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PROF.: rica Santos IMPACTO: Vestindo a camisa com voc!

A linguagem deve adequar-se s diferentes situaes de comunicao, que se relacionam, por sua vez, ao objetivo que o expositor pretende atingir com sua mensagem. Por este motivo, a comunicao em processo exige uma mensagem construda de acordo com a funo de linguagem mais adequada quela situao comunicativa. Observe o quadrinho abaixo, extrado do site WWW.mundodocalvin.com.br:

AS FUNES DA LINGUAGEM
CONTEDO PROGRAMTICO
ITA: 18/02/09 PROT: 1013

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Perceba que nele se postula a existncia de seis funes de linguagem: 1. Referencial 2. Emotiva 3. Ftica 4. Potica 5. Conativa 6. Metalingstica Vejamos detalhadamente cada uma delas:

A funo referencial privilegia justamente o referente da mensagem, buscando transmitir informaes objetivas sobre ele. Valoriza-se, assim, o objeto da situao de que trata a mensagem, sem que haja manifestaes pessoais ou persuasivas. a funo que predomina nos textos de carter cientfico. tambm a funo que muitos textos jornalsticos buscam privilegiar.

uno referencial

A tirinha lida representa uma situao de comunicao, pois nela as personagens interagem pela linguagem, de modo que um modifica o comportamento do outro. Observe que a MENSAGEM (aquilo que se pretende comunicar) emitida pelo LOCUTOR (quem origina a comunicao) plenamente compreendida pelo INTERLOCUTOR (a quem se destina a comunicao). Alm disso, observe que ainda possvel perceber um CONTEXTO (o assunto a que se refere) e que esta comunicao somente existe visto que ambas personagens compartilham do mesmo CDIGO (a linguagem escolhido para produzir a mensagem) e que h um CONTATO, um canal fsico e uma conexo psicolgica entre eles. Jakobson prope o seguinte esquema didtico para esclarecer a relao entre os elementos de comunicao e as funes da linguagem orientadas por eles:

Por meio dessa funo, o emissor manifesta no texto as marcas de sua atitude pessoal: emoes, opinies, avaliaes,. Sente-se no texto a presena do emissor, a qual pode ser clara ou sutil. Aparece nas cartas pessoais, nas resenhas crticas, na poesia confessional, nas canes sentimentais etc.

uno emotiva ou expressiva

Referencial EXPRESSIVA
Emissor repertrio Inteno Codifica Meio Mensagem Decodifica Rudo Feedback Repertrio

FTICA

APELATIVA
Receptor

uno conativa ou apelativa

Potica

Metalingustica
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CONTEDO - 2009

Essa funo procura organizar o texto de forma que se imponha sobre o receptor da mensagem, persuadindo-o, seduzindo-o. Nas mensagens em que predomina essa funo (as publicitrias, por exemplo) busca-se envolver o leitor com o contedo transmitido, levando-o a adotar um determinado comportamento. Esta induo pode ser construda de forma sutil, valendo-se de artifcios de linguagem que a mascaram.

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uno potica

Quando a mensagem elaborada de forma inovadora e imprevista, utilizando combinaes sonoras e rtmicas, jogos de imagens ou de idias, temos a manifestao da funo potica da linguagem. Nesse caso, a linguagem manipulada de forma pouco convencional, capaz de despertar no leitor surpresa e prazer esttico.

Essa funo ocorre quando a mensagem se orienta sobre o canal de comunicao ou contato, buscando verificar e fortalecer sua eficincia. Para ela contribuem, nos textos escritos, desde a disposio grfica sobre o papel at a seleo vocabular e as estruturas de frases utilizadas.

uno ftica ou de contato

QUIS MUDAR TUDO MUDEI TUDO AGORAPSTUDO EXTUDO MUDO

Ps-tudo Augusto de Campos Exerccio O texto abaixo faz parte de uma propaganda de uma famosa marca de biscoitos e tem, portanto, ntida finalidade conativa. Contudo, pode-se perceber que, para a construo da mensagem, uma outra funo de linguagem foi utilizada.

Quando a linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu prprio referente, ocorre a funo metalingstica. Dessa forma, nessa funo, a mensagem se orienta para elementos do cdigo, explicando-os, definindo-os ou analisando-os. o que ocorre nos dicionrios, nos textos que estudam e interpretam outros textos, nos poemas que falam da prpria poesia etc.

uno metalingstica

a) Que outra funo de linguagem esta? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

CONTEDO - 2009

b) Justifique o uso desta funo e sua importncia para a construo dos sentidos textuais. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
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