"Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni

frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensin mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la Organizacin de las Naciones 1 Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)

El mensaje es el objeto central de cualquier tipo de comunicacin que se establezca entre

dos partes, el emisor y el receptor. Si bien en general se relaciona la idea de mensaje con mensajes escritos, hoy en da la variedad de mensajes y estilos comunicativos posibles es ciertamente infinito y hace que los individuos podamos mantener contacto con otras personas de muy diversas maneras.

El sonido. Por qu pensamos que lo que vemos tiene ms importancia de lo que

escuchamos? Muchas veces se ha subestimado el poder del sonido y la msica en los programas audiovisuales. Existe una especie de idea falsa entre educadores, cientficos, tcnicos, artistas y el pblico en general, que otorga una superioridad poco justificada a la imagen y la percepcin visual. Esta idea parece encontrar su origen en ciertas creencias perceptivas, pero sobre todo en factores histricas y culturales.

Pag. impresaPor lo tanto no es hora para los educadores de conocer mejor el

sonido y la percepcin auditiva? Existe la necesidad de una autntica alfabetizacin auditiva, de un lenguaje en comn no tcnico que nos permita hablar de sonidos y expresar lo que queremos para transmitir una idea en un documento audiovisual. La acstica ypsicoacstica nos ayudan a conocer y analizar los sonidos en su estado fsico y la respuesta psicolgica la sensacin - que provoca en el oyente, pero son slo una base para construir un lenguaje en comn. Tendremos que considerar todos los aspectos de la dimensin sonora del audiovisual, para poder integrar el nuevo lenguaje auditivo al lenguaje audiovisual.

Habr quienes piensen que los libros estn condenados a desaparecer. Tambin tienen algo de razn los actuales profetas de la ciencia, glorificando a la Internet y al ciberespacio como alternativas universales de unin entre los hombres. Otros pensarn en las multiopciones que ofrecen estos medios, desde una pltica en el Chathasta ordenar pizza desde una PC. Todo ello aparece como una realidad superior a nuestras no muy arcaicas fantasas. Con todo, como deca una banda de rock de la que tal vez nadie tiene idea ya, el futuro es tan brillante que tengo que usar lentes oscuros. Eso es lo que ocurre precisamente en este presente continuo, alargado y multiforme que modificamos cada segundo: las novedades tecnolgicas pareciera que desbordan el control y la capacidad del usuario. Estamos ante el juguete ms nuevo a nuestro alcance, y eso que tiene cerca de treinta aos.

Mas, volviendo al punto de los libros, no debe olvidarse que la literatura tiene su fuente en las publicaciones, en los libros de pastas, numerados y editados en papel. Est bien contar con paquetes como Folio Views que facilita la consulta por palabras, por temas, por grupos o por actores (dentro de un texto previamente conformado y jerarquizado); y disponer de las maravillosas home pages internetianas como terreno para sembrar nuestra propia planta en una novela colectiva intangible, indita y slo existente en la red de redes. Lo que no est bien del todo es mandar al camposanto a los libros, pues an contando cada ser humano con una laptop, no podr llevarla a todas partes para beber de las vastas aguas de la poesa, o para distraer sus preocupaciones en un pasqun de vaqueros o de infidelidades accesible por unos cuantos pesos, inexistente hoy por hoy en la Red.