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"EL BAILE DE SALON: NO SABE MAS EL QUE MAS COSAS SABE, SINO EL QUE SABE LAS QUE MAS IMPORTAN" 2005, Antonio Bragelli. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial sin el permiso expreso del autor. Solicite publicar todo o parte del contenido a:: antoniobragelli@gmail.com

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Articulo 1: QU ES EL BAILE DE SALON. QU HAY QUE SABER PARA BAILAR EN PAREJA. COMO APRENDER A BAILAR.

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Artculo 2:

Los Ritmos de Baile:

A) LA SALSA Primera Parte: APRENDER A ESCUCHAR LA MSICA. CMO DIFERENCIAR LOS RITMOS. Segunda Parte: QU ES BAILAR EN 1. QU ES BAILAR EN 2. COSAS IMPORTANTES ACERCA DE BAILAR SALSA.
Copyright 2005 Antonio Bragelli. Reservados todos los derechos.

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Nota previa a la lectura:
El propsito de esta segunda entrega es aportar claridad en torno a la conexin que existe entre la msica y el baile. Nada menos. No se van a tratar en esta ocasin las races ni la evolucin de la salsa, ya que sern objeto de estudio en otro artculo. El contenido se centra en definir y diferenciar los aspectos ms importantes acerca de la msica y la danza de un ritmo que cientos de miles de personas bailan hoy en da prcticamente en todos los rincones del globo. No se explican los movimientos bsicos de salsa, pero se muestran para tratar de entender mejor la relacin entre su msica y las diferentes maneras de bailarla. Tampoco contiene pasos ni figuras. Sigue leyendo an? Entonces le propongo una sugerencia interesante y ya puede empezar a leer:

--Si es usted principiante o se considera con un nivel medio de baile, le invito a que lea previamente el primer artculo y que luego lea ste siguiendo esta recomendacin: Lea la primera parte antes de leer la segunda. --Si es usted un/a bailarn/a experimentado/a y todava contina leyendo, le invito humildemente a que haga un ejercicio de imaginacin y por un momento se figure que conoce poco acerca de la msica que baila y que apenas sabe nada de los diferentes estilos de baile que no sean el suyo; considere entonces que usted necesitara leer tranquilamente desde el principio sin saltarse la primera parte si quiere entender la segunda. --Si es usted un/a experto/a contacte conmigo si considera que existe error u omisin con el objeto de incluir las posibles correcciones y/o abrir un debate coincidiendo con la publicacin del prximo artculo 3. Ser para m un placer intentar resolver cualquier duda en torno al contenido de este Artculo n 2 a travs de e-mail a la direccin de correo electrnico: antoniobragelli@gmail.com conteniendo dudas, crticas, opiniones, correcciones o sugerencias. Los cuadros o diagramas que ilustran parte del contenido han sido cedidos por Eddie Torres (New York, E.U.A.) y creados por Mike Bello (salsaweb) para el conocido clsico ensayo Breaking the Mystery of Salsa Timing escrito por l mismo. La colaboracin de Cheto DJ sobre msica&baile pone broche final a la entrega. Antonio Bragelli.

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Primera parte:
Saber escuchar para saber bailar.
El baile nace de la msica y se nutre a travs de ella; an ms, el baile existe porque existe la msica. Esta verdad tan tremenda inspira otra verdad implacable: Para aprender a bailar hay que saber escuchar la msica Hay dos formas de hacerlo: a) tener y desarrollar un gran talento natural. b) Adquirir los conocimientos adecuados y practicar muchsimo. Si usted posee y trabaja ese talento tal vez no necesite ni desee seguir leyendo. Pero si se engloba usted en el grupo de los que necesitamos aprender para poder saber, entonces contine. Empecemos por identificar los cuatro conceptos musicales bsicos de la salsa, los cuatro grandes secretos que debe conocer el bailador de salsa, mambo cha cha ch: 1Medir la msica 2Encontrar el acento 3Escuchar la clave 4Sentir el tumbao ..................................................................................................................................................

Las medidas de la msica:

La meloda de cualquier cancin -por creativa, original o hermosa que sta sea- est basada en una estructura rgida, repetitiva y mecnica. Sobre esta vieja y slida estructura se mueven los elementos que forman parte de todas y cada una de las composiciones musicales creadas por el ser humano . Estos elementos regulan la msica con rigor matemtico Los tres que analizamos a continuacin son fundamentales para nosotros porque con ellos aprenderemos a medir la msica: Son el tiempo, el comps y la frase musical. Vamos a presentarlos y enseguida nos ponemos a trabajar con ellos para conocerlos mejor. Tiempo: unidad bsica de medida, que coincide con las notas que marcamos instintivamente con la punta del pi en el suelo o con los nudillos sobre la mesa. Utilizamos un tiempo por cada movimiento del paso bsico de la salsa.

Comps: medida que contiene 4 tiempos -en el caso de la salsa-, de los cuales uno destaca de los otros tres. Frase musical: unidad mnima con la que los msicos construyen la meloda. Nuestra frase se compone de al menos 2 compases, es decir, 8 tiempos. ..................................................................................................................................................

Cmo medir la msica

La medida bsica ser, pues, el tiempo. Comenzaremos a construir la msica de la salsa desde el principio: Los tiempos se repiten constante y uniformemente del principio al final de la cancin, incluso cuando hay silencios:

1,1,1,1,1,1,1,1,....
No obstante, todos los tiempos no son iguales. El primero de cada dos tiempos tiene un tono distinto al otro;

1,1,1,1,1,1,1,1,....
Esto distingue ya el ruido (una sola nota repetida) del sonido con ritmo (al menos dos notas repetidas). Puesto que hay dos notas diferentes, vamos a contar de dos en dos a partir de ahora:

1,2,1,2,1,2,1,2,1,2,....
Continuemos: En la salsa el primero de cada cuatro tiempos tiene un tono an ms alto que lo distingue de los tres siguientes:

1,2,1,2,1,2,1,2,1,2, 1,2,1,2,1,2, etc

Puesto que hay cuatro notas diferentes, la cuenta ser de cuatro en cuatro a partir de ahora.

1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,
Todos los tiempos van seguidos unos detrs de otros SIEMPRE, pase lo que pase. Pero con el propsito de identificarlos mejor, sin embargo, los escribiremos as

1,2,3,4 + 1,2,3,4 + 1,2,3,4 + 1,2,3,4

Bien, entonces una nota (el tiempo 1) de cada cuatro tiene el tono musical ms alto y configura esta secuencia de cuatro tiempos: el comps.

1, 2, 3, 4.
La primera tarea que se plantea para aprender a bailar es, naturalmente: escuchar y reconocer el tiempo 1 de cada comps. No importa si se trata de salsa, pop, bachata o hip hop, en realidad prcticamente todos los estilos de msica tienen el golpe fuerte o nfasis en el 1: Por lo tanto, siempre hay una nota en la cual existe un acento que reiteradamente se repite siguiendo la pauta: nota con acento+ 3 notas normales+ nota con acento+ 3 notas normales,..... Saber donde est ese tiempo es, debe ser, el primer paso para aprender a bailar. ..................................................................................................................................................

Como encontrar el Acento:

Pero qu es exactamente el acento? lo que es lo mismo, el golpe, el nfasis, el downbeat? Bien, tratemos de aclararlo: La msica de salsa, mambo, chachach, bachata y merengue est estructurada sobre medidas de tiempo continuamente repetidas una tras otra a lo largo de la cancin: Todas estas frases contienen dos cuentas que van seguidas de cuatro tiempos (recordemos que 4 tiempos forman 1 comps), es decir, contienen 8 tiempos (por lo tanto dos compases):

1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4. 1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4. 1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4. 1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4, + 1, 2, 3, 4, etc 1, 2, 3, 4, + 5, 6, 7, 8. 1, 2, 3, 4, + 5, 6, 7, 8, + 1, 2, 3, 4, + 5, 6, 7, 8, etc
El primero de cada cuatro tiempos, como ya sabemos, es el fuerte: Por fin, el acento en 1 de la primera cuenta de 4 es ms fuerte que el acento en 1 de la segunda cuenta; Esto hace que nuestra msica repita este patrn: Puesto que ya no son iguales las dos cuentas, a partir de ahora no contaremos de 1 a 4, sino de 1 a 8: Y tenemos por fin la msica para bailar tal como la tenemos que contar: Entre estos dos acentos principales existe, por lo tanto, una diferencia fundamental determinante: el acento en 1 es ms fuerte que en 5. Esta base es el segundo paso, un gran paso, para aprender a escuchar la msica y: bailar distinguiendo frases completas de 8 tiempos en vez de compases sueltos de 4. Entonces, en nuestra medida de 8 tiempos tenemos un primer comps de 4 tiempos (1,2,3,4) que definitivamente no es simtrico al segundo (5,6,7,8). Por lo tanto, no se construye la msica con cuentas de 4 (1,2,3,4,1,2,3,4.) sino que se hace con cuentas de 8 (1,2,3,4,5,6,7,8.) Hemos recorrido parte importante del camino ya que sabemos escuchar las frases de ocho tiempos con las que los msicos trabajan (no debe confundir que a veces jueguen con ellas y las alarguen hasta los diecisis tiempos). La frase musical de ocho tiempos es la secuencia o medida repetida que estructura y regula la meloda y que vamos a usar para medir la msica de salsa. La frase musical de ocho tiempos es exactamente lo que estbamos buscando hasta este momento. Si usted no la ha encontrado an, repase de nuevo mientras escucha cualquier msica antes de seguir avanzando en la lectura. ..................................................................................................................................................

Cmo reconocer la Clave

La Clave es el instrumento cuyo ritmo determina la conducta de todos los dems instrumentos y es la llave para dar el tercer paso en este aprendizaje. La clave se compone de dos cilindros de madera que se percuten entre s; ejecuta un patrn musical caracterstico (ver cuadros ms abajo) que regula, atencin, toda la msica. Marca el ritmo, la velocidad, el carcter y la personalidad de la salsa. No obstante, no se decepcione si no escucha siempre con claridad el sonido de la clave. El ritmo 3/2 o 2/3 est muchas veces ejecutado por otros instrumentos que no son necesariamente la propia clave; por ejemplo la tumbadora, el bong, el piano...o el propio cantante. As de importante es la clave: Incluso sin su presencia fsica, es determinante.

Esta informacin nueva nos acumula el trabajo: No busque el sonido de la clave, busque el ritmo de la clave. No piense que tiene que seguir cierto instrumento, pues tendr el problema de que los instrumentos van dejndose paso unos a otros a lo largo de la cancin.. Dicho de otro modo, ningn instrumento suena todo el tiempo que dura la cancin. No caiga en escuchar sonidos especficos, usted necesita or el pulso de la msica, y coger los principios de frases, de voces u otros..
El ritmo de la clave se localiza sobre la medida de ocho tiempos que ya conocemos (la frase) : Y se distribuye a lo largo de la cancin siguiendo una de estas dos pautas: a) bien 3 golpes en la primera cuenta de cuatro tiempos y 2 golpes en la segunda cuenta (3+2), b) bien 2 golpes en la primera cuenta y 3 en la segunda (2+3). Patrn de clave 3+2:

1 y 2

Alguna informacin interesante sobre este cuadro: a) hay determinados golpes de clave que coinciden con los tiempos que se marcan al bailar y hay otros golpes que no coinciden. b) un sencillo comentario: el primer golpe de clave C recae sobre el tiempo 1 c) un comentario algo ms complejo: el golpe L (salvando que en realidad est ligeramente por detrs del tiempo 2), recae a efectos prcticos de baile sobre el tiempo 2. Y el golpe V recae sobre el tiempo 6. d) algo especialmente aleccionador: si contamos cada 4 tiempos, podemos detectar siempre un golpe de clave que coincide con el tiempo 2 Patrn de clave 2+3:

1 y 2

Informacin interesante sobre este cuadro: a) Existen igualmente determinados golpes de clave que coinciden con los tiempos que se marcan al bailar y existen otros golpes que no coinciden. b) un comentario algo ms complejo: -el primer golpe C recae sobre el tiempo 2 -el cuarto golpe V (salvando que en realidad est ligeramente por detrs del tiempo 6), recae a efectos prcticos de baile sobre el tiempo 6. c) y de nuevo tenemos que si contamos cada 4 tiempos, siempre hay un golpe de clave que coincide con el tiempo 2. ..................................................................................................................................................

Qu es el Tumbao
Por este nombre se conoce a los ritmos que marca la conga (tambor que segn su tamao de menor a mayor- se llaman quinto, conga o tumbadora) caractersticos de la salsa tradicional y que nos afectan particularmente al bailar. El patrn bsico de la conga consiste en dos golpes rpidos seguidos de un golpe fuerte en 8 y 1 (tcnicamente 8, 8 ,1) y en 4 y 1 (4, 4 , 5); los dos primeros golpes (en 8, 8 y en 4, 4 ) sirven de introduccin al golpe fuerte (en el tiempo 1 y en el tiempo 5) produciendo un sonido caracterstico (ku-ku-pl). Sin embargo, no se ejecuta el golpe fuerte en 1 tras los dos golpes en 8 y (no se escucha ku-ku-pl sino kuku....) dejando un vaco en el 1, como si el msico hubiera obviado el acento ...la ejecucin del golpe fuerte se produce en el 2 (ku-ku-....-pl): As que aunque no coincida con el acento (tiempo 1), el sonido duro existe, y puede escucharse muy cerca de donde sigue estando el acento (siempre en 1): exactamente detrs! (tiempo 2): De este modo, el conguero efecta dos golpes (4 y...) + un silencio (1) + un golpe fuerte en el tiempo 2 momento en el que obtiene el mximo rendimiento al sonido que puede salir de su tambor. Hagamos un repaso de las asignaturas pendientes de aprobar para doctorarse en la pista de baile:

medir la msica, escuchar la meloda, seguir el ritmo de la clave y reconocer el ritmo del tumbao.
Como resultado del estudio de estos elementos hemos obtenido la siguiente valiosa informacin sobre la msica: 1) existe un acento fuerte (en 1) marcado por la meloda de la msica, 2) existe un nfasis (en 2 o en 1) marcado por el ritmo de la clave 3) existe otro nfasis (en 2) marcado por la conga o tumbadora en el tumbao.

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Segunda parte:
Qu es bailar al 1. Qu es bailar al 2. Cosas importantes acerca de bailar salsa.
Bailar al 1 consiste en ejecutar el primer paso de cada secuencia de baile cambiando el peso del cuerpo (delante o detrs) directamente en el tiempo 1 coincidiendo con el acento de la meloda o interpretando el primer golpe de clave 3+2. Hay quien llama a esta manera de bailar estilo LA estilo Los Angeles

Bailando en 1:

Bailar al 2 consiste en ejecutar el primer paso de cada secuencia de baile cambiando el peso del cuerpo (delante o detrs) directamente en el tiempo 2 coincidiendo con el golpe de clave o con el golpe de conga. Hay quien llama a esta manera de bailar estilo NY estilo New York.

Bailando en 2:

Bailar al 3 consiste en ejecutar el primer paso de cada secuencia de baile cambiando el peso del cuerpo (delante o detrs) directamente en el tiempo 3 siguiendo patrones de son y de salsa tradicional. He comprobado que en Cuba muchos bailadores comienzan con un paso lateral largo en 1 y rompen delante o detrs en 3.

Bailando en 3:

Tras un rpido vistazo es fcil percatarse de que los tres cuadros son iguales entre s en todo menos en una cosa: los tiempos van desplazndose correlativamente en el casillero superior, por lo que suponemos que no se hace necesario incluir los dems cuadros bailando en 4, bailando en 5, bailando en 6, etc. Tras el vistazo se llega inmediatamente a una conclusin: Los pasos de baile son siempre los mismos! Existen, no obstante, muchas, muchsimas maneras de bailar el paso bsico de la salsa. Posiblemente la ms conocida e influyente de ellas es bailar el Mambo Tpico si bien actualmente es ms conocido por estilo New York On2 New York Two- que consiste en ejecutar el primer paso de cada secuencia de baile con un pequeo paso en tiempo 1 coincidiendo con el acento de la meloda y romper cambiando el peso del cuerpo (delante o detrs) en el tiempo 2 coincidiendo con el primer golpe de clave o con el sonido ms fuerte de la conga.

Bailando Mambo Tpico NewYork Two

.................................................................................................................................................. Usted no sabe en qu tiempo de la msica baila.

Tranquilcese, no est cometiendo ningn delito... Usted baila siguiendo el ritmo de la msica no es cierto? Entonces todo va bien. Pero si tiene dudas al respecto, comience a leer el artculo desde el principio y asegrese de entenderlo todo hasta llegar de nuevo aqu. Si ha llegado leyendo tranquilamente, ya conoce lo suficiente para seguir los pasos siguientes con xito: a) prepare un lugar confortable con un reproductor de msica y algunos cds (mezcle salsa, pop, house, rock,.jazz, o cualquier otro estilo) b) sintese y pngase cmodo delante del reproductor durante quince minutos sin bailar, sin aburrirse y sin desesperarse. c) escuche arbitrariamente fragmentos de todos los estilos musicales alternando la salsa con todos los dems. d) mientras escucha, cante y cuente en voz alta del 1 al 8 y al mismo tiempo golpee contra el suelo un pi, d una palmada o golpee los nudillos sobre la mesa coincidiendo con el tiempo 1. Luego haga lo mismo con el tiempo 2 y as con todos los tiempos hasta llegar a 8. Hgalo muchas veces. e) anmese luego -si considera que le ha ido bien- a ubicar la pisada o la palmada en los diferentes tiempos sin cantar ni contar los tiempos. Hgalo muchas veces f) pase lo que pase siga disfrutando del baile! Y si es sabiendo un poquito ms, mejor.

.................................................................................................................................................. Pero... cules son las diferencias entre bailar al 1 y bailar al 2?

Bien, de entre todas las que pueda haber, nos interesan dos para nuestro propsito: 1) simplemente, el paso bsico comienza en tiempos musicales distintos: Bailando en 1 se comienza en el tiempo 1 (escuchando el acento musical o el primer golpe de clave en patrn 3+2) ejecutando el baile en 1,2,3,..5,6,7 Bailando en 2 se comienza en el tiempo 2 (rompiendo con el ritmo de clave u otros instrumentos que marcan al 2) ejecutando el baile en 2,3,4,...6,7,8. 2) la msica no se siente igual marcando en 1que marcando en 2 y por lo tanto el cuerpo del bailarn se comporta diferente porque no recibe las mismas sensaciones siguiendo el 1 que siguiendo el 2. Experimentar esas sensaciones es eleccin y tarea propia de cada bailador, dejando al margen que yo no me siento capacitado para explicarlas por escrito.

.................................................................................................................................................. Usted es bailarn/a en 1 y quiere aprender a bailar en 2:

Puede que quiera mirar algo que est delante de usted y que no consigue ver . En realidad, va a intentar escuchar cosas nuevas en algo que est usted harto de or. En lo que se refiere al baile, no debera haber ningn problema pues seguir realizando el mismo paso bsico. nicamente va a pasar de marcar los pasos en los tiempos 1,2,3,...5,6,7. a marcarlos en los tiempos 2,3,4...6,7,8. confuso?, sigamos con calma... Estos son los tiempos en los que usted va a hacer los pasos de baile: 2,3,4,....6,7,8 Si lo primero que hace es preguntarse asustado donde est el 1, no se preocupe que no ha desaparecido; sigue estando ah; no se trata de olvidarse de repente del acento del tiempo 1 y empezar a escuchar mgicamente el 2... (si este descubrimiento es un alivio, respire y siga). Bien, el tiempo 1 sigue existiendo, incluso aunque se baile en 2, pero este hecho es todava un problema verdad? Si slo escucha con demasiada? claridad el acento en 1, si cuando intenta bailar en 2 se le van los pies, si la fuerza musical del 1 no le permite escuchar nada para bailar cmodamente en 2...bueno, vamos a trabajar para que el 1 juegue a nuestro favor y no en nuestra contra:

a) pngase cmodo delante de un reproductor de msica y escuche salsa -sin bailar contando en voz alta del 1 al 8 marcando al mismo tiempo con un pi contra el suelo o un puo sobre la mesa el tiempo 2 y con el otro pi o la otra mano el tiempo 6. No se desespere y practquelo muchas veces. Y luego practquelo muchas veces ms. b) cuando lo consiga, marque el 1 golpeando con el puo cerrado de la mano derecha sobre la mesa y marque el 2 golpeando con la palma de la mano izquierda abierta hasta que consiga ubicar todos los golpes de una manera exacta. No se desespere y practquelo muchas veces c) cuando por fin lo consiga, marque en 2 y en 6 con las manos o con los pies sin contar los tiempos y ubicar las pisadas o las palmadas de una manera exacta. No se desespere y practquelo muchas veces, debe repetir y repetir este ejercicio hasta que, tarde o temprano, se d cuenta que est siguiendo los ritmos del tambor. d) anmese a bailar en 2 por supuesto no hace falta decir que sin contar los tiempos- y djese llevar por la msica; Naturalmente, usted sabe que animarse y dejarse llevar no quiere decir realizar giros, vueltas, adornos y acrobacias... ms bien se refiere al paso bsico con dos o tres evoluciones de las ms sencillas. Por ltimo, mis dos grandes trucos para aprender a bailar en 2: e) el primero es que colocar el acento fuerte del tiempo 1 en el cuerpo, no en el cambio de peso que se hace desplazando los pies al romper adelante o atrs. f) el segundo: prctica, prctica, prctica, prctica, prctica, prctica, prctica y prctica. Lo cierto es que est muy bien bailar en uno o en dos. Todo depende de cmo se escuche, de cmo se interprete la msica.

.................................................................................................................................................. Probar estilos diferentes porqu?

Conteste S o NO a estas tres preguntas: -EN SU VIDA COTIDIANA-: 1) piensa en general que es siempre bueno aprender? 2) considera bueno el viejo dicho el saber no ocupa lugar? 3) Cree que saber cosas nuevas signifique por algn momento la obligacin de renunciar a las cosas que ya sabe? -AHORA APLIQUE SUS RESPUESTAS AL BAILE- y siga leyendo. (Si ha dado alguna respuesta diferente a SI, SI, NO -aunque sea slo a una-, usted tiene algunos miedos que este trabajo no le va a resolver)

Al probar otros estilos que no son el suyo, usted crece como bailarn/a: -se abre a ritmos antiguos y a tendencias nuevas. -recibe la aportacin de nuevos movimientos y nuevas sensaciones. -sigue aprendiendo. -sigue mejorando tcnicamente -sigue desarrollando habilidades. Si baila con otras personas que tienen un estilo diferente al suyo, adems de buen nivel de baile, usted posee cultura. Si le gusta su estilo ms que todos los dems, no hay problema todo est perfecto! Slo reljese y disfrute.

.................................................................................................................................................. Qu es lo ms correcto?: Bailar en 1, en 2, en 3 o en NYon2?

Al respecto hay diversas opiniones: Bailar rompiendo en 3 es, segn muchos, lo ms correcto musicalmente (comenzar con paso lateral en 1 con el acento- y tras la pausa en 2, romper delante o detrs en 3) porque la gran parte de la msica de salsa est escrita siguiendo esta pauta. Otros dicen que bailar la salsa al estilo NY on2 (caminando en 1 -con el acento- y rompiendo delante o detrs en 2 -con la clave o la conga-) es bailar con el alma de la msica. De entre ellos, algunos argumentan que bailar rompiendo en 1 (cambiar el peso delante o detrs directamente con el acento del tiempo 1) es solamente bailar con la meloda; oirla simplemente sin dejar que la msica aporte al baile los ritmos que ofrece. En realidad, bailar en 1 parece lo ms fcil: identificar el golpe musical en 1 es lo ms sencillo, basta limitarse a or la meloda y hacer coincidir el golpe con el arranque de cada secuencia del baile.

Entonces se puede bailar en 1 y sentir a la vez la clave y el tambor? Por supuesto que s. -Si usted baila escuchando la clave 3+2 bailando en 1, usted aprovecha el primer golpe de clave que coincide con el tiempo 1. -Si usted baila escuchando la clave 2+3 bailando en 2, usted aprovecha el primer golpe de clave que coincide con el tiempo 2. En ambos casos, el bailarn de salsa est caminando en tres de los cinco movimientos del ritmo de la clave. En todo caso, lo esencial es bailar tres tiempos de la msica guardando uno de cada cuatro tanto si bailan en uno como si baila en dos. Esta es sin ningn gnero de duda- la dimensin ms importante del ritmo aplicado a la danza.

En otras palabras: vamos, que lo suyo es bailar al ritmo. Ya est.

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Con el propsito de aportar en algn artculo la siempre interesante perspectiva de un profesional, le ped a un gran conocedor de la msica latina que inaugurara la serie escribiendo acerca de la relacin actual entre la msica y el baile latino y le hice dos preguntas: Te afectan como dj de salsa los diferentes estilos de baile al 1 o al 2?Utilizas en tus sesiones canciones especialmente buenas para bailar en uno u otro tiempo? Por Cheto DJ, Discjockey profesional, habitual en los Congresos de Baile Latino y galardonado con varios premios como dj de salsa.

En los ltimos tiempos se ha suscitado una antigua, pero no por ello menos ridcula, competencia entre los bailadores entre si es mejor bailar al tiempo uno o al dos. No es mi terreno, y por ello no tratar de dar una leccin sobre el tema, aunque si me gustara aportar mi granito de arena en aquello que creo s puedo, es decir, en la relacin existente entre la msica y el baile, en concreto me centrar en la salsa. Es importante decir que no existen en el sentido estricto canciones de salsa para un tiempo o para otro. Afirmar eso para mi entender es un error. Ahora bien, hay en la actualidad un proceso que se podra denominar desnaturalizacin de la salsa. Qu quiere decir esto? pues bien, la evolucin en el tiempo ha llevado segn mi parecer a una prdida de riqueza musical en pos de la comercialidad. Las canciones han perdido la estructura, la complejidad y a la vez sencillez de su ritmo, perdindose en fusiones rtmicas mal hechas, introduccin de ritmos que no pegan entre s por la mera razn de que estn de moda. Es la msica del todo vale. Si bien sera injusto afirmar que no existen honrosas excepciones entre los grupos de hoy en da. Quiz el mximo exponente de estos sea la Spanish Harlem Orchestra, reunin de tremendos msicos que dan un aire nuevo a los clsicos y abogan por la calidad. No quiero olvidar algunos otros como pueden ser Jos Alberto el Canario, espectacular en directo, la Orquesta Souvenir, que est rescatando tambin grandes temas, etc Es fcil ver la cantidad de factores que influyen y participan en una cancin. Cuando hablo de ese proceso de desnaturalizacin me refiero a la reduccin o incluso omisin de alguno de ellos. De esta manera es muy difcil una correcta interpretacin de estos ritmos en el baile. Por ejemplo, no se puede bailar correctamente una cancin en tiempo dos cuando no se escucha o diferencia el tumbao de las congas entre el amalgama de sonidos. sta es la razn principal de mi conocida defensa de los ritmos de los aos 60, 70 y comienzos de los 80. Para gustos estn los colores, eso est claro, pero me gusta ofrecer un tipo de msica ms completa, que adems hace mucho ms sencilla al bailador, sobre todo si es principiante, la tarea de adentrarse en los ritmos latinos.

Creo que es un error ensear a bailar con las canciones que todos los das se pueden escuchar en la radio. Para mi es grave el no usar la msica correcta, el repetir siempre los mismos temas. Acaso cuando a un nio se le quiere ensear a andar, se le ensea primero a correr?, o se le da el una revista de ciencia para aprender a leer? Con esto quiero decir que se debe empezar desde la base. Pero es que la verdadera base del baile no es el paso bsico, es LA MUSICA. Sin la msica no hay baile, y no al revs. Existe un mtodo que siguen conocidos profesores a nivel internacional, y es que en vez de poner directamente a los alumnos a dar vueltas ni pasos libres se sientan y cogen una tumbadora y hacen el ritmo base de este instrumento, el tumbao. Hacen entrar en la cabeza y el cuerpo de los bailadores noveles este ritmo, y hasta que no lo asimilan no cogen los zapatos. A que no sabis que marca la tumbadora? : el baile a ritmo 2, Qu curioso no?. Mi lucha por difundir la buena msica no se basa en decirle a nadie que baile a un tiempo u otro, puesto que no es mi competencia. Es ms, estoy convencido que no es mejor ni un estilo ni otro, depende de donde se marque el tiempo fuerte, y eso depende de la zona donde se aprenda, de los profesores, etc. alguien piensa que eso hace un estilo u otro mejor o peor? sera como ser racista con el baile. Cojamos lo mejor de cada uno de ellos e incorpormoslo a nuestros conocimientos. El buen entendedor de un tema es el que se nutre de todas las fuentes, discriminado lo mejor y peor de cada una de ellas, y formndose as una opinin con fundamento. Una vez as, que cada uno elija su camino y baile segn se sienta ms cmodo y feliz. Todo lo escrito es mi opinin personal y profesional al mismo tiempo, formada sobre la base de haber sido bailador en mayor medida en un principio, y mi dedicacin en los ltimos aos a la difusin de los ritmos latinos all donde me llaman, tarea que hago con el mayor de los carios y bsqueda siempre de la mayor calidad. Por supuesto que es criticable y puede que no compartida, pero es eso, una humilde opinin. Cheito DJ 2005. Cheito DJ. Todos los derechos reservados

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Repitiendo la pregunta: Qu es lo ms correcto, bailar en 1, en 2, en 3 o en NYon2? No puede, no debe haber otra respuesta: Ningn estilo es ms correcto que el otro. Si hay algo correcto, eso es bailar siguiendo el ritmo como uno lo escuche, como uno lo sienta, como lo interprete en cada momento y gozar sin que importe si bailas en un tiempo o en otro. Hacer lo realmente fundamental: Disfrutar! 2005 Antonio Bragelli.

Saber escuchar para saber bailar. Bailar para disfrutar

(A. Bragelli)

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Estos son los enlaces en Internet a los mejores portales del mundo de baile latino. Accede de modo gratuito a impresionante informacin sobre cualquier tema relacionado con la salsa (eso s, en ingls): www.mambofello.com www.SalsaNewYork.com www.salsafreak.com www.salsaweb.com Agradecimientos: Eddie Torres the SalsaFREAK, Mike Bello, Paul Clifford, Rodrigo Torres y Cheto.

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