14/07/2021 Unicesumar - Ensino a Distância

Protocolo de Finalização Nº 000037105220

O aluno MARCIA IRACI DA SILVA DE VASCONCELOS com RA 21099939-5

finalizou a atividade MAPA - LPED - POLÍTICAS E O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
INCLUSIVA - 2021B
em 14/07/2021 22:26:12

MAPA - LPED - POLÍTICAS E O PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA - 2021B

Período:31/05/2021 08:00 a 16/07/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:4,50 Nota obtida:

1ª QUESTÃO
Para iniciarmos nossa atividade mapa, eu convido você para relembrar sobre a Teoria Histórico Cultural
estudada em nossa disciplina de Políticas e o Processo Ensino Aprendizagem na Educação inclusiva.  Nela,
trouxemos de forma clara o pensamento de Vygotsky sobre a defesa para a educação do público com
deficiência. Toda criança pode aprender e se desenvolver. Você acredita nisso? Então se projete para dentro
de uma escola inclusiva e, imagine você professor(a) do 2° ano do Ensino Fundamental chegando, cheio de
vontade para romper seus novos desafios, mas também com inseguranças, medos, afinal é sua primeira
experiência em ser docente. Ver os alunos correndo pelo pátio, ouvindo seus gritos e suas gargalhadas será
parte do seu cotidiano e você está pronto para isso, para ensinar aqueles que estão ali numa fase tão
importante de suas vidas e que tem na figura do professor depositada suas expectativas para que seja um
ano muito bom e rico de aprendizado. Você também professor, tem as mesmas expectativas, que será um
ano intenso de aprendizado, mas que você certamente irá conseguir ensinar a todos.
Mas a inclusão é um direito de todos e com ela vem os grandes desafios e, ter um aluno com deficiência em
sala, não é uma questão de ter ou não, apenas de quando terá, mas você realmente não esperava que já iria
vivenciar a experiência, afinal, você está iniciando sua prática docente e se depara com um aluno com
deficiência intelectual na sua turma. Agora, muitos sentimentos começam a aflorar em você, de incertezas,
pânico, sentimento de incapacidade. Bom, a verdade é que você entende que o aluno é seu, e o
aprendizado do mesmo é seu compromisso, também aprendeu que as crianças com deficiência intelectual
são como qualquer criança, brinca, se alegra, se frustra, gosta de conversar e quer aprender e como
qualquer criança também apresenta dificuldades em alguns aspectos do seu processo de aprendizagem.
Tudo começa a ficar mais claro para você, mas agora precisa iniciar seu trabalho em busca de alcançar os
resultados com seu aluno com deficiência. Para isso acontecer de forma a atender seus propósitos, você
deve iniciar o seu plano de trabalho docente, entendendo que seu aluno com deficiência apresenta algumas
especificidades e que você como professor precisa levar em consideração alguns critérios:
- Você precisa acreditar na potencialidade do seu aluno.
- Lembre-se que os planos de aula requerem ser constantemente reavaliados e adequados ao seu aluno de
acordo com as necessidades do mesmo.
- Conheça seu aluno, suas necessidades e o que já tem apreendido.
-Se você tem dúvidas, resgate seu conhecimento sobre a deficiência intelectual. Atenção as características
como memória, atenção, comprometimento cognitivo e outras.
- Lembre-se de propor atividades que sejam significativas para ele.
- Você vai necessitar realizar as adaptações necessárias ao seu aluno.
- Prepare o material de acordo com os conteúdos do currículo a serem trabalhados.
Agora que você já estruturou seu pensamento, mãos à obra.
Para a atividade sua atividade MAPA, você irá criar, a partir de um conteúdo que envolva as operações
matemática simples (adição e subtração), uma atividade lúdica adaptada que atenda às
necessidades/defasagens do seu aluno com deficiência intelectual (memorização, atenção, motricidade
e linguagem). A atividade proposta implica na construção de um jogo.
Vamos ao passo a passo para sua produção e entrega da atividade:
1. Apresente sua atividade descrevendo os passos da confecção do seu jogo destacando as adaptações

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realizadas:
- Qual jogo você escolheu.
​- Conteúdo (s) que será trabalhado no jogo.
- Objetivos do jogo (mínimo 2 máximo 4).
- Quais são as adaptações realizadas no jogo.
 
2. Insira uma foto do jogo confeccionando o jogo e outra com ele pronto destacando a adaptação realizada
(você deve aparecer na foto).

3. Para concluir a atividade MAPA, elabore um texto de no mínimo 20 e no máximo 25 linhas, respondendo
as seguintes questões:
a- Como o aprendizado do deficiente intelectual necessita ser pensado para uma prática pedagógica
efetiva?
b- Como a atividade adaptada realizada irá contribuir no desenvolvimento das defasagens do aluno do caso
proposto?
c- O que fica para você, enquanto professor, sobre a compreensão da prática pedagógica para a pessoa com
deficiência?
d- Qual a importância das adaptações para o processo de ensino aprendizado do aluno?
 
OBSERVAÇÃO: Para realização da sua atividade MAPA, acesse o formulário padrão disponível no Material da
Disciplina, nele você encontrará o passo a passo  desta atividade. Caso não seja realizada no formulário
padrão, a atividade não será avaliada.
- Use letra Arial ou Times 12 e espaçamento 1,5 entre linhas.
- Assista ao vídeo de orientação da professora Waléria Leonel sobre essa atividade, disponível na Sala do
Café.
- Em caso de dúvidas entre em contato com sua professora Mediadora.

Arquivo enviado : MAPA___POLiTICAS_E_O_PROCESSO_ENSINO.doc

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