ROTEIRO PARA A FORMAÇÃO

A FORMAÇÃO EM SERVIÇO ETAPA 3 PRESENCIAL, SERÁ DE3H

Período matutino: 8h às 11

Período vespertino 14h às 17h

Período vespertino 18h às 21h

 Imprimir com antecedência a lista de presença e uma lista extra (esta,

está ao final do arquivo “lista de presença”).
 Imprimir o texto sem pontuação para no máximo 5 grupos. (1 texto
por grupo)
 Chegar no mínimo 30min com antecedência no local de formação;
 Organizar a sala, material: notebook, data show, se puder fazer uma
mesa de demonstração pedagógica;
 Organizar a sala em blocos agrupados de no máximo seis pessoas.
 Pedir para um colega registrar fotos durante a formação.
RECEPÇÃO DOS PARTICIPANTES
 Tudo pronto para receber os participantes: (8h matutino início (as
14h para vespertino e 18h para o noturno)
 Receber com sorriso; apresentar-se como multiplicadora de formação
(para quem está iniciando);
 Iniciar com a apresentação do Slide de Língua Portuguesa, oficina
(tempo estimado1h:30)
 Pausa para o lanche (9h30min), (15h30min), (19h30min)
 No retorno do lanche, as (9h40min), (15h40min), (19h40min)
 Passar a lista de presença;
 Slide de Matemática, oficina (1h25min)
FINALIZAÇÃO
 (10h55min), (16h55min), (20h55min), encerramento com as
orientações finais
 Pedir para um colega registrar a formação com fotos, tirar foto com
os professores;
  Verificar se todos assinaram a lista de presença, multiplicador assina
no espaço abaixo da lista reservado para ele também;
 Scannear a lista de presença e encaminhar no meu PV da
Formadora da DRE;
 Encaminhar as fotos no grupo de formação;

Atenção!
Falar com os professores ao final ou início das oficinas que eles terão que fazer
uma intervenção pedagógica utilizando das propostas das atividades das
oficinas para trabalhar as habilidades em foco. Os professores do 5º ano fazem
com as atividades do Movimenta Saeb e com as atividades propostas na
formação. O plano de intervenção pode estar junto ao plano de aula, eles não
se separam, são um só, mas precisa colocar no plano de aula que é uma
intervenção pedagógica das habilidades em foco e descrever a habilidade. Tirar
fotos das atividades desenvolvidas com os alunos e anexar depois ao plano de
aula, encaminhar para a coordenação pedagógica que terá um arquivo por
professor, essa ação será monitorada pelo coordenador pedagógico e pela
COPED/COFOR.

Um ótimo trabalho para todas!

Att.Te.

Valdicleide Santos
Professora Formadora
DRE/JUINA