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ATIV. EDUCAÇÃO INCLUSÃO - ADRIANA CB e FAGNER PIRES
ATIV. EDUCAÇÃO INCLUSÃO - ADRIANA CB e FAGNER PIRES
ITAPIPOCA
Maio 2023
1. INTRODUÇÃO
Conforme consta na Constituição Federal de 1988 em seu inciso I do Artigo 206,
deve existir “igualdade de condições para o acesso e permanência na escola” para
todos os indivíduos. Nesse sentido, faz-se necessário que todos os alunos, independente
das suas limitações físicas ou cognitivas, tenham acesso à educação de forma igualitária,
visto que a educação é um direto fundamental assegurado por lei. Porém, foi somente
durante a década de 1990, que aconteceram no Brasil, as discussões mais aprofundadas
sobre o processo de inclusão escolar para alunos com alguma necessidade educacional
especial. Posteriormente, em 2008 foi instituída a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEE que regulamentou definições e
diretrizes relacionadas ao aluno da Educação Especial e seu direito à escolarização. O
desenvolvimento da Educação Especial demanda uma articulação com o ensino comum,
visando uma integração destes indivíduos na sociedade, sendo fundamental propor
ações transformadoras na estrutura do sistema educacional. Constituem iniciativas de
atendimento especializado: “programas de enriquecimento curricular, o ensino de
linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva.”
(BRASIL, 2008, p.10).
Fonte:https://pixabay.com/pt/
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PCD: Pessoa com deficiência
Considerando a importância da Educação inclusiva, a presente atividade tem
o propósito de abordar esta temática relacionada aos métodos pedagógicos adotados
por um docente da Educação Profissional Tecnológica, no curso de Técnico de
Edificações, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus
Itapipoca.
Fonte: https://www.kalunga.com.br/prod/mesa-digitalizadora-wacom-intuos-pro-pequena-pth460k0a-
wacom-cx-1-un/004395
8. REFERÊNCIAS