FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA

HISTÓRIA E FUNDAMENTOS DOS SABERES PSICOLÓGICOS

MAURÍCIO OLIVEIRA DE JESUS

RESUMO DOS SEMINÁRIOS

IMPERATRIZ
2023
MAURÍCIO OLIVEIRA DE JESUS

RESUMO DOS SEMINÁRIOS

Trabalho apresentado ao curso de

Psicologia da Faculdade de Educação Santa
Terezinha.

IMPERATRIZ
 2023
VIGOTSKI E A PSICOLOGIA SOCIO-HISTÓRICA

Vigotski é um autor conhecido e seu pensamento é fundamento da corrente denominada

Psicologia Sócio-Histórica ou Psicologia de Orientação Sócio-Cultural.

Para Vigotski, o mundo psíquico que temos hoje não foi nem será sempre assim, pois sua
caracterização está diretamente ligada ao mundo material e às formas de vida que os
homens vão construindo no decorrer da história da humanidade.

Hoje, na Europa, nos Estados Unidos e em países do Terceiro Mundo, como o Brasil,
Vigotski vem sendo estudado e utilizado, principalmente, nas áreas de Psicologia da
Educação e Psicologia Social.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento

orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua, que se caracteriza pelo
aparecimento gradativo de estruturas mentais.

Algumas dessas estruturas mentais permanecem ao longo de toda a vida. Por exemplo, a
motivação está sempre presente como desencadeadora da ação, seja por necessidades
fisiológicas, seja por necessidades afetivas ou intelectuais. Essas estruturas mentais que
permanecem garantem a continuidade do desenvolvimento.

Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma

faixa etária, permitindo-nos reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para
a observação e interpretação dos comportamentos.

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Para a Psicologia, há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores

que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos,
como o crescimento físico, descobertas, tentativas e erros, ensino.
A aprendizagem da criança inicia-se muito antes de sua entrada na escola, isto porque
desde o primeiro dia de vida, ela já está exposta aos elementos da cultura e à presença do
outro, que se torna o mediador entre ela e a cultura. A criança vai aprendendo a falar e a
gesticular, a nomear objetos, a adquirir informações a respeito do mundo que a rodeia, a
manusear objetos da cultura; ela vai se comportando de acordo com as necessidades e as
possibilidades.

PSICOLOGIA SOCIAL

Psicologia social é a área da Psicologia que procura estudar a interação social. A interação
social, a interdependência entre os indivíduos, o encontro social são os objetos investigados
por essa área da Psicologia.

Para a Psicologia social, diferentemente do senso comum, nós não tomamos atitudes
(comportamento, ação), nós desenvolvemos atitudes (crenças, valores, opiniões) em
relação aos objetos do meio social.

A formação do conjunto de nossas crenças, valores e significações dá-se no processo que a

Psicologia social denominou socialização. Nesse processo, o indivíduo torna-se membro de
um determinado conjunto social, aprendendo seus códigos, suas normas e regras básicas
de relacionamento, apropriando-se do conjunto de conhecimentos já sistematizados e
acumulados por esse conjunto.

PSICOLOGIA COMO PROFISSÃO

A Psicologia, no Brasil, é uma profissão reconhecida por lei. São psicólogos, habilitados ao
exercício profissional, aqueles que completam o curso de graduação em Psicologia e se
registram no órgão profissional competente.

O psicólogo dispõe de um conjunto de técnicas e de conhecimentos que lhe possibilitam

compreender o que o outro diz, compreender as expressões e gestos que o outro faz,
integrando tudo isso em um quadro de análise que busca descobrir as razões dos atos, dos
pensamentos, dos desejos, das emoções.
O psicólogo, como profissional de saúde, deve empregar seus conhecimentos de Psicologia
na promoção de condições satisfatórias de vida, na sociedade em que vive e trabalha, isto
é, em que está comprometido como cidadão e como profissional.

FAMÍLIA E ESCOLA

Atualmente, existem muitas e inúmeras formas de estrutura familiar: a família de pais

separados que realizam novas uniões das quais resulta uma convivência entre os filhos dos
casamentos anteriores de ambos e os novos filhos do casal; a família chefiada por mulher, a
nuclear, a extensa, a homossexual, enfim, observa-se uma infinidade de tipos que a cultura
e os novos padrões de relações humanas vão produzindo.

A função social atribuída à família é transmitir os valores que constituem a cultura, as ideias
dominantes em determinado momento histórico, isto é, educar as novas gerações segundo
padrões dominantes e hegemônicos de valores e de condutas.

A escola apresenta-se, hoje, como uma das mais importantes instituições sociais por fazer,
assim como outras, a mediação entre o indivíduo e a sociedade. Ao transmitir a cultura e,
com ela, modelos sociais de comportamento e valores morais, a escola permite que a
criança “humanize-se”, cultive-se, socialize-se ou, numa palavra, eduque-se.

AS FACES DA VIOLÊNCIA

A agressividade sempre está relacionada com as atividades de pensamento, imaginação ou

de ação verbal e não-verbal. Portanto, alguém muito “bonzinho” pode ter fantasias altamente
destrutivas, ou sua agressividade pode manifestar-se pela ironia, pela omissão de ajuda, ou
seja, a agressividade não se caracteriza exclusivamente pela humilhação, constrangimento
ou destruição do outro, isto é, pela ação verbal ou física sobre o mundo.

A agressividade está na constituição da violência, mas não é o único fator que a explica. É
necessário compreender como a organização social estimula, legitima e mantém diferentes
modalidades de violência.

A violência está presente também quando as condições de vida social são pouco propícias
ao desenvolvimento e realização pessoal e levam o indivíduo a mecanismos de
autodestruição, como o uso de drogas, o alcoolismo, o suicídio.