PROGRAMA DE DISCIPLINA Vigência: 2011.1 a [aaaa.

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Disciplina: INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO FÍSICA Currículo: [2012.1]
Código: EFI207 Créditos: 2 Carga horária: 38 horas

EMENTA

Educação Física, Atividade Física, Exercício Físico – definições, concepções, relações e

especificidade. Manifestações, expressões e objetivações socioculturais identificadoras da dimensão
prática da Educação. Física. Profissão e campos de intervenção profissional em Educação Física.
Campos de conhecimento que fundamentam e identificam a Educação Física. Processo de formação
do profissional de Educação Física.

COMPETÊNCIAS / HABILIDADES DA DISCIPLINA

Identificar os elementos constituintes da EF, nas dimensões profissionais e científicas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I – O que é Educação Física?

1.1 - Diferentes tentativas de definição – Educação Física, Atividade Física, Exercício Físico;
1.2 - Análise histórico-cultural das concepções sobre Educação Física, Atividade Física, Exercício
Físico.
UNIDADE II – As demandas socioculturais de prática da Educação Física
2.1 - As diferentes manifestações e expressões culturais identificadoras da dimensão prática da
Educação
Física – ginástica, esporte, jogos populares e a dança;
2.2 - Os diferentes objetivos motivadores da prática das diferentes manifestações e expressões
culturais
identificadoras da Educação Física – o lazer, a estética corporal, o rendimento físico-esportivo, a
prevenção de doenças, a promoção da saúde, a formação cultural, etc.;
2.3 - Crenças, benefícios e limitações decorrentes da prática das diferentes manifestações e
expressões
culturais identificadoras da Educação Física.
UNIDADE III – A profissão e os campos de intervenção do profissional de Educação Física
3.1 - A profissão e o profissional de Educação Física – a tradição, as bases legais e o código de ética
da
profissão.
3.2 - O mercado de trabalho de atuação do profissional de Educação Física.
UNIDADE IV – Os campos de conhecimento da Educação Física
4.1 - O debate epistemológico da Educação Física: uma ciência ou um campo de intervenção
profissional?
4.2 - Os campos do conhecimento científico e do conhecimento técnico que fundamentam a
‘intervenção
profissional’ e a ‘compreensão’ da Educação Física – fundamentos biofísico, comportamental e
sociocultural.
UNIDADE V – A formação do profissional de Educação Física
5.1 - O projeto pedagógico de formação do profissional de Educação Física da Universidade Gama
Filho –
em busca da síntese das demandas sociocultural, profissional e acadêmica.
ESTRATÉGIA

Aulas expositivas
Atividades de investigação (trabalho de campo)
Seminário

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Provas Escritas
Trabalho de Campo
Seminário

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRACHT, Valter. Educação física: a busca da autonomia pedagógica. In: Educação física e
aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, 1997. p. 15-31.
HOFFMAN, Shirl J.; HARRIS, Janet C. (Org.) Cinesiologia: o estudo da atividade física. Porto Alegre:
Artmed, 2002
LOVISOLO, Hugo. Atividade física, educação e saúde. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BRACHT, Valter. A prática pedagógica da educação física: conhecimento e especificidade. In: Educação
física & ciência. – cenas de um casamento (in)feliz. Ijuí: UNIJUÍ, 1999. p. 41-54.

NAHAS, Markus V. Atividade física, saúde e qualidade de vida – conceitos e sugestões para um estilo de
vida ativo. Londrina: Midiograf, 2003.MOTUS CORPORIS. Rio de Janeiro, v. 3, n. 1, 1996.

OLIVEIRA, Vitor M. O que é educação física. São Paulo: Brasiliense, 1983.

PAES, R. R.; BALBINO, H. F. Pedagogia do desporto: contexto e perspectivas. Rio de Janeiro:

Guanabara Koogan
SHIGUNOV, V. & SHIGUNOV NETO, A. A Formação Profissional e a Prática Pedagógica. Londrina:
Midiograf, 2001