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 BNCC 2023
ENSINO RELIGIOSO
6º ANO

2023
ANUAL
 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Diversidade Religiosa
1 - Leia o texto a seguir, sobre tolerância religiosa.

Autores diversos questionam se devemos tolerar ou respeitar as

pessoas em suas diferentes crenças religiosas. Estas duas palavras
apresentam sentidos diferentes. Nussbaum (2008) fala sobre o
respeito pela consciência, o que significa que os seres humanos
precisam ser respeitados pela sua liberdade de fazer escolhas
religiosas. Os que defendem a tolerância acreditam que devemos
aceitar e certas vezes suportar as escolhas dos outros. Leiter (2009)
afirma que a tolerância se expressa quando pessoas com poder de
prejudicar ou aniquilar as práticas religiosas de outras pessoas não
fazem isto por razões morais ou epistemológicas. Será que realmente é
necessário ultrapassarmos os limites impostos pela tolerância para
vivermos cordialmente em meio à diversidade de crenças?
Emerli Schlogl

2 - Marque um X nas alternativas corretas e, em seguida, corrija as

falsas. ( ) As religiões não influenciam nas formações de culturas.

( ) Todas as religiões precisam ser respeitadas.

( ) Existem diversas religiões espalhadas pelo mundo.

( ) Só as religiões que concordamos que devem ser respeitadas.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Diversidade Religiosa
3 - Em que as religiões influenciam nas culturas?

4 - Pesquise dois tipos de religiões diferentes e cole no espaço a

seguir imagens que as diferenciem.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Diversidade Religiosa
1 - Pesquise o conceito de religião e escreva no espaço a baixo:

2 - Complete a frase explicando o conceito "LAICO".

Nós acreditamos que o Brasil é um País Laico. Ou

seja,

3 - Marque um x apenas nas religiões que você conhece.

( ) Budismo
( ) Cristianismo
( ) Espiritismo
( ) Hinduísmo
( ) Islamismo
( ) Judaísmo
( ) Ateísmo

4. O professor irá separar a turma em grupos para elaboração de um

trabalho em slides, com definições e culturas de cada religião a cima.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Diversidade Religiosa
1 - Escreva o nome da cada religião representada nas imagens:

2 - Você tem uma religião? Se sim, escreva o nome da sua religião e fale
um pouco sobre ela, em seguida, compartilhe com seus colegas.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Bons Valores

PORCO-ESPINHO
Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio.
Os porcos-espinhos, percebendo a situação, resolveram se juntar em
grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente, mas os
espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos,
justamente os que ofereciam mais calor. Por isso decidiram se afastar
uns dos outros e começaram de novo a morrer congelados. Então
precisaram fazer uma escolha: ou desapareciam da Terra ou
aceitavam os espinhos dos companheiros. Com sabedoria, decidiram
voltar a ficar juntos. Aprenderam assim a conviver com as pequenas
feridas que a relação com uma pessoa muito próxima podia causar, já
que o mais importante era o calor do outro. E assim sobreviveram.

1 - O que você entendeu do texto? Explique com suas palavras.

Pode-se dizer que os espinhos citados na fábula, são os defeitos

que todos os seres humanos têm. Às vezes, nossa maior
dificuldade é conviver com o defeito do outro. Mas, se faz
necessário.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

2 - Na sua família, quais são os defeitos que fazem com que haja
desconforto entre vocês?

3 - O que você pode fazer para lidar com essa situação de um jeito
mais positivo?

Os bons valores não devem ser praticados apenas dentro da

nossa família. A maneira com que falamos com o outro, a forma
que nos comportamos dentro de um grupo social; as palavras
mágicas aprendidas desde a infância; tudo isso se baseia em
conceitos básicos de convivência dentro de toda a sociedade.

4 - Enumere de acordo com as correspondência:

(1) Liberdade (2) Amor (3)

Persistência (4) Paz ( ) Qualidade de uma pessoa;

( ) Sentimento que une pessoas;
( ) Independência do ser humano;
( ) Harmonia;

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Bons Valores
Vamos colocar em prática o que aprendemos sobre os bons valores!

1 - Faça folhas na árvore e escreva os bons valores que você cultiva

na sua vida!

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

Família
1 - A família deve ensinar aos filhos valores como:

1. Respeito 2. Generosidade 3. Carinho 4. Amor

5. Justiça 6. Compreensão 7. Perdão 8. Lealdade

Enumere de acordo com os conceitos:

( ) Virtude de quem compartilha por

bondade.

( ) Consideração, deferência, reverência.

( ) Sentimento que une pessoas.

( ) Cuidado, desvelo.

( ) O ato de entender.

( ) Cessar o ressentimento.

( ) Consciência do que é justo.

( ) Fidelidade.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

 Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A importância da família
1 - Leia o texto com atenção!

A vida nos ensina que tudo o que aprendemos em nossa infância é o

que vai dirigir nossa vida. É fundamental para as ideias e para os
sentimentos. Margarida, abandonada pelos pais aos 6 anos, foi criada em
internato de órfãos. Aos 15 anos saiu para trabalhar numa família,
que a teve quase como filha. Deu-se muito bem. Continuava a estudar.
Aos vinte anos tinha sempre problemas em relação às amizades. Não
gostava de se aprofundar, embora tratasse todos bem e fosse
simpática. Teve um namorado que a entendeu bem e a ajudou a
superar imagens erradas da vida de família que lhe ficaram gravadas
em sua primeira infância. Foi a sua salvação. A família dá-nos por
antecipação as imagens do que será nossa vida. Toda confiança que
temos de pessoas, profissões e situações, são vividas antes em família.
Esta deve dar a segurança interior dos valores que firmam nossa
felicidade futura. Então a esperança, a certeza de bens que
precisaremos começam a despontar em nossa própria
família.
Mons.Paulo Daher

2 - Para você, qual é a importância da sua família na sua vida?

3 - Todas as família são iguais?

4. Observe a frase a seguir:

“ A família é o maior tesouro de um país. Trabalhemos todos por
defender e revigorar esta pedra angular da sociedade.” (Papa Francisco)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:

A importância da família
VAMOS PESQUISAR?

O que é Pedra angular?

Na sua opinião, por que Papa fez essa comparação?

Volte ao texto a cima, e diga: o que foi determinante para a

superação da Margarida?

Descreva um momento importante da sua vida onde sua família

foi essencial no processo.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades

AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e imagens)
estão protegidos por direitos autorais de seu criador:
ALFABETINHO, sendo proibido toda e qualquer forma de
plágio, cópia, venda ilegal, compartilhamento ou qualquer outra
forma de uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa
ou não, sujeitando- se o transgressor, as penalidades previstas
civil e criminalmente.

ATT: EQUIPE JURÍDICA ALFABETINHO

O delito de violação de direito autoral está previsto no artigo
184 do Código Penal, que descreve a conduta criminosa como
sendo o ato de infringir direitos inerentes ao autor, ou com eles
relacionados. Um exemplo muito corriqueiro são as falsificações,
ou os chamados produtos piratas, que são copiados e vendidos
sem autorização de quem os idealizou.

Toda e qualquer divulgação, distribuição, plágio ou venda

ilegal, assim que descoberto(a) o responsável será penalizado
previsto no código civil e criminalmente por seu ato criminoso!