RELATÓRIO INDIVIDUAL DO ALUNO

Maria Laura, é uma criança que conversa bastante, gosta da presença de seus
colegas de classe, demonstra interesse em participar das brincadeiras da sua
sala e de outras salas também. Conseguimos estabelecer hábitos e atitudes
que favorecem a socialização, por isso costumamos deixar Maria Laura
percorrer as outras salas até a hora do desjejum, momento em que as turmas
brincam e recebem a aluna de braços abertos. Esse combinado está ajudando
muito a fortalecer a confiança que Maria tem na professora da turma, já que no
início do ano ela se recusava a entrar na sala. Demonstra afetividade pela
professora, estagiários, voluntários e demais professoras da escola, contudo
precisa constantemente do contato físico com a professora regente mesmo em
dias que tem atividades como Educação Física e Literaturas na Infância.
.
Nos momentos de atividades e brincadeiras em sala, Maria Laura já tem
autonomia suficiente para participar de forma satisfatória, sem medos ou
choros, o que antes não acontecia.   
  
Aspectos psicomotores

Apresenta facilidade em locomover-se, consegue equilibrar-se, tem postura

adequada, gesticula bastante e sempre gosta de circular por todos os espaços.
Faz uso da mão direita e segura o lápis corretamente, já com mais firmeza e
prazer.  Tem uma boa coordenação motora fina, já sente segurança ao traçar
as letras e associar aos sons, o que foi uma conquista recente.  Encaixa peças
de quebra cabeça simples, consegue arremessar e jogar a bola, pular,correr,
entrar e sair de espaços como casinha e pneus, etc.
Esquema corporal: observamos que possui condições de equilíbrio motor e
capacidade de aplicar conceitos espaciais e de tempo. Se reconhece em frente
ao espelho e é capaz de identificar as partes de seu corpo, ainda em
construção em desenhos livres, iniciando o processo de representação de
cenas com mais detalhes.
Maria não apresenta estereotipias frequentes, no início do ano piscava muito,
forçando fechar os dois olhos ao mesmo tempo repetidamente, atualmente isso
só acontece quando fica muito aborrecida com alguma coisa que fuja muito da
rotina.

Aspecto  cognitivo

Maria Laura identifica quase todas as letras do alfabeto e algumas vezes faz a
associação da letra à figura, de acordo com o som inicial da letra. Possui limite
na pintura e recorta com autonomia esperada para sua faixa etária. Identifica
as formas geométricas, identifica os números em sua sequência e também de
forma desordenada de 1 a 10. Relaciona quantidades ao numeral. Consegue
realizar atividade de encaixe com perfeição.. Na expressão oral, ela expõe
suas ideias o tempo todo, sem limitações, consegue narrar fatos do cotidiano e
recontar histórias que ouve na rodinha.
Seu vocabulário é rico e está sempre em evolução, já que a mesma está
sempre indagando e querendo aprender.
Maria, neste início do segundo semestre, está mais atenta e disposta a realizar
as tarefas propostas. Já tem o hábito de escrever seu próprio nome sozinha
diariamente, sem reclamar, senta o tempo que for necessário para terminar sua
tarefa, assiste vídeos com interesse, entende que precisa de um tempinho para
relaxar depois do almoço e isso transcorre de uma forma natural, consegue
expressar melhor seus sentimentos como: medo, frustração, saudade, amor e
irritação. Sempre ouve as pessoas que tentam auxuliar quando se
desestabiliza e consegue se estruturar com uma simples mediação e carinho.
Gosta do auxílio da estagiária ou estagiário, mas não depende desta
intervenção direta para execução das atividades, já participa de outras aulas
sem mediação e sua autonomia está cada dia melhor.

Trabalho realizado pela escola referente à dificuldade da criança

     Priorizamos atividades que despertem o interesse dos alunos, buscando

trabalhar idéias matemáticas e linguagens através da ludicidade. Os
momentos de conversa na rodinha são ricos e permitem que as crianças
explorem suas vivências e compartilhem conhecimentos, com vistas ao
letramento e socialização.

Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar

      A família  tem apresentado muita disposilção e disponibilidade para trocas e

esclarecimentos a respeito da aluna. O relacionamento com a família é ótimo,
seus pais tem muito carinho e afeto por ela; procuram buscar ajuda de
especialistas na tentativa de resolução das dificuldades que ela apresenta,
entendendo que a família, a escola e parceiros, devem caminhar juntos para o
desenvolvimento global da criança.

  Conclusão

     As dificuldades apresentadas por Maria Laura são notórias, sabendo-se dos
desafios do espectro, contudo a aluna se desenvolve de forma mais que
satisfatória e estamos muito orgulhosos de seus progressos diários. No
momento entendemos que a escola de horário integral atende bem à aluna, já
que a mesma está muito bem adaptada à rotina com o acompanhamento do
Estagiário na Unidade Escolar . Destacamos que é de suma importância que
continue frequentando as terapias e recebendo atendimento das redes de
apoio que ofereçem um atendimento mais focado nas dificuldades específicas
da mesma, contribuindo assim para os avanços na conquista de sua autonomia
e aprendizagem.