Algumas orientações da

ABNT
 Orientações Gerais
• Margens: 3 cm (superior e esquerda), 2 cm (inferior e direita)
• Espaçamento entrelinhas – 1,5
• Recuo de parágrafo: 2 cm (para a UNIMONTES)
• Não tem espaçamento maior de um parágrafo para outro
• Tipo de fonte: Times New Roman, tam. 12
• Título numerado – não tem ponto que separe o número do título.
• Títulos sem numeração: Exemplos: Resumo, Sumário, Introdução, Considerações Gerais/
Conclusão, Referências, Anexo, Apêndice – não tem numeração e aparecem centralizado
na página.
• Numeração de páginas – fica a 02 cm da margem direita e superior
• Sumário – deve ser feito respeitando a mesma formatação dos títulos usados no trabalho.
• Se vai usar número em seu texto: até dez coloque por extenso. De 11 em diante número
cardinal.
• Se vai usar abreviação ou sigla – a primeira vez que usar é a expressão por extenso seguido
da sigla entre parênteses. Depois se precisar usar de novo no trabalho, só a sigla em seu
texto. Ex.: Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES).
• Todo texto justificado. Toda expressão utilizada que tem origem estrangeira em seu texto
deve vir em itálico.
• Se tem citação tem que obrigatoriamente ter referências.
• Nota de rodapé é com a mesma fonte utilizada no trabalho, tam. 10, espaçamento
entrelinhas simples, justificado. Na educação é mais comum ter notas de rodapé
explicativa, quando necessário em seu trabalho. Mas no geral procura-se evita-las.
Alguns tutoriais interessantes para quem deseja aprender a formatação no word:
https://www.youtube.com/watch?v=b6zBAlRcJ5I
Se tiver alguma orientação diferente do que a Unimontes segue, é só adaptar quando
formatar. A capa, folha de rosto, sumário entre outras coisas já tem uma estrutura que
a própria instituição segue.
 Títulos
• Não tem um padrão para ser adotado para a UNIMONTES, mas pode-se seguir
essa sugestão:
TÍTULO GERAL – Times New Roman, tam. 14, negrito, tudo maiúsculo
1 TÍTULO PRINCIPAL DO TÓPICO – Times New Roman, tam. 12, negrito, tudo
maiúsculo
1.1 Subtítulo – Times New Roman, tam. 12, negrito, maiúsculo e minúsculo
1.1.1 Subtítulo nível 2 – Times New Roman, tam. 12, itálico, maiúsculo e minúsculo.
O importante é seguir a mesma estrutura usada em todo o trabalho.
 Citação
• DIRETA – todo trecho que usou em seu texto que é igual ao material consultado.
Citação direta curta – Até 03 linhas digitadas no corpo do trabalho. Vem entre aspas
no texto normal, digitado no tam. 12, espaçamento entrelinhas 1,5, justificado. O
autor pode aparecer antes ou depois da citação.
Segundo Freire (1985, p. 11) “A leitura do mundo precede a leitura da palavra”.
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.” (FREIRE, 1985, p. 11).
Coloquei em vermelho para que observem como vem no texto antes e depois da
citação as informações do autor.
• Citação direta longa – igual ao trecho do texto original, mas passa de 03
linhas. Recuo de 04 cm, justificado, tam. 10, espaçamento entrelinhas
simples, sem aspas. Precisa ser em um parágrafo a parte separado do texto
com espaço de 1,5 antes e depois da citação. Também pode colocar o nome
do autor antes, em um parágrafo a parte, ou depois da citação.
Para melhor visualização não foi colocado em Times New Roman,
tam. 10.

A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a

posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da
leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua
leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o
contexto. (FREIRE, 1989, p. 9).
Segundo Freire (1989, p. 9),

a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a

posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da
leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem
dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua
leitura crítica implica a percepção das relações entre o texto e o
contexto.
• Citação Indireta
Expressa a ideia do autor, mas com suas próprias palavras. Não pode ficar 03 palavras na mesma
sequência ou igual ao original, pois será assim direta. Não tem aspas, quantidade de linhas ou recuo.
Segue a formatação regular do texto. Também o nome do autor pode aparecer antes ou depois da
citação, mas sem a p. Exemplo:
Freire (1989) já dizia que a leitura é um dos atos imprescindíveis para o que o homem tenha o
conhecimento, mas antes da leitura escolarizada, formal, há um tipo de leitura que é da própria cultura
em que o homem está inserido, a leitura de mundo.
 A leitura é um dos atos imprescindíveis para o que o homem tenha o

conhecimento, mas antes da leitura escolarizada, formal, há um tipo de leitura

que é da própria cultura em que o homem está inserido, a leitura de mundo

(FREIRE, 1989).
• Citação de Citação
Tanto faz ser direta ou indireta. Segue as estruturas anteriores. O que é importante é
colocar de quem é a ideia que o autor que está consultando utilizou em seu texto. Por
isso usa-se o apud que quer dizer citado por.
Segundo Soares (2004 apud FREIRE, 2013, p. 15) “o homem [...]”. A informação
primeira é da citação que o autor que eu consultei usou e depois do apud o autor que
tenho em mãos. Na referência vai apenas o autor que tenho em mãos. Se for no final
da citação tudo entre parênteses (SOARES, 2004 apud FREIRE, 2013, p.15).
• Quando está utilizando um documento legal como a LDB, PCN, BNCC ou
outro que vem de instâncias públicas. Deve-se entrar pelo local que está
sendo publicado. Se for Federal , usa-se Brasil. Se for Estadual, o Estado –
Minas Gerais. Se for Municipal, o munícipio. Ex.:
Segundo a Lei de Diretrizes em Bases da Educação Nacional, n° 9394 de
1996 (LDBEN), a Educação Básica está constituída de Educação Infantil,
Ensino Fundamental, Ensino Média (BRASIL, 1996).
 Referências
• Todos os autores que foram citados no seu trabalho precisam ser listados ao
final de seu trabalho. Aparece em ordem alfabética de sobrenome, serão
recuadas a esquerda. É a única parte do seu trabalho que não é justificado.
Espaçamento entrelinhas simples, tam. 12, Times New Roman.
• Aqui alguns exemplos mais comuns:
 Alguns exemplos mais comuns...
• Livros
SOBRENOME, Nome. Título principal do livro destacado. Edição a partir da
segunda e sem ° a. com ed. Local: Editora, ano. Se os autores organizaram precisa vir
com essa informação.
Até 03 autores separa-se com ponto e vírgula. Quatro em diante, o primeiro autor
seguido de et. al.
SANTOS, Carmi Ferraz; MENDONÇA, Márcia (Orgs). Alfabetização e
Letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. Caso seja on line
acrescentaria depois do ano. Disponível em: site (sem < >). Acesso em: data (dia mês
abreviado exceto maio ponto ano).
• Capítulo de Livro
SOBRENOME, Nome do autor do capítulo. Título do capítulo. In: SOBRENOME,
Nome do autor do livro. Título do livro destacado. Edição se for a partir da segunda.
Local: Editora, ano. p. inicial-final do capítulo.
ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. Conceituando alfabetização e
letramento. In: SANTOS, Carmi Ferraz; MENDONÇA, Márcia (Orgs).
Alfabetização e Letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
p. 11-22. Caso seja on line acrescentaria depois do ano. Disponível em: site (sem < >).
Acesso em: data (dia mês abreviado exceto maio ponto ano).
• Artigo de revista
SOBRENOME, Nome do autor do artigo. Título do artigo. Nome da revista
destacado, local, v., n., p. inicial-final, mês abreviado. ano. DOI (se a revista tiver). Se
for da internet acrescenta-se depois do ano ou do DOI Disponível em: site (sem <>).
Acesso em: dia mês nas 03 primeiras letras exceto meio ponto ano ponto.
PETRI, Verli; CERVO, Larissa Montagner. Língua Portuguesa ou gramática? Uma
proposta de desconstrução do “Ou isto ou aquilo”. Ling.(dis)curso [online], v. 19,
n. 1, p. 35-48, 2019. DOI https://doi.org/10.1590/1982-4017-190103-2418.
Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322019000100035
&lng=en&nrm=iso.  Acesso em: 25 jun. 2020.
• Artigo da internet
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto destacado. Ano. Disponível
em: link. Acesso em: data.
SANTOMAURO, Beatriz. O que ensinar em Língua Portuguesa. 2009.
Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/303/o-que-ensinar-em-lingua-portuguesa.
Acesso em: 25 jun. 2020.
• Monografia
SOBRENOME, Nome do autor. Título destacado. Ano de defesa. Tipo de trabalho (Curso) – Programa/Centro/Faculdade,
Universidade, local, ano de depósito.
Tese – FOSSATTI, Paulo. A produção de sentido na vida de educadores: por uma logoformação. 2009. Tese (Doutorado
em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto
Alegre, 2009.
Dissertação – VIEIRA, Carlos Fagundes. Educação e cultura popular. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade La Salle, Canoas, 2017.
TCC – SOARES, Eliana de Freitas. A formação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1999. Trabalho
de Conclusão de Curso (Curso de Pedagogia) - Centro de Ciências Humanas, Universidade Estadual de Montes Claros,
Montes Claros, 1999.
Se estiver on line. Depois do último ano coloca-se Disponível em: link. Acesso em: data. Não tem mais < > no link.
• Legislações
Nacional: PAÍS. Nome da lei. O que ela diz. Edição se tiver. Local: editora, ano.
Se for on line, depois do que ela diz, Disponível em: link. Acesso em: data.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n° 9394 de 20
de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso
em: 25 jun. 2020.
• Documentos legais
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017.
Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versa
ofinal_site.pdf. Acesso em:25 jun. 2020.