UERGS Neste texto propomo-nos a conhecer como se constituram os processos e movimentos que promoveram a criao da Universidade Estadual do Rio

Grande do Sul, e partindo desse movimento de reconstru-la atravs deste processo histrico at o atual momento, 10 anos aps sua criao. Neste sentido, podemos dizer que a gnese da UERGS a participao popular: ela nasce forjada com as mos, as vontades, os coraes e as mentes de homens e mulheres, de todas as idades e de todas as regies do nosso Estado como destaca Azevedo (2002, p.17). A criao da UERGS, passa primeiramente pelo processo mobilizao da sociedade em muitas localidades do Estado, desta forma, o processo de criao da Universidade Estadual apresenta aspectos singulares por ter movido uma srie de espaos de discusso, fruns, debates, reunies nos quais houve a participao de diferentes segmentos da sociedade civil, partidos polticos sindicatos, representaes jurdicas e do legislativo como tambm outros atores que acompanharam sua trajetria. O processo de debate em torno da criao da universidade estadual surge ainda na dcada de 80 com o fim da ditadura militar e do processo de redemocratizao do Estado e das instituies pblicas. O que levou a promover vrios movimentos sociais, entre os quais se destacam os movimentos em favor da educao de docentes e estudantes, a partir destas representaes surgem as primeiras discusses em favor da criao da Universidade Estadual. O debate terico-prtico tornou-se mais agudo no final da dcada de 90, principalmente no que tange o Estado em relao ao ensino superior, na medida em que se consolidava em algumas regies o discurso (neo) conservador, tal discurso enfatizava a diminuio da esfera pblica e era principalmente favorvel a privatizao do ensino superior. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) Podemos considerar marco temporal da criao da UERGS o ano de 1986 a partir da luta empreendida por lideranas estudantis e do magistrio para recuperar o atraso histrico do Estado no seu desenvolvimento socioeconmico atravs da criao de uma nova universidade. Tais movimentos iniciaram na universidade de Passo Fundo (UPF) e na UNIJU que no ano de 1986 elaboraram um documento que tratava da natureza do pblico que no necessita ser estatal; a ADUI por sua vez elaborou outro documento sobre a questo da autonomia das universidades. Tambm neste mesmo ano os sindicatos dos professores, e Associao dos Docentes Universitrios de Iju lanaram um documento chamando a ateno para a ausncia de responsabilidade do

Estado com relao ao ensino superior e do atraso no que diz respeito aos outros Estados da federao, visto que, j se faziam trinta e seis anos da federao da UFRGS, cinqenta e dois anos da criao da Universidade de So Paulo e cinqenta e oito anos aps a criao da Universidade estadual de Minas Gerais, tal documento visava estadualizao IES com tambm o projeto de uma universidade estadual estar auxiliando no planejamento de uma poltica global para desenvolvimento do Rio Grande do Sul. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) Esta mobilizao foi de tal importncia, que no ano seguinte (1987) levou a Assemblia Legislativa (AL) do Rio grande do Sul a criar uma comisso especial para tratar da participao do Estado no ensino superior. Tratava-se de uma comisso pluripartidria, formada por nove deputados, que desencadeou pelo interior do Estado inmeros seminrios de discusso, encontros e palestras a fim de discutir a participao do Estado no ensino superior e a criao da UERGS, estes debates reuniram funcionrios, estudantes docentes das universidades federais, das universidades comunitrias e demais instituies de ensino superior, alm de lideranas e representaes do Sindicato dos Trabalhadores em Educao (CPERS-SINDICATO), Diretor Presidente da Fundao de Amparo Pesquisa no Rio Grande do Sul (FAPERGS), diretores da FIERGS, dirigentes da CUT, da ANDES, membros da OAB. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) No total, foram realizadas mais de trinta reunies da comisso, dentre os temas tratados quatro foram preferenciais, que enfocavam o projeto de desenvolvimento para o Estado, a criao de uma universidade pblica e sobre o papel do Estado com relao ao ensino superior. O relatrio final, produzido pela comisso, expressava o sentimento e concluses dos inmeros participantes, que em seu interior traziam as propostas de viabilidade da construo de uma Universidade Estadual; o Estado tem se mantido ausente com relao s polticas pblicas que visem o desenvolvimento econmico, cientifico e cultural do Rio Grande; como fruto desta ausncia o Estado no tem participao no ensino superior. (RIO GRANDE DO SUL, 1988, p. 21) Cabe neste sentido destacar o item 6 do relatrio final, o qual expressa em sua redao as concluses mais agudas sobre a importncia da criao de uma universidade estadual:
Ouvidos todos os segmentos organizados do Rio Grande do Sul, atravs das entidades representativas de empresrios, trabalhadores, estudantes, professores, universidades e instituies de ensino superior e o prprio Governo, foi unnime a constatao que o Estado Venha a participar, de forma direta, nos rumos do Ensino Superior, da Pesquisa e da Extenso

Universitria, e que, se o fizer, resgata uma de suas funes e se instrumentaliza para articular as polticas que contemplam o seu projeto de desenvolvimento e que tem nas atividades universitrias suporte fundamental. (RIO GRANDE DO SUL, 1988, p. 21)

A iniciativa da comisso da AL efetivou outros movimentos em prol da criao de uma universidade estadual. Dentre estas iniciativas, destaca-se o movimento PrUniversidade Pblica Estadual, na qual participaram DCEs da UNIJU, UPF, e UCS bem como representantes da UEE, reafirmando a luta pela estadualizao do ensino superior e promovendo debates nas diferentes comunidades acadmicas bem como no conjunto da sociedade. O movimento pr-UERGS, gerado nas trs principais universidades UPF, UNIJU e UCS tinha como principal caracterstica organizar o movimento a partir daqueles que fazem a Universidade, neste sentido, deveria desencadear um movimento que envolvesse a massa com participao dos sindicatos, centrais sindicais, trabalhadores organizados, movimentos comunitrios, alm de partidos polticos. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) A partir destas aes que envolveram diferentes segmentos da sociedade e do governo, nas plenrias e fruns, foram produzidos inmeros documentos que resultaram de forma preliminar em alguns ideais que atualmente balizam a UERGS, tais como: a proposta de uma instituio multi-campi acessvel a todos os cidados, autnoma, democrtica, com cursos que visem atender as diferentes potencialidades das regies promovendo o desenvolvimento do Estado. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) Mais um registro deve ser feito para esboar a vivacidade com que os debates apresentavam a futura Universidade:
A UERGS deveria apresentar uma capacidade inovadora e crtica [...] de um conhecimento comprometido com as necessidades regionais de desenvolvimento, com a pluralidade cultural e com a histria do nosso Estado. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 53)

Para manter a chama acesa, foi criado em 1991 a Subcomisso para estudar a viabilidade da criao da UERGS, alm dos deputados participaram tambm desta comisso representantes dos DCEs, Associao dos Professores e funcionrios da UCS, UNIJU, UPF, UNISC, URCAMP. Esta Subcomisso aps intenso trabalho desenvolveu 11 relatrios com depoimentos, informaes, anlises e por fim parecer conclusivo a respeito do assunto. Dentre os inmeros temas tradados pela subcomisso, os integrantes registraram um levantamento do ensino superior brasileiro, analisando os problemas e solues para as IES. Foram foco desta discusso as experincias de outros

Estados com relao ao ensino superior estatal. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) A partir destas anlises, a Subcomisso deslocou seu olhar para a questo do ensino superior no Rio Grande do Sul, em que se evidenciou a concentrao das IFES no sul e no centro do Estado, evidenciando o descaso com as outras regies. Outra questo bastante relevante consiste na qualificao do corpo docente e na ausncia do Estado como fomentador do ensino pblico visto que cerca de 74,9 % dos estudantes estavam matriculados na rede privada (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002). Aps longo perodo de debates e o encaminhamento de inmeros relatrios chega-se a concluso que: a UERGS deve ser criada; a AL, deve continuar buscando estes princpios; a forma mais destacada em todos os depoimentos refere-se organizao da universidade em multi-campi para abranger todas as regies do Rio Grande. (RIO GRANDE DO SUL, 1992) Durante toda dcada de 90 as discusses em torno da criao da universidade ganham adeptos e se intensifica gerando uma srie de tramites polticos, medidas legais que ao final da dcada 90 a universidade comea a ser desenhada e a receber seus contornos finais. Porm at a efetivao de sua arquitetura algumas aes ganham destaque ao longo da dcada que se seguia, tais como: a criao da (LDO) Lei de Diretrizes Oramentrias em 1992, que previa o financiamento da UERGS por parte do Estado. Tais iniciativas foram vetadas no final, por parte do Poder Executivo; a criao da LDO continuou em discusso em 1993 e tambm pelo anos seguintes, sendo movidos outros projetos lei que viabilizassem a construo da universidade estadual; para manter as mobilizaes em torno da UERGS, surge a proposta a partir de uma premissa da constituinte estadual, especificamente do Art. 68, atravs de um Projeto Lei de Iniciativa Popular, esta possibilidade somente se realizaria com a arrecadao de 1% de participao do eleitorado do Estado. Uma intensa mobilizao foi efetivada para coletar as assinaturas principalmente pelos partidos polticos e pelas lideranas estudantis, porm a votao apesar de expressiva 40.000 assinaturas no forma suficientes para alcanar o nmero necessrio 100.000 assinaturas para a implementao do Projeto Lei. (ALBUQUERQUE & ROSSATO, 2002) O final da dcada de 90 surgia como uma esperana para viabilizar o projeto de uma universidade estadual, pois o partido que alcanou o Governo do Estado tinha a inteno real de marcar seu nome na histria como criadores de to sonhada universidade. Nesse sentido, no ano de 2000 varias frentes de trabalho foram sendo

criadas para a implementao da UERGS: implementao de previso oramentrias; articulao entre as Secretarias de Cincias e Tecnologia com a Educao; articulao com organismos internacionais como a UNESCO e universidades estrangeirais. Tais articulaes viabilizaram um debate sobre a importncia da educao no mundo, Brasil e no Rio Grande do Sul, que ao chegar ao final sacramentaram a importncia da criao de uma Universidade para o Estado. Alguns apontavam que as idias deveriam ser escritas antes da implementao, ou que fosse escrito um livro com o ttulo: O nascimento de uma Universidade, para fazer um registro histrico. Ainda com relao s propostas sobre a nova universidade, a equipe de trabalho destacava que
A nova universidade deveria ser uma instituio inovadora, flexvel na sua estrutura, voltada para o 3 milnio, criadora de conhecimento, geradora de criatividade, uma universidade com uma mensagem, centrada na pesquisa, com um bom sistema de avaliao, e ainda entre outras coisas acentuava a necessidade de lnguas estrangeiras e ser as bases do desenvolvimento humano, social e cultural. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 79)

No ano de 2000 o Governo estadual constitui mais uma comisso com o objetivo de criar a universidade, esta comisso foi intitulada projeto UERGS, esta comisso ficou encarregada de estudar os aspectos estratgicos, institucionais, pedaggicos, jurdicos e financeiros. Nos trabalhos realizados por esta comisso ficou destacado 12 pontos, os quais enfatizavam entre outros: a importncia estratgica para o desenvolvimento do Estado; romper com a lgica linear de desenvolvimento proposto para educao; romper com o modelo tradicional de universidade se contrapondo a viso dos organismos internacionais (BM, UNESCO) indicando outro posicionamento; a educao superior proposta pelo Estado deve ser muito mais do que funcional deve estar de acordo com as necessidades socioeconmicas de carter democrtico e distributivo da riqueza social; nmero reduzido de matriculas no ensino superior de IES fornecidas pelo Estado; aumentar a abrangncia de cursos oferecidos, sempre atendendo as potencialidades regionais. (RIO GRANDE DO SUL, 2000) No ponto 11 registrado pelo grupo algumas reas destacadas pelo grupo como sendo prioritrias, configurando-se como balizantes da organizao dos futuros cursos de graduao e ps-graduao (RIO GRANDE DO SUL, 2000), conforme aponta o relatrio: - Formao e aperfeioamento de professores para o Ensino Fundamental e Mdio; - Gesto do ensino; - Gesto e desenvolvimento tecnolgico em agroindstria;

- Design industrial e desenvolvimentos de produtos e processos; - Energia e gesto ambiental; Engenharia de plsticos e polmeros; - Engenharias de novos materiais; Engenharia de alimentos; - Tecnologia em cooperativismo; - Engenharia de processos, de gesto e inovao, voltadas a cadeia coureiro-caladista; - Relaes e negociaes internacionais; - Tecnologia da informao e da comunicao e servios; - Cultura e arte. Foi relatado pelo Projeto UERGS atravs do Grupo de trabalho, que a nova Universidade apresente-se como uma instituio Tecnolgica, no sentido de ser fortemente motivada pela aliana entre a formao profissional e a pesquisa voltada para o desenvolvimento e a inovao. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 84) Aps um longo trabalho da comisso, houve o encaminhamento para Assemblia Legislativa de um esboo de um Projeto Lei de criao da UERGS, neste esboo ficou definido alm dos aspectos jurdicos que assegurariam a criao de uma universidade estadual, ficou registrado as questes de acesso e de gratuidade e as regies que seriam contempladas. Tendo em vista o grande avano no plano terico o governo do Estado do Rio Grande do Sul, em 15 de fevereiro de 2001, atravs do poder executivo encaminha o Projeto Lei nmero 001/01 propondo a criao da UERGS, a inteno do Governo ao enviar no primeiro dia do novo ano legislativo um projeto a AL era deixar bem claro seu posicionamento com relao UERGS e sua funo no e para o sculo XXI.
O primeiro ano do novo sculo abria-se com uma perspectiva diferenciada: a deciso de interveno e participao direta do Estado pela criao de condies para intervir plenamente no processo pela capacitao dos agentes. Se o novo sculo , mais do que nunca, o sculo do conhecimento, o Governo do Estado manifestava sua vontade de participar e colocar o povo gacho dentro da nova realidade pela proposta de criao de uma nova universidade. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 89)

Aps o envio do Projeto Lei a AL houve um intenso debate durante todo o primeiro semestre de 2001, desta forma, o Governo organizou assemblias publicas (foram realizadas 56 audincias publicas com 40.000 participantes, em 12 cidades) e fruns (22 encontros em 12 cidades) para que a populao se pronunciasse. Durante todos os debates surgiram posicionamentos favorveis e contrrios a criao da UERGS, tanto por parte dos Deputados estaduais como tambm pela imprensa, porm a vontade do Governo era sacramentada, pela vontade popular, a qual atravs das

audincias pblicas deixou bem claro, o Governo por sua vez havia utilizado a criao de uma Universidade Estadual plataforma de campanha e assim tinha como intuito de marca seu nome na histria do Rio Grande. Tal respaldo da sociedade gacha apontado por Albuquerque e Rossato (2001, p. 219) de modo geral:
Todos essas movimentaes que asseguraram ao Governo o apoio necessrio e o respaldo social indispensvel para conseguir dobrar muitas resistncias que persistiam e que teriam se agigantado, no fosse as intensas manifestaes em todo o Estado em prol da criao da universidade estadual. Com o desenrolar do processo, observou que a proposta deixou de ser um projeto do Governo para ser assumida pelos mais diferentes segmentos sociais e tornar-se realmente uma conquista de todo o povo gacho, transformando-se em universidade dos gachos. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 119)

Aps envio do projeto a AL e aprovao por parte dos Deputados, o Governador do Estado, sancionou no dia 10 de julho de 2001, a Lei 11.646, criando a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Com relao a estrutura da UERGS ficou definido que esta se organizaria de forma descentralizada contemplando as diversas regies do Estado; a universidade deve conjugar ensino-pesquisa-extenso; ensino gratuito; reserva de 50% das vagas para alunos hipossuficientes e 10% para alunos portadores de deficincias. Com relao aos cursos a serem oferecidos pela universidade houve um grande debate em que muitos acreditavam que deveriam ser oferecidos cursos tcnicos e, outros acreditavam que deveria oferecer cursos que no so contemplados em outras universidade, fazendo com que a UERGS se inscrevesse no espao das IES com uma proposta totalmente inovadora e revolucionria. No mbito desta discusso ficou definido que a UERGS deveria formar professores e profissionais nas reas consideradas estratgicas para o Estado (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002, p. 84). No primeiro semestre do ano de 2002 a UERGS comearia oficialmente seu processo acadmico nas cidades de: Alegrete, Bag, Cachoeira do Sul, Caxias do Sul, Cruz Alta, Encantado, Litoral1, Montenegro, Novo Hamburgo, Passo Fundo, Porto Alegre, Santa Rosa, Sananduva, Santa Cruz do Sul, Santana do Livramento, So Luiz Gonzaga, So Francisco de Paula, So Tapes, Vacaria. Os cursos oferecidos foram: Pedagogia Anos Iniciais e Educao de Jovens e Adultos (EJA), Pedagogia da Arte, Gesto Pblica, Administrao de Sistemas e Servios de Sade, Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia, Desenvolvimento Rural e Gesto Agroindustrial,
1

O campi do Litoral Norte do Rio Grande do Sul no havia ficado definido em 2002/1. S sendo estabelecido pela localizao na cidade de Cidreira em 2002/2, aps longo debate e disputas regionais, que perduram at hoje.

Engenharia de Alimentos, Engenharia Mecnica, Qumica Industrial de Alimentos, Curso Superior de Tecnologia Automao Industrial. Totalizaram no primeiro semestre 19 cidades contempladas, 940 vagas prprias e 250 vagas aberas a partir de convnios com a UNIJU e com a UPF. Aps definido as regies, e a UERGS em pleno funcionamento e desenvolvimento foram definidos os cursos, em julho de 2002, em Cidreira, contemplando a regio do Litoral Norte com o curso de Pedagogia, e o curso de Engenharia em Sistemas Digitais na cidade de Guaba, prevendo 80 vagas para ambos os cursos. (ALBUQUERQUE; ROSSATO, 2002)

A UERGS contexto atual: dez anos aps a sua criao Aps dez anos da concretizao da to sonhada Universidade Estadual, ainda h mobilizaes para a consolidao da UERGS. Este enfrentamento vivido por parte dos professores, funcionrios, estudantes, e segmentos da sociedade que esperam da Universidade a funo desenvolvimentista do Estado e das regies, o que na realidade no se concretizou. So inmeras as dificuldades que passam as unidades espalhadas pelo Rio Grande do Sul, com base nesta situao de enfrentamento no ano de 2008 os problemas de UERGS formam estudados e documentados pela Comisso de Educao, Cultura, Desporto, Cincia, e Tecnologia da Assemblia legislativa do Rio Grande do Sul. A avaliao da realidade da Universidade Estadual em 2008 pela Subcomisso, atravs das visitas e reunies realizadas no Estado, constatou a gravidade da crise e o desmantelamento da UERGS (RIO GRANDE DO SUL, 2008, p.19). Neste documento foi feito um levantamento de todos os problemas das unidades, os quais podemos apontar como: (RIO GRANDE DO SUL, 2008) A UERGS inicialmente teve suas unidades divididas em campi distribudas pelas regies do Estado, por falta de investimentos se instalaram em escolas da rede estadual, fundaes, prdios que estavam sem uso disponibilizados pelo Estado, etc. neste sentido apontamos que tal realidade no se modificou, desta forma, visvel a estrutura deficiente das unidades da UERGS; Corpo docente reduzido, por falta de concursos e de um plano de carreira que permita a classe docente estabilidade e segurana quanto ao trabalho. Segue abaixo o nmero de professores;

vagas previstas Empregos da Uergs Professores Total em lei 300 300

vagas preenchidas 131 131

vagas no preenchidas 169 169

Recursos escassos, a Universidade ainda pleiteia na AL por um oramento prprio para ter autonomia na aplicao de recursos e manter a regularidade do funcionamento da UERGS; Falta de livros e materiais didticos; Dificuldade para o reconhecimento dos cursos perante Conselho Estadual de Educao condicionou o reconhecimento definitivo a melhorias na Unidade, que, at o momento, no aconteceram. De forma geral cabe destacar a viso desta comisso ao analisar a situao da UERGS, aps as visitas realizadas,
Pode-se constatar que o projeto original da UERGS, implantado no governo 2001, vem sendo alterado desde o incio do governo de Germano Rigotto e, no governo de Yeda Crusius, vem sofrendo um conjunto de medidas que esto provocando uma alterao da proposta inicial e ameaando a prpria existncia da Universidade. Na anlise dos fatos percebemos diferentes indicadores que, no mnimo, preocupam a sociedade gacha. (RIO GRANDE DO SUL, 2008, p. 50)

A partir deste diagnostico a Subcomisso da AL, deliberou algumas iniciativas para o fortalecimento da UERGS, entre elas destaca, a aproximao da universidade com rgos estaduais, tais como FAPERGS, CIENTEC, FEPAGRO, todas voltas para o apoio pesquisa e tambm para o desenvolvimento do Rio Grande do Sul; aproximao com as comunidades locais para decises sobre a criao de cursos e extino de outros; planejamento institucional e pedaggico; incluso da UERGS em projetos de desenvolvimento para o Estado, com previso de recursos; abertura imediata de concursos para a efetivao de professores e funcionrios para suprir as carncias das unidades. (RIO GRANDE DO SUL, 2008) Aps a finalizao dos trabalhos da comisso da AL no final de 2008, e com ela a constatao da situao precria que constitui a UERGS. Percebe-se que as iniciativas por parte do Governo no modificaram a realidade e, desde ento os professores, funcionrios e acadmicos convivem com as mesmas dificuldades, com o medo de unidades serem fechadas, transferidas, com a no aprovao dos cursos, com falta de

recursos, professores, acarretando uma perda muito grande para o Estado e para a formao acadmica. Com relao a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, os professores ainda lutam para manter o mnimo de qualidade no ensino no realizando desta forma esta indissociabilidade to desejada naquele julho histrico de 2001. O que nos parece que o sonho de realizar uma Universidade Estadual, revolucionria, voltada para o desenvolvimento do Estado, que se funde em uma instituio voltada para o conhecimento e a inovao do sculo XXI ficou esquecida como Fernando Pessoa afirma que para realizar um sonho preciso esquec-lo, distrair dele a ateno. Por isso realizar no realizar.
.

Estrutura da UERGS: Conforme a Lei N 11.646, de julho de 2001, que autoriza o poder executivo em criar a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, principalmente do que dispe o seu Art.4 o qual estabelece que a UERGS seja constituda de rgos centrais, unidades universitrias e unidades complementares (RIO GRANDE DO SUL, 2001). Ainda com relao ao arcabouo legal da Universidade, salientamos o que dispe o Decreto Lei N 43.240, de 15 de julho de 2005, o qual decreta o Estatuto da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, estabelece em seu Art. 1 que a Universidade ficar organizada em forma de multicampi (RIO GRANDE DO SUL, 2005). Neste sentido, ficou estabelecido desde o momento de sua criao at o decreto de seu estatuto definitivo que a UERGS se organizaria em unidades nas sete regies do Estado, como demonstrado no mapa abaixo:

1. 4. 7. 10. 13. 16. 19. 22.

Alegrete Cachoeira do Sul Cruz Alta Frederico Westphalen Montenegro Sananduva So Borja Tapes

2. Bag 5. Caxias do Sul 8. Encantado 11. Guaba 14. Novo Hamburgo 17. Santa Cruz do Sul 20. So Francisco de Paula 23. Trs Passos FONTE: www.uergs.edu.br (2011)

3. 6. 9. 12. 15. 18. 21. 24.

Bento Cidreira Erechim Ibirub Porto Alegre Santana do Livramento So Luiz Gonzaga Vacaria

No que diz respeito a sua disposio geogrfica a UERGS esta disposta da seguinte maneira: Regio I: Porto Alegre, Cidreira, Novo Hamburgo e Guaba; Regio II: Bento Gonalves, Caxias do Sul, Encantado, Montenegro, So Francisco de Paula e Vacaria; Regio III: Cruz Alta, Erechim, Frederico Westphalen, Ibirub e Sananduva; Regio IV: So Luiz Gonzaga e Trs Passos; Regio V: Cachoeira do Sul e Santa Cruz do Sul; Regio VI: Alegrete, Bag, Santana do Livramento e So Borja; Regio VII: Tapes Com relao ao ensino a UERGS, contempla trs grandes reas do conhecimento Cincias Humanas, rea das Cincias da Vida e do Meio Ambiente e rea das Cincias Exatas e Engenharias. A distribuio dos cursos por unidades segue o quadro abaixo:

rea das Cincias Humanas Curso Curso de Administrao (Gesto Pblica) Curso de Administrao (Sistemas e Servios de Sade) Pedagogia: Licenciatura Cidades Porto Alegre, Frederico Westphalen Porto Alegre Bag, Cidreira, So Francisco de Paula, Cruz Alta, Alegrete, So Luiz Gonzaga

Artes Visuais: Licenciatura(1) Montenegro Dana: Licenciatura(1) Montenegro (1) Msica: Licenciatura Montenegro (1) Teatro: Licenciatura Montenegro rea das Cincias da Vida e do Meio Ambiente Graduao em Cincias Biolgicas:nfases Biologia Marinha e Costeira e, Gesto Ambiental Marinha e Costeira(2) Curso Superior de Tecnologia em Agroindstria(3) Cidreira

So Luiz Gonzaga, Santana do Livramento, Cachoeira do Sul, Cruz Alta, Sananduva, Encantado, Ibirub, Trs Passos, Caxias do Sul Cachoeira do Sul, So Borja, Vacaria, So Luiz Gonzaga Bag, Erechim, Vacaria So Francisco de Paula, Tapes, Erechim, Trs Passos Santa Cruz do Sul

Curso Superior de Tecnologia em Agropecuria Integrada Curso Superior de Tecnologia em Fruticultura Curso Superior de Tecnologia em Gesto Ambiental Curso Superior de Tecnologia em Horticultura

rea das Cincias Exatas e Engenharias Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia Bento Gonalves, Caxias do Sul, Novo Hamburgo, Santa Cruz do Sul Engenharia de Sistemas Digitais Curso de Engenharia em Energia(4) Engenharia em Energia e Desenvolvimento Sustentvel Guaba Novo Hamburgo Novo Hamburgo

Curso Superior de Tecnologia em Automao Novo Hamburgo Industrial(5) (1) Curso em convnio com a Fundarte. (2) Curso em convnio com a UFRGS, ministrado em Cidreira e Imb. (3) Para ingressantes a partir de 2008/1. (4) Para ingressantes a partir de 2009/1. (5) Curso em convnio com a Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da Cunha Quadro de cursos por regies e unidades FONTE: www.uergs.edu.br (2011)

Os cursos acima atendem 1.910 alunos, contando com um total de 131 professores para atender as demandas da docncia, administrao e coordenao dos cursos, atualmente previsto por lei 300 professores para atender tal demanda, porm h um dficit de 169. No quadro abaixo apontamos o nmero de professores por unidades como tambm o nmero de alunos.
Professores(as) Acadmicos(as) Reitoria 12 Alegrete 2 83 Bag 4 122 Bento Gonalves 7 80 Cachoeira do Sul 4 41 Caxias do Sul 1 8 Cidreira 5 67 Cruz Alta 3 98 Encantado 5 79 Erechim 5 59 Frederico Westphalen 2 58 Guaba 10 128 Ibirub 2 14 Montenegro 18 94 Novo Hamburgo 16 301 Porto Alegre 8 205 Sananduva 1 37 Santa Cruz do Sul 5 40 Santana do Livramento 2 60 So Borja 3 40 So Francisco de Paula 4 75 So Luiz Gonzaga 3 85 Tapes 3 74 Trs Passos 3 1 Vacaria 3 61 Total 131 1.910 Quadro de alunos e professores por unidade da UERGS FONTE: www.uergs.edu.br (2011) Unidades