Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Matemática Curso de Acesso - 2022
Matemática Curso de Acesso - 2022
MANUAL DE
MATEMÁTICA BÁSICA
Elaborado por:
Prof. MSc. PEDRO SENGA ZÓDIMA
1
1-NÚMEROS REAIS
O sistema numérico real consiste em um conjunto de elementos chamados números
reais e duas operações denominadas adição e multiplicação.
Se a e b forem elementos do conjunto R, a + b(soma) e a•b (produto) pertencem a R.
Subtração: a b a (b) onde – b é o negativo de b, tal que b + (- b) = 0.
Um número racional é qualquer número que pode ser expresso como a razão de
dois números inteiros. Ou seja:
Ǫ = { , m pertence a Z e n pertence Z * }. Z * ⇾ Inteiros não nulos
A recta real é uma recta em que se estipula uma origem, uma escala e um sentido
segundo o qual se deve dispor os números por ordem crescente. A origem é o ponto de
abscissa zero e representa-se por 0. Os números a sua direita são positivos e a sua esquerda
são negativos. A cada número real corresponde um e um só ponto da recta real e vice-versa.
Obs.: existe uma relação entre os números. Relação tal que nos permite comparar um
os números, visando a perceber qual dos números é maior ou menos. > (maior), < (menor ).
Exemplos:
1) 17 > 9 → 17 é maior que 9.
2) – 2 < -1 → -2 é menor que -1.
3
Operações aritméticas
É conhecida como sendo o ramo mais fundamental da matemática, que consiste em:
adição, subtração, multiplicação e divisão dos números. Como já aprendemos os números
racionais e irracionais, então estamos prontos para tais operações.
Adição e subtração
Na adição e subtração precisamos prestar atenção nos sinais, ou seja, se os sinais dos
números (na qual a operação é realizada) são iguais ou diferentes:
1º Sinais iguais: Mantém o sinal e somam-se os números.
Exemplos:
a) + 5 + 4 = + 9
b) - 10 - 11 = - 21
c) – 2 – 16 = - 18
2º Sinais diferentes: Subtrai-se do maior valor absoluto o menos valor e mantém o
sinal do maior valor.
Exemplos:
a) + 5 - 4 = + 1
b) - 10 + 11 = +1
c) + 2 – 16 = - 14
Observa-se que os exemplos foram apenas com números inteiros. Como seria se
tivéssemos números racionais ou irracionais? Vale lembrar que, mesmo mudando a
natureza do número, as operações de adição e subtração continuam sendo geridas pela regra
dos sinais iguais e diferentes.
Além dos sinais, precisamos prestar atenção nos denominadores ( , sendo a o
Exemplos:
a) + = = b) - = = = -1
Exemplos:
4, 5 │2
2, 5 │2
1, 5 │5
1, 1 │20. Assim o mmc será 2 x 2 x 5 = 20.
+ = + =
b) +
2, 6 │2
1, 3 │3
1, 1 │6. Assim o mmc será 2 x 3 = 6
+ = + =
5
Exercícios propostos
a) + b) + c) + d) - e) -
a) + b) - c) - d) - e) + +
Multiplicação
Na multiplicação ( • ou x) a operação é feita sinal por sinal e número por número. A
multiplicação dos sinais resulta nas seguintes possibilidades:
+ x + = +
- x - = +
- x + = -
+ x - = -
Exemplos:
a) + 5 x (+4) = + 20
b) - 10 x (- 11) = + 110
c) – 2 x (+ 16) = - 32
Nos exemplos acima utilizamos apenas números inteiros. Agora veremos como
fazer a operação com números racionais (especificamente fracções).
A multiplicação de fracções é feita numerador vezes numerador e denominador
vezes denominador.
6
Exemplos:
a) x =
b) x =
c) x =
Divisão
Exemplos:
a) = x = =
b) : = x = = =
7
Exercícios propostos
1 2 7 32
a) × e) 6 × 21 =
2 5 =
4 3 8 48 7
b) 2 7 × 2 = f) 9 × 50 × 6 =
6 5 10 48 25
c) ×
5 4 = g) 12 × 50 × 16 =
4 9 2 21 8
d) 18 × 6 = h) 7 × 14 × 6 =
2) Encontre o Quociente:
1 2 7 32
a) : = e) : =
2 5 6 21
4 3 8 48 7
b) 2 : = f) : : =
7 2 9 50 6
6 5 10 48 25
c) : = g) : : =
5 4 12 50 16
4 9 2 21 8
d) : = h) : : =
18 6 7 14 6
8
Potenciação
Seja a multiplicação 2 • 2• 2• 2, onde todos os factores são iguais. Podemos indicar
este produto de modo abreviado:
2• 2• 2• 2 = 24 = 16
Denominados:
Base: o número que se repete.
Expoente: o número de factores iguais.
Potência: o resultado da operação:
Exemplo: 24 = 16
Base - 2; Expoente – 4 e Potência – 16.
Propriedades
1) Todo número natural elevado ao expoente 1 é igual a ele mesmo.
=a
2) Todo número natural não nulo elevado ao expoente zero é igual a 1.
=1
3) = a• a• a• … • a, se n ≧ 2
4) = ,a0
Para m ∈ Z, n ∈ Z, a ∈ Z e b ∈ Z, temos:
5) • =
6) : =
n
7) =
8) =
9) =
9
Radiciação
Para n ∈ N*, a ∈ R e b ∈ R, temos:
√ =a
Onde: a é o raiz; b é radicando e n o índice.
Então, √ =a⇾b=
Propriedades
1) √ • √ = √
2) √ : √ = √ , b0
3) √ √ = √
p
4) √ ) = √ , p ∈ Z*
5) √ = √ , p ∈ N*
Exercícios propostos
1) Calcule usando as propriedades da potenciação:
a) 4² 4 5 4 7 4 3
b) 3 2
3
c) 2 0 2 2 2 3 2 6 2 5
d ) 612 68
e) 34 34
2 3
2 2
f )
3 3
4 6
1 1
g)
2 2
10
1 1
a) 16 4 b)3 c)8 1 1 d) - 25 5 e) - 25 5
64 4
8) Simplifique os seguintes radicais:
3 3 4 3 6 9 12 16a 8 b
a) 48 b) 72 c) 162 d ) 208 e) x y z f)
4
9) Qual é o valor de y 25 16 16 0 3 27 ?
2
3 4 2
54 5
a)9 2
b)8 3
c)64 3
d )810, 25 e)16
a) 3 5 3 6
b) 2 8
c) 2 6 3
d) 5 1 5
e) 3 4 3 6
f) 3 2 2 2 3
12) Efetue as divisões:
a) 12 3
49
b)
25
c) 50 2
123 6
d)
33 2
e) 30 15 5 3
12
a) 15
2
b) 7 3
2
c) 3 7
2
d ) 3 7
2
e) 2 3
2
a) 50 18 8
b) 4 63 7
c) 55 3 25 3 25 3 5 3
d ) 2 27 5 12
e) 12 75 108
f ) 18 98 200 2 2 8
g ) 10 27 10 3 10 3
h) 20 10 10 18 2 2
100 3 64
i) 10
1024 9
169 3 216
j)
64 15
13
Introdução
Elemento
Representação de um conjunto
A = {1, 2, 3, 4, 5}
4) Na forma de intervalos:
Pode-se representar o conjunto dos números reais associando cada número x
∈ R a um ponto de uma reta r. assim se convencionarmos uma origem O,
associando a ela o zero, adotamos uma unidade e um sentido positivo para esta reta,
teremos aquela que denominamos reta orientada.
Representação geométrica:
Intervalos Limitados
Representação geométrica:
Intervalo: [a, b]
Conjunto: {x ∈ R | a ≤ x ≤ b}
15
Representação geométrica:
Intervalo: ]a, b[
Conjunto: {x ∈ R | a < x < b}
Representação geométrica:
Intervalo: [a, b[
Conjunto: {x ∈ R | a ≤ x < b}
Representação geométrica:
Intervamos ilimitados
Representação geométrica:
Representação geométrica:
Intervalo: [a,+∞ [
Conjunto: {x ∈ R | x ≥ a}
Representação geométrica:
Intervalo: ]a, +∞ [
Conjunto: {x ∈ R | x>a}
17
Representação geométrica:
Intervalo: ] ∞- ,+∞ [
Conjunto: R
Intersecção
União
Diferença:
Exemplos:
1) A = {1, 3, 5, 7} e B = {1, 3}, então A – B ={5, 7}.
2) A = {1, 2, 3, 5, 7, 9} e B = {1, 3, 5, 7, 11}, então B – A = {11}
19
Complementar
Assim,
Se A B, então = B – A.
Exemplos:
1) Se A = {1, 2, 3} e B = {1, 2, 3, 4, 5}, então = B – A = {4, 5}.
2) Se B = {1, 2} e D = {1, 3}, então não existe, pois B D.
Exercícios propostos
A B A B .
3) Descreva os conjuntos mostrados, enumerando seus elementos:
a) F = {x є N / x ≤ 9} b) G = {x є Z / x > 2, x é impar} c)
H = {x є N / x > 3, x é par} d) I = {x є N / x > 1} e) J = {x є N / 3 < x < 5}
4) Com base no exercício anterior, enumere os conjuntos:
a) L = F U G b) M = F ∩ G c) N = I – G d) O = G – F
5) Com base nos conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {5, 6, 7} e C = {1, 2, 3, 4, 5, 6},
preencha o campo abaixo com a simbologia adequada:
a) 3___A b) 7___C c) A___B d) B___C e) C___A f) C___B
6) Dados os conjuntos A = {0, 2, 4, 6} e B = {x / x²-11x+18 = 0}, use o símbolo ou
para relacionar:
a) 0 e A
b) 0 e B
c) 2 e A
d) 2 e B
e) 9 e A
f) 4 e B
7) (MACKENZIE – SP) Se A e B são dois conjuntos tais que A B e A ≠ ∅, então:
a) sempre existe x A tal que x ∉ B.
b) sempre existe x B tal que x ∉ A.
c) se x B então x A.
d) se x ∉ B então x ∉ A.
e) A ∩ B = ∅.
8) Indique as sentenças verdadeiras em relação aos conjuntos A, B e C.
a. Se A B e B A, então A = B.
b. B Ø B.
c. Se C A e A B, então C B.
d. Se x A e x B, então A B.
21
a) C BAC
b) C(BAC )
23
3 - EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES
Polinómios
Definição
Exercícios
Exemplos:
1) Dada a expressão algébrica f(x) = - 9x, determine o valor numérico quando x
vale 2.
f(2) = – 9(2)
f(2) = 4 – 18
f(2) = – 14
2) f(x) = - 6x + 8, para x = 2.
f(2) = - 6(2) + 8
f(2) = 4 - 12 + 8
f(2) = 0
Exercícios propostos
1) Em cada alínea abaixo, encontre os valores numéricos para x = 0, x = 1 e x = 2.
a) f(x) = 1/2)
b) f(x) =
c) f(x) =
d) f(x) =
e) f(x) =
f) f(x) =
g) (x) =
h) y =
i) f(x) = ( )
j) f(x) =
k) f(x) = -2x + 5
l) f(x) = -2 + 3x
25
m) f(x) =
n) f(x) = √
o) f(x) =
p) f(x) =
1 x
q) f (x) r) f (x) s) y = x 2 + 1
x 6 x 9
2
1 1
t) f (x) u) f ( x)
x 2 4x 5 8 x
Adição
P(x) + Q(x) = (an + bn)xn + (an-1 + bn-1)xn-1 + (an-2 + bn-2) xn-2 + (a2 + b2)x2 + (a1 + b1)x1 + (a0 + b0)
Exemplo:
Se P (x) = 2x²-9x+2 e Q(x) = 3x²+7x-1, então:
P(x) + Q(x) = (2 + 3)x² + (- 9 + 7)x + (2 -1) ⇾ P(x) + Q(x) = 5x2 – 2x +1
Subtracção
P(x) - Q(x) = (an - bn)xn + (an-1 - bn-1)xn-1 + (an-2 - bn-2) xn-2 + (a2 - b2)x2 + (a1 - b1)x1 + (a0 - b0)
26
Exemplo:
Se P (x) = 2x²-9x+2 e Q(x) = 3x²+7x-1, então:
P(x) - Q(x) = (2 - 3)x² + (- 9 - 7)x + (2 – (-1)) ⇾ P(x) - Q(x) = - x2 – 16x +3
Multiplicação de polinómios
Chamamos de produto dos polinómios P(x) e Q(x) o polinómio P(x) • Q(x), obtido
pela multiplicação de cada termo de P(x) por todos os termos de Q(x), tendo sido reduzido
os termos semelhantes.
Exemplo:
Se P (x) = + + x + 1 e Q(x) = x – 1, então:
P(x) • Q(x) = ( + + x + 1) • (x – 1) = + - + - + x – x – 1= –1
Divisão de polinómios
Sejam dois polinômios P(x) e D(x), com D(x) não nulo. Efetuar a divisão de P (x)
por D (x) é determinar dois polinômios Q(x) e R(x), que satisfaçam as duas condições
abaixo:
1ª) Q(x).D(x) + R(x) = P(x)
2ª) gr(R) < gr(D) ou R(x)=0
P( x) D( x)
R( x) Q( x)
Nesta divisão:
P(x) é o dividendo.
D(x) é o divisor.
Q(x) é o quociente.
R(x) é o resto da divisão.
Obs.: Quando temos R(x) = 0 dizemos que a divisão é exata, ou seja, P(x) é divisível
por D(x) ou D(x) é divisor de P(x).
27
Exemplo:
1) Determinar o quociente de P(x) = x4 + x3 - 7x2 + 9x - 1 por D(x) = x2 + 3x - 2.
Exercícios propostos
1) Efetue as seguintes adições de polinômios:
a) (2x²-9x+2)+(3x²+7x-1) b) (5x²+5x-8)+(-2x²+3x-2)
c) (3x-6y+4)+(4x+2y-2) d) (5x²-7x+2)+(2x²+7x-1)
e) (4x+3y+1)+(6x-2y-9) f) (2x³+5x²+4x)+(2x³-3x²+x)
g) (5x²-2ax+a²)+(-3x²+2ax-a²) h) (y²+3y-5)+(-3y+7-5y²)
i) (x²-5x+3)+(-4x²-2x) j) (9x²-4x-3)+(3x²-10)
28
A B 4x 3
12) Calcular A e B de que + = 2 .
x2 x2 x 4
13) Determine o resto da divisão de:
a) 2x3 - 5x2 + 4x - 4 por 2x -3 b) 5x3 - 11x2 + 3x - 2 por x - 2
Exemplos:
30
Equação e inequação
Equações são expressões algébricas que possuem uma igualdade. Essas expressões
são chamadas de algébricas porque possuem pelo menos uma incógnita, que é um número
desconhecido representado por uma letra. As inequações, por sua vez, são relações
semelhantes às equações, contudo, apresentam uma desigualdade.
Enquanto as equações relacionam os termos do primeiro membro aos termos do
segundo, afirmando sua igualdade, as inequações mostram que os termos do primeiro
membro são maiores ou menores que os elementos do segundo.
31
Termo é o nome que se dá ao produto de algum número por alguma letra. Para
identificá-los, basta procurar pelas multiplicações separadas por sinais de adição ou
subtracção. Veja a equação seguinte:
4x + 2x – 7x = 16 – 5x
Os termos são: 4x, 2x, – 7x, 16 e – 5x
Primeiro e segundo membros são definidos pela igualdade nas equações e pela
desigualdade nas inequações.
Todos os termos dispostos à esquerda da igualdade ou da desigualdade compõem o
primeiro membro de uma equação ou inequação. Todos os termos dispostos à direta da
igualdade ou desigualdade determinam o segundo membro de uma equação ou inequação.
Exemplos de equações
1) 4x = 16
2) 2x – 8 = 144
3) 18x2 = 2x – 8xy
Exemplos de inequações
1) 12x + x2 ≤ 12
2) 144 ≥ 12x + 7
3) 128 – 14x < 12x + 4
32
Se a • b = 0 a = 0 ou b = 0
Se a • b • c = 0 a = 0 ou b = 0 ou c = 0.
A lei do anulamento do produto permite resolver algumas equações como podemos
ver no quadro abaixo:
Exercícios:
1) Determinar o conjunto solução de cada uma das equações:
a) (5x – 1) (3 – 4x) = 0
b) 2x (x + 6) = 0
c) 3( )( )
d) (x – 2) (x + 0, 2) (x – 0,5) = 0
Produtos notáveis
No cálculo algébrico alguns produtos são muito utilizados, e são de grande
importância para simplificações realizadas em expressões algébricas. Devido a importância,
estes produtos são chamados de produtos notáveis. Abaixo, enumeramos os mais utilizados:
1) x y x y x2 y2
2) x y2 x 2 2xy y2
3) x y3 x 3 3x 2 y 3xy 2 y 3
33
a) x y x y x 2 xy yx y 2 x2 y2
b) x y 2 x y x y x 2 xy xy y 2 x 2 2 xy y 2
c) x y 2 x y x y x 2 xy xy y 2 x 2 2 xy y 2
d) x y 3 x y x y 2 x y x 2 2xy y 2
x 3 2x 2 y xy 2 yx 2 2xy 2 y 3 x 3 3 x 2 y 3 xy 2 y 3
Exercícios propostos
1) Desenvolva os produtos notáveis:
a) a b2 b) 2a 32 c) 3x 4 y 2 d) a b2 e) 2a 32
f) 3x 4 y 2
2
g) a b(a b) h) 2a 32a 3 i) 4x 3 y 4x 3 y j) y 1 k) d 2h2
2
Equações
3x = – 87
x=–
Exercícios propostos
x 7 2x x 1 3 x 7 2x 3 x4 2
e) 1 f) g) 1 x
4 10 5 4 6 3 3 8
Inequações
Para resolução das equações, prosseguiremos com os 4 passos para resolver uma
equação.
7x + 80 ˃ 4x – 7
7x – 4x + 80 ˃ – 7
7x – 4x ˃ – 7 – 80
3x ˃ – 87
3x ˃ – 87
x˃–
x ˃ – 29
S =] -29, + ∞[ ou S = {x R| x ˃ -29}
36
Exercícios propostos
√
1) Raízes: , essa expressão é conhecida como fórmula de Bhaskara,
onde:
4) + Sx + P = 0.
37
Δ = b2 – 4ac
Δ = 82 – 4·2·( – 24)
Δ = 64 + 192
Δ = 256 ˃ 0
√
O terceiro passo então, será utilizar a fórmula de Bhaskara:
√
x=
√
x=
x=
Exercícios propostos
4) Sabe-se que a equação 5x2- 4x + 2m = 0 tem duas raízes reais e diferente. Nessas
condições, determine o valor de ‘m’.
11) O triplo de um número, diferente de zero, é igual ao seu quadrado. Qual é esse
número?
a) x² - 7x + 10 = 0
b) 4x² - 4x +1 = 0
c) –x² - 7x = 0
d) x² - 16 = 0
e) x² + 0x + 0 = 0
15) Podemos afirmar que 4 é raiz para a equação 8x 2 – 9x + 8 = 64? Justifique a sua
resposta, apresentando o cálculo.
40
4 - SISTEMAS DE EQUAÇÕES
Exemplos:
x y 5 3x y 10
a) b)
2 x y 9 x y 18
x y 10
Por exemplo, o par ordenado (7, 3) é solução do sistema , pois, verifica as
x 3 y 2
7 3 10
duas equações:
7 3.(3) 2
Os processos ou métodos mais comuns são: o método da substituição, método da
adição, método da comparação, além do método gráfico. Obs.: fixaremos apenas a nossa
atenção para o método de substituição.
Método de substituição
Para aprender a trabalhar com esse método, você deve acompanhar os passos indicados nos
exemplos a seguir:
41
Exemplo:
x y 7
Resolveremos o sistema
x y 1
O 1º passo é isolar uma das variáveis em uma das equações. Vamos isolar x na 1ª equação:
x y 7 x 7 y
x y 1
(7 y ) y 1
7 y y 1
7 2y 1
3º passo: Resolvemos a equação obtida no 2º passo: lembremos que esse tipo de resolução
já foi vista em equação do 1º grau.
7 2y 1
2 y 1 7
2 y 6
6
y
2
y 3
x y 7
x (3) 7
x 73
x4
Exercícios propostos
x y 5 3x 2 y 6 x y 4 x y 9 4 x y 8
a) b) c) d) e)
x 3y 9 x 3y 2 2 x y 7 x y 5 x y 7
x 3y 5 2( x y) 5( x y)
f) g) x
2 x 4 y 0 2 y 2
2x y
4 3x 2 y 5
h) 3 3 i)
x y
6 4x y 5
3 2
x 5 x
x y x y 4 y 2 y0
4
j) 3 k) l) 4
5 y x y x y
5 ( x y) 4 ( x y) 100 x 1 1
2 5 2
43
5 - FUNÇÕES
Definição
Exercícios
Em toda função f de A
em B, Im(f) B.
Nesse caso, a função f: A B está definida por y = 2.x ou por f(x) = 2x. Veja que
para caracterizar uma função é necessário conhecer seus três componentes: o domínio (A),
o contradomínio (B) e uma regra que associa cada elemento de A a um único elemento y =
f(x) de B. Nesse exemplo, o domínio é A = {0, 1, 2, 3}, o contradomínio é B = {0, 1, 2, 3,
4, 5, 6}, a regra é dada por y = 2.x e o conjunto imagem é dado por Im(f)= {0, 2, 4, 6}.
45
Exercícios
1) O diagrama de flechas abaixo representa uma função f de A em B. Determine:
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas abaixo, para que f seja uma função de
M em N.
a) ( ) apagar a seta 1 e retirar o elemento s.
b) ( ) apagar as setas 1 e 4 e apagar o elemento k.
c) ( ) retirar os elementos k e s.
d) ( ) apagar a seta 4 e retirar o elemento k.
e) ( ) apagar a seta 2 e retirar o elemento k.
46
Em uma função qualquer, encontrar pares ordenados que pertençam ao seu gráfico é
tarefa simples: basta escolher valores para x e encontrar os valores de f(x) ligados a eles no
contradomínio. Isso é feito substituindo o valor de x escolhido na função e calculando a
expressão numérica resultante, ou seja, Para esboçarmos o gráfico de uma unção do plano
cartesiano, devemos atribuir alguns valores à variável x, determinando valores numéricos
de y.
O gráfico da função f(x) = consiste em todos os pares (x, y) tais que f(x) = ,
ou seja, é a coleção de todos os pares (x, ) do plano xy.
Ou, f: R → R
x→y=
O domínio da função exponencial é D (f) = R. A imagem é Im(f) = (0, ∞). Podemos
também denotar Im (f) = (0, ∞) = R+*.
O gráfico dessa função é uma curva obtida ao encontrar alguns pares
ordenados que pertencem à função e ao desenhar essa curva que passa por eles. Vale
afirmar que:
47
A = (– 3, 1/8), B = (– 2, 1/4), C = (– 1, 1/2), D = (0, 1), E = (1, 2), F = (2, 4) e G = (3, 8).
48
Para desenhar o gráfico, marque os pontos acima do plano cartesiano e desenhe uma
curva que os contenha. Atenção: os pontos não devem ser ligados com linhas retas, devem
estar sobre uma curva:
f: R+* → R
x→y= .
Exemplo:
f(x) = .
f(x) = .
f(x) = .
f(x) = .
Marquemos então os pontos acima do plano cartesiano e desenhe uma curva que os
contenha. Atenção: os pontos não devem ser ligados com linhas retas, devem estar sobre
uma curva.
Exercícios propostos
1) De o domínio das funções logarítmicas:
a) f(x) = 1/2)
b) f(x) =
c) f(x) =
d) f(x) = .
e) f(x) = .
f) f(x) =
g) f(x) =
h) f(x) =
51
b) y = 2 +
c) y =
d) f(x) = ( )
e) y = ( )
f) f(x) =
g) f(x) = -2x + 5
h) f(x) = -2 + 3x
i) f(x) = -2
j) f(x) =
k) f(x) = √
l) f(x) =
m) f(x) =
n) f(x) =
o) f(x) = –4
3) Obtenha a função do 1º grau na variável x que passa pelos pontos (0,1) e ( -3, 0):
a) y= x/3 b) y=-x/3 + 1 c) y= 2x
d) y= x/3 +1 e) y= -x
4 x 1
4) Seja a função f : R R definida por f ( x) . Calcule o elemento do
3
domínio de f cuja imagem é 5.
x2 + 1
5) 4) Seja f: IR* IR a função definida por f(x) = . Qual o valor de
x
1
f(2) + f( )?
2
52
1 x
a) f (x) b) f (x) c) y = x 2 + 1
x 6 x 9
2
1 1
d) f (x) e) f ( x)
x 4x 5
2 8 x
2 x
b) A imagem da função real f definida por f ( x) é
2 x
a) R – {1} b) R – {2} c) R – {-1} d) R – {-2}
54
6 – REFERENCIAS BIBIOGRÁFICAS