ESTATÍSTICA

Prof.ª Me. Renata Cristina de Souza Chatalov

1
 Unidade II – Tabelas e Gráficos

Objetivos de Aprendizagem

• Entender a importância dos gráficos e tabelas.

• Aprender a construir gráficos e tabelas para
variáveis qualitativas.
• Aprender a construir gráficos e tabelas para
variáveis quantitativas.

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 Tabelas

• Uma tabela compõe-se de:

• a) Título: corresponde às informações mais
complexas, respondendo as seguintes perguntas: O
quê? Quando? Onde? É localizado no topo da
tabela.
• b) Cabeçalho: parte superior da tabela que
especifica o conteúdo das colunas.
• c) Corpo: conjunto de linhas e colunas que contém
as informações sobre a variável de estudo.

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 Tabelas

• d) Coluna indicadora: parte da tabela que

especifica o conteúdo das linhas.
• e) Linhas: retas imaginárias que facilitam a
leitura no sentido horizontal de dados, que se
inscrevem nos seus cruzamentos com as
colunas.
• f) Casa ou Célula: espaço destinado a um só
número.
• fonte (origem dos dados), as notas e as
chamadas (informações complementares). 4
 Tabelas

• As tabelas deverão ser fechadas com traços

horizontais nas bordas superior e inferior,
enquanto que nas bordas esquerda e direita
não. Dentro das tabelas podem haver traços
verticais à separação das colunas no corpo
da tabela ou entre as linhas.
• É conveniente, também, que o número de
casas decimais seja padronizado. As tabelas
devem obedecer à Resolução nº 886, de 26
de outubro de 1966, do Conselho Nacional
5
de Estatística.
 Tabelas

• Exemplo de uma Tabela:

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 Para variáveis quantitativas contínuas ou
discretas com elevado número de valores diferentes,
a distribuição de frequências apropriada é apresentar
os dados em classes de valores.

Para esse procedimento, primeiramente,

precisamos determinar o número de classes. Uma
classe é uma linha da distribuição de frequências.

7
 Distribuição de frequências

• Absolutas (Fi).
• Relativas (Fr).
• Porcentual (%).
• Acumulada (Fac).

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 Frequências

• Frequência Absoluta (Fi) = contagem.

• Relativa Fr = Fi
n
Fi
• Fr% = x 100
n
• Acumulada (Fac) = obtida somando-se a
frequência absoluta, relativa ou porcentual do
valor considerado as frequências em questão
(absoluta, relativa ou porcentual) anteriores a este
mesmo valor.
9
• A utilização das frequências para variáveis
qualitativas e quantitativas na representação
de dados não muda.

• O que muda é a forma de caracterizar a

tabela de distribuição de frequências.

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 Tabela para Variáveis Qualitativas

• As variáveis qualitativas apresentam-se em

categorias e, portanto, a representação tabular
deve ser feita por meio das frequencias referentes
a cada uma das categorias.

• Podem se apresentar de forma simples (com,

apenas, uma variável) ou conjunta (com duas ou
mais variáveis).

11
 Exemplo

• Fi = contagem
• Fr = (Fi/n)
• Fr(%) = (Fi/n)*100
• Fac = acumulado do Fi
12
Exemplo

13
 Tabelas para Variáveis
Quantitativas
• Para variáveis quantitativas contínuas ou discretas,
com elevado número de valores diferentes, a
distribuição de frequências apropriada é
apresentar os dados em classes de valores.
• Para esse procedimento, primeiramente,
precisamos determinar o número de classes. Uma
classe é uma linha da distribuição de frequências.
• Quando temos um conjunto de dados com muitos
valores, é recomendado que seja colocado em uma
tabela de frequências. A seguir, aprenderemos
como fazer uma distribuição de frequências de
forma adequada. 14
Tabelas para Variáveis
Quantitativas

15
 Tabelas para Variáveis
Quantitativas
O Rol é definido como uma organização dos dados, que
pode ser em ordem crescente ou decrescente.

16
 Construindo uma distribuição de
freqências
• a) Distribuição de Frequência sem
intervalo de classes
• Uma distribuição de frequências sem intervalo de
classes consiste na simples condensação dos
dados de acordo as repetições de seus valores.
• Vejamos um exemplo a seguir, referente às idades
de 20 colaboradores de uma organização:

20 18 18 19 21 25 28 28 28 28
28 21 25 29 29 29 18 18 25 21
17
 Distribuição de frequências sem
intervalo de classes
• Para agrupá-los em uma tabela de frequências sem
intervalo de classes, vamos organizar os dados em
Rol (crescente).

18 18 18 18 19
20 21 21 21 25
25 25 28 28 28
28 28 29 29 29

• Agora vamos construir a tabela de frequências;

18
Distribuição de frequências sem
intervalo de classes

19
 Distribuição de frequências com
intervalo de classes
• Para isso, vamos construir uma distribuição de frequências.
• Segue os dados em rol seguir:

• ESTATURAS DE 40 COLABORADORES DE UMA

ORGANIZAÇÃO

150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
Fonte: dados fictícios elaborados pelas autoras.

20
 Distribuição de frequências com
intervalo de classes
• Para isso, vamos construir uma distribuição de frequências.
• Segue os dados em rol seguir:

ESTATURAS DE 40 COLABORADORES DE UMA

ORGANIZAÇÃO

150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
Fonte: dados fictícios elaborados pelas autoras.

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22
 Passos para construção da Tabela
• 3º passo: determinar a amplitude total: consiste na
diferença entre o limite inferior e o limite superior, sendo
dado pela equação:

• Em que:
• AT = Amplitude Total
• K = número de classes
•
• Portanto, AC ou h é a divisão entre a amplitude total (AT)
pelo número das classes (K).
• No nosso exemplo:

23
 Importante: Simbologia Utilizada
nas Tabelas
• SIMBOLOGIA ENTRE LIMITES DE
CLASSES

|| inclui o limite inferior e limite superior

| inclui os limite inferior e exclui o limite
superior
| exclui o limite inferior e inclui o limite
superior
 exclui os limites inferiores e superiores
24
Construindo a tabela

25
 Outras colunas que fazem parte da
distribuição de frequências
Ponto médio de classe (xi): é o valor que representa os
elementos de uma classe, utilizada principalmente para o
cálculo da média. É a soma do limite inferior (de cada classe)
com o limite superior, dividido por dois, como segue a fórmula
abaixo:

Em que:
Xi = ponto médio
Li = Limite inferior
Ls = Limite superior
OBS. importante: só existe ponto médio para tabelas de
distribuição de frequências com intervalo de classes. 26
 Outras colunas que fazem parte da
distribuição de frequências
Frequência relativa (fr ou fr %): é a proporção dos dados
que aparece em cada classe, dada pela expressão abaixo:

Em que:
Fr(%) = Frequência relativa em percentual
Fi = Frequência da classe
n = número total de elementos (ou somatória da frequência)

Frequência acumulada (Fac): é a representação da

frequência absoluta (fi) de forma acumulada.

27
 Outras colunas que fazem parte da
distribuição de frequências
Frequência Relativa Acumulada (FRac): é dada pela
divisão da frequência acumulada pelo número total de
elementos da série em porcentagem (%).

Em que:
FRac(%) = Frequência relativa acumulada em percentual
Fac = Frequência acumulada
n = número total de elementos (ou somatória da frequência)

28
 Outras colunas que fazem parte da
distribuição de frequências
Frequência Relativa Acumulada (FRac): é dada pela
divisão da frequência acumulada pelo número total de
elementos da série em porcentagem (%).

Em que:
FRac(%) = Frequência relativa acumulada em percentual
Fac = Frequência acumulada
n = número total de elementos (ou somatória da frequência)

29
Completa

30
Completa

31
Completa

32
 Importante!
• Observe que conseguimos ir “tirando provas” do nosso
calculo em uma tabela de frequências, a saber:
• a. Na coluna Fac (frequência acumulada), o ultimo valor e
igual ao total da somatória das frequências, que também e
igual ao total de numero de elementos do conjunto de dados
(no nosso exemplo e igual a 40).
• b. Na coluna FR(%), a somatória de todos os números e
igual a 100.
• c. Na coluna FRac(%), o ultimo elemento e igual a 100.
• Analise que, para conseguirmos fazer uma tabela de
frequências, temos que fazer um bom ROL, pois, se você
errar na distribuição da coluna frequências (fi), você poderá
errar os dados de toda tabela.
33
Outro Exemplo

34
Construindo a tabela...passo a
passo..

35
Tabela de frequências

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 GRÁFICOS

• São representados por figuras e servem para

representar algum fenômeno dentro da
estatística
Elementos:
• Título .
• Escalas e unidades de medida.
• Legenda.
• Fonte de informação dos dados.

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TIPOS DE GRÁFICOS

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 Gráficos de colunas

Gráfico 1 - Valores de Produtos em um Supermercado

Fonte: elaborados pelas autoras.
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 Gráficos Comparativos

Gráfico 2 - Modalidades Esportivas de uma escola

Fonte: elaborados pelas autoras. 40
 Gráficos Comparativos

Gráfico 3 - Modalidades Esportivas de uma escola

Fonte: elaborados pelas autoras. 41
 Gráficos de barras

Gráfico 4 - Número porcentual de computadores pessoais(¹) instalados no Brasil sobre total de

habitantes de 1998 a 2006
42
Gráficos de setores

43
Gráficos de linhas

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 Histograma

Gráfico 7 - Estatura (em cm) de 40 colaboradores de uma organização

Fonte: dados fictícios elaborados pelas autoras.
45
 Polígono de Frequência

Gráfico 8 - Idades de crianças em uma creche

46
Fonte: dados fictícios – elaborados pelas autoras.
 ESTATÍSTICA

Prof.ª Me. Renata Cristina de Souza Chatalov

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