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Plano de Aula Cie6 08ve01
Plano de Aula Cie6 08ve01
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2720/as-drogas
As Drogas
Por: Gabriela Aprigia Monteferrante / 20 de Novembro de 2018
Código: CIE6_08V&E01
Sobre o Plano
As Drogas
6º Ano
Objetivos de aprendizagem
Analisar a definição de DROGAS trazida pela OMS e relacioná-la às percepções e conhecimentos prévios sobre o assunto.
(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
Este é o primeiro plano de uma sequência sobre drogas, seus efeitos no organismo e impactos na sociedade, sugere-se a aplicação dos próximos planos
para trabalhar o assunto de forma mais completa.
Materiais complementares
Documento
Orientações ao professor
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qp5nPup3HWn3RFSrfHNCkbfHtxxAXbnjXRTpWDuJw5XUeSe9Jj4XRqvdv7Uw/orientacoes-ao-
professor-mao-na-massa-cie6-08ve01.pdf
Documento
Atividade para impressão
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/fepj8PF7Q6SNu8pHJhegRZjjn6aUrUGs4eFayxSJeMpjBcJSADCjB6w28Sdu/atividade-para-
impressao-quadro-cie6-08ve01.pdf
As Drogas
Slide 3 CONTEXTO
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Peça que os estudantes se organizem em uma grande roda e em seguida diga-lhes que gostaria que conhecessem um projeto, ou
melhor, o projeto da escola de alguém. Leia a história e, se possível, projete para que os estudantes a acompanhem (se desejar, pode também
entregar o material impresso ou disposto em um cartaz).
De acordo com o seu contexto escolar é indicado que o nome do personagem seja alterado se houver algum estudante com o mesmo nome em sua
turma.
Em seguida, direcione uma pequena discussão sobre o texto lido. Será um momento curto de discussão para uma ou duas ideias/respostas simples
para algumas perguntas, como:
Você conhece o lambe-lambe? Como costumam ser escritos? Com qual objetivo? (espera-se que os estudantes abordem o fato de ser uma arte
provocativa que faz indagações gerando reflexões);
O que a mensagem quer dizer? Por que se utilizou duas vezes a palavra droga? (espera-se que compreendam o tom pejorativo da imagem em
questão);
Por que Rafael poderia ter ficado em dúvida? A definição de drogas pode ser mais complexa do que aparenta? Por quê? (Espera-se que toquem no
assunto de que há tipos de drogas, por exemplo).
E, afinal, o que são drogas?
Também é possível convidar o(a) professor(a) de arte para uma parceria, para que explique um pouco mais sobre esse tipo de arte, o lambe-lambe.
Material de apoio:
Fatores de risco e de proteção para o uso de drogas na adolescência
As Drogas
Slide 7 SISTEMATIZAÇÃO
Slide 8 SISTEMATIZAÇÃO
Orientações: Sugere-se 6 minutos para este momento . Projete o slide ou leia as informações para discuti-las com os estudantes e, assim,
sistematizar os conteúdos da aula.
Apoiador Técnico
Orientações ao professor
ATIVIDADES DO PLANO DE AULA “As drogas” (Código CIE6_08VE01)
O que tenho que preparar para a atividade?
Materiais de pesquisa:
Em um dos momentos da etapa 1 os estudantes deverão escolher um material
para ler e discutir, sugerimos alguns materiais, os quais podem ser impressos ou
acessados pela internet:
Como 10 drogas lícitas (e ilícitas) agem no seu cérebro
Drogas na adolescência
O que são Drogas?
Drogas lícitas abrem portas para drogas ilícitas
Outros materiais também podem ser interessantes, como: livros, revistas,
jornais, gráficos e imagens que falem sobre o assunto, desta forma, você pode
preparar mais referências. Essa tarefa de seleção de materiais pode ser
trabalhosa, mas é um processo valioso e que não precisa ser realizada apenas
por você. Para preparar estes materiais você pode propor uma parceria com o
responsável da sala de leitura/biblioteca de sua escola ou cidade (caso haja).
Outra possibilidade é pedir a ajuda dos próprios estudantes em um momento
anterior, dizendo-lhes que precisa de ajuda para reunir materiais sobre drogas,
promovendo um momento de busca e seleção destes materiais na escola e até
em suas casas, como tarefa de casa.
Para materiais mais extensos (livros e revistas) sugere-se a demarcação de
algumas páginas ou capítulos devido ao tempo sugerido para a atividade.
Acesso à internet:
Outra sugestão é sobre o acesso à internet, caso seja possível em algum espaço
do ambiente escolar ou verifique a possibilidade de fazer uso dela através de
algum aparelho (computadores, notebooks, t ablets e até s martphones). Isto
aumentaria o leque de possibilidades e caso seja possível é importante dar dicas
de sites confiáveis bem como palavras-chave para a busca. Isto também
eliminaria a necessidade de alguns materiais impressos.
As orientações:
Etapa 1 - Instrução por pares
● Entregue para cada estudante uma folhinha impressa “Definições e
descobertas”;
● No primeiro momento terão de pensar individualmente e responder a
pergunta “Eu acredito que drogas são” registrando no local onde aparece
a pergunta;
● Peça que os estudantes se levantem, e que durante alguns segundos (30
segundos são o suficiente) andem pela sala até que você indique que
parem e nesse momento que formem um par com a pessoa mais