, historiografia do Teatro pesquisa bibliográfica Pinceis atômico.
histórica, econômica, estética Brasileiro, seus e historiográfica do Réguas.
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e ética. principais artistas e teatro brasileiro. Lápis.

obras. Produzir cartazes com
a linha do tempo da
historia do tetro.

MUSICA (EF69AR17) Explorar e Contextos e práticas Organizar uma playlist Caixa de som .
analisar, criticamente, Conceito de Música com musicas com Projeto.
diferentes meios e Programática Música grande teor Vídeos.
equipamentos culturais de Programática em seu instrumental para Whatsapp;
circulação da música e do contexto histórico receber os alunos. Clasroom;
conhecimento musical. Percepção e escuta Passar um vídeo aula Blaquiz.
crítica de Música com contextos práticos
Programática Produção da musica.
de um programa extra Mostrar par o aluno
musical a partir da com é feita um
escuta sonora Música programa extra
Clássica Ópera Músicas musical.
de matrizes indígenas e Demonstrar através de
africanas vídeo e áudio, musicas
de opera, indígena, e
africanas.

2º Bimestre:

EIXO HABILIDADES OBJETO DO ORIENTAÇÕES RECURSOS INSTRUMENTOS

TEMÁTICO CONHECIMENTO METODOLÓGICAS DIDÁTICOS AVALIATIVOS

ARTES VISUAIS (EF69AR04) Analisar os Ponto linha forma Distribuir papel sulfite Papel sulfite. Avaliação formativa
elementos constitutivos das direção cor tom escala para os alunos, pedir Lápis de cor. fazendo com que o
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artes visuais (ponto, linha, dimensão espaço que eles marquem um Compasso. aluno aprenda
forma, direção, cor, tom, movimento textura, etc ponto e a partir do Régua. contínuamente e
escala, dimensão, espaço, ponto usando linhas Lápis. explore do seu
movimento etc.) na retas e curvas criar Lixa fina e grossa. ensino e
apreciação de diferentes uma figura. Giz de cera. aprendizagem.
produções artísticas, do Em outra folha de
cotidiano, de outras épocas e papel sulfite, marcar Avaliação escrita
outros espaços um ponto e com o bimestral com nota
compasso desenhar 5,0;
um circulo e sub Pesquisas e
dividi-lo em partes trabalhos extraclasse
iguais como em uma com nota 2,0;
pizza depois colorir Atividades em classe
em uma escala de com nota 3,0.
cores.
Promover pinturas
com diversas texturas.

(EF69AR10) Explorar Elementos da linguagem Apresentar o Projetor.

DANÇA elementos constitutivos das Movimento e conteúdo aos alunos Computador.
danças populares brasileiras, gestualidades das através Dio livro Musica.
abordando criticamente os danças populares didático e textos Caixa de som.
seus desdobramentos na brasileiras Lugares onde complementares. Livro didático
sociedade brasileira as danças acontecem Mostrar através de
contemporânea. ruas casas comunidades vídeos os elementos
bailes, etc. que constituem as
danças populares
brasileiras e onde as
mesmas acontecem.
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MUSICA (EF69AR21) Explorar fontes Materialidades Produção Receber os alunos Vídeo.

e materiais sonoros em de uma Música com ambiente musical Partitura.
práticas de Programática devidamente Documentos.
composição/criação, Notação e registro preparado com Caixa de som.
execução e apreciação musical Estruturação antecedência. Livro didático.
musical, reconhecendo Registro musical Explicar através do
timbres e características de livro didático como é
instrumentos musicais composta uma
diversos. musica, sua notação,
(EF69AR22) Explorar seu registro e
diferentes formas de registro estruturação.
musical (notação musical
tradicional, partituras criativas
e procedimentos da música
contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de
registro em áudio e
audiovisual.

(EF69AR29) Experimentar a Processos de criação Levar os alunos para Livro didático.

TEATRO gestualidade e as Pesquisas bibliográficas sala de informática, Computador.
construções corporais e e na Internet sobre a iniciar uma pesquisa Figurino.
vocais de maneira dramaturgia brasileira na internet sobre a Maquiagens.
imaginativa na improvisação (período colonial e do dramaturgia brasileira Projetor.
teatral e no jogo cênico. Império) cênicas com do período colonial ao Microfone.
enredo, personagens, império. Caixa de som.
conflito, diálogos, ações Apresentar textos de Textos.
dramáticas. escritores brasileiro,
dividir a sala em
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grupos e promover
jogos de improviso e
encenação do
mesmo.

ARTES (EF69AR34) Analisar o Patrimônio cultural Através de vídeos Vídeos.

INTEGRADAS patrimônio cultural, material e material do Estado de mostrar para os Fotos.
imaterial, de culturas Rondônia, Brasil e de alunos parte do Quadros.
diversas, em especial a outros países Patrimônio patrimônio cultural Documentos.
brasileira, incluindo suas cultural imaterial do material e imaterial do Internet.
matrizes indígenas, africanas Estado de Rondônia, estado de Rondônia e Livro didático.
e européias, de diferentes Brasil e de outros países do Brasil.
épocas, e favorecendo a Patrimônio cultural da Estabelecer a
construção de vocabulário e Humanidade. diferença entre
repertório relativos às patrimônio material e
diferentes linguagens imaterial.
artísticas. Demonstrar para o
aluno o que
patrimônio cultural da
humanidade.

3º Bimestre:

EIXO HABILIDADES OBJETO DO ORIENTAÇÕES RECURSOS INSTRUMENTOS

TEMÁTICO CONHECIMENTO METODOLÓGICAS DIDÁTICOS AVALIATIVOS

ARTES VISUAIS (EF69AR05) Experimentar Materialidades Desenho Solicitar com Jornais. Avaliação formativa e
diferentes formas de (papel, lápis diversos, antecedência aos Revistas. diagnóstica para
expressão artística (desenho, carvão, etc.) Pintura alunos que tragam Tesoura. compreensão do
pintura, colagem, quadrinhos, (guache, aquarela, diversas revistas, Cola. professor em relação
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dobradura, escultura, têmpera, giz de cera, jornais, tesoura, cola, Folhas. aos bimestres
modelagem, instalação, lápis de cor, pastéis, para a sala de aula, Papel sulfite. anteriores.
vídeo, fotografia, etc.) Escultura (argila, Demonstrar através Papelão e demais Avaliação escrita
performance etc.), utilizando gesso, massa de de vídeos expressões materiais bimestral com nota
diversos materiais, dos mais modelar, etc.) artísticas de variadas recicláveis. 5,0;
tradicionais aos mais Assemblage (materiais formas. Pesquisas e
contemporâneos. recicláveis, papelão, Apresentar o trabalhos extraclasse
metais, etc.) Instalação conteúdo no livro com nota 2,0;
(materiais diversos) didático. Atividades em classe
Vídeo e fotografias Explicar assemblage com nota 3,0.
(câmeras fotográficas e para os alunos e
filmadoras. promover a
composição de uma
obra de arte.

DANÇA (EF69AR13) Investigar Processos de criação Preparar um ambiente Jogos.

brincadeiras, jogos, danças Explorar as descontraído e Brincadeiras.
coletivas e suas matrizes gestualidades das divertido para receber Projetor.
culturais como referência brincadeiras e danças os alunos. Caixa de som.
para a produção, criação e populares brasileiras Promover jogos e Musicas.
composição de danças Criação e composição brincadeiras popular.
autorais, individualmente e de danças autorais,
em grupo. individuais e coletivas.

MÚSICA (EF69AR23) Explorar Processos de criação Apresentar o conteúdo Livro didático.

improvisações, composições, RAP, repente ou poesia no livro didático. Rap.
arranjos, jingles, trilhas regional Canto falado Vídeos com repentes, Hip-hop.
sonoras, entre outros, Improvisação em rimas rap, poesias regionais. Jogos de rima.
utilizando vozes, sons Base rítmica e Trabalhar jogos e Pesquisa em
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corporais e/ou instrumentos harmônica do rap rimas. computador.

acústicos ou eletrônicos, Compositores e Pesquisas em Internet.
convencionais ou não intérpretes brasileiros computador sobre Projetor.
convencionais, expressando (de RAP) Movimento compositores Caixa de som.
ideias musicais de maneira Hip-Hop. brasileiros de rap e
individual, coletiva e hip-hop.
colaborativa.

TEATRO (EF69AR29) Experimentar a Jogos de personagens e Apresentar o conteúdo Livro didático.

gestualidade e as contracenação. aos alunos através do Projetor.
construções corporais e livro didático.
vocais de maneira Promover na sala de
imaginativa na improvisação aula um momento para
teatral e no jogo cênico. o compartilhamento do
resultado da pesquisa
sobre a dramaturgia
brasileira.

ARTES (EF69AR34) Analisar o Patrimônio cultural Apresentar o conteúdo Livro didático.

INTEGRADAS patrimônio cultural, material e imaterial do Estado de aos alunos através do Projetor.
imaterial, de culturas Rondônia, Brasil e de livro didático bem Fotos.
diversas, em especial a outros países Patrimônio como as matrizes Imagens.
brasileira, incluindo suas cultural da Humanidade estéticas culturais que Caixa de som.
matrizes indígenas, africanas permeiam a cultura do Musicas.
e européias, de diferentes estado de Rondônia e Danças.
épocas, e favorecendo a do Brasil.
construção de vocabulário e Mostrar vídeos com
repertório relativos às danças musica, fotos
diferentes linguagens de prédios e
artísticas. monumentos culturais
do Brasil incluindo a
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cultura indígena.

4º Bimestre:

EIXO HABILIDADES OBJETO DO ORIENTAÇÕES RECURSOS INSTRUMENTOS

TEMÁTICO CONHECIMENTO METODOLÓGICAS DIDÁTICOS AVALIATIVOS

ARTES VISUAIS EF69AR06) Desenvolver Processos de criação Apresenta o conteúdo Vídeo. Avaliação formativa e
processos de criação em Criar objetos artísticos, aos alunos por meio Livro didático. somativa através de
artes visuais, com base em instalações, de livro didático. Computador. provas discursivas e
temas ou interesses performances, vídeos, E textos Projetor. objetivas.
artísticos, de modo individual, etc. complementares.
coletivo e colaborativo, Sistemas da linguagem Estabelecer o papel Avaliação escrita
fazendo uso de materiais, artista, artesão, produtor de cada profissional bimestral com nota
instrumentos e recursos cultural, curador, da arte dentro do 5,0;
convencionais, alternativos e designer, estilista, sistema de Pesquisas e
digitais. (EF69AR08) publicitário, etc. linguagens. trabalhos extraclasse
Diferenciar as categorias de Pesquisas usando a com nota 2,0;
artista, artesão, produtor internet. Atividades em classe
cultural, curador, designer, com nota 3,0.
entre outras, estabelecendo
relações entre os
profissionais do sistema das
artes visuais.

DANÇA (EF69AR13) Investigar Processos de criação Promover para o Jogos.

brincadeiras, jogos, danças Explorar as aluno momentos de Brincadeiras.
coletivas e suas matrizes gestualidades das descontração através Caixa de som.
culturais como referência brincadeiras e danças de brincadeiras e Projetor.
para a produção, criação e populares brasileiras danças populares
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composição de danças Criação e composição onde o mesmo possa

autorais, individualmente e de danças autorais, entender e explorar a
em grupo. individuais e coletivas gestualidade.
A brincadeira poderá
ser individual ou
coletiva.

MÚSICA (EF69AR25) Identificar e Contextos e práticas Texto informativo Textos

analisar diferentes estilos Teatro Medieval (Autos) sobre o teatro informativos.
cênicos, contextualizando-os e da Renascença medieval. Roupas.
no tempo e no espaço de (Commedia del’Arte) Texto sobre a Sapatos.
modo a aprimorar a Teatro no Brasil-Colônia renascença. Perucas.
capacidade de apreciação da (Teatro Jesuítico) Teatro Fazer com que o Microfone.
estética teatral. no Brasil-Império e aluno protagonize um caixa de som
Brasil-República espetáculo musical, .projetor
(Comédia de Costumes) compondo seu Cenário.
figurino e sua
performance.

(EF69AR29) Experimentar a Jogos de improvisação a Promover a Textos de autores

TEATRO gestualidade e as partir de textos de encenação em sala de brasileiros.
construções corporais e dramaturgos brasileiros peças teatrais. Cenários.
vocais de maneira (José de Anchieta, Jogos e mímicas. Jogos de ações
imaginativa na improvisação Martins Pena, Artur dramáticas.
teatral e no jogo cênico. Azevedo) Elaboração de Caixa de som.
roteiros de ações Projetor.
cênicas com enredo, Figurino.
personagens, conflito, Iluminação.
diálogos, ações
dramáticas
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ARTES (EF69AR35) Identificar Arte e tecnologia Convidar palestrante Vídeos.

INTEGRADAS diferentes tecnologias e Registro audiovisual (por para falar da Palestrante.
recursos digitais para celular ou outros meios tecnologia e arte. Projetor.
acessar, apreciar, produzir, tecnológicos) de Mostrar ao aluno Computador.
registrar e compartilhar atividades teatrais através de textos no Programas de
práticas e repertórios realizadas fora da sala livro didático os computador.
artísticos, de modo reflexivo, de aula, para fins de avanços tecnológicos Caixa de som.
ético e responsável. pesquisa de que ajudam a arte.
personagem. Promover pesquisas
sobre a composição
de um personagem
teatral dentro das
tecnologias.

Referências Bibliográficas utilizadas:

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf >. Acesso em: 11/09/2020 as 14:58.

EDUCAÇÃO. Secretaria do estado de. Portaria nº 4563/2015-GAB/SEDUC, Porto Velho, 2015.

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FERRARI, Solange dos Santos Utuari. KATER, Carlos Elias. DIMARCH, Bruno Fischer. FERRARI, Pascoal Fernando. Por toda Parte – livro
didático 7º ano. São Paulo, FTD, 2018.

RONDÔNIA, Documento curricular de. Ensino fundamental anos iniciais e anos finais. CONSED, 07/2018.