AUTISMO

Disciplina: Fundamentos da Educação Inclusiva –

Avaliação Impressa

Modalidade de Curso
Pós-Graduação

Pedagógico do Instituto Souza

atendimento@institutosouza.com.br
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Questão 01- O despreparo e o medo do desconhecido ainda pairam sobre as salas

de aula frente os desafios de proporcionar aos alunos uma verdadeira inclusão. De
acordo com essa afirmativa marque a alternativa INCORRETA:

(A) Incluir um aluno na escola regular é permitir a frequência dele nas aulas;
(B) A inclusão requer participação ativa no processo de ensino e aprendizagem,
socialização e vivência.
(C) Para que a inclusão ocorra de forma efetiva é necessário que a escola se
organize funcionalmente e estruturalmente para receber este aluno e incluí-lo.
(D) O currículo deve ser adaptado às necessidades dos alunos, promovendo
oportunidades que se adéquem às habilidades e interesses diferenciados na
intenção de promover a inclusão de todos.

Questão 02- Os movimentos para incluir todas as crianças na escola e o ideal de

uma escola para todos vêm dando novo rumo às expectativas educacionais para os
alunos com necessidades especiais. De acordo com esses movimentos marque (V)
para verdadeiro e (F) para falso:

( ) Esses movimentos evidenciam grande impulso desde os anos 2000 no que se

refere à colocação de alunos na rede regular de ensino.
( ) Esses movimentos têm avançado aceleradamente em alguns países
desenvolvidos;
( ) Esses movimentos implicam a inserção de todos, sem distinção de condições
linguísticas, sensoriais, cognitivas, físicas, emocionais, étnicas, socioeconômicas ou
outras.
( ) A inclusão escolar constitui uma proposta politicamente correta, mas que
negligencia valores simbólicos importantes de igualdade.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

(A) V, F, V e F
(B) F, F, F e V
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(C) F, V, V e F
(D) V, V, F e V

Questão 03- É indiscutível a dificuldade de efetuar mudanças, ainda mais quando

implicam novos desafios e inquestionáveis demandas socioculturais. De acordo com
essa afirmativa marque a alternativa CORRETA:

(A) O que se pretende não é o enfrentamento dos desafios é manter a continuidade

das práticas passadas;
(B) Deve-se procurar manter o equilíbrio cuidadoso entre o que existe e as
mudanças que se propõem;
(C) O êxito da integração escolar não depende da eficiência no atendimento,
depende apenas de fatores políticos;
(D) Para atender à diversidade deve-se copiar as atitudes pedagógicas passadas,
sem modifica-las pois elas já foram testadas.

Questão 04- Para incluir todas as pessoas, a sociedade deve ser modificada, bem
como aceitar e valorizar a contribuição de cada um conforme suas condições
pessoais. De acordo com essa afirmativa leia as assertivas abaixo:

I- A sociedade, da forma em que ela está organizada, tem se destacado como um

meio de favorecer o processo de educação, pois já se adequou às demandas da
inclusão;
II- A prática escolar tem evidenciado que os sistemas educacionais experimentam
dificuldades para integrar o aluno com necessidades especiais.
III- As pesquisas cientificas revelam os efeitos dificultadores de diversos fatores de
natureza familiar, institucionais e socioculturais.
IV- A maioria dos sistemas educacionais ainda baseia-se na concepção
médicopsicopedagógica quanto à identificação e ao atendimento de alunos com
necessidades especiais.
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Assinale a alternativa CORRETA:

(A) Somente a I está correta
(B) I e III estão corretas
(C) II, III e IV estão corretas
(D) Todas estão corretas

Questão 05- A Educação Especial tem sido atualmente definida no Brasil segundo
uma perspectiva mais ampla. De acordo com essa afirmativa, as alternativas abaixo
falam sobre a Educação Especial, EXETO:

(A) Conforme define a nova LDB a Educação Especial é uma modalidade de

educação escolar;
(B) A educação escolar é voltada para a formação de todos os indivíduos, com
vistas ao exercício da cidadania;
(C) A organização e a prática pedagógica devem respeitar a diversidade dos alunos;
(D) Os serviços educacionais especiais, por serem diferenciados, devem
desenvolver-se isoladamente.

Questão 06- A expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada

não somente para identificar pessoas com deficiências. De acordo com essa
expressão marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) A expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizadas para

referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada
capacidade ou de suas dificuldades para aprender.
( ) Essa expressão está associada, portanto, a dificuldades de aprendizagem, não
necessariamente vinculada a deficiência(s).
( ) Essa expressão surgiu para evitar os efeitos negativos de expressões utilizadas
no contexto educacional.
( ) Essa expressão não se refere aos alunos com altas habilidades/superdotação.
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Assinale a alternativa que possui a sequência CORRETA:

(A) F, V,V e V
(B) V, V, V e F
(C) V, V, F e F
(D) V, V, F e V

Questão 07- Segunda os conteúdos estudados em nossa apostila, o que a escola

pode fazer para dar respostas às necessidades dos alunos? As afirmativas abaixo
respondem a essa pergunta, EXCETO uma:

(A) A atual Política Nacional de Educação Especial faz restrições e se coloca

contrária à definição de prioridades no que se refere ao atendimento especializado.
(B) A ajuda pedagógica e os serviços educacionais, mesmo os especializados não
devem restringir ou prejudicar os trabalhos que os alunos com necessidades
especiais compartilham na sala de aula com os demais colegas.
(C) Deve-se respeitar a atenção à diversidade e manter a ação pedagógica “normal”;
(D) As necessidades especiais na escola são amplas e diversificadas, portanto,
exigem atendimento educacional especializado.

Questão 08- A concepção da política de integração da educação especial na rede

regular de ensino abrangeu duas vertentes fundamentais:
. De acordo com essas vertentes marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) O âmbito social, a partir do reconhecimento das crianças, jovens e adultos

especiais como cidadãos e de seu direito de estarem integrados à sociedade o mais
plenamente possível;
( ) O âmbito educacional, tanto nos aspectos administrativos, quanto na
qualificação dos professores e demais profissionais envolvidos.
( ) O ambiente escolar como um todo deve ser sensibilizado para uma perfeita
integração.
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( ) Propõe-se uma escola integradora, inclusiva, aberta à diversidade dos alunos,

no que a participação da comunidade é fator essencial.

Assinale a altiva que contém a sequência CORRETA:

(A) F, V, F e V
(B) V, F, F e V
(C) V, V, F e F
(D) V, V, V e V

Questão 09- Alunos com grave deficiência mental ou múltipla têm, na grande
maioria das vezes, um longo percurso educacional sem apresentar resultados de
escolarização, nesse caso deve ser dada, a «terminalidade específica». De acordo
com essa afirmativa marque a alternativa que denomina CORRETAMENTE o que é
terminalidade específica:

(A) Terminalidade específica é uma certificação de conclusão de escolaridade;

(B) Terminalidade específica é somente um relatório escolar;
(C) Terminalidade específica é uma carta de recomendação para que o aluno possa
trabalhar.
(D) Terminalidade específica é um relatório do médico sobre as necessidades
especiais.

Questão 10- A educação especial para o trabalho é uma alternativa que visa à
integração do aluno com deficiência na vida em sociedade, a partir de ofertas de
formação profissional. De acordo com essa afirmativa marque a alternativa
INCORRETA:

(A) A educação especial para o trabalho é uma alternativa que visa à integração do
aluno com deficiência na vida em sociedade, a partir de ofertas de formação
profissional.
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(B) Efetiva-se por meio de adequação dos programas de preparação para o

trabalho, de educação profissional, de forma a viabilizar o acesso das pessoas com
necessidades educacionais especiais em cursos de nível básico, técnico e
tecnológico, possibilitando o acesso ao mercado formal ou informal.
(C) As adequações efetivam-se por meio de adaptação dos recursos instrucionais;
capacitação de recursos humanos e eliminação de barreiras arquitetônicas.
(D) A educação especial para o trabalho só pode ser realizada em escolas especiais
governamentais.