Acta Asamblea Triestamental Inicio: Presentacin introductoria.

(Luciano) Bienvenida Se mencionan los objetivos y tabla

Objetivo General: o Unificar las escuelas de la facultad de ciencias mdicas a travs de un trabajo en conjunto con los tres estamentos en base a la informacin y la relevancia de generar discusin con respecto a los distintos puntos de vistas que stos tienen. A partir de esto se pretende iniciar un trabajo en conjunto y continuo a travs del tiempo. Objetivos Especficos: o Esclarecer puntos, reunir visiones y compartir los distintos enfoques y opiniones de cada estamento y escuelas. o Retomar los puntos que fueron establecidos en la ltima asamblea de facultad; trabajo con comisiones, generar un estatuto de centros de estudiantes de la salud y que de ello se defina la modalidad de trabajo, forma de eleccin y parmetros que abarcar el consejero de facultad. o Dar una lnea motivacional a la asamblea para retomar estas instancias como facultad, en la posterioridad. o Unificar el movimiento actual. o Formar ciudadanos a travs de la participacin democrtica en instancias protegidas por la Universidad, fiscalizados tanto por la escuela como la tecnologa. Queremos dejar en claro que esta es una Asamblea en la que se pretende principalmente abrir el debate y no esclarecer dudas puntuales de cada Escuela. Tabla: Nocin general de todos las movilizaciones estudiantiles desde los aos 60 hasta el da de hoy. Llamado general a los estamentos para que se unan a las movilizaciones. Abrir el debate a los estamentos: 1. Funcionarios 2. Docentes 3. Estudiantes Visin de cada CCEE acerca del trabajo realizado durante estos meses. Ronda de preguntas a las distintas escuelas que no se enfoquen a la particularidad de cada una de ellas. Se deja abierta la opcin para que se generen propuestas para realizar en futuros trabajos como facultad.

Inicio de la temticas A) Debate estamentos Para organizar las opiniones de los asistentes a la asamblea se utilizar la siguiente simbologa: A: acadmico E: estudiante D: decanato. CES: Centro de estudiantes de la Salud 1. Funcionarios, Acadmicos y Estudiantes A: Se impone la idea de claustro con urgencia al interior de la universidad. Los rumores son que no hay dinero para pagar a los acadmicos, que hay una crisis financiera. Un claustro acadmico y la forma ms democrtica para que la comunidad aborde lo que estamos pasando, que algunos han culpado al movimiento. Que la tabla sea definida por todos los estamentos. A: La universidad tiene autoridad unipersonal, el rector es el que manda en la universidad. La universidad se rige por artculos del rgimen militar. Hace aos se votaron los estatutos orgnicos que no han sido votados por ley, el primer paso triestamental en la universidad es que los estatutos orgnicos sean ley universitaria, ah estar explicita la triestamentalidad. La Universidad de Chile tiene estatuto orgnico, y por ende el consejo acadmico no es solo consultor si no el que maneja la universidad. A: En ese estatuto orgnico que se vot, los estudiantes no tienen derecho a voto porque no hubo qurum de los estudiantes, se debe analizar el estatuto para que los estudiantes puedan tener participacin. CES: La invitacin al cuerpo docente, funcionario y estudiantes es libre para que den una visin personal. El llamado principal es dar una nocin informativa a los 3 estamentos, despus de eso puede generar un tipo de trabajo o dilogo. El tema principal es democratizacin haciendo un trabajo triestamental, es un primer paso. Nosotros como estudiantes tenemos la inquietud de saber qu suceder con los distintos estamentos. E: Independiente que exista un decreto de fuerza de ley que impida ciertas cosas igual se puede avanzar, muestra de eso es que se eligen autoridades democrticamente pudiendo el rector elegirla con autonoma. Se puede avanzar. E: Esta primera asamblea triestamental a pesar de no estar dirigida por los 3 estamentos de cuenta del trabajo que queremos empezar a hacer como centro de estudiantes. Esto es dar un primer paso para que estas asambleas existan en forma ms peridica, esperamos que para la prxima estn los tres adelante, esto es el primer paso para iniciar algo. Si no

hubisemos llamado, probablemente no nos habramos juntado en despus. Hago la invitacin para que cualquier persona de los 3 estamentos, quiera hacer una asamblea, se acerque a nosotros para trabajar y armar una tabla en conjunto. F: Yo los quiero felicitar, ya que desde el ao 97 jams se haba hecho antes, esto es muy bueno porque podemos plantear nuestros puntos de vista. Con esto podemos aprender del tema de las leyes, ya que la mayora de los funcionarios no llevan tanto tiempo ac al igual que los estudiantes. Deberamos aprovechar que esta es la primera facultad en que los acadmicos y estudiantes tenemos derecho a voto. Los CCEE debieran organizarse para que puedan votar los estudiantes, al igual que acadmicos y funcionarios puedan entregar su voto y luchar en conjunto contra algo. A: Entrega felicitaciones por la asamblea. Yo noto que ustedes tienen mucho mas conocimiento de lo que est pasando, ya sea por las redes sociales y por internet esto les da una fortaleza mayor al movimiento ya que trabajan seriamente sentando las bases en mejorar la participacin. La educacin ha sido slo para formar competencias y lo hemos ido centrando en eso y creo que ustedes estn demostrando que no es como debiera ser, que hay una serie de competencias que debemos tener pero s faltan muchos aspectos que la universidad debera tener, el ser ciudadano y tener una visin de todo. Esto no debe permanecer en el discurso si no que tenemos que trabajar en conjunto. Lo que estn planteando ahora es el inicio para producir cambios y formar un ejemplo para lo que debera ser. Quizs hay que hacer un claustro chico en la facultad, as se van haciendo los cambios y formar un ejemplo de cmo deberan ser las cosas, para no quedarnos en las palabras. E: Cmo se materializa el trabajo? Qu ideas hay para el trabajo con funcionarios y acadmicos? Cmo se busca la instancia de alianza para iniciar el trabajo? A: Es una vergenza que los adultos no hagamos nada, es desesperante que el gobierno no entienda que somos la mayora, quizs necesitamos sensibilizar a las personas de las comisin del congreso que debe tomar determinaciones de educacin superior. Yo he encontrado una idea muy buena que es el plebiscito, pero para ello hay que hacer una reforma a la constitucin y no estn los nimos. Quizs nosotros deberamos jugar con las reglas que existen, la CUT llamo a parar el pas y no se par Qu hacer? Una tarea es inscribirse en los registros electorales. A: Independiente de lo que acontece al exterior de la universidad, hay un campo abierto a lo que debe acontecer al interior de la universidad. El capitalismo cognitivo es capaz de volver universidades pblicas en semi-privadas. Si esta universidad est en crisis es porque no recibe aportes basales. Esta universidad ha funcionado con un discurso neoliberal desde el ao 90 en adelante y hay lotes de privatizacin que son increbles.

Los magister y doctorados son una mquina de hacer dinero en las universidades pblicas, En medicina estamos intentando tomar el toro por los cuernos y el jueves pasado tuvimos nuestra primera reunin y tendremos una prxima para trabajar en conjunto con la facultad, pero tenemos que ir piano piano con el activismo. Cmo el conflicto que ustedes tuvieron en el exterior lo podemos tener en el interior. Se debe pensar como el conflicto externo se puede integrar La gran tarea que tiene que dejar el movimiento es la continuidad en el tiempo y eso se llama nueva reforma universitaria o nueva revolucin universitaria sin extremismo, pero para eso organicmonos. La ausencia de aportes basales, polticas del rector, esta universidad entr en crisis, culparon a las movilizaciones y es el momento en que podemos darle un contenido positivo a lo que estamos viviendo. E: Cul es el rol del acadmico desde la mirada y con respecto a este movimiento en especial? E: Qu pasa con los otros dos estamentos? Se ve que los estudiantes hemos avanzado bastante, tenemos claro cul es nuestro norte, educacin gratuita y de calidad adems hemos mostrado nuestro rechazo a la clase poltica, ya que vemos que las decisiones se van en las decisiones polticas y no legales. Ac debemos definir realmente es el norte en el cual nos debemos orientar, nosotros ya tenemos la postura clara, educacin gratuita y de calidad ahora queremos saber cul es su meta, su norte, su compromiso, hasta qu punto estamos orientados en una misma postura, para mi ese es el objetivo de la asamblea, cual es el norte de la facultad. No debemos caer en posturas internas, si logramos un objetivo nacional lograremos uno institucional. A: No me cabe ninguna duda que para que un grupo funcione debe haber un objetivo comn y ustedes lo han demostrado con muchas cosas, eso es porque ustedes son jvenes. Nosotros si pensamos que bamos a cambiar el mundo y pasaron cosas y no lo cambiamos. El grupo de los acadmicos no saben qu es lo que quieren, recin estamos empezando a juntarnos, no le pidan peras al olmo. Ideolgicamente yo creo que estamos todos en las mismas por eso estamos aqu. No podemos asegurara que todos los acadmicos estn con los estudiantes, quizs no, porque no lo sabemos aun, pero por eso nosotros estamos aqu. No porque cambie afuera necesariamente va a cambiar adentro, porque si no hay un convencimiento al interior se da un trabajo de discurso y no se da el cambio real. Tiene que haber cambios afuera tanto como en las bases, no esperemos que lo de afuera gotee al interior. A: Todo es posible si tenemos claro lo que queremos, ustedes lo tienen claro y nosotros los apoyamos, yo estudie con arancel diferenciado pero nunca eso fue un drama para la familia ya que se poda pagar por eso deduzco que era un arancel acorde a los ingresos de mi familia. Yo estaba en cuarto medio cuando ocurri el golpe e ingrese a la universidad durante el golpe, mientras hacia mi carrera cambia el sistema educacional, siempre iba

sujeta a cambios. Cuando sal de la universidad desaparece el servicio nacional de la salud, cuando tengo que elegir una previsin desaparece. Lo que est ocurriendo es a nivel mundial, es un modelo que nos impusieron en algn momento, es un modelo que est haciendo aguas a nivel mundial. Cuando analizamos el endeudamiento y/o la mala gestin de los rectores no tenemos que perder de vista que somos universidades pblicas o estatales pero dentro de un modelo que tenemos que competir con universidades privadas que se rigen con leyes distintas al igual que los hospitales. Es por esto que debemos hacer un anlisis de fondo como ustedes lo han hecho. Debemos conversar acerca de lo macro y lo micro, es solo mala gestin o ser que el estado no se hace cargo de las universidades? E: La idea no es de que los dirigentes construyan esto, si no que en conjunto logremos este proceso, ya que los acadmicos dicen nosotros, es un avance ya que nos incluye a todos y no solo deja de protagonistas a los que estn adelante ya que puede estar cualquier persona aqu. Nosotros somos los que estamos iniciando esto y ustedes nos pueden ayudar a complementar y a guiar el proceso. Es importante ver la forma en la que lo estamos haciendo, y que de esta forma podamos corregir los errores, en forma conjunta, ya que todos estamos trabajando juntos. Esto tiene que marcar precedente para que podamos volver a juntarnos en estas instancias. Es importante que como ciudadanos podamos meternos en este tipo de instancias tenga o no nota esto que estamos haciendo. Tenemos que trabajar en un plan estratgico en torno a las instancias. Tengamos una pgina web en donde estn los documentos, y que opere de tal forma en donde generemos la maquinaria social para que los que vengan en el futuro puedan tener las herramientas que nosotros estamos dejando. E: A pesar de nuestras metas, y nuestro norte en el camino tenemos trabas, primero es que Zolezzi nos est amenazando con quitarnos los beneficios y segundo la amenaza de que los funcionarios se quedarn sin sueldos, no nos olvidemos que detrs de cada estudiantes, funcionario y acadmico hay una familia. Cmo podemos lograr el objetivo a pesar de todas las trabas que se nos pongan? F: El presidente de la AFUSACH, nos comunico que este mes no hay sueldo para funcionarios ni acadmicos, mi pregunta es si nos moveremos solo los funcionarios o los acadmicos. Ustedes como centro de estudiantes Como nos apoyaran frente a esta prdida de sueldos? Tambin se habla de reestructuracin, Que harn con respecto a esto? S, me gustara apoyarlos e ir a colegios pero la mayora somos a contrata y no de planta por ende tenemos miedo a que nos pueden despedir, este es un tema que se viene porque la reestructuracin se viene luego y tenemos que movernos con eso. A: Estoy sorprendido por la calidad de las intervenciones y la actitud de los estudiantes muy seria, yo creo que al definir la crisis como una estructura que est dbil -

indudablemente que estamos frente a una crisis- nosotros esperamos que de las crisis siempre salga algo positivo y por ende de esta crisis esperamos algo positivo, es importante para esto intercambiar ideas, es la primera etapa pero para despus debemos pensar y planificar alternativas de solucin. Instancias de discusin y dilogo. Es bueno que nos sigamos viendo en forma permanente, no s cual sea la forma pero mientras se cumpla el objetivo de la discusin est bien. Como profesores tenemos desafos como puntos internos que tienen que ver con la universidad como deudas, la eliminacin de funcionarios, pero lo que se tenga que hacer debe ser con criterio y considerando lo que necesitamos. Tengo la sensacin que independiente de que hayan cambios estructurales y lleguen aportes, lo que no nos puede pasar es que en cinco o diez aos mas estemos hablando de cmo resolveremos la deuda de nuevo, una vez que ya hayamos salido de ella. Los presupuestos se hacen de arriba hacia abajo y no a partir de las necesidades de cada escuela, nos crea enormes dificultades, estoy seguro que ninguno de los acadmicos aqu presente tenemos idea de cmo se hace al presupuesto de cada una de nuestras escuela de la facultad, por lo tanto son temas que tenemos que empezar a conversar, tenemos que hablar de carrera acadmica. No puede ser que tengamos problemas para conseguir campos clnicos siendo que somos una universidad estatal y los campos son pblicos, as que si hablamos tambin de lucro debemos enfocarnos a ese punto tambin. Debemos contagiarnos todos con esto, a los acadmicos y funcionarios, para construir la universidad que queremos. A: Quera manifestarles que no se pierdan en una cosa, nosotros si los acompaaremos, ya que estamos de acuerdo en calidad, gratuidad y fin del lucro. Yo creo que es un escndalo como algunos se llenan con nuestros ingresos e impuestos, tambin los hemos apoyado en marchas y manifestaciones. Ustedes nos han demostrado que el futuro probablemente est en las calles en relacin a la presencia que tienen las marchas, esto en relacin a los miedos que puedan existir, cuando uno tiene compaeros de curso que recibieron balazos en la cabeza, uno sabe de qu miedos estamos hablando. Seguir apoyando si se trata de conseguir educacin gratuita y de calidad para mis hijos y nietos, a pesar de las consecuencias. E: El tema de la crisis influir en el apoyo de los funcionarios y acadmicos al movimiento? Los coarta, porque les puede afectar en sus familias y estabilidad econmica y laboral Les da miedo dar un paso ms all como nosotros lo estamos haciendo? A: en realidad hay temores que tenemos que vencer y seguir avanzando, tenemos que defender las universidades pblicas. Hay un modelo econmico que impera en el pas que hace que vayamos hacia un rea compleja, si entramos en la lgica del mercado es fcil aumentar la matricula y arancel aunque no solucione las cosas de fondo, pero recalco; Defendamos las universidades estatales! Yo les puedo colaborara con lo que yo s con respecto al estado actual del estado de la universidad, pero entre todos tenemos que defender lo que es esta universidad y para que siga as como una gran universidad pblica.

E: Quiero emplazar a los funcionarios y acadmicos, para que me respondan porque los acadmicos y funcionarios no se han paralizado durante este periodo. Hago este alcance porque en un momento hablamos del espacio, del tiempo que se necesita para poder juntarse y analizar los documentos y cosas que han ocurrido en el pas, por esto los funcionarios hubiesen tenido tiempo para discutir al igual que nosotros y con esto hubiese sido posible juntarnos antes, y as tener un movimiento USACH ms potente, creando un movimiento de los estamentos universitarios y no solo de los estudiantes. Que hacemos nosotros frente a los perjuicios que pueden tener los funcionarios o acadmicos, si hubisemos podido tener estas juntas y un movimiento ms cohesionado estaramos todos ms protegidos. Como estudiantes tenemos miedos tambin, ya que cobardemente se nos ha amenazado con becas, perdida de ao, cierres de semestre. Hoy la universidad se ha transformado en una mquina de hacer profesionales sin el espacio para crear discusin de temas de contingencia o aumentar otras habilidades, pero no tenemos el tiempo y el espacio para construir esto. A: Somos una facultad disgregada, nosotros como medicina estamos haciendo el plan estratgico sin tener conciencia de lo que todos quieren o necesitan. No somos un sistema integrado, pero ahora nos estamos integrando y eso es lo meritorio de esta tarde. Hay 150 mil estudiantes en las carreras de la salud, sin embargo la formacin que se les est dando a los estudiantes, la regulacin o el control prcticamente no existe De qu forma estamos guardando la formacin de los que estn estudiando? Yo solo tengo una invitacin, primero agradecerle y aceptar la siguiente invitacin, segundo participacin, estoy en el proceso de acreditacin y la informacin que nos entregan los estudiantes es brutal, as emplazo a los estudiantes para que cuando utilicemos sistemas de medicin nos ayuden con esto. A: El Decano es la cabeza mxima de la facultad, es cierto, pero ustedes deben acercarse a los directores de la escuela a presentar sus demandas, esa es la instancia. El Decano dijo que estaba con ustedes en las demandas que estn haciendo, y est orgulloso de lo que estamos logrando. La invitacin no llego con antelacin. Es importante hacer mas asambleas, me llama la atencin los CCEE, ya que tienen un lugar en el consejo de facultad para participar en el presupuesto y en mas temas, en estos consejos hay poca participacin de los alumnos, si estamos pidiendo unificarnos tambin participemos en este trabajo. Ustedes tambin pudieron haber ido a hablar con el Decano y no esperar a que l los llamara. Consejo acadmico: para llegar al consejo con alguna demanda tiene que pasar por Vicerrectora, despus de pasar por muchas vueltas puede pasar al consejo acadmico y ah se ve si se toma o no una decisin con respecto a esto. Yo les pido que sigamos con esto, yo no he recibido alumnos cuando son importantes para construir, ahora solo nos vemos como un centro de investigacin y no de docencia y por esto es importante que ustedes se manifiesten en estas instancias.

E: Invito a los acadmicos para que participen dentro de su espacio Por qu no mandan una carta como lo han hecho varios departamentos llamando a que apoyan o que estn en contra? Utilizar sus espacios para interpelar a sus autoridades ms altas y que le llegue al Dr. Barruetos. E: Tenemos que empezar a trabajar ms rpido por ese desfase que tenemos. Propongo que haya un verdadero canal de comunicacin constante va mail u otro conducto, para saber las visiones de cada estamento. Hago un llamado a los funcionarios, que ellos tiene el tiempo de distribuir la informacin a sus compaeros de trabajo. Si hay alguna propuesta que sean mandados a los estudiantes para que el trabajo sea en conjunto. Pregunta para los docentes a cerca de la prdida de ao eventual. A: El que se arriesgue el sueldo es parte de los riesgos que debemos asumir, debemos hacer fuerza. Con respecto al ao acadmico ahora tiene que haber mucha fuerza, tiene que haber una forma de resolverlo, pero no tenemos la respuesta en este momento de cmo hacerlo. A: Hay rumores de que estudiantes ya habran terminado su semestre? E: El rector dijo que no haba llamado a ningn pronunciamiento de ningn decano de cerrar el semestre. Una posibilidad es que el decano tenga la autoridad para tomar sus propias decisiones con respecto a su realidad. E: Recalco la idea del compaero. Ver un tiempo para organizarnos. Al rector le da lo mismo, nunca ha aparecido, el rector lo nico que quiere es cubrir sus faltas y acusarnos a nosotros, siendo que la universidad ya no existe como tal. El rector se qued atrs, nosotros seguimos avanzando. Que los profesores y los funcionarios se cuadren. Esto se basa en logros y no en tiempo. B) Propuestas - Es importante que los acadmicos y funcionarios hagan una votacin para determinar el porcentaje de aprobacin y apoyo de estos. - Realizar Asamblea triestamental de facultad en una semana ms. - Generar un trabajo colectivo y permanente por comisiones de cada carrera, con el resto de los estamentos. - Barajar la posibilidad de realizar un claustro para generar discusin y finalmente establecer un norte en comn como estudiantes, funcionarios y acadmicos.