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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE FORMAO DE PROFESSORES DEPARTAMENTO DE CINCIAS HUMANAS CURSO DE HISTRIA ESTGIO SUPERVISIONADO II PLANEJAMENTO

DE Nvel de ensino: Fundamental Turma: 901


AULA:

Srie: 9 Ano

Unidade do programa:

Data: 25/08/2011 Professor da turma: Iamara Viana Licenciando: Adauto Tavares OBJETIVO
GERAL:

Tema da aula: Era Vargas (1930-1945) e o Populismo no Durao da aula: 100 minutos ERA VARGAS
E COMPREENDER O CONCEITO DE POPULISMO.

PROBLEMATIZAR

O PERODO CONHECIDO COMO

OBJETIVOS ESPECFICOS

CONTEDOS

PROCEDIMENTO DIDTICO

TEXTOS E EQUIPAMENTOS

DURAO

Caracterizar o populismo segundo o pensamento dos alunos Demonstrar o conceito populismo presente nos dicionrios e nos livros didticos Analisar o Governo Provisrio de Vargas

Populismo

Arguio, por via oral, dos alunos sobre a opinio deles acerca do conceito populismo.

Sem o uso nenhum equipamento didtico.

de 5 minutos

Populismo

Com a ajuda do datashow, comparar a resposta dos alunos com o significado histrico (Anexo 1) do termo populismo. Utilizando imagens como ilustrao (anexos 2 a 8) abordar os contedos mencionados por via oral, alm de relacionar as diferenas nas constituies de 1891 e de 1934. Abordar de forma expositiva as diferenas entre ANL e AIB. Passar apenas um trecho do filme Olga e perguntar aos alunos de que forma o filme e a matria esto relacionados.

Datashow

5 minutos

A Revoluo de 1930; A Revolta Constitucionalista de 1932 e a Constituio de 1934. Vargas (1934-1937); Aliana Nacional Libertadora (ANL); Ao Integralista Brasileira (AIB); Olga Benrio Prestes

Datashow e, possivelmente, quadro negro.

20 minutos

Observar o Governo Constitucional analisando as tenses existentes entre comunistas e integralistas. Analisar o Golpe do do Estado Novo, relacionando o populismo com a DIP. Apresentar a perfomace do Brasil na 2 Guerra Mundial e o fim do Estado Novo

Quadro negro, DVD e televiso

20 minutos

Plano Cohen; Estado Novo (1937-1945); Constituio Polaca; CLT; DIP

Segunda Guerra Mundial; FAB; FEB.

Expor as caractersticas da Constituio de 1937, mostrando o que foi o Plano Cohen. Analisar o DIP. Com o Data show auxlio do data-show apontar caractersticas do perodo. Explicar os motivos que levaram a Vargas a sair do poder apontando a participao da Exposio oral FAB e da FEB na 2 Guerra Mundial. Os alunos vo receber uma Xerox com o ttulo Jornal da Histria e tero que, em dupla,

20 minutos

5 minutos

Refletir o tema Era Vargas ( 1930 estudado a partir da 1945)

Xerox do livro

anlise de manchetes de jornais da poca

escrever uma anlise sobre os temas das notcias relacionandoos com a matria estudada no dia.

didtico (Anexo 9)

25 minutos

ANEXOS Anexo 1: Populismo: poltica que, com base no apoio das camadas sociais menos favorecidas, fundamenta-se ideologicamente na defesa de interesses e reivindicaes populares (...)
(FLORES, Moacyr. Dicionrio de Histria do Brasil. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. P.46)

O populismo vem acompanhado de grande dose de paternalismo, que marca a poltica brasileira at hoje. O lder visto como algum que d coisas, concretas ou no, de alimentos e itens de vesturio a empregos, que presta favores populao. Assim, natural que aquele poltico que d mais passe a ser o mais querido. Nesse papel, a propaganda passa a ser decisiva, como bem percebeu Vargas.
(VICENTINO, Cludio. Histria para o ensino mdio: histria geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2005. P. 459)

Anexos 2 9: Encontram-se em separado. Bibliografia:

COSTA, Luis Cesar Amad e MELLO, Leonel Itaussu. Histria do Brasil/ Ensino Mdio. So Paulo: Scipione, 1999. PP. 289 - 328
FLORES, Moacyr. Dicionrio de Histria do Brasil. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996. P. 46

PILETTI, Nelson e PILETTI, Claudino. Histria e vida integrada 8 srie. So Paulo: tica, 2002. PP. 54 -61 VICENTINO, Cludio. Histria integrada: o sculo XX: Brasil, geral: 8 srie. So Paulo: Scipione, 1995. PP. 80-90 VICENTINO, Cludio. Histria para o ensino mdio: histria geral e do Brasil. So Paulo: Scipione, 2005. PP.459-472.