TRABALHO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM II

PROFESSORA FERNANDA

ANA PAULA DA SILVA MEDEIROS

CAMILA MASSA CAETANO DA SILVA
JOÃO PEDRO VASCONCELLOS DE SOUZA COTTA
PAOLA VICTÓRIA PAULINO MACHADO
SAMARA DE ALMEIDA LEMOS

2022
 DESCRIÇÃO DA OBESRVAÇÃO

Data: 12 de Outubro de 2022

Local: Parque Municipal SEDES
Horário: 14:00 - 15:30 (1 hora e 30 minutos de observação)
Sujeito observado: Menino branco de 6 anos de idade, usava uma blusa cinza mais larga,
bermuda jeans e tênis preto.
Descrição do ambiente físico: No dia da observação estava fazendo Sol, ali tinham quiosques
e algumas quadras, além da grande extensão de grama com algumas árvores espalhadas por
ela. Quanto ao som, havia barulho de conversa, gritos e risadas.
Descrição do ambiente social: No dia da observação o parque estava com uma circulação
maior de pessoas devido ao Dia das Crianças. Havia muitas crianças e seus respectivos
responsáveis, alguns brincavam e outros estavam fazendo piqueniques.

Observações importantes: o menino estava acompanhado de sua tia e um dos observadores

possui parentesco com ele (são primos).

REGISTRO DA OBSERVAÇÃO

Ao ser iniciada a observação a criança demonstrou estar à vontade com a presença das
pessoas que até então não o conheciam (exceto sua prima e tia que já eram de seu convívio),
inclusive manifestou sua vontade de brincar com todas as pessoas que estavam ali o
acompanhando, mas no final continuou a brincar somente com sua tia após ela dizer que as
demais (2 pessoas) estavam ali apenas para olhar eles brincarem.
O menino não era relutante a obedecer ordens, fazia o que era pedido sem qualquer
sinal visível de insatisfação, nesses momentos era notório que a criança prestava atenção no
que lhe era dito. Logo após chegarem o menino tentou subir em algumas das árvores,
posteriormente ele e sua tia começaram a jogar bola, durante esse período o terceiro
observador chegou, o que não atrapalhou a brincadeira da criança.
A criança observada aparentava ter certa dificuldade relacionada a noção de espaço, o
que por vez ou outra ocasionava em movimentos ditos como “exagerados” e em ficar
esbarrando em coisas e pessoas de forma não intencional.
Em um dos momentos da brincadeira com a bola o menino afirmou que seria possível
que ele jogasse a bola e ela iria atravessar as nuvens. Constantemente ele dizia para aqueles
que estavam por perto alguns de seus pensamentos, sendo eles em sua maioria “desconexos
com a realidade” tal qual a ideia de jogar uma bola para o alto e ela atravessar as nuvens.
Durante a observação a criança parecia agir por impulsividade, se jogava na grama e
ficava próximo a lugares relativamente altos (considerando a sua estatura), mas assim que sua
tia pedia para que ele voltasse assim ele o fazia.
Após jogar bola o menino diz estar com calor e pede pra ir para algum lugar mais
fresco, ele e os demais vão para de baixo da sombra de uma árvore, ele come algumas
bolachas e bebe um pouco de água, depois dessa breve pausa para comer o menino e a sua tia
pegam um livro de colorir e alguns lápis de cor e começam a brincar. Ele não segue um
padrão de cores e nem as usa conforme a realidade.
Passou alguns minutos com ele estando deitado e ele decide tirar a camisa e se deitar
sobre ela, depois parou de pintar no livro e começou a jogar um jogo de argolas, essa última
brincadeira durou menos 5 minutos. Era perceptível que o menino se distraia com barulhos e
ações externas a ele, tanto que após colorirem parte do livro por cerca de 10 minutos a tia e
seu sobrinho foram jogar bola novamente e vez ou outra ele parava de jogar para olhar para
uma pipa que estava no céu. Pouco antes do fim da observação a criança tentou escalar
novamente as árvores. Uma das observadoras teve que ir embora e a criança esboçou uma
feição chorosa e pediu para que ela ficasse ali, o seu pedido não foi atendido e pouco tempo
depois ele e a tia saíram para ir ao Mc Donalds tomar sorvete.

RELACIONANDO A OBSERVAÇÃO A TEORIA DE PIAGET

A partir da observação feita e do embasamento teórico fundamentado em Jean Piaget

é possível afirmar que o menino observado, cuja idade era de 6 anos, está se desenvolvendo
de forma coerente aos estágios de desenvolvimento de Piaget. Ele (o menino observado)
estaria no estágio Pré-operacional (2 aos 7 anos) enfatizando o pensamento intuitivo (4 aos 7
anos).
Esse estágio é caracterizado pelo desenvolvimento da linguagem o que possibilita a
formação pensamentos mais complexos e na formação de símbolos, o que por sua vez facilita
a compreensão do que são as coisas para a criança, o egocentrismo é algo presente nessa fase
da vida, sendo assim a criança se vê como o “centro das atenções”, como se somente suas
vontades fossem importantes e válidas, seus pensamentos, apesar de serem mais complexos
que no estágio anterior, são embasados em analogias afim de chegar a uma conclusão.
Afim de relacionar a observação com a teoria de Jean Piaget algumas partes do texto
anterior (o da observação) serão enfatizados. Como foi dito acima o estágio Pré-operacional
possibilita a compreensão da linguagem e de símbolos ,na criança observada essa função fica
em evidência quando ele consegue entender quando sua tia diz para ele fazer ou parar de
fazer algo, outro fato é o egocentrismo demonstrado quando a criança quer que uma das
observadoras não vá embora e fique ali com ele por mais tempo, também houve um momento
em que ele utilizou analogias afim de chegar a uma conclusão, como por exemplo quando
disse que chutaria a bola tão alto que ela chegaria as nuvens, mesmo sendo esse um
pensamento ilógico
A conclusão que é possível chegar a partir desse trabalho é de que, apesar da criança
ter suas peculiaridades, como por exemplo sua extroversão mesmo na frente de estranhos, o
fato de se distrair com facilidade e sua hiperatividade, o garoto segue de certa forma o estágio
de desenvolvimento Pré-operacional teorizado por Piaget, sendo que as características desse
estágio são moldadas e apresentadas de forma coerente a personalidade da criança que foi
observada para a realização deste trabalho.