Questionário conduzido Funcionários que Questionário conduzido aos funcionários transferidos no

Questionário conduzido aos funcionários

exercem cargo de direcção, chefia e Governo do Distrito de Mossuril (2015-2022)
em exercício do Governo do Distrito de
confiança no Governo do Distrito de
Mossuril
Mossuril
ESPECIFICO 1: PROCURAR ENTENDER SE DIRIGENTES E FUNCIONÁRIOS CONHECEM AS POLÍTICAS DE RETENÇÃO DE
FUNCIONÁRIOS
5. Como é que as práticas e as políticas de 5. Tem conhecimento que existe as práticas 8.Tem conhecimentos que existem as práticas de retenção de
retenção de funcionários favorecem e de retenção de funcionários? Se sim que será funcionários? "Sim" (FT1), "Sim" (FT2), "Sim" (FT3), "Sim"
reflectem a cultura do sector? que reflectem a cultura no sector? (FT4), "Sim" (FT5), "Sim" (FT6), "Não" (FT7), "Sim" (FT8),
"Os sectores não possuem nenhuma "Tenho com estímulos e capacitação "Sim" (FT9), "Não" (FT10),"Sim" (FT11),"Não" (FT12),"Sim"
estratégia de retenção “Incentivos salários e institucional e treinamento em troca de (FT13),"Sim" (FT14), "Sim" (FT15), "Sim" (FT16).
progressão na carreira".(FE1),"O funcionário experiência com os outros colegas de outras
instituições e outros pontos do país"
aumenta o nível de produção e manifesta
(FECDCC1), 9.Será que as práticas e as políticas de retenção de
vontade de trabalhar mais"(FE2),"O "Claro que favorecem muito bem sim. funcionários favorecem e reflectem a cultura no sector onde
funcionário incentivado a continuar dar seu Funcionam de seguinte maneira:1. Estruturação trabalhava? "Não" (FT1), "Não"(FT2),
desempenho"(FE3),"Quando se cria um de um programa de gamificação.2. "Não"( FT3), "Não" (FT4), "Sim, porque existem funcionários
ambiente e planos culturais para os Posicionamento dos funcionários talentos de
que querem transferir mas são negados os seus pedidos"(FT5),
funcionários"(FE4),"As políticas de retenção acordo com as suas aptidões.3. Criação de uma "Sim" (FT6), "Não" (FT7), "Sim"(FT8), "Nem sempre"(FT9),
favoreceriam na retenção de funcionários cultura de feedback. 4. Criação de um ambiente "No Answer"( FT10), "Sim" (FT11), "Não " (FT12), "Sim"
de trabalho agradável.
enquanto forem satisfazer positivamente no
5. Reconhecimento (dar mérito, elogiar sempre (FT13), "Talvez " (FT14), "Não " (FT15), "Não " (FT16).
bom ambiente de trabalho para o funcionário, que necessário, premiar, Incluir nos planos de
como a boa comunicação no local de mudanças de carreira.""(FECDCC2),"Sim, não
trabalho, bons salários"(FE5),"Favorecem funciona"(FECDCC3),"Sim"(FECDCC4),"Sim
para que as instituições se fortaleçam "(FECDCC5),"Sim"(FECDCC6 ),"Sim, mas
profissionalmente que a memória não funciona" (FECDCC7),
institucional seja uma realidade"(FE "Na minha opinião na Administração pública
não tem se notado o uso devido delas visto que
6),"Através de trabalho em grupo e
é característico a movimentação desplanificada
Aumentam a produtividade no sector, de funcionário nos diversos locais antes que
proporciona a motivação dos funcionários e estes se familiarizem com o trabalho. Estou
mantém um ambiente de trabalho agradável, mesmo por exemplo levar em conta na situação

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Proatividade razoável"(FE 7),"Os planos
feitos, são cumpridos na íntegra pelos
funcionários que conhecem bem a instituição
suas limitações e recursos
disponíveis"(FE8),"Infelizmente, as práticas
de retenção de RH não são
visíveis"(FE9),"Quando as políticas são
favoráveis e existem motivação e quando as
políticas não são boas os funcionários
acabam sendo marginalizados"(FE 10),"A
política de retenção existente apenas cria nos
funcionários um sentimento de importância,
porque é feito na base de
intimidações"(FE11),"Formação dos
funcionários para melhoramento do salario
para garantir que eles não fujam, vistos que
na saída deles há muita perca, e mais na
medida em eles saem praticamente tem
havido entradas de alguns
funcionários"(FE12), "Não implementados
vistos que nada se reflete por dificilmente os
dirigentes têm implementado e muitos
funcionários pedem transferências e onde vão
são muitos produtivos "(FE13),"As práticas
não funcionam, visto que muitos funcionários
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de chefes" (FECDCC8),"Não"
(FECDCC9),"Sim" (FECDCC10),"Sim"
(FECDCC11),"As práticas e políticas de
retenção de funcionários é motivação em
material e formação profissional para seu
desenvolvimento" (FECDCC12),"As vezes é
desvantagem reter um funcionário pois o
profissional quer se especializar na área e o
distrito não permite sair para continuar a
qualificação profissional" (FECDCC13),
"Para reter os funcionários eles devem estar
motivados e parte da motivação são as
constantes formações capacitações e sempre
que possível interagir com os superiores
hierárquicos"(FECDCC14),"Reter talentos é
uma tarefa complexa que demanda uma
interação entre o departamento de RH e a área
de actuação do profissional, buscando atender
as necessidades deste e provocá-lo ao
autodesenvolvimento constante, mantendo-se
assim seu diferencial, de modo que reconheça o
seu verdadeiro talento. Para que isto ocorra é
necessária à aplicação das políticas de recursos
humanos desenvolvida pelas organizações para
que os objetivos em comum sejam atingidos. A
gestão de talentos trata da identificação de
pessoas capazes de impulsionar os resultados e
a marca da empresa no mercado, além da
necessidade de desenvolver ações e estratégias
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têm sido autorizados as suas transferências para que esses profissionais sejam recrutados,
sem motivo justificado ou desenvolvidos e retidos"(FECDCC15),"Não
apalpável"(FE14),"Formando ou aumentando favorecem houve diminuição nos subsídios de
localização "(FECDCC16 ).
a sua carreira profissional"(FE 15),"Fazem -
se sentir com base o recrutamento do pessoal
e conseguem reter com incentivos. Apesar de
muitos serem transferidos e deixaram um
grande vazio, visto que os colegas que
substituíram não são ou foram formados na
matéria"(FE16),"Verificar os anos de serviço
dos funcionários e verificar as situações em
que ele pede, vistos que para sector quando
saem funcionários e mais um encargo para as
horas"(FE 17),."Em algum momento sim e
outro não são aplicadas". (FE18),"As práticas
de retenção não funcionam vistos que há
pedidos de saída, e na saída dos funcionários
deixaram vários vazios e muitos deles por
canso de trabalhar no distrito"(FE19),"Não é
aplicável razão pela qual há muita vazão pelo
mau tratamento dos funcionários ou
aplicabilidade das praticas de
retenção"(FE20),"Não funcionam visto que
muitos pediram transferência que deixaram
um grande impacto negativo"(FE
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21)"Funcionam"(FE22),"Auxilia na melhoria
do clima organizacional (FE23), O clima no
ambiente de trabalho influencia a forma
como os colaboradores e clientes, se
sentem"(FE24),"Melhora o engajamento e
produtividade"(FE25),"Redução de custos e
Melhoria da marca
empregadora"(FE26),"Não regista nenhuma
política de retenção visto que eles pedem por
vários factores sendo a incapacidade de
retornar as actividades por perseguição,
cansaço e questões familiares"(FE 27),
"Existem na medida em que os funcionários
sentem acolhido pelo estado"(FE 28), "Não
se faz sentir visto que muitos funcionários
foram transferidos e deixaram um grande
vazio"(FE 29), "Não funcionam visto que os
funcionários ficam por não ter onde ir"(FE
30)"Não se faz sentir porque muitos
funcionários pedem transferência e são
aceites"(FE31), "Não se fazem sentir apenas
tenho notada a transferência de vários
funcionários talentosos que deixaram muito
vazio e acabaram prejudicando o distrito por
falta de não ser aplicada essas políticas,
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talvez com esse estudo as coisas poderão
mudar".(FE32), "Ma visto que existem
funcionários que foram transferidos e
deixaram muito vazio para o distrito".(FE
33), "Tem sido muito difícil porque não fácil
reter funcionário porque eles sobre estão
preocupado com salário muito alto, também a
falta de incentivo e m, subsídio de doenças
alimentação influência a não retenção de
funcionários"(FE34), "Não se faz sentir, visto
que há muitos funcionários que saído isto
quer dizer que há a falta da política de
retenção".(FE35),"Não favorecem porque há
muita saída de funcionários".(FE36),"Não se
faz sentir porque se nota muita saída de
funcionários".(FE37),"Negativamente visto
que há saídas e não entradas".(FE 38), "Foi
muito negativo porque sentimos uma grande
perca de quadro talentosos".
(FE39),"Favorecerá no maior desempenho
em aumentar a produtividade".(FE40),
"Favorecem dando oportunidade de
continuação de estudo".(FE41) ", Através do
aumento de ordenados, apesar sem fixação
ainda".(FE 42), "No caso em alusão refletem
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Negativamente, pois não há acção prática
com tendências de as políticas públicas de
retenção que sejam personativos ou
convincente para efeitos de retenção."
(FE43),"Se fazem sentir na medida em que o
governo tem autorizado continuação dos
Estudo"(FE44),"De forma resumida têm
reflectido de forma
negativa"(FE45),"Reflectem ainda duma
forma negativa, porque verifica-se a saída
massiva dos funcionários em vários
sectores"(FE 46).
6. Que percepção tem os dirigentes sobre
as práticas de retenção de talentos nos
diferentes sectores de actividades?
Não respondeu"(FE1),"É uma questão que só
os dirigentes podem responder, mas atento
que muitos não são formados em gestão de
RH, pressuponho que seja fraca."(FE2),"De
uma forma geral há aqui desnível entre o
dirigente e o técnico criativo, talvez pela
insegurança etc.debate livre"(FE3),"Muitas
das vezes não há reconhecimento de talentos.
E se reconhecem, o único incentivo acontece
no dia da função pública ou dia dos
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trabalhadores para os melhores" (F4),"Pouco
tem essa percepção" (FE5),"A percepção que
os dirigentes têm sobre as práticas de
retenção de talentos nos diferentes sectores
de actividade é quando um funcionário útil e
empenhado for a se criar condições para que
sinta a vontade e fique permanente no seu
local de trabalho"(FE6),"Pensou que ainda
não encarramos está tarefa como devia ser
não acarinhamos como devíamos
"(FE7),"Ampla que abrange todos
funcionários"(FE8),"Não sei."(FE9),"A
insuficiência de meios e recursos reflete se na
motivação."(FE10),"Os dirigentes percebem
que deve haver rotatividade dos funcionários
para troca de experiências, pelo que a
permanência de um funcionário num sector é
desgastante"(FE11),"Não tem conhecimento
sobre a matéria"(FE12),"A percepção e fraca/
ou é ma"(FE13),"Acredito que maior parte
deles não tem nenhuma percepção sobre a
importância de retenção dos
funcionários."(FE14),"Positiva mais
dificilmente de implementar as tais
práticas"(FE15),"Os dirigentes não percebem
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as políticas de retenção razão pela qual
muitos tem transferidos para outras
parcelas."(FE16),"Os Dirigentes não
percebem as políticas de
retenção."(FE17),"Os dirigentes percebem
visto que eles atende tempo a hora dando a
premiação do melhor funcionário e
aconselhar a continuar com os estudos
"(FE18)."Os funcionários sabem que existe
uma política de retenção, mais por não
aplicarem os funcionários acabam pedindo a
sua transformação."(FE19),"Os dirigentes
percebem, mas não cumprirem com as tais
políticas."(F2E0),"Praticamente não
percebem porque não existiriam pedidos de
saída em massa. "(FE21),"Percebem e
não aplicam"(FE22),"Não
percebem"(FE23),"Nada percebem sobre as
praticas de retenção razão pela qual muitos
pedem transferência para outras
instituições."(FE24),"Muitos tem mais
muitos não aplicam e acabam
perdendo."(F25), "Retenção de pessoas é o
resultado da satisfação"(FE26),"Mútua entre
o empregado e seu empregador. A
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organização procura manter o funcionário
satisfeito, cujas habilidades pessoais e
profissionais servem a seus propósitos,
enquanto o Funcionário procura continuar
trabalhando em uma organização que atende
a suas necessidades""(FE27),"Não percebem,
apenas agem com base vingança
"(FE28),"Percebem mais não dão em conta
em aplicar "(FE29),"Não percebem por isso
que muitos pedem transferências e são
autorizados.” (FE30),"Não percebem nada
sobre as políticas de Retenção, visto que
muitos não percebem sobre a gestão pública.
e muitos pois o seu empossamento não tem
tido uma formação ou reciclagem
"(FE31),"Nenhumas porque se tivessem
teriam retido vários funcionários transferidos
"(FE32 ),"Não percebem, porque estamos a
perder muitos funcionários talentosos que
deixam o distrito descapitalizado visto que
eles vinham com uma grande gama de
conhecimento. Este fizeram um grande
trabalho para o desenvolvimento do
distrito,"(FE33),"Percebem mais não aplicam
"(FE34),"Os dirigentes não percebem quase
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nada por se percebem não teríamos saídas em
massa"(FE35),"Não percebem nada, visto
que muitos funcionários estão sair por falta
da mesma "(F36),"Não percebem porque se
percebessem não aceitariam a saída de muitos
funcionários"(FE37),"Eu acho que percebem
mais não implementam."(F38),"Cada sector
tem seu plano e não sei se aplicam, mais a
grandes problemas nessa
matéria."(FE39),"Eu acho que não percebem
porque há muitas transferências se soubessem
ia travar"(F40),"Mal"(FE41),"Talentos com
visão para melhoria nas
actividades"(FE42),"Um estímulo para o
funcionário"(FE43),"É uma percepção
deficitária, sensível muitas influências
sobretudo tendências ao
localismo"(F44),"Por mim sinto que não
percebem porque muitos estão a
sair"(FE45),"Os dirigentes tem uma
percepção muito pouca, porque isso que a sua
implementação não é efectivada"(FE46).
ESPECIFICO 2: IDENTIFICAR AS CAUSAS QUE LEVAM OS FUNCIONÁRIOS A PEDIR TRANSFERÊNCIA OU MOBILIDADE FORA DO NO
DISTRITO DE MOSSURIL.
6.A sua transferência ou mobilidade foi por iniciativa pessoal
ou do estado?
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"Pessoal"(FT1), "Estado"(FT2), "Estado"(FT3), "Pessoal"(FT4),
"Pessoal"(FT5), "Estado"(FT6), "Pessoal"(FT7), "Estado"(FT8),
"Pessoal"(FT9), "Pessoal"(FT10), "Pessoal"(FT11),
"Pessoal"(FT12), "Pessoal"(FT13), "Pessoal"(FT14),
"Pessoal"(FT15), "Pessoal" (FT16).

7.Sendo por incitativa pessoal qual foi o motivo que lhe levou
a transferir?
"Queria continuar com os meus estudos e estar perto da família
"(FT1), "Nenhum"(FT2),"Apesar do estado já estava
muito cansado"(FT3), "Oportunidades"(FT4),"Casamento"(FT5),
"Por iniciativa do Estado"(FT6 ), "Procura de melhores
condições"(FT7), "Conveniência de serviço"(FT8), "Humilhação
por parte do gestor"(FT9 ), "Houve necessidade de prestar mas
atenção a família "casamento "(FT10), "O motivo que me levou
a transferir foi de estar perto da minha família "(FT11),
"Casamento "(FT12), "Por motivos de tempo de permanência
nesse caso 20 anos no mesmo distrito optei em transferir para
cidade de NPLA colher outras
experiencias"(FT13 ),"Conjugal"(FT14), "Mudanças do
ambiente "(FT15), "Pessoal"(FT16 ).
ESPECIFICO 3: ENUMERAR AS ESTRATÉGIAS QUE FAVORECEM O PROCESSO DE RETENÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS NO
DISTRITO DE MOSSURIL.
6. Existe algum tipo de plano para 8.Escolhe os tipos de planos de 15. De modo a reter os funcionários, que estratégia sugere ao
acompanhamento, formação, treinamento acompanhamento que visam Governo ou Gestores do distrito de Mossuril sobre as
ou reciclagem visando desenvolvimento da desenvolvimento da carreira profissional dos estratégias que devem tomar para a retenção dos
funcionários existentes no seu sector? funcionários?

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carreira profissional dos funcionários?
"Nos últimos anos e se calhar por conta da
falta de fundos nunca vi algum. Plano de
formação, Capacitação ou reciclagem dos
funcionários"(FE1), "Sim Plano sectorial de
gestão de Recursos humanos"(FE2),"Sim
existe, capacitações de rotina de curto e longo
prazo"(FE3 ),
"Não existe"(FE4), "Não"(FE5 ),"Sim. O
plano para acompanhamento tem sido para os
funcionários recém colocados, a reciclagem
tem sido para os funcionários que têm longa
data no seu exercício profissional"(FE6),
"Sim"(FE7),"Para o meu sector existe no
departamento dos recursos
humanos"(FE8),"Sim"(FE9),"Sim"(FE10),"Si
m, Plano de desenvolvimento de recursos
humanos"(FE11),"Não"(FE12 ), "Nem
sempre, e quando existe é por
afinidade"(FE13),"Não existe nenhum plano
de formação na instituição em que faço
parte."(FE14 ),"Existe algum plano mas não
implementado devido a exiguidade de
fundos"(FE15),"Existe um plano de
formação, mais não e implementado porque
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"Formação de curta duração"(FECDCC1),
"Treinamento"(FECDCC2), "Eu acho que o governo deve conhecer as reais necessidades
"Treinamento e Bolsas de Estudos suportadas individuais dos funcionários e ajusta-las as necessidades das
pelos funcionários"(FECDCC3 ),"Formação de
instituições, isso vai fazer com que estes se sintam parte
curta duração, |Treinamento, Reciclagem e
Bolsas de Estudos suportadas pelo Estado" integrante do governo e caminhem lado-a-lado com as
(FECDCC4),"Formação de curta duração e instituições. Um exemplo concreto seria o de massificar a
Treinamento Reciclagem e Bolsas de Estudos atribuição de bolsas de estudo aos funcionários ou autorizá-los a
suportadas pelo Estado | Bolsas de Estudos continuarem com os seus estudos "(FT1),
suportadas pelos funcionários"(FECDCC5), "Motivação"(FT2 ),"Capacitar os funcionários, melhor
"Bolsas de Estudos suportadas pelos diálogo"(FT3),"Que haja respeito e valorização dos
funcionários"(FECDCC6 ),"Treinamento e
funcionários"( FT4), "Devem garantir aquilo que são os direitos
Reciclagem" (FECDCC7),
"Bolsas de Estudos suportadas pelos e deveres dos funcionários sem ferir a sensibilidade de nenhum
funcionários"(FECDCC8),"Bolsas de Estudos deles" (FT5),"Garantir um bom ambiente de trabalho e
suportadas pelos comunicação" (FT6), "Através de boas práticas de convivência e
funcionários"(FECDCC9),"Formação de curta incentivos que permitam aos colaboradores a se sentirem
duração e Treinamento e Reciclagem e Bolsas acarinhados Atribuição de bolsas de estudos, sobretudo aos
de Estudos suportadas pelos funcionários" colaboradores jovens que anseiam progredir com os estudos Que
(FECDCC10),
o fundo de fomento de habitação se faça sentir no distrito por
"Bolsas de Estudos suportadas pelos
funcionários"(FECDCC11),"Treinamento e forma a garantir habitações condignas aos jovens Que os
Bolsas de Estudos suportadas pelos processos dos actos administrativos (Progressões e mudanças de
funcionários"(FECDCC12), "Treinamento e carreira) sejam mais celeres e que se obedeçam os prazos
Bolsas de Estudos suportadas pelos estabelecidos por lei" (FT7), "No momento de abertura do
funcionários" (FECDCC13),"Treinamento e concurso todo indivíduo admitido deve saber que foi lá para
Bolsas de Estudos suportadas pelos trabalhar, e não para transferência depois de dois anos. Porque
funcionários"(FECDCC14),"Treinamento e
saiu da cidade para concorrer no distrito " (FT8), "Tratar os
Bolsas de Estudos suportadas pelos
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muitos funcionários têm custeados os seus funcionários"(FECDCC15),"Treinamento, funcionários da mesma forma e reconhecer os que mais se
estudos a conta própria. E muitas vezes os Bolsas de Estudos suportadas pelos dedicam ao trabalho" (FT9), "Já que o governo de Mossuril não
funcionários tem beneficiando de formação funcionários"(FECDCC16). poderá melhorar os salários, ao menos as condições de trabalho"
ou capacitação do nível (FT10), "Para reter os funcionários a não sair devem cancelar a
9.Que nível tem promovido os treinamentos,
provincial"(FE16),"Existe um plano mais não reciclagem e formação de curta duração? transferência por um tempo"(FT11), "Mudar de ideias para que
e implementado devido a insuficiência e os funcionários não peçam transferência vistos que ultimamente
fundos"(FE17),"Existe um plano de formação "Provincial"(FECDCC1), "Distrital , Provincial já não há concursos públicos"(FT12), "Existência de motivação
mais não e exigível vistos que muitos e Nacional"(FECDCC2), dos funcionários no caso de (aumento de salário, atribuição de
funcionários tem pagos a sua formação com "Provincial"(FECDCC3), subsidio de localização) promoções, progressões e mudança de
fundos próprios” (FE18),"Existe um plano "Provincial"(FECDCC4), carreira, bom ambiente do trabalho"(FT13), "Uma breve
"Provincial"(FECDCC5),
anual de promoção e formação e não tem observação "(FT14), "Manter em formação e premia-los sem
"Provincial"(FECDCC6),
fundos para implementa-los."(FE19),"Existe "Provincial"(FECDCC7), contar com as datas festivas "(FT15 ),"Respeitar os direitos e
um plano de promoção e formação mais não "Provincial"(FECDCC8), deveres dos funcionários sem exceções, ajudar o funcionário na
e aplicável devido os fundos, os funcionários "Provincial"(FECDCC9), sua adaptação ao novo local de trabalho, sempre que possível,
tem pago estudos com próprios "Provincial"(FECDCC10), incentivar o funcionário a crescer profissionalmente através de
Fundos"(FE20 ),"Ao nível sector não temos "Provincial"(FECDCC11), capacitações, intercâmbios intersectoriais e formação
mais sim sempre ao nível provincial"(FE21 ), "Provincial"(FECDCC12), Académica, tornando publico as oportunidades de bolsas de
"Provincial"(FECDCC13),
"Existe um plano formação, mas não estudo"(FT16 ),
"Provincial"(FECDCC14),
operacionais, visto que funcionários que os "Provincial"(FECDCC15),
funcionários que estão a estudar e da sua "Provincial"(FECDCC16). 17. Caso tenha mais opinião ou sugestão em enriquecer a
conta própria por que o estado não tem pesquisa por favor contribua.
10.No seu sector tem atribuído as bolsas ou "Nenhuma opinião" (FT1),"O Distrito de Mossuril deve separar
fundos para o efeito"(FE22),"Não existe autorização de estudos aos
nenhum plano de formação"(FE23),"Não funcionários?"Autorização de continuação dos entre lider e gestor" (FT2),"Próximo tema perceber a
existe nenhum plano de capacitação ou de Estudos" (FECDCC1), Não respondeu produtividade dos funcionários transferidos" (FT3),"O distrito
formação apenas o distrito se beneficia do FECDCC2), precisa de líderes que sejam capazes de dialogar com seus
funcionários sem intimidar "(FT4),"No
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nível provincial"(FE24), "Autorização de continuação dos Answer"(FT5),"Não"( FT6),"Não"(FT7),"O que acontece é que a
"Existe mais não se Estudos"(FECDCC3),"Autorização de maioria dos concorrentes saem das grandes cidades o que não
implementa"(FE25),"Claro que continuação dos Estudos" devia ser, devíamos dar oportunidades jovens do distrito"
(FECDCC4),"Autorização de continuação dos
sim"(FE26),"Não, o funcionário apenas tem (FT8),"Sistematizar os dados de forma concisa
Estudos"(FECDCC5),"Autorização de
custeado com valor"(FE27), "Não"(FE28), continuação dos "(FT9 ),"Acredito que no período em alusão "da
"Sim"(FE29),"Não"(FE30),"Não"(FE31),"An Estudos"(FECDCC6 ),"Autorização de pesquisa" a via de acesso ao distrito era bastante precária, além
tes havia plano, mas agora já não se faz sentir continuação dos do custo de vida aliado a escassez de produtos alimentares.
porque apenas são autorizadas os Estudos"(FECDCC7),"Autorização de Contudo a melhor de serviço básico e infraestrutura poderá
funcionários para estudar as suas custa e não continuação dos contribuir na retenção de funcionários no distrito" (FT10), "E só
o estado a pagar. Ao nível local nunca foi Estudos"(FECDCC8 ),"Autorização de para dizer que o distrito deve melhorar muito pra que os
continuação dos
promovida uma formação ou capacitação, funcionários não se desanimar porque assim os funcionários vão
Estudos"(FECDCC9),"Autorização de
apenas dependemos do nível provincial ou continuação dos Estudos"(FECDCC10), acabar de transferir e o distrito fica a perder muitos funcionários
nacional"(FE32), "Autorização de continuação dos "(FT11),
"Existe mais não tem fundos para Estudos"(FECDCC11), "Autorização de "Não tenho"(FT12), "É de salientar k o tema e interessante"
implementar "(FE33),"Existe mais não é continuação dos Estudos"(FECDCC12), (FT13), "Não tenho ideia"(FT14), "A necessidade do governo
aplicado devido a falta do "Autorização de continuação dos manter os funcionários com Maior
Estudos"(FECDCC 13), "Autorização de capacidade"(FT15),"Nenhuma opinião"(FT16),
orçamento."(FE34),"Não
continuação dos Estudos"(FECDCC14),
existe"(FE35 ),"Não existe porque não é
"Autorização de continuação dos
operacional"(FE36 ),"Existe mais não Estudos"(FECDCC15),"Autorização de
funciona"(FE37),"Existe mais não há fundos continuação dos Estudos"(FECDCC16 ).
para efeito ou há motivos, mais a verdade a
necessidade de uma boa 11. Quem custea as despesas?
reciclagem"(FE38),"Não existe"(FE39),"Sim, "Funcionário"(FECDCC1),"NoAnswer"(FECD
mas não são implementados"(FE40),"Sim CC2),"Funcionário"(FECDCC3),"Funcionário"
(FECDCC4 ),"Funcionário"(FECDCC5),"Funci
existe"(FE41),"Sim!"(FE42),"Não existe se o
onário"(FECDCC6),"Funcionário"(FECDCC7),

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funcionário não se preocupa sozinho
ninguém se pronuncia para tal salvo aqueles
casos que haja a solicitação do nível
hierárquico mente superior"(FE43 ),"Sim,
mais há problemas de fundos para
executar"(FE44),"Sim" (FE45),"Não existe"
(FE46).
9. Qual tem sido o tratamento do
funcionário que se revela melhor no seu
desempenho? "#NOME?"(FE1),"É uma
questão que só os dirigentes podem
responder, mas atento que muitos não são
formados em gestão de RH, pressuponho que
seja fraca "(FE2 ),"De uma forma geral há
aqui desnível entre o dirigente e o técnico
criativo, talvez pela insegurança etc.debate
livre"(FE3 ),"Muitas das vezes não há
reconhecimento de talentos. E se
reconhecem, o único incentivo acontece no
dia da função pública ou dia dos
trabalhadores para os melhores"(FE4),"Pouco
tem essa percepção"(FE5),"A percepção que
os dirigentes têm sobre as práticas de
retenção de talentos nos diferentes sectores
de actividade é quando um funcionário útil e
Questionário conduzido Funcionários que Questionário conduzido aos funcionários transferidos no
exercem cargo de direcção, chefia e Governo do Distrito de Mossuril (2015-2022)
confiança no Governo do Distrito de
Mossuril
"Funcionário"(FECDCC8),
"Funcionário"(FECDCC9),"Funcionário"(FEC
DCC10 ),
"Funcionário"(FECDCC11),"Funcionário"(FE
CDCC12),"Funcionário"(FECDCC13),"Funcio
nário"(FECDCC14),"Funcionário"(FECDCC15
),"Funcionário"(FECDCC16).
11.Como colaborador, o que tem feito para
tornar os colaboradores comprometidos com
os objectivos da instituição ou sector?
"Para que se formem nas áreas específicas que
possam potenciar o setor"
(FECDCC1),FECDCC2 Não respondeu,
"Motivação e elogios"(FECDCC3), "Motivação
premiação "(FECDCC4),"Elogios ao
publico"(FECDCC5), "Elogio em reuniões
"(FECDCC6),"Nada funciona"(FECDCC7),
"Uma das maiores recompensas é a motivação
visando a ser um líder no dia-a -
dia"(FECDCC8),"Motivalos nas
reuniões"(FECDCC9),"Motivação no
desempenho"(FECDCC10),"Motivação no
desempenho"(FECDCC11),"Eu como colaborar
para manter os objectivos da instituição devem
manter comunicativos com seus planos
institucional no seu
desenvolvimento"(FECDCC12 ),

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empenhado for a se criar condições para que
sinta a vontade e fique permanente no seu
local de trabalho"(FE6),"Pensou que ainda
não encarramos está tarefa como devia ser
não acarinhamos como devíamos
"(FE7),"Ampla que abrange todos
funcionários"(FE8)," Não sei "(FE9),"A
insuficiência de meios e recursos reflete se na
motivação "(FE10 ),"Os dirigentes percebem
que deve haver rotatividade dos funcionários
para troca de experiências, pelo que a
permanência de um funcionário num sector é
desgastante"(FE11),"Não tem conhecimento
sobre a matéria"(FE12 ),"A percepção e
fraca/ ou é ma "(FE13),"Acredito que maior
parte deles não tem nenhuma percepção sobre
a importância de retenção dos funcionários
"(FE14),"Positiva mais dificilmente de
implementar as tais práticas"(FE15),"Os
dirigentes não percebem as políticas de
retenção razão pela qual muitos tem
transferidos para outras parcelas
"(FE16 ),"Os Dirigentes não percebem as
políticas de retenção "(FE17 ),"Os dirigentes
percebem visto que eles atende tempo a hora
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"Mais seminários de capacitação"
(FECDCC13). "Que haja clareza por parte do
dirigente institucional do quer atingir a apartir
dai, os seus colaboradores se sentiram parte só
processo" (FECDCC14),"Na minha opinião"
(FECDCC15), "Mas formação e capacitação"
(FECDCC16).
13.Que estratégia deve tomar para a
retenção dos funcionários?
"Apoio financeiro para a progresso nos estudos
"(FECDCC1), Não respondeu.
Answer"(FECDCC2), "Motivação e
consideração aos funcionários e formação
contínua deles.” (FECDCC3), "Formação dos
momentos e encentivar"(FECDCC4),
"Motivação dando mais formação"(FECDCC5),
"Motivar e dar oportunidades de elevar seu
nível"(FECDCC6 ), "Motivar para se sentir em
casa "(FECDCC7), "Não
respondeu"(FECDCC8), "Realmente requer dar
formação e dar incentivos"(FECDCC9),
"Reuniões constantes, muita formação e
premialos"(FECDCC10), "Motivar para se
sentir em casa"(FECDCC11), "A estratégia de
tomada para retenção motivação em todos
critérios administrativos.” (FECDCC12),
"Melhorar o ambiente de trabalho nos sectores,
com seminário de capacitação, e mais saídas de

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dando a premiação do melhor funcionário e
aconselhar a continuar com os estudos
"(FE18 ),"Os funcionários sabem que existe
uma política de retenção, mais por não
aplicarem os funcionários acabam pedindo a
sua transformação "(FE19 ),"Os dirigentes
percebem, mas não cumprirem com as tais
políticas "(FE20 ),"Praticamente não
percebem porque não existiriam pedidos de
saída em massa"(FE21 ),"Percebem e não
aplicam "(FE22 ),"Não percebem
"(FE23 ),"Nada percebem sobre as praticas
de retenção razão pela qual muitos pedem
transferência para outras instituições
"(FE24 ),"Muitos tem mais muitos não
aplicam e acabam perdendo
"(FE25 ),"Retenção de pessoas é o resultado
da satisfação"(FE26 ),"Mútua entre o
empregado e seu empregador. A organização
procura manter o funcionário satisfeito, cujas
habilidades pessoais e profissionais servem a
seus propósitos, enquanto o Funcionário
procura continuar trabalhando em uma
organização que atende a suas
necessidades"(FE27 ),"Não percebem, apenas
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trabalho"(FECDCC13 ),"Motivational"(FECD
CC14), "Pode-se dizer que a componente
remuneratória é atraente, e na medida em que
existem planos de carreira alinhados com as
expectativas e motivações dos colaboradores, e
ao haver uma correta definição da política de
remuneração face aos planos de carreira
propostos, irá gerar maior motivação por parte
dos funcionários, levando a maiores índices de
retenção e satisfação. “O subsistema das
políticas remuneratórias articula-se com o
subsistema de gestão de carreiras na medida
que existe uma ligação entre a atração e
motivação de colaboradores, face ao salário que
lhes é oferto, com vista uma gestão progressiva
na carreira dos mesmo Articula-se com o
subsistema de recrutamento e seleção pois ao
apostar em jovens, há uma maior ambição por
parte dos mesmos, e como isso, a Empresa vai
ao encontro das suas necessidades
remuneratórias, como já havia referido
anteriormente Articula-se com o subsistema de
gestão do desempenho tendo em conta o ideal
de que um colaborador tem um desempenho
bom, e cumpriu os objetivos
estipulados, terá acesso a benefícios, seguindo
uma análise anual… Os resultados Práticos
traduzem-se na perspetiva que, ao primarmos
por uma correta análise na articulação entre
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agem com base vingança"(FE28),"Percebem estes subsistemas, obtemos Recursos Humanos
mais não dão em conta em aplicar mais responsáveis, motivados, estipulando
"(FE29),"Não percebem por isso que muitos objetivos alcançáveis"(FECDCC15),"Melhores
condições"(FECDCC16).
pedem transferências e são
autorizados”(FE30),"Não percebem nada
sobre as políticas de Retenção, visto que
muitos não percebem sobre a gestão pública.
e muitos pois o seu empossamento não tem
tido uma formação ou reciclagem
"(FE31 ),"Nenhumas porque se tivessem
teriam retido vários funcionários
transferidos"(FE32),"Não percebem, porque
estamos a perder muitos funcionários
talentosos que deixam o distrito
descapitalizado visto que eles vinham com
uma grande gama de conhecimento. Este
fizeram um grande trabalho para o
desenvolvimento do
distrito,"(FE33 ),"Percebem mais não
aplicam"(FE34 ),"Os dirigentes não
percebem quase nada por se percebem não
teríamos saídas em massa"(FE35),"Não
percebem nada, visto que muitos funcionários
estão sair por falta da mesma."(FE36),"Não
percebem porque se percebessem não
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aceitariam a saída de muitos funcionários
"(FE37 ),"Eu acho que percebem mais não
implementam"(FE38),"Cada sector tem seu
plano e não sei se aplicam, mais a grandes
problemas nessa matéria"(FE39),"Eu acho
que não percebem porque há muitas
transferências se soubessem ia travar
"(FE40 ),"Mal"(FE41),"Talentos com visão
para melhoria nas actividades "(FE42),"Um
estímulo para o funcionário"(FE43),"É uma
percepção deficitária, sensível muitas
influências sobretudo tendências ao localismo
"(FE44),"Por mim sinto que não percebem
porque muitos estão a sair"(FE45),"Os
dirigentes tem uma percepção muito pouca,
porque isso que a sua implementação não é
efectivada "(FE46).

4. PERCEBER QUANTOS FUNCIONÁRIOS TALENTOSOS O DISTRITO DE MOSSURIL PERDEU.

6.No seu sector já perdeu funcionários 10.No seu sector onde trabalhava já perdeu funcionários
talentosos? Se sim quantos? talentosos? Se sim quantos?
"Sim1"(FECDCC),"Sim1"(FECDCC2), "Sim 2 " (FT1),"Sim 5" (FT2),“Sim 4" (FT3), "Sim 10"
"Sim 6 (FECDCC3), (FT4),"Sim 4" (FT5),"Sim 3" (FT6), "Sim 3" (FT7), "Sim 5"
"Sim 8(FECDCC4),"Sim (FT8), "Sim 10" (FT9),"Sim 2" (FT10),"Sim 2" (FT11), "Sim"
(FT12),"Sim 2" (FT13), "Sim 2" (FT14), "Sim 5, " (FT15), "Sim
5"(FECDCC5),"Sim7"(FECDCC6),
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"Sim 3"(FECDCC7)," Sim 4"(FECDCC8),
"Sim10"(FECDCC9), "Sim8"(FECDCC10),
"Sim 6"(FECDCC11),"Sim 10" (FECDCC12),
"Sim 6" (FECDCC13), "Sim 13"(FECDCC14), 3" (FT16).
"Sim 7"(FECDCC15), "Sim 4 (FECDCC16 ).

7.

)5. IDENTIFICAR O TIPO DE COMUNICAÇÃO E LIDERANÇA PREDOMINANTE NO DISTRITO DE MOSSURIL

11. Que tipo de comunicação predomina 13.Segundo o dicionário Michaelis a função de líder revela
no seu sector? FE1 Não respondeu, “Não autoridade na consequência de despertar nas pessoas o
14.A Comunicação Interna é capaz de
respondeu,FE3 Não respondeu, FE4 Não espírito de equipa. O que dá sentido à famosa expressão
alinhar processos e actuar como ferramenta
respondeu,FE5 Não respondeu,FE6 Não “vestir a camisa da empresa”. Tipos de liderança, são
de colaboração para um bom clima
respondeu, FE7 Não respondeu,FE8 Não aquelas que influenciam positivamente a mentalidade e o
organizacional. Nas organizações, temos 3
respondeu, FE9 Não respondeu, comportamento das pessoas que as rodeiam. No meio
tipos: Comunicação vertical, comunicação
profissional, a liderança pode auxiliar na condução de tarefas
FE10 Não respondeu, FE11 Não respondeu, horizontal e comunicação diagonal. Neste diárias, em grupos de pessoas e seus comportamentos.
FE12 Não respondeu, FE13 Não respondeu, contexto que tipo de comunicação "Liderança Situacional" (FT1),
“Horizontal" caracteriza o seu sector? "
"Liderança Democrática" (FT2), "Liderança Democrática
"Comunicação Diagonal"(FECDCC1),
(FE14),"Diagonal"(FE15),"Diagonal " "No Answer"(FECDCC2), "Comunicação "(FT3), "Liderança Autocrática"(FT4 ), "Liderança
(FE16),"Horizontal FE17),"Diagonal " Diagonal"(FECDCC3), Democrática"(FT5), "Liderança Democrática "(FT6), "Liderança
"Comunicação
(FE18),"Diagonal Autocrática (Chefe) "(FT7), "Liderança Autocrática (Chefe)
Diagonal"(FECDCC4), "Comunicação
"(FT8), "Liderança Democrática"(FT9), "Liderança Autocrática
("(FE19),"Diagonal"(FE21),"Horizontal"(FE Diagonal (FECDCC5), "COMUNICAÇÃO
(Chefe) "(FT10), "Liderança Autocrática (Chefe) "(FT11),
22),"Diagonal"(FE23), " DIAGONAL"(FECDCC6),"Comunicação "Liderança Democrática"(FT12), "Liderança Democrática "
"(FE24),"Vertical"(FE25), DIAGONAL"(FECDCC7), Não respondeu
(FT13), "Liderança Autocrática (Chefe) "(FT14), "Liderança
(FECDC),
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"Horizontal"(FE26),"Vertical"(FE27), "Comunicação Diagonal "(FECDCC9 ), Democrática"(FT15 ), |
"Horizontal"(FE28),"Horizontal"(FE29),"Dia "Comunicação Diagonal "(FECDCC10 ), "Autoritária"(FT16).
gonal)"(FE30),"Diagonal (inter "Comunicação Diagonal " (FECDCC11),
FECDCC12 não respondeu, FECDCC13 não 14. A Comunicação Interna é capaz de alinhar processos e actuar
hierárquica)"(FE31),"Horizontal
respondeu, FECDCC14 não respondeu, como ferramenta de colaboração para um bom clima
"(FE32),"Horizontal FECDCC15 não respondeu e "Vertical "
"(FE33),"Vertical"(FE34),"Diagonal"(FE35), (FECDCC16). organizacional. Nas organizações, temos 3 tipos: Comunicação
"Diagonal"(FE36),"Horizontal vertical, comunicação horizontal e comunicação diagonal.
("(FE37),"Horizontal)"(FE38), 15.Segundo o dicionário Michaelis a função Comunicação acontece acompanhando os diversos níveis
"Vertical"(FE39), "Diagonal"(FE40), de líder revela autoridade na consequência hierárquicos Vertical Ascendente - Ocorre de baixo para cima e
"Vertical"(FE41),"Horizontal de despertar nas pessoas o espírito de diz respeito à comunicação de um funcionário com o Vertical
equipe. O que dá sentido à famosa expressão Descendente (A comunicação é feita partindo da gestão da
"(FE42),"Vertical"(FE43),"Horizontal"(FE44
“vestir a camisa da empresa”. Para ser empresa, ou seja, dos níveis superior Comunicação Horizontal –
),"Horizontal"(FE45),"Horizontal) "(FE46). considerado um líder, o profissional precisa
(Nesse tipo de comunicação todos os funcionários do mesmo
inspirar aqueles com quem divide o
12. Que tipo de liderança se caracteriza no ambiente de trabalho e voltar sua habilidade nível hierárquico. Neste contexto que tipo de comunicação
seu sector? para atingir objectivos, sejam eles pessoais caracteriza o sector?
ou profissionais. Neste Contexto que tipo de "Comunicação Diagonal" (FT1), "Vertical Ascendente" (FT2),
Não respondeu (FE1),Não respondeu liderança tem aplicado no sector? "Comunicação Vertical" (FT3), "Vertical Descendente"(FT4),
(FE2),Não respondeu (FE3), Não respondeu "Liderança Democrática" (FECDCC1), "Comunicação Vertical "(FT5),"Comunicação Vertical "(FT6),
(FE4), Não respondeu (FE5), Não respondeu FECDCC2 não respondeu "Comunicação Vertical" (FT7), " Comunicação Diagonal" (FT8),
"Liderança Democrática" (FECDCC3),
(FE6), Não respondeu (FE7), Não respondeu "Vertical Descendente" (FT9), "Comunicação Vertical" (FT10),
"Liderança Democrática" (FECDCC4),
(FE8), Não respondeu (FE9), Não respondeu "Liderança Democrática (" (FECDCC5), "Comunicação Vertical" (FT11), "Comunicação Horizontal"
(FE10), Não respondeu (FE11), Não "Liderança Democrática" (FECDCC6), (FT12), "Comunicação Diagonal" (FT13), "Comunicação
respondeu (FE12), Não respondeu (FE13), "Liderança Carismática" (FECDCC7), Vertical" (FT14), "Comunicação Diagonal" (FT15),
Liderança Autocrática"(FE14),"Liderança "Liderança Democrática, Liderança "Comunicação Diagonal " (FT16),
Democrática"(FE15),"Liderança Autocrática, Liderança Carismática, Liderança
Carismática)"(FE16),"Liderança Autocrática Técnica Ou Operacional " (FECDCC8),

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"(FE17),"Liderança Democrática
"(F18),"Liderança Carismática
"(FE19),"Liderança Autocrática
"(FE20),"Liderança Situacional
"(FE21),"Liderança Democrática
"(FE22),"Liderança Autocrática
"(FE23),"Liderança Democrática "(FE24),
"Liderança Técnica "(FE25 ),"Liderança
Liberal"(FE26 ),"Liderança
Democrática)"(FE27),"Liderança
Democrática "(FE28),"Liderança Liberal
"(FE29 ),"Liderança Autocrática
"(FE30),"Liderança Autocrática
"(FE31),"Liderança Carismática
"(FE32),"Liderança Democrática
"(FE33),"Liderança
Democrática"(FE34),"Liderança
Autocrática"(FE35),"Liderança
Autocrática"(FE36),"Liderança
Democrática"(FE37),"Liderança
Democrática"(FE38),"Liderança
Democrática"(FE39),"Liderança
Liberal"(FE40),"Liderança Situacional
"(FE41),"Liderança Democrática
"(FE42),"Liderança Situacional
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"Liderança Democrática" (FECDCC9),
"Liderança Democrática " (FECDCC10),
"Liderança Democrática (FECDCC11) e
FECDCC12 não respondeu
FECDCC13 não respondeu, FECDCC14 não
respondeu FECDCC15, não respondeu
"Liderança Carismática" (FECDCC16).
19. De modo a reter os funcionários, que
estratégias suger ao Governo ou Gestores do
distrito de Mossuril sobre as estratégias que
devem tomar para a retenção dos
funcionários?
"Sugiro que haja mas motivação dos
funcionários e capacitação para que todos
funcionários estejam"(FECDCC1), "Formação,
motivação, marcar reuniões e dar benefícios"
(FECDCC3),"O governo deve se preocupar
com os funcionários não deve admitir acauã
saída sem motivos tão forte" (FECDCC4),"O
governo do distrito deve valorizar seus quadros
vistos que eles é que garantam o
desenvolvimento“ (FECDCC5),"Formar e
motivar de modos que não tenham vontade de
sair no distrito " (FECDCC6),"Manter os
funcionários no distrito e criar condições.”
(FECDCC7),"No Não respondeu "
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(FECDCC8),"Motivalos para rete-los"
(FECDCC9),"Criar um bom ambiente para os
que mais se dedicam e dar incentivos"
"(FE43),"Liderança Democrática (FECDCC10),"Criar um bom ambiente para os
"(FE44),"Liderança que mais se dedicam e dar
Democrática"(FE45),"Liderança Técnica incentivos”(FECDCC11),
"(FE46). FECDCC2 não respondeu, FECDCC12 não
respondeu, FECDCC13 não respondeu,
FECDCC14 não respondeu, FECDCC15 não
respondeu e FECDCC16 não respondeu.
ESPECIFICO 7: DISCUTIR AS IMPLICAÇÕES DAS TRANSFERÊNCIAS MASSIVAS DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS NO DISTRITO DE
MOSSURIL.
7. Será que fazem falta? Sim em que
vertente?
"Faz falta claro pela sua entrega e
profissionalismo que emprestava ao setor"
(FECDCC1),
"Fazia falta, mas felizmente o serviço admitiu
um técnico com capacidades e qualidades
profissionais" (FECDCC2),
"Sim. Visto que o distrito ficou muito
desfalcado em termos de responsabilidade das
tarefas e muita das vezes temos ligado para
resolverem algumas situações.” (FECDCC3),
"Claro" (FECDCC4 ),
"Sim visto que. Muito trabalho ficou
paralisado"(FECDCC5),"Dinâmica das
actividades"(FECDCC6),
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"Sim na flexibilidade das actividades, não só o
sector. Ficou sem quadros
formados"(FECDCC7),
"Não percebi a pergunta parece ambígua. “
(FECDCC8 ),
"Sim, porque eram motores do
sector"(FECDCC9), "Sim, visto que retardaram
a funcionalidade do sector"(FECDCC10),"Sim
visto que. Muito trabalho ficou paralisado.”
(FECDCC11), "Faz falta claro pela sua entrega
e profissionalismo que emprestava ao sector"
(FECDCC12),"Faz falta claro pela sua entrega
e profissionalismo que emprestava ao setor"
(FECDCC13),"Faz falta claro pela sua entrega
e profissionalismo que emprestava ao setor"
(FECDCC14),"Faz falta claro pela sua entrega
e profissionalismo que emprestava ao setor"
(FECDCC15),"Faz falta claro pela sua entrega
e profissionalismo que emprestava ao setor"
(FECDCC16).
ESPECIFICO 8: PROPOR SOLUÇÕES PARA RETENÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS NO DISTRITO DE MOSSURIL
11.Como colaborador, o que teria feito para tornar os
10. Que estratégias devem ser tomadas funcionários comprometidos com os objectivos da instituição
para a retenção dos funcionários? ou sector?
"Melhorar salários e condições de "Ficar mais atento aos objetivos dos colaboradores e procurar
trabalho"(FE1 ),"Criação de ambiente de harmoniza-los com os institucionais "(FT1"Liderança
trabalho saudável, Avaliação/promoção participativa e motivando"(FT2) "Motivação e incentivos"(FT3),
baseado em mérito profissional Incentivos "Aconselhamento a manter se firme e tornar se cada vez melhor
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salários e bonificações"(FE2 ),"Incentivar os profissional"(FT4), "Garantir responsabilidade no sector e
colaboradores, treinamento, diálogo controlo daquilo que me foi incumbido de fazer"(FT5),"Prometer
permanente"(FE3 ),"Deve haver Incentivos que haja um bom ambiente de trabalho e regalias"(FT6),
para todos, treinamentos e condições de "Boas práticas de convivência e incentivos que permitam aos
trabalho adequado"(FE4 ),"Criando planos, e colaboradores a se sentir acarinhados "(FT7), Motivar lhes
programa cm vista ao desenvolvimento do incentivando- os, a voltar a formação superior ou médio "(FT8),
funcionário"(FE5 ),"As estratégias que "Aconselhar no sentido de dedicar mais energias para o bom
devem ser tomadas para a retenção dos nome da instituição" (FT9), "Tudo singe se em melhorar os
funcionários devem as seguintes: criação de salários e condições de trabalho" (FT10), "Dar muita força "
condições socioeconómicas tais como, um (FT1), "Motivação" (FT12), "Esses merecem de elogio moral. “
bom ambiente no local de trabalho, boa (FT13), "Motivar " (FT14), "Motivação" (FT15),
comunicação entre os funcionários e o "Primeiro transparência quando se trata de benefícios, em
patronato, boa remuneração (salário) que segundo lugar tratar com cordealidade, cortesia e respeito a todos
pudesse adequar o quotidiano do colaboradores independentemente do seu vínculo contratual ou
funcionário"(FE6),"Pensou que melhores hierarquia"(FT16)
condições salários, estímulos na carreira e
melhoria da providência social"(FE7),"Os
funcionários devem ter um plano de trabalho
para ficar mais no serviço "(FE8),"Garantia
de melhores condições de trabalho, e
formação dos funcionários sempre que
existirem novos modelos de
trabalho"(FE9 ),"Melhorar a assistência que
lhe é de direito por REGFAE"(FE10),"Criar
condições de trabalho que motivem o
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funcionário"(FE11),"Motivação de
colaboradores, aproximação dos superiores
aos demais
funcionários"(FE12),"Motivando"(FE13),"Os
funcionários que demostram competências
precisam ser reconhecidos e os que
apresentam dificuldades precisam ser
capacitados "(FE14),"Deve-se fazer o
mapeamento para se avaliar o nível de perca
de funcionários, vistos que se não se fazer o
tal mapeamento o sector perdera o seu
foco"(FE15 ),"Nomeação em comissão de
serviço conforme as suas capacidades, terem
domínio do sector"(FE16),"Criar mais
condições para os funcionários, motivação
dos funcionários"(FE17 ),"Motivação e
incentivação"(FE18 ),"Reconher o esforço e
motivação dos funcionários, Formar,
capacitar pelas lacunas visíveis no sector e
promover"(FE19),"Realizar palestras sobre a
retenção, divulgar as normas e alguns artigos
sobre a retenção, e reuniu com os
funcionários a explicar que no distrito há
carência de
funcionários"(FE20),"Colaboração interne e
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intersectorial, consideração no geral e
amizade entre os gestores e funcionários, os
gestores devem ensinar aos colaboradores
"(FE21 ),"Capacitação em algumas áreas
chaves do sector"(FE22),"Formar e capacitar
os funcionários visto que o alicerce do
sucesso e o conhecimento que vem da
formação "(FE23 ),"Formação e capacitação,
assim com motivação "(FE24),"Incentivação
dos funcionários e aumento de salario,
capacitação, direitos a previdencial social
"(FE25),"Comece do jeito certo. É essencial
que o líder goste de interagir com pessoas,
tenha paciência e saiba ouvir. Tenha amor e
empatia pelo próprio time e saiba confiar nos
outros para poder delegar funções. Também é
preciso que ele dedique tempo para dar
feedbacks e criar oportunidades que desafiem
e desenvolvam a equipa Salários e benefícios
competitivos Descubra o que o colaborador
realmente precisa. Ofereça qualidade de vida
aos colaboradores Contrate líderes ao invés
de chefes Valorização dos talentos. Ofereça
um bom clima organizacional",
(FE26),"Motivação" (FE27),"Características
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de trabalho saudável e remuneração em
tempo util"(FE28),"Motivação e incentivo
em formação e premiação"(FE29), "Realizar
encontros com os funcionários para perceber
as preocupações, Formação e capacitação e a
base de tudo e os dirigentes evitarem ter
conflitos com os funcionários"(FE30),
"Auscultação dos funcionários, vistos que
através dos encontros ou dialogo os
dirigentes poderão perceber a fadback dos
funcionários"(FE31),"Formação dos lideres
ou chefes a serem nomeados de modos a
responder a responsabilidade a ser nomeado.
Incentivação dos funcionários, elogio em
publico"(FE32),"Componente motivação
para os funcionários"(FE 33), "formar
e incentivar os funcionários Colaboração
massiva"(FE34),"Motivação
eincentivos"(FE35),"Motivação, incentivar e
envolver na tomada de
decisão"(FE36),"Formação,
motivação"(FE37),"Formação, motivação
incentivar ao e reuniões
regulares"(FE38),"Formação e diálogo com
funcionários para uma tomada de decisão.
 Questionário conduzido Funcionários que Questionário conduzido aos funcionários transferidos no
Questionário conduzido aos funcionários
exercem cargo de direcção, chefia e Governo do Distrito de Mossuril (2015-2022)
em exercício do Governo do Distrito de
confiança no Governo do Distrito de
Mossuril
Mossuril
Valorização dos funcionários, porque sem
eles os chefes vão cessar" (FE39),"Melhorar
os salários consoante os anos de trabalho e
nível académico"(FE40),"Oportunidade de
formação"(FE41),"Construção de casas para
funcionários do sector e existência de
transporte para questões
urgentes"(FE42),"Cumprimentos rigoroso do
plano no EGFAE, premiar os melhores e
pressurização os piores a se tornarem
melhores"(FE43), "Motivação e
incentivos"(FE44), "São varias, mas vou
mencionar a chave. Um salario condigno que
vai alem das necessidades básicas do mesmo
"(FE45), "Uma das estratégias e o pagamento
do subsídio de localização; A boa relação
entre o Chefe máximo da instituição com os
colegas; o bom ambiente de trabalho"(FE46).