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CAPTULO 2

PERCEBENDO A LNGUA ESPANHOLA 2.1 Contextualizando


Voc vai aproveitar, desde j, o que plantou no primeiro captulo. As heranas da lngua latina surgiro, agora, como um bom aliado. Este idioma de mesma origem ser identificado em seus aspectos estruturais, fazendo com que suas diferenas se percebam nos detalhes. Esse o nosso trabalho neste captulo: vamos percorrer os caminhos de nossa lngua estudando a lngua espanhola. Este o chamado estudo contrastivo. Esta observao se dar da seguinte maneira: voc ter, na comparao das lnguas materna e estrangeira, a percepo da origem e da lgica que, na sua estrutura de lnguas latinas, se reconhece s em olh-las. Voc descobrir, neste captulo, que o texto ter duas partes: estrutura e contedo. A estrutura a parte que se repete sempre; afinal, todo texto tem artigo, preposio, conjunes, entre outras coisas. Isto acontecer desde um conto infantil at o artigo sobre fsica quntica. nesta base que se coloca a segunda parte do texto: O contedo. o que d contexto ao texto; o que faz com que entendamos a informao e a inteno daquele que escreve; nesta parte do texto, est o vocabulrio em forma de nomes, verbos e outras palavras que os caracterizem (adjetivos, advrbios, etc.). Nos textos que trabalharemos, voc ter a oportunidade de identificar, primeiramente, a estrutura. As classes gramaticais sero apresentadas passo a passo, para que voc tenha a noo exata da forma. Uma das coisas boas dessa prtica de leitura e interpretao de texto neste princpio de trabalho, que qualquer texto vale. Uma msica, uma publicidade, tirinhas, textos mais longos como artigos de jornal, contos, artigos cientficos e livros. Tudo vai depender da sua busca e de suas preferncias.
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Captulo 2

A utilidade disso que o trabalho inicial o mesmo para qualquer texto. Como a ideia criar a intimidade com o idioma subindo um degrau de cada vez, primeiro identificaremos os artigos e comentaremos; depois as preposies e, mais uma vez, teceremos alguns comentrios. Assim vamos, at que voc possa, em uma leitura, no precisar mais dos detalhes que foram temas de nossas aulas, pois cada tpico visto far parte de um todo, o texto; e voc, neste momento, no ter, seno, uma ou outra dvida de vocabulrio. Ao final deste captulo, esperamos que voc seja capaz de: ter a condio de reconhecer, nos textos, artigos, preposies, conjunes, adjetivos e advrbios; iniciar sua capacidade leitora com a aquisio de conhecimentos estratgicos para a compreenso da estrutura e do vocabulrio de lngua espanhola.

2.2 Conhecendo a teoria


2.2.1 A cara do texto
Como j est dito neste captulo, voc ir conhecer o idioma em um processo de passo a passo. Tambm j foi dito que, no nosso estudo, o texto ter duas partes: a estrutura e o contedo. Este captulo ir tratar da estrutura. Para seguir o aspecto gradual proposto, observe:

Platra e Cram eram dois trafelnos, filombavam na paramia. Numa blama, vilambraram um mantenao, camiram tomalados, mas Cram camou mais que Platra e gibou do matenao. Quando ele coleu aliviado, balou, balou, balou, mas nada de paramia nem Platra.

Baseando-se no texto, responda: 1) 2) 3) 4) Quem so os dois trafelnos? Onde filombavam? O que eles vilambraram? Na quarta linha, o pronome ele se refere a quem?

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As respostas a essas perguntas s sero possveis porque reconhecemos sua estrutura. Vejam a seguir:
Platra e Cram eram dois trafelnos, filombavam na paramia. Numa blama, vilambraram um mantenao, camiram tomalados, mas Cram camou mais que Platra e gibou do matenao. Quando ele coleu aliviado, balou, balou, balou, mas nada de paramia nem Platra.

As respostas s perguntas anteriores s sero possveis pelo que est destacado em negrito na repetio. Perceba que temos artigos, numerais, preposies, conjunes, pronomes, terminaes verbais, enfim, sinais que nos fazem identificar sujeito (Platra e Cram), lugar (na Paramia), aes (verbos reconhecidos pelas terminaes), momento (conjugao do passado). Esses detalhes que do a familiaridade necessria para nossa compreenso - ainda que geral so a estrutura que falamos. Ela nos permite responder perguntas sobre um contedo desconhecido. O contedo, sobre o qual nos referimos como sendo a segunda parte do texto, a parte incompreendida; em lngua estrangeira, muitos se referem como sendo o vocabulrio, ou seja, conhecendo a estrutura, voc ir adquirir o ritmo de leitura e o contato com o idioma que lhe daro a condio de compreenso buscada, a convivncia contnua com o idioma por meio da leitura, conhecer as palavras, o vocabulrio. S para ilustrar mais uma vez a importncia dessas palavras pequenas que nos do sustentao, veja o texto a seguir:

De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, no ipromta em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etso, a ncia csioa iprotmatne que a piremria e a tmlia lrteas etejasm no lgaur crteo.

A compreenso do que est escrito, acima, d-se pela informao que o texto traz, como em qualquer texto. Mas, segundo estudos, enquanto a primeira e a ltima letra estiverem em suas posies corretas, a identificao da palavra est garantida. Sobretudo, se a cada linha, se constri o contexto que d sentido s palavras. Entretanto, o mais interessante, voc pode observar que nenhuma das preposies, conjunes, artigos indefinidos (essas pequenas palavras sobre as quais me refiro desde o incio do captulo), nenhuma delas alterada na sua forma. Voc observou isso?

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Voc pode dizer mas as preposies so pequenas demais, monossilbicas, seria trocar uma letra pela outra, por isso fcil identificar, e eu at posso concordar; mas o fato que este texto assim, estranho, guarda a estrutura de um texto comum. Com a presena destas preposies, e de outras classes tambm, como conjunes e artigos, compreendemos mais e melhor. Compreendemos, no que est escrito, de onde vem e para onde vai o contedo; como e para que existe; com quem e com que nosso entendimento caminha; em que, sobre que tratamos os detalhes do texto; enfim, o que nos permite circular no que est escrito, nos mostrar direes e os porqus, isso chamado de estrutura. Observe os destaques em negrito:
De aorcdo com uma pqsieusa de uma uinrvesriddae ignlsea, no ipromta em qaul odrem as lrteas de uma plravaa etso, a ncia csioa iprotmatne que a piremria e a tmlia lrteas etejasm no lgaur crteo.

2.2.2 O passo a passo


a) Os artigos Os artigos so palavras que antepomos aos substantivos para ajudar a identific-los quanto ao nmero e ao gnero. Este conceito igual para as lnguas latinas, o que torna as palavras fceis de serem notadas, mas h algumas particularidades que devem ser observadas. Veja o Texto 1, a seguir, e depois veremos alguns detalhes.
Texto 1 Creemos, y despus de este viaje ms firmemente que antes, que la divisin de Amrica en nacionalidades inciertas e ilusorias es completamente ficticia. Constituimos una sola raza mestiza desde Mxico hasta el Estrecho de Magallanes, as que tratando de librarme de cualquier carga de provincialismo, brindo por Per y por Amrica unida!!!! Fonte: Trecho del discurso pronunciado por Ernesto Guevara, por ocasin de su cumpleaos. Se puede ver en la pelcula Diario de Motocicleta.
ARTIGOS MASCULINOS FEMININOS DEFINIDOS EL LOS LA - LAS INDEFINIDOS UN UNOS UNA - UNAS

Quadro 1 - Artigos denidos e indenidos do espanhol

Entretanto, precisamos observar dois casos prprios da lngua espanhola:

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O primeiro caso do artigo neutro que uma particularidade. Existe em portugus, mas no recebe o mesmo tratamento. Sempre diante de adjetivo, de advrbio, do pronome que introduzindo frase e, em expresso acompanhada de pronome possessivo. Como isso? So situaes em que o artigo no acompanha um substantivo, como podemos ver nos exemplos a seguir. Esse fato faz com que no seja possvel definir um gnero; e sendo artigo neutro tampouco pode flexionar para o plural. Poucas possibilidades lhe restam, mas o fato que ele precisava ser diferente dos outros artigos pelo fato de ser um artigo diferente dos outros. Vamos aos exemplos:
Lo mejor de todo es que estamos estudiando espaol. Lo ms importante es que est comprendiendo. Lo que quiero es que entiendas todo lo que est. Lo mo es estar feliz con mi carrera y mi familia. y lo tuyo? (O que importa para mim estar feliz com minha carreira e minha famlia. E pra voc?)

Texto 2 Un alma buena, una persona tica, es lo que ms interesa en nuestro mundo desigual. Para formar una sociedad ms justa, lo mejor es la idea de igualdad en nuestra mundo est clara como el agua que bebemos.

O segundo caso, que tambm se observa no texto 2, o do uso do artigo masculino para acompanhar palavras femininas e singulares, iniciadas pelo som da letra a (a ou ha). Essa regra, hoje, ensinada explicando o uso do artigo, neste caso, se d a partir de uma motivao esttica do idioma: Fica feio dizer la gua melhor fica el gua, se ouve melhor o artigo. Veja os exemplos a seguir:
El gua est buena, muy buena. El hada de cuentos infantiles. Ernesto es un alma buena, slo quiere ayudar.

b) As preposies As preposies so palavras, geralmente, pequenas que servem para unir os membros de uma orao, ou seja, unir palavras. A funo, portanto, unir as ideias representadas pelas palavras. Vamos localizar isso de maneira simples e comparativa, na prtica (Texto 3).

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TEXTO 3 Michelle Bachelet Jeria naci en (em) Santiago, el 29 de septiembre de (de) 1951. Es madre de tres hijos (Sebastin, Francisca y Sofa) de profesin mdico cirujano, pediatra y epidemiloga de la (da) Universidad de Chile. Bachelet es hija del (do) ex general del Aire Alberto Bachelet -quien dirigi la Direccin de Abastecimiento durante los ltimos meses del gobierno de Allende y falleci de un infarto, en 1974, cuando estaba en prisin despus del golpe military de ngela Jeria, arqueloga. Fonte: Disponvel em: <http://www.icarito.cl/biograas/articulo/b/2010/03/237-8966-9-bachelet-jeria-michelle.shtml>. Acesso em: 13 jun. 2010.

Em Egres de Educacin Media, en 1969 o trecho mostra as preposies de e en; neste caso, elas ajudam a unir um fato, um lugar e um momento (concluso de curso, o liceu, e quando). Sem elas, estas no seriam mais do que palavras soltas. Pode-se notar que as preposies, em espanhol, aparecem nos mesmos lugares das preposies em portugus. No haver diferena nisso pelo fato de as lnguas terem a mesma origem. Claro que, em certas situaes onde a preposio no ser exatamente a mesma, naquele mesmo lugar haver uma preposio. Isso pode acontecer at na mesma lngua: Essa reunio s 3 da tarde (Forma mais comum). Essa reunio de 3 da tarde (Forma usada no Nordeste do Brasil). O que podemos notar que no a posio da preposio na frase que faz diferena no espanhol; nem o fato de ser uma preposio diferente da usada em portugus em uma dada situao, como j exemplificamos no pargrafo anterior; o que voc vai precisar observar so as preposies mais comuns e o uso das mesmas nos textos que estudar. Como a maioria se escreve igual (ou parecido) e tem a mesma funo, poucas se apresentam diferentes do portugus em forma e funo. Para as preposies que, realmente, apresentem alguma particularidade que merea o destaque, vamos trabalh-la especificamente, caso a caso. Deste modo, voc ir perceb-las como detalhes. As preposies mais comuns so apresentadas, normalmente, em lista: a, ante, allende, bajo, cabe, aquende, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras. Dentre elas vamos destacar as seguintes:

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PREPOSIO allende ante aquende bajo cabe

COMENTRIO E EXEMPLO Desde Santiago, allende las montaas est la ciudad de Mendoza. Pode-se entender como alm de um determinado lugar. Estamos ante un adversario difcil. Pode-se entender como frente a. Aquende la ciudad se encuentra el casco histrico. Pode-se entender como deste lado, daqui, ou at como aqum. El documento est bajo la carpeta. Pode-se entender como sob. La escuela est cabe el correo. Entenderemos esta palavra com a ideia de proximidade, de ao lado. Es un largo viaje desde Punta Arenas a Copiap. Desde em portugus e em espanhol, tem um sentido de deslocamento no espao temporal (desde 1997 no vuelvo a Europa), em espanhol tem, tambm, um deslocamento no espao fsico (exemplo acima). Tom el Tren hacia Madrid, pero baj em Barcelona. Preposio sem traduo para o portugus. Pode-se entender como em direo a. La fiesta dur hasta las ocho. Pode-se entender por at. Tengo la costumbre de ir al cine sin compaa. Pode ser o contrrio de con, ou seja, sem. So las ruinas de la ciudad de Roma est la historia de una civilizacin. Hoje em dia, caiu em desuso, mas existe com o significado igual ao de bajo, ou, em portugus, sob. Tras un gran pueblo est una gran historia. / Tras el da de hoy todo ser distinto. Pode-se ter a ideia de atrs, como tambm a ideia de depois.

desde

hacia hasta sin so tras

Quadro 2 Preposies comentadas do espanhol

Vamos encerrar este trecho sobre as preposies visualizando mais um texto. Neste quero ressaltar um detalhe importante. Observe:
TEXTO 4 Sevilla, Barrio Santa Cruz En el corazn histrico de la ciudad, se encuentra este barrio de origen rabe y judo, donde an hoy se puede disfrutar de una fantstica herencia urbanstica, por la cual sus estrechas y tortuosas calles libran del sol y crean corrientes de aire frescas para aliviar los calurosos meses del verano. TEXTO 4 Sevilla, Barrio Santa Cruz No corao histrico da cidade se encontra este bairro de origem rabe e judia, onde ainda hoje pode-se desfrutar de uma fantstica herana urbanstica, pela qual suas ruas estreitas e tortuosas livram do sol e criam correntes de ar frescos para aliviar os calorosos meses do vero.

Fonte: Disponvel em: <http://www.worldcamland.com/sevilla.htm>. Acesso em: 13 jun. 2010.

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O portugus tem uma caracterstica que s se repete em outra lngua muito pouco difundida, o galgo: o fato de, nessas lnguas, os artigos definidos serem simples vogais faz com que as relaes entre preposies e artigos sejam, digamos, mais unidas: do, da, pelo, pela, no, na, etc. O detalhe interessante que nas outras lnguas latinas, em que esse encontro natural, pela origem de sua estrutura, os artigos tm um dificultador que a presena de uma consoante (normalmente) L. Digo dificultador, pois essa fuso que podemos ver no texto em portugus (observe termos sublinhados no Texto 4), no mesmo texto em espanhol no se v. O que se nota, como no poderia deixar de ser, a lgica da lngua que se mantm. A mesma construo. A mesma preposio junto ao mesmo artigo definido. H situaes que em portugus juntamos, oralmente, preposio e um artigo indefinido: Num e numa. Isso acontece, principalmente, no portugus oral. No espanhol, ou nas lnguas latinas de uma maneira geral, isso no acontece porque a regra mantm a separao.

CURIOSIDADE
A lngua portuguesa e a lngua galega trazem uma relao histrica que faz desta dialeto daquela. Os elementos de ambas fazem parte da construo do nosso portugus do Brasil. Observe o nome: Igrexa de Virxi Maria (Igreja de Virgem Maria). A letra x tem uma relao com o que simboliza a letra j para ns (ou g, quando esta se iguala letra j). Da a palavra galega xente, e a consequente expresso de surpresa Oh xente! O que originou nossa genuna expresso nordestina oxente.

c) As conjunes Assim como as preposies, as conjunes tambm tm a funo de unir. Entretanto, unem ideias complementares presentes em oraes. Quando se tem, por exemplo, que: algum entende ou no entende de algum assunto, isso significa: A pessoa entende de um assunto/a pessoa no entende de um assunto. Duas frases, ideias opostas e, em torno de uma nica palavra (ou) as duas oraes se unem em uma nica frase com a ideia de oposio. Essas pequenas palavras juntam as ideias expostas no texto com um ou, um e, um entretanto. Sem elas o texto no passaria de frases soltas. Isso quer

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dizer que as conjunes so a liga da construo textual. Para identificar a importncia das conjunes no texto s, identificando-as, tir-las e ver o tamanho do buraco na compreenso da expresso escrita. A seguir, as frases que voc vai observar no so especficas para as conjunes. So frases comuns; e justamente a que se deve observar a presena real destas palavras to pequenas e necessrias para um texto bem escrito.
Seamos realistas y hagamos lo imposible. Podrn morir las personas, pero jams sus ideas. De Ernesto Guevara La libertad cuesta muy cara, y es necesario, o resignarse a vivir sin ella, o decidirse a comprarla por su precio. De Jos Marti

Nestes casos, temos a juno de oraes em uma nica frase, veja bem: Na primeira, temos Sejamos realistas, faamos o impossvel; juntar as duas ideias s possvel se, entre as duas oraes colocarmos uma palavra que d a ideia de unio que a frase final quer passar: Sejamos realistas e faamos o impossvel. No segundo caso, teremos duas oraes com ideias opostas: Podero morrer as pessoas, Suas ideias jamais morrero. As duas oraes tm ideias opostas e podem ser colocadas na mesma frase, se forem unidas por uma conjuno que as ajude nesta noo de adversidade: Podero morrer as pessoas, mas jamais suas ideias. A terceira e ltima frase escolhida rene algumas oraes, veja bem: A liberdade custa muito caro, necessrio resignar-se em viver sem ela, necessrio decidir-se por compr-la pagando seu preo. Nestas trs oraes, temos a primeira que so fatos unidos por uma conjuno. Na segunda, temos oraes que se contradizem facilmente quando unidas pela ideia de uma conjuno adversativa. A ltima fala, em tom de conselho, unindo quatro oraes por conjunes que traduzem alternativas e obrigao. Observe esses comentrios lendo as frases com ateno. O uso das conjunes, nesta ltima frase, possibilita a ideia de que liberdade cara, e necessrio, para tla, tomar uma deciso entre duas alternativas. O ou a palavra que aponta para as alternativas que se tem. O resultado final: A liberdade custa muito caro, e necessrio, ou resignar a viver sem ela ou decidir-se compr-la por seu preo.

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Nas trs situaes que vimos, temos a ideia da funo das conjunes, viabilizando a noo de todo que vrias oraes (e muitas informaes nelas includas) querem passar. Assim como as preposies exercem a funo de unir palavras, a conjuno une oraes. Se compararmos a construo de um texto com a de um muro, as palavras seriam os tijolos, as linhas de tijolos que sobem o muro, seriam as frases, e as preposies e conjunes seriam o rejunte. Sem este o resto no se sustenta. Como se apresentam as conjunes? Veja as classificaes e as especificidades no Quadro 3:
CLASES Copulativas Adversativas Disyuntivas Causales Condicionales Concesivas Comparativas Consecutivas Temporales Finales SIGNIFICADOS Dan idea de suma o acumulacin Dan idea de contraposicin Dan idea de opcin Establecen relacin de causa Expresan una condicin Indican dificultad que no impide Relacionan comparando Expresan una consecuencia Dan idea de tiempo Indican una finalidad y, e, ni mas, pero, sino, sino que, sin embargo o, u porque , pues, puesto que si, con tal que, siempre que aunque, si bien, as, por lo tanto como, tal como tan, tanto que, as que cuando, antes que para que, a fin de que FORMAS

Quadro 3- Conjunes do espanhol

No que seja imprescindvel saber das classificaes das conjunes para se entender bem um texto. Esta s uma forma de apresentao mais organizada. O que mais importante visualiz-las e reconhec-las como a qualquer vocabulrio, e poder fazer alguns comentrios sobre alguma conjuno em especfico. Por exemplo: A lngua espanhola muito fiel relao escrita-pronncia. Em geral, o que se escreve, se fala. Por isso, h situaes que se contradiriam no fossem tomadas certas providncias. Explico: a conjuno y a utilizada com a ideia de juntar dois personagens da frase (Brasil y Argentina estan juntos en el Mercosur); entretanto, diante de uma palavra que comece com o som de i (i ou y ou hi) o som do y desapareceria (Argentina y Itlia van a jugar en el Mundial de Sudfrica). Para que isso no ocorra, ou seja, para que possamos ouvir a conjuno presente na frase, neste caso, troca-se y por e, que tem exatamente a mesma funo, e assim se faz o contraste entre os sons (Argentina e Itlia van a jugar en el Mundial de Sudfrica). A importncia no estranhar a presena de duas conjunes (y/e) com a mesma funo. A razo fontica.

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Outro caso com a mesma motivao fontica o da conjuno o (el cinema o la literatura te interesa ms?). Exatamente como no pargrafo anterior em situaes onde haja a possibilidade de um encontro de sons iguais ser dada uma soluo para que seja evitado (uno o outro, me gusta igual la literatura y el cine / uno u outro, me gusta igual la literatura y el cine). O detalhe que, para o caso desta conjuno alternativa, especificamente, h uma situao a mais: quando as possibilidades em questo forem nmeros, teremos a conjuno tambm especfica (En la conferenca estaban 5 6 alumnos). Neste pargrafo, a importncia, como no anterior, que voc no estranhe a presena de uma dada palavra com aparncias diferentes e funes iguais. este tipo de abordagem que o estudo instrumental faz. A importncia em reconhecer o vocabulrio e a estrutura das palavras na forma que elas tm no idioma, seja qual for. Vamos a mais exemplos?
El nacimiento y la muerte forman parte de la vida. (O nascimento e a morte formam parte da vida) Estudiar es facil e interesante. Estudar fcil e interessante) La luna o el sol? La noche o el da? (A lua ou o sol? A noite ou o dia?) Qu prefieres? Tienes que elegir uno u otro. (O que prefere? Tem que escolher um ou outro) Viajaremos juntos a trabajo y nos quedaremos por 13 14 das. (Viajaremos juntos a trabalho e ficaremos por 13 ou 14 dias)

d) Os advrbios Voc vai notar, agora, que as duas prximas classes gramaticais com as quais trabalharemos, tm uma caracterstica distinta das outras trs que falamos at aqui (artigos, preposies e conjunes); elas interferem no sentido das palavras. Os advrbios so palavras invariveis que, sendo parte do texto tm a funo de desenhar melhor, dar contornos, modificar, ampliar sentidos de outras palavras tais como verbos, adjetivos e mesmo outros advrbios. Aqui voc ver uma classificao que simplifica muito a visualizao destas palavras, como vocabulrio. De todo modo, daremos destaque ao conceito e exemplos para visualizar a funo no texto. Memorizar lista sempre

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resulta no risco do esquecimento, pois a palavra est fora de contexto, e isso facilita o chamado branco de memria. Esta necessidade se d pelo fato de que os advrbios so palavras que interferem no sentido de outras palavras. Por isso importante saber do seu comportamento em campo, mais que encontrar o correspondente em portugus como fizemos com as outras classes gramaticais vistas at aqui. Sendo assim, voc vai ver alguns exemplos para que se perceba o que foi comentado:
Los documentos estn aqui (o ac). Ella est bajo cuidados mdicos, ahora slo podemos esperar. An (o todava) tengo hambre. Quiz vengan para el almuerzo, hay mucha comida, no hay problema. Estamos todos muy cansados, llegamos tarde. Jams he visto nada parecido, es un paisaje lindo! Tengo que irme deprisa.

Para visualizar melhor, assim como para ter um ponto de referncia, a tabela uma boa fonte de consulta inicial. Depois, se o trabalho seguir adiante sem interrupo, estas palavras faro parte do seu vocabulrio.
CLASIFICACIN De tiempo ADVERBIOS Ahora, anoche, anteayer, antes, an ayer, cuando, despus entonces, hoy, jams, luego, maana, mientras, nunca, primero, siempre, tarde, todava, ya. Abajo, ac, adelante, all, all, alrededor, aqu, arriba, atrs, cerca, debajo, delante, donde, encima, enfrente, fuera, lejos. As, bien, casi, como, deprisa, despacio, gratis, lento, mal, rpido. Apenas, algo, bastante, casi, cuanto, demasiado, ms, menos, mitad, mucho, muy, nada, poco, slo, tan, tanto, todo. Jams, no, nunca, tampoco. Asimismo, ciertamente, claro, efectivamente, exacto, justo, seguramente, s, tambin, ya. Quizs, probablemente, tal vez, acaso, a lo mejor.

De lugar De modo De cantidad o intensidad De negacin De afirmacin De duda

Quadro 4 Advrbios do espanhol Fonte disponvel em: < http://www.123teachme.com/learn_spanish/sp_adverbios>. Acesso em: 18 jun. 2010.

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Na classificao apresentada no Quadro 4, voc no v nada de novidade, j que no portugus a lgica a mesma. Mas isso tende a separar um pouco o extenso vocabulrio dos advrbios. Sistematiza e melhora a visualizao dos casos individualmente. Serve para sentir-se mais familiarizado, mas cuidado com o ato de memorizao pura e simples.
A lo menor, quiz(s), tal vez so expresses que se equivalem, mas com estruturas de frases diferentes. Por exemplo: A lo mejor va a llegar ms tarde (tambm pode ser encontrado como alomejor); quiz llegue ms tarde; tal vez llegue ms tarde. O importante que segue o mesmo sentido.

e) Os adjetivos Palavras que ajudam a caracterizar outras tais como os advrbios. A diferena quem acompanha os adjetivos e quem acompanha os advrbios. No caso, o adjetivo acompanhar e caracterizar os substantivos. Sendo assim, acompanharo os substantivos, concordando em gnero e nmero. Neste caso, no haver a classificao detalhada que traz o advrbio. Voc vai notar que o adjetivo, acompanhando o substantivo, entra muito mais como um vocabulrio comum. Afinal, o advrbio tem a funo de caracterizar, como o adjetivo, mas estaro em situaes diferentes no texto: o adjetivo acompanha substantivos; os advrbios, verbos, adjetivos, e outros advrbios. Vamos a alguns exemplos:
El padre es chileno y la madre alemana. Una vida buena y un lindo apartamento para vivir. Una mujer elegante acompaada de un hombre elegante. Mia Maestro es una actriz tan buena como Salma Hayek. Que tenga un buen da.

No pode passar em branco um fenmeno prprio da lngua espanhola, a apcope, ilustrada pela ltima frase dos exemplos acima; uma situao tpica do adjetivo quando tem suprimida sua ltima frente a um nome masculino e singular (geralmente, mas h casos de palavras femininas tambm la gran patria). Como na frase Que tenga un buen da (Buen dia, gran amigo, cien mujeres, mal tiempo etc.). Este um fenmeno muito frequente, e que deve ser visto para ser reconhecido, e no causar rudos na sua compreenso.

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Captulo 2

O que voc acumulou neste captulo ser usado como uma espcie de contraste. A partir de agora h uma parte do texto que voc domina, conhece, que possvel identificar. A outra parte vocabulrio. Esta ser a prtica e a sequncia de nosso curso que dar o contedo de palavras para uma leitura fluida.

2.3 Aplicando a teoria na prtica


Observe o Texto 5 a seguir. Nele, identifiquei os artigos, preposies e conjunes atravs do negrito e sublinhei os advrbios e adjetivos.
TEXTO 5 Andaluca es la comunidad autnoma con mayor nmero de habitantes y la segunda de Espaa en superficie. La variedad de sus paisajes, su buen clima y el carcter hospitalario de su gente la han convertido en una de las regiones ms atractivas para el visitante. TEXTO 5 Andaluzia a comunidade autnoma com maior nmero de habitantes e a segunda da Espanha em superfcie. A variedade de suas paisagens, seu bom clima e o carter hospitaleiro de sua gente a converteram em uma das regies mais atraentes para o visitante.

Fonte: Disponvel em: <http://www.mundanotours.com.ar/usr/archivos/73_Andalucia.pdf>. Acesso em: 17 jun. 2010.

Observou? Agora, depois do exemplo dado, vamos fazer o mesmo com um texto maior (Texto 6) e com uma maior variedade de casos de preposies e conjunes para sua visualizao. O exerccio o mesmo. simples e a ideia que, a cada captulo, voc conhea o vocabulrio a partir das palavras que se repetem em todo texto. Todo texto tem artigo, preposio, tem conjuno, tem advrbio e adjetivo, e os verbos sempre iro repetir suas terminaes conjugais. Sendo assim, neste captulo, vimos algumas dessas classes gramaticais; nos captulos seguintes, veremos outras, e mais detalhes importantes.
TEXTO 6 El gol - Por Eduardo Galeano El gol es el orgasmo del ftbol. Como el orgasmo, el gol es cada vez menos frecuente en la vida moderna. Hace medio siglo, era raro que un partido terminara sin goles: 0 a 0, dos bocas abiertas, dos bostezos. Ahora, los once jugadores se pasan todo el partido colgados del travesao, dedicados a evitar los goles y sin tiempo para hacerlos.

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El entusiasmo que se desata cada vez que la bala blanca sacude la red puede parecer misterio o locura, pero hay que tener en cuenta que el milagro se da poco. El gol, aunque sea un golecito, resulta siempre gooooooooooooooooooooooool en la garganta de los relatores de radio, un do de pecho capaz de dejar a Caruso mudo para siempre, y la multitud delira y el estadio se olvida de que es de cemento y se desprende de la tierra y se va al aire. Fonte: Disponvel em: <http://patriagrande.net/uruguay/eduardo.galeano/el.futbol.a.sol.y.sombra/index.html>. Acesso em: 13 jun. 2010.

Vamos soluo? Observe: El gol es el orgasmo del ftbol. Como el orgasmo, el gol es cada vez menos frecuente en la vida moderna. Hace medio siglo, era raro que un partido terminara sin goles: 0 a 0, dos bocas abiertas, dos bostezos. Ahora, los once jugadores se pasan todo el partido colgados del travesao, dedicados a evitar los goles y sin tiempo para hacerlos. El entusiasmo que se desata cada vez que la bala blanca sacude la red puede parecer misterio o locura, pero hay que tener en cuenta que el milagro se da poco. El gol, aunque sea un golecito, resulta siempre gooooooooooooooooooooooool en la garganta de los relatores de radio, un do de pecho capaz de dejar a Caruso mudo para siempre, y la multitud delira y el estadio se olvida de que es de cemento y se desprende de la tierra y se va al aire.

2.4 Para saber mais


Nesta seo, vou lembrar a voc algo que talvez parea bvio. Como o nosso objetivo aumentar o contato com as palavras que pudemos estudar neste captulo, o nico remdio leitura. Seja ela de um texto comum, como tambm podemos variar no estilo. No deixem de buscar o que vocs gostam como gnero: busquem a poesia, a msica, a crnica, o conto, o artigo jornalstico, a legenda de filme, a publicidade, enfim, no h regra para um melhor exerccio. O nico objetivo a prtica. Seja com que texto for. Deixo algumas sugestes de internet e tambm o nome de alguns autores que podem ser buscados para uma leitura com qualidade.

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Captulo 2

Site: Palavra Virtual


URL: <www.palabravirtual.com> A melhor pgina de poesia ibero-americana. Nela voc vai ter o udio de poetas como Mrio Benedetti, Pablo Neruda entre outros grandes. Isso mantm o trabalho de fontica iniciado no captulo passado, e importante manter, como tambm d direcionamento sua prtica de forma mais de acordo com a sua preferncia, com seu gosto.

Site: Prensa
URL: <http://web.tiscalinet.it/cubaitalia/prensa/palink.html> Neste site voc ter acesso a quase que a totalidade dos jornais da Amrica Latina. Jornais como El pas, do Uruguai, seguem sendo uma excelente prtica de leitura por motivos bvios. Entretanto, h uma forma de motivar esta leitura que buscar notcias sobre os temas que lhe interessem.

Site: Elcastellano.org
URL: <http://www.elcastellano.org/prensa.html> Alm dos jornais da Amrica Latina, os espanhis tambm podem ser acessados no endereo. O que importa aumentar o contato das nossas retinas com os textos no idioma buscado, nisso estar a prtica com as palavras que estamos estudando em cada captulo.

2.5 Testando os seus conhecimentos


Depois de ver tudo o que voc viu neste captulo, interessante algum tipo de exerccio de fixao. O que pode ser sugerido o uso de textos agradveis para leitura, como letras de msica. So textos pequenos sobre o qual voc pode se debruar observando onde esto os artigos, as preposies, as conjunes, adjetivos e advrbios.

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Captulo 2

Onde encontrar
ADVRBIOS. Disponvel em: <http://www.123teachme.com/learn_spanish/ sp_adverbios>. Acesso em: 18 jun. 2010. ANDALUCIA. Disponvel em: <http://www.mundanotours.com.ar/usr/ archivos/73_Andalucia.pdf>. Acesso em: 17 jun. 2010. ARIAS, S. L. Espanhol para o vestibular. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. FILME:DIRIO DE MOTOCICLETA. Direo: Walter Salles. Produo: Michael Nozik, Edgard Tenenbaum e Karen Tenkhoff. EUA, 2004. Disponvel em: <http://www.adorocinema.com/filmes/diarios-demotocicleta/>. Acesso em: 10 nov. 2010. GALEANO, E. El futbol a sol y sombra. Disponvel em: <http://patriagrande. net/uruguay/eduardo.galeano/el.futbol.a.sol.y.sombra/index.html>. Acesso em: 13 jun. 2010. MORENO, C. FERNNDEZ, G. E. Gramtica contrastiva del espaol para brasileos. So Paulo: SGEL, 2007.

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