APARIIA I DIVERSIFICAREA VIEII AFECTIVE N CONTEXTUL DEZVOLTRII PROCESULUI DE SOCIALIZARE

Apariia i diversificarea vieii afective la copilul n primul an de via Conduitele afective exprim atitudinea pozitiv sau negativ pe care individul o are fa de obiectele i fenomenele cu care relaioneaz. Are un caracter puternic polarizat, exist procese afective pozitive (bucurie, entuziasm) i negative (tristee). Tririle negative, neplcute, generate de foame, de nevoia de somn sunt cele mai numeroase n primele 3 luni n raport cu cele pozitive. Dup 5 luni apar frica, furia, iar dintre tririle pozitive, rsul pe la 6 luni, iar bucuria ceva mai trziu. Spre sfritul anului apare curiozitatea afectiv legat de prezena altor persoane de care copilul se simte atras. Simpatia, care se manifest nc de la 4-5 luni prin surs, agitaie motorie, figur destins, strigte, gesturi de spropiere, se manifest fa de oameni, dar i fa de animale. Anxietatea este generat de ndeprtarea mamei, de prezena unor persoane strine sau de situaii pe care nu le cunoate. Apariia i diversificarea vieii afective la anteprecolar (1-3 ani) Cnd se analizeaz viaa afectiv a anteprecolarului, trebuie s se obsere c ea tinde s condiioneze desfurarea celorlalte laturi ale psihicului infantil, n sensul c dorinele, satisfaciile, bucuriile copilului dirijeaz micrile, percepiile, cutrile, comunicrile sale. Viaa afectiv prezint urmtoarele caracteristici: a) domin tririle afective pozitive ca rezultat al creterii capacitilor de echilibrare cu mediul; b) emoiile sunt situative, capricioase, se succed cu vitez i se trece cu mare uurin de la plns la rs i invers; c) relaiile afective au o relativ superficialitate, ns componentele sale organice sunt foarte intense; d) tririle afective ncep s fie influenate de amintiri sau de un nceput de anticipare; e) se mbogesc mijloacele de a-i exprima emoiile prin imitarea adulilor; f) relaiile anteprecolarului cu ambiana sunt mai diversificate fa de cele ale sugarului, iar emoiile generate de acesta sunt mai bogate i mai nuanate. Ataamentul fa de mam, care a nceput s se cristalizeze n stadiul anterior, devine i mai puternic, iar n jur de 2 ani copilul reacioneaz foarte intens dac i d seama c mama pleac. Anteprecolarul i consolideaz i ataamentul fa de tat. Poate manifesta i ataament fa de o jucrie, de care nu vrea s se despart nici cndmnnc sau doarme. De asemenea, anteprecolarul are nevoie permanent de dragostea celor din jur, o caut i o cere mereu prin gesturi i comportamente caracteristice. n general, viaa afectiv din acest stadiu, mbogit de multiplicarea i diversificarea relaiilor cu ambiana, mai ales cu cea familial, se exprim n afecte i emoii puternice, de scurt durat, cu caracter exploziv, cu o dinamic mai degrab capricioas, cu slabe semne de autoreglare, dar i cu unele constante puternice, cum sunt ataamentele, i care au o mare importan pentru toate celelalte planuri ale psihismului infantil. 1

Apariia i diversificarea vieii afective la precolar (3-6,7 ani) n precolaritate se petrec o serie de prefaceri care au o mare importan pentru viitor i care de cele ami multe ori nu sunt lipsite de dificulti. Viaa afectiv a precolarului apare mult mai bogat i mai diversificat n comparaie cu stadiul anterior. Creterea capacitilor generale ale copilului face s se amplifice relaiile sale cu mediul i n primul rnd cu prinii. Trsturi caracteristice: a) copilul se echilibreaz mai mult cu ambiana i astfel se petrece o pozitivare progresiv i mai ampl a vieii sale afective; b) bucuriile i satisfaciile sunt mai frecvente, copilul este mai tolerant, mai stpn pe reaciile sale i astfel apare acea not de senintate caracteristic acestei vrste; c) viaa afectiv a precolarului este n mare msur situativ, este generat de mprejurri concrete; d) crete complexitatea vieii afective, rezultat att din mbogirea raporturilor cu ambiana, ct i din interaciunile cu toate celelalte procese i funcii psihice; e) se remarc o impresionabilitate afectiv i o rezonan emoional imediat i intens la toate tipurile de solicitri i evenimente; f) se realizeaz o evident nvare afectiv prin observarea conduitelor celorlali; g) are loc cristalizarea sentimentelor generat de relaii de durat i de generalizarea emoiilor trite la ntlnirea cu obiectul acestora. Apariia i diversificarea vieii afective la colarul mic (6,7-10,11 ani) Dezvoltarea intelectual i cea social care domin n acest stadiu o eclipseaz pe cea afectiv1. Autorii de orientare psihanalitic identific acum stadiul de laten n cursul cruia libidoul se orienteaz ctre prile organismului, susinnd implicrile copilului n multe activiti i mai ales cele colare. Caracteristici ale afectivitii colarului mic: a) viaa afectiv evolueaz latent, discret i intim; emoiile, dispoziiile, sentimentele copilului sunt mai puin exteriorizate; b) dezvoltarea cognitiv i desfurarea sistematic i de durat a nvrii colare genereaz mbogirea i diversificarea tririlor afective; c) se cristalizeaz anumite sentimente noi i complexe generate de noile sale activiti i relaii; d) se constat o cretere evident a capacitilor de autocontrol asupra conduitelor emoional-expresive. Apariia i diversificarea vieii afective la preadolescent (10,11-14,15 ani) Viaa afectiv a preadolescentului este vzut n strns legtur cu doi factori: fenomenele pubertare i amplificarea interaciunilor sociale, mai ales cele din grupurile de egali. Aciunea acestor factori duce la dezvoltarea semnificativ a vieii afective ntre 10-14,15 ani, cu urmtoarele caracteristici dominante:

P. Osterrieth, 1976, p. 130

a) manifestrile afective sunt caracterizate prin instabilitate, explozivitate n apariie, intensitate foarte mare, disproporionat fa de mprejurrile care le-au generat; b) bogia activitilor i relaiilor amplific i diversific emoiile i strile afective ale puberului2; c) acum ncep s se fac investiii afective n afara relaiilor familiale (prietenii stabile ntemeiate pe dorine i preferine similare, etc.); d) se formeaz noi i importante sentimente care l leag pe copil n profunzime de activiti i alte persoane (camaraderia, solidaritatea, datoria, rspunderea, cinstea, respectul, etc.); e) se amplific posibilitile de reglare a comportamentelor emoional-expresive. Preadolescenii ajung la un grad mai nalt de contientizare a emoiilor, strilor afective i sentimentelor, iar acest aspect se va amplifica i mai mult n adolescen. Se poate spune c acum ncepe un proces ce se va esfura cu mare amploare n adolescen, i anume de apropiere de valori i de formare aacceptorilor morali pentru cele mai importante sentimente legate de relaiile cu cei din jur, chiar dac pentru a se ajunge aici se trece printr-o faz de opoziie fa de norme i valori. Apariia i diversificarea vieii afective la adolescent (14,15-18,20 ani) n planul afectivitii n acest stadiu se produc schimbri spectaculoase, care i-au determinat pe muli cercettori s califice adolescena drept vrsta furtunilor i stresului. Principalele particulariti ale afectivitii adolescentine: a) rezonana afectiv ampl a tuturor tipurilor de evenimente trite de adolescent, care face s se mbogeasc i s se diversifice toate genurile de procese afective; b) toate tipurile de emoii i sentimente sunt trite la cote nalte i de aceea se vorbete despre un entuziasm juvenil caracteristic; c) n adolescen se parcurg faze noi n amplificarea i consolidarea unor sentimente cristalizate n stadiile anterioare i totodat se formeaz altele noi (cum ar fi sentimentele ce apar n cadrul relaiilor dintre sexe); d) se nregistreaz un grad ridicat de contientizare a experienei afective, nsoit de tendina crescut de reexaminare, meditaie i evaluare; e) se atinge un nivel mai nalt de reglare a coduitelor emoional-expresive; f) se aprofundeaz structurarea componentelor morale din structura sentimentelor i astfel se amplific rolul acestora n orientarea relaiilor i preferinelor adolescentului; g) dei n adolescen se nregistreaz att amplificarea vieii afective, ct i atingerea unui anumit nivel de maturizare specific pentru acest stadiu, rmne un anumit grad de fragilitate afectiv care se afla la baza unor inadaptri n raport cu mediul familial, cel colar i social-comunitar.

chiopu, Verza, 1995, p. 247