CYCLEDESAPPRENTISSAGESFONDAMENTAUXPROGRAMMEDUCPETDUCE12008

CYCLE
DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX

- PROGRESSIONS

POUR LE

CP
P4

ET LE

CE1
CE1 P2 P3 P4 P5

02 b

Connatre les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et complexes (ex. ph ; au, eau).

FRANAIS - LANGAGE

ORAL
P1 P2

CP P3 P5 P1

a Savoir qu'une syllabe est compose d'une ou plusieurs graphies. LE b Savoir qu'un mot est compos d'une ou plusieurs syllabes. 03 tre capable de reprer ces lments (graphies, syllabes) dans un c mot. Connatre les correspondances entre : LE a - minuscules et majuscules dimprimerie. 04 b - minuscules et majuscules cursives. LE05 Lire aisment les mots tudis. LE06 Dchiffrer des mots rguliers inconnus. LE07 Lire aisment les mots les plus frquemment rencontrs (dits mots-outils).

Sexprimer de faon correcte : a Prononcer les sons et les mots avec exactitude, LO 01 b Respecter lorganisation de la phrase. c Formuler correctement des questions. a Rapporter clairement un vnement ou une information trs simple : - exprimer les relations de causalit, les circonstances temporelles et spatiales, - utiliser de manire adquate les temps verbaux (prsent, futur, imparfait, pass compos).

LO 02

Manifester sa comprhension dun rcit ou dun texte documentaire lu par un tiers en rpondant des questions le LO c concernant : 03 - reformuler le contenu dun paragraphe ou dun texte, a - identifier les personnages principaux dun rcit. LO04 Raconter une histoire dj entendue en sappuyant sur des illustrations.

Lire haute voix un texte court dont les mots ont t tudis : LE a - en articulant correctement 08 b - en respectant la ponctuation. Connatre et utiliser le vocabulaire spcifique de la lecture dun a texte : - le livre, la couverture, la page, la ligne ;

LO05 Dcrire des images (illustrations, photographies). LO06 Reformuler une consigne. Prendre part des changes verbaux tout en sachant couter les LO a autres. 07 b Poser des questions. Rciter des comptines ou de courts pomes (une dizaine) : LO a - en mnageant des respirations. 08 b - sans commettre derreur (sans oubli ou substitution). Faire un rcit structur (relations causales, circonstances LO09 temporelles et spatiales prcises) et comprhensible pour un tiers ignorant des faits rapports ou de lhistoire raconte. LO10 Sexprimer avec prcision pour se faire comprendre dans les activits scolaires. Participer un change : Questionner.

LE 09 b - lauteur, le titre ; c - le texte, la phrase, le mot ;

d - le dbut, la fin, le personnage, lhistoire. a Dire de qui ou de quoi parle le texte lu. LE Trouver dans le texte ou son illustration la rponse des questions b 10 concernant le texte lu. c Reformuler son sens. LE11 Ecouter lire des uvres intgrales, notamment de littrature de jeunesse.

a Lire silencieusement un texte en dchiffrant les mots inconnus. Manifester sa comprhension : LE b - dans un rsum, 12 c - dans une reformulation, d - dans des rponses des questions. LE13 a Lire silencieusement un nonc, une consigne, et comprendre ce qui est attendu. Participer une lecture dialogue : - articulation correcte,

LO11 Prsenter la classe un travail individuel ou collectif. a

LO b Apporter des rponses. 12 couter et donner un point de vue en respectant les rgles de la c communication. LO13 Rciter des textes en prose ou des pomes (une dizaine), en les interprtant par lintonation.

LE b - fluidit, 14 c - respect de la ponctuation, d - intonation approprie.

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

LECTURE
LE01 Connatre le nom des lettres et lordre alphabtique. LE a Distinguer entre la lettre et le son quelle transcrit.

LE15

Ecouter et lire des uvres intgrales courtes ou de larges extraits duvres plus longues.

LE a Identifier : 16 - les personnages,

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b - les vnements, c - les circonstances temporelles et spatiales dun rcit quon a lu. LE17 Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thmes, personnages, vnements, fin). 10 b Corriger en fonction des indications donnes un texte copi ou rdig de manire autonome.

VOCABULAIRE
VO01 Utiliser des mots prcis pour sexprimer. Commencer classer les noms par catgories smantiques larges VO02 (noms de personnes, noms danimaux, noms de choses) ou plus troites et se rfrant au monde concret (ex. : noms de fruits).
P4 P5

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

Lire ou couter lire des uvres intgrales, notamment de LE a littrature de jeunesse. 18 b Rendre compte de sa lecture.

CRITURE
a Copier un texte trs court : - dans une criture cursive lisible,

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3

VO03 VO04

Trouver un ou des noms appartenant une catgorie donne (ex. un nom darbre, un nom de commerant). Trouver un mot de sens oppos pour un adjectif qualificatif ou un verbe daction. Donner des synonymes (par exemple pour reformuler le sens dun texte ou pour amliorer une expression orale ou crite). Trouver un mot de sens oppos pour un adjectif qualificatif, un verbe daction ou pour un nom.

b - sur des lignes, c - non lettre lettre mais mot par mot, EC d - en respectant les liaisons entre les lettres, 01 e - en respectant les accents, f - en respectant les espaces entre les mots, g - en respectant les signes de ponctuation, h - en respectant les majuscules. crire sans erreur, sous la dicte : a - des syllabes, EC 02 b - des mots, c - de courtes phrases dont les graphies ont t tudies. EC03 Choisir et crire de manire autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons.

VO05 Ranger des mots par ordre alphabtique. VO06 VO07

VO a Regrouper des mots par familles. 08 b Trouver un ou des mots dune famille donne. VO09 Commencer utiliser lordre alphabtique pour vrifier dans un dictionnaire lcriture dun mot ou en chercher le sens.

GRAMMAIRE
LA GR01
PHRASE

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

Concevoir et crire collectivement avec laide du matre une phrase EC04 simple cohrente, puis plusieurs. EC05 Comparer sa production crite un modle et rectifier ses erreurs. a Produire un travail crit soign. EC b Matriser son attitude et son geste pour crire avec aisance. 06 c Prendre soin des outils du travail scolaire. Copier un court texte (par mots entiers ou groupes de mots) en a respectant : - lorthographe,

Identifier les phrases dun texte en sappuyant sur la ponctuation (point et majuscule).

Approche des formes et types de phrase : savoir transposer GR02 oralement une phrase affirmative en phrase ngative ou interrogative. LES
CLASSES DE MOTS

Reconnatre les noms et les verbes et les distinguer des autres GR03 mots. GR a Distinguer le nom et larticle qui le prcde. 04 b Identifier larticle. GR05 a Approche du pronom : savoir utiliser oralement les pronoms personnels sujets. Distinguer selon leur nature : - les verbes,

EC 07 b - la ponctuation, c - les majuscules,

d - en soignant la prsentation. En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un EC a texte en prose ou pome appris en rcitation. 08 b Raliser un dessin pour lillustrer. EC 09 b - plusieurs phrases, a Concevoir et crire de manire autonome : - une phrase simple cohrente,

GR b - les noms, 06 c - les articles, d - les pronoms personnels (formes sujet), e - les adjectifs qualificatifs. GR07 Le nom : distinguer nom propre et nom commun. GR08 Larticle : commencer reprer les articles lid (l) et contract (du, au, aux).

c - un texte narratif ou explicatif de 5 10 lignes. EC a Relire sa production et la corriger.

GR09 Manipuler dautres dterminants.

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GR10 Approche de ladverbe : modifier le sens dun verbe en ajoutant un adverbe. LES
FONCTIONS

OR05

Commencer utiliser correctement la majuscule (dbuts de phrase, noms propres de personne).

Dans la phrase simple o lordre syntaxique rgulier sujet-verbe GR11 est respect, identifier le verbe et son sujet (sous la forme dun nom propre, dun pronom, ou dun groupe nominal). Approche de la notion de circonstance : savoir rpondre oralement GR12 aux questions o ?, quand ?, pourquoi ?, comment ? LES
GENRES ET NOMBRES

OR 06

crire sans erreur, sous la dicte, en utilisant ses connaissances a lexicales, orthographiques et grammaticales : - des phrases, prpars ou non, b - un court texte (5 lignes), prpars ou non. a Dans les productions dictes et autonomes : Respecter les correspondances entre lettres et sons

GR b - le e du fminin de ladjectif, 13 - les terminaisons nt des verbes du 1er groupe au prsent de c lindicatif. GR14 a Connatre et appliquer les notions de masculin/fminin, singulier/pluriel. Connatre et appliquer : - la rgle de laccord du verbe avec son sujet.

Reprer et justifier des marques du genre et du nombre : a - le s du pluriel des noms,

En particulier, respecter les rgles relatives la valeur des lettres b en fonction des voyelles places proximit (c/, c/qu, g/gu/ge, s/ss). OR 07 c d e f g Orthographier sans erreur les mots invariables les plus frquemment rencontrs ainsi que les mots-outils appris au CP. Marquer laccord entre le sujet et le verbe dans les phrases o lordre sujet-verbe est respect. Dans le groupe nominal simple, marquer laccord de ladjectif qualificatif avec le nom quil qualifie. Orthographier sans erreur les formes conjugues apprises. Utiliser bon escient le point, la majuscule, ainsi que la virgule dans le cas de lnumration.

GR - dans le groupe nominal, la rgle de laccord entre le dterminant b 15 et le nom quil dtermine, c - dans le groupe nominal, la rgle de laccord entre ladjectif qualificatif et le nom quil qualifie. LE
VERBE

MATHMATIQUES NOMBRES

ET CALCUL
P1 P2

CP P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

GR16 Utiliser loral, le prsent, le futur et le pass compos. Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (pass, GR17 prsent, futur) et les notions daction dj faite, action en train de se faire, action non encore faite. Identifier le prsent, futur, imparfait et pass compos de GR a lindicatif des verbes tudis. 18 b Trouver leur infinitif. Conjuguer les verbes du 1er premier groupe, tre et avoir : a - au prsent, GR 19 b - au futur, c - au pass compos de lindicatif. GR20 Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir au prsent de lindicatif.

Connatre (savoir crire et nommer) les nombres entiers naturels NB01 infrieurs 100. NB02 Produire et reconnatre les dcompositions additives des nombres infrieurs 20 ( table daddition ).

a Comparer ces nombres. NB b Ranger ces nombres. 03 c Encadrer ces nombres. NB04 crire une suite de nombres dans lordre croissant ou dcroissant. Connatre : NB a - les doubles des nombres infrieurs 10. 05 b - les moitis des nombres pairs infrieurs 20. NB06 Connatre la table de multiplication par 2. NB07 Calculer mentalement des sommes et des diffrences.
CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

ORTHOGRAPHE
OR01 crire sans erreur des mots appris. OR02 Ecrire sans erreur de manire autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. Commencer utiliser de manire autonome les marques du genre et du nombre. (pluriel du nom, fminin de ladjectif, terminaison nt des verbes du 1er groupe)

a Calculer en ligne des sommes. NB b Calculer en ligne des diffrences. 08 c Calculer des oprations trous. a Connatre et utiliser les techniques opratoires de laddition. NB 09 b Commencer utiliser celle de la soustraction (sur les nombres infrieurs 100). NB10 Rsoudre des problmes simples une opration. NB11 Connatre (savoir crire et nommer), les nombres entiers naturels infrieurs 1000.

OR03 Recopier sans erreur un texte court (2 5 lignes). OR04

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a Reprer et placer ces nombres sur une droite gradue. NB b Les comparer. 12 c Les ranger. d Les encadrer. NB13 crire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100.. NB14 Connatre les doubles et moitis de nombres dusage courant. NB15 Mmoriser les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. NB 16 b - des diffrences, c - des produits. NB17 Calculer en ligne des suites doprations. Connatre et utiliser les techniques opratoires de: NB a - laddition 18 b - de la soustraction (sur les nombres infrieurs 1000). NB19 NB20 Connatre une technique opratoire de la multiplication et lutiliser pour effectuer des multiplications par un nombre un chiffre. Diviser par 2 ou 5 des nombres infrieurs 100 (quotient exact entier). a Connatre et utiliser des procdures de calcul mental pour calculer - des sommes, d - galit de longueurs. GE09 Reprer des cases, des nuds dun quadrillage. GE10 GE11 Connatre et utiliser un vocabulaire gomtrique lmentaire appropri. Reconnatre, dcrire, nommer quelques solides droits : cube, pav. GRANDEURS
ET MESURES

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

Reprer des vnements de la journe en utilisant les heures et GM01 les demi heures. GM02 Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. GM03 Utiliser la rgle gradue pour tracer des segments, comparer des longueurs

GM04 Connatre et utiliser leuro. GM05 Rsoudre des problmes de vie courante. GM06 Utiliser un calendrier pour comparer des dures. a Connatre la relation entre : - heure et minute,

Rsoudre des problmes relevant de : a - laddition, NB 21 b - de la soustraction, c - de la multiplication. NB22 Approcher la division de deux nombres entiers partir dun problme de partage ou de groupements.

GM b - mtre et centimtre, kilomtre et mtre, 07 c - kilogramme et gramme, d - euro et centimes deuro. GM08 Mesurer des segments, des distances. GM09 Rsoudre des problmes de longueur et de masse. ORGANISATION
ET GESTION DES DONNES

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

NB23 Utiliser les fonctions de base de la calculatrice.

Lire ou complter un tableau dans des situations concrtes OG01 simples.

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

GOMTRIE
GE01 Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de dfinir des positions (devant, derrire, gauche de, droite de).

OG02 Utiliser un tableau, un graphique. OG03 Organiser les informations dun nonc.

GE02 Reconnatre et nommer un carr, un rectangle, un triangle. Reproduire des figures gomtriques simples laide GE03 dinstruments ou de techniques : rgle, quadrillage, papier calque. GE04 Reconnatre et nommer le cube et le pav droit. GE05 Sinitier au vocabulaire gomtrique. Dcrire, reproduire, tracer un carr, un rectangle, un triangle GE06 rectangle. Utiliser des instruments pour raliser des tracs : rgle, querre GE07 ou gabarit de langle droit. GE 08 Percevoir et reconnatre quelques relations et proprits a gomtriques : - alignement, b - angle droit, c - axe de symtrie, EP 01

DUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE RALISER UNE PERFORMANCE

Activits athltiques : a - courir vite, b - courir longtemps, c - courir en franchissant des obstacles, d - sauter loin, e - sauter haut, f EP02 - lancer loin. Natation : se dplacer sur une quinzaine de mtres.
SES DPLACEMENTS DIFFRENTS TYPES DENVIRONNEMENT

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

ADAPTER
EP03

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

Activits descalade : grimper jusqu 3m et redescendre (mur quip).

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EP 04 a Activits nautiques : - simmerger, e - la ville. b - se dplacer sous leau, c - se laisser flotter. EP05 EP06 Activits de roule et glisse : Raliser un parcours simple en roller ou en vlo. Activits dorientation : Retrouver quelques balises dans un milieu connu. Comparer ces milieux familiers avec dautres milieux et espaces DM02 plus lointains. a Dcouvrir des formes usuelles de reprsentation de lespace : - photographies,

DM b - cartes, 03 c - mappemondes, d - planisphres,

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

COOPRER
EP07 EP08

ET SOPPOSER INDIVIDUELLEMENT ET COLLECTIVEMENT

e - globe. a Reprer : - lalternance jour-nuit,

Jeux de lutte : Agir sur son adversaire pour limmobiliser. Jeux de raquettes :Faire quelques changes.

EP 09

Jeux traditionnels et jeux collectifs avec ou sans ballon : a - Cooprer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires, b - Cooprer en respectant les rgles - Cooprer en assurant des rles diffrents (attaquant, dfenseur, c arbitre)

DM b - les semaines, 04 c - les mois, d - les saisons. Utiliser des outils de reprage et de mesure du temps : DM a - le calendrier, 05 b - lhorloge.
CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

CONCEVOIR

ET RALISER DES ACTIONS VISES

EXPRESSIVE, ARTISTIQUE, ESTHTIQUE

EP10

Danse :Exprimer corporellement des personnages, des images, des sentiments pour communiquer des motions en ralisant une petite chorgraphie (3 5 lments ), sur des supports sonores divers. Activits gymniques : Raliser un enchanement de 2 ou 3 actions acrobatiques sur des engins varis (barres, plinthes, poutres, gros tapis).

Dcouvrir et mmoriser des repres plus loigns dans le temps : DM a quelques dates et personnages de lhistoire de France 06 b Prendre conscience de lvolution des modes de vie.

2 - DCOUVRIR
a

LE MONDE DU VIVANT, DE LA MATIRE ET DES OBJETS

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

Reprer des caractristiques du vivant : - naissance,

EP11

DM b - croissance, 07 c - reproduction ;
CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

LANGUE VIVANTE *
LV01 LV2 LV03 LV04 Dvelopper des comportements indispensables : curiosit, coute, attention, mmorisation, confiance en soi dans lutilisation dune autre langue. Distinguer des ralits mlodiques et accentuelles dune langue nouvelle. Dcouvrir et acqurir du vocabulaire relatif la personne et la vie quotidienne. Utiliser progressivement quelques noncs mmoriss.

d - nutrition et rgimes alimentaires des animaux. DM08 DM09 Apprendre quelques rgles dhygine et de scurit personnelles et collectives. Comprendre les interactions entre les tres vivants et leur environnement.

DM10 Apprendre respecter l'environnement. DM11 Distinguer les solides et les liquides. DM12 Precevoir les changements dtats de la matire. DM13 Raliser des maquettes lmentaires. DM14 Raliser des circuits lectriques simples pour comprendre le fonctionnement dun appareil.

* Pour la progression, il convient de se reporter aux programmes spcifiques chaque langue vivante trangre ou rgionale.

DCOUVERTE DU MONDE (CP/CE1) 1- SE REPRER DANS LESPACE ET LE TEMPS

DM laborer des reprsentations simples de lespace familier : a 01 - la classe, b - lcole, c - le quartier, d - le village,

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 1 - ARTS VISUELS

PA 01 Utiliser des techniques traditionnelles : a - la peinture, b - le dessin.

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

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a PA 02 Utiliser des techniques contemporaines : - la photographie numrique, b c a - appliquer les usages sociaux de la politesse (ex : se taire quand les autres parlent, se lever quand un adulte rentre dans la classe) - cooprer la vie de la classe (distribution et rangement du matriel) tre duqu la sant (entre autre recevoir une information adapte sur les diffrentes formes de maltraitance). b - le cinma, c - la vido, d - l'infographie. PA 03 a Utiliser des procdures simples mais combines : - le recouvrement, IC 03

b tre duqu la scurit. c tre sensibilis aux risques lis lusage de linternet, Apprendre reconnatre et respecter les emblmes et les a symboles de la Rpublique : - La Marseillaise, b - le drapeau tricolore, c - le buste de Marianne, d - la devise : Libert, Egalit, Fraternit .

b - les tracs, c - le collage /montage. Savoir travailler autant en surface quen volume. Savoir utiliser des instruments, des gestes techniques, des mdiums et des supports varis. Exprimer ce que lon peroit. Imaginer et voquer un projet ou une ralisation en utilisant un vocabulaire appropri.
CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2 CE1 P3 P4 P5

PA04 PA05 PA06 PA07

IC 04

PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRE DES ARTS 2 - DUCATION MUSICALE

PA08 PA09 a PA 10 Apprendre une dizaine de comptines ou chansons. Ecouter des extraits duvres diverses. Chanter en portant attention : - la justesse tonale,

b - lexactitude rythmique, c - la puissance de la voix, d - la respiration, e - larticulation. Apprendre respecter les exigences dune expression musicale collective.

PA11

PA 12

Reprer des lments musicaux caractristiques trs simples, a concernant : - les thmes mlodiques, b - les rythmes et le tempo, c - les intensits, d - les timbres.

PA13

Commencer reconnatre les grandes familles dinstruments.

INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE

IC 01 IC 02 Dcouvrir les principes de la morale : a - dcouvrir des maximes illustres et expliques par le matre au cours de la journe, b - prendre conscience des notions de droits et de devoirs. a Approfondir lusage des rgles de vie collectives : - emploi des formules de politesse ou du vouvoiement

CP P1 P2 P3 P4 P5 P1 P2

CE1 P3 P4 P5

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