4 Projeto Meio Ambiente - 230805 - 233137

PROJETO
MEIO AMBIENTE
2022
INTRODUÇÃO
Este projeto busca orientar e conscientizar as nossas crianças de que se

cada um de nós fizermos a nossa parte, podemos ter um ambiente limpo e
preservado. Aprendendo a cuidar de tudo o que Deus fez para nós com muito
carinho.
Oferecendo as nossas crianças atividades dinâmicas e inspirativas,
propomos um ambiente onde eles possam refletir sobre suas atitudes, perante
o que eles têm feito para preservar o meio ambiente, podendo até influenciar
outras pessoas da sua comunidade na reciclagem, não jogando o lixo no chão e
podendo ter uma vida mais saudável.
Esperamos que esse projeto venha ajudar no desenvolvimento integral das
crianças, proporcionando cidadãos conscientes e responsáveis pela preservação
do meio ambiente. Não deixe de buscar e criar novas atividades que também
auxiliaram no processo de aprendizagem das crianças.
OBJETIVOS GERAIS:
• Conscientizar as crianças do seu papel na preservação do meio ambiente.
• Ensinar através de brincadeiras e experiências a importância de reciclar o
lixo.
• Explicar sobre os fenômenos da natureza, os estados da água e o uso correto
da água.
• Conscientizar as crianças que devemos cuidar melhor do nosso planeta.
• Discutir sobre a preservação da floresta Amazônica.
• Evangelizar as Crianças.
Que Deus abençoe grandiosamente o trabalho de vocês, sabendo que somos

como vasos nas mãos do SENHOR!
Equipe Pedagógica
DATAS COMEMORATIVAS
AGOSTO SETEMBRO
01 · Dia do Profissional de Educação Física

01 · Dia Nacional do Selo 02 · Dia do Repórter Fotográfico
03 · Dia do Tintureiro 03 · Dia do Guarda Civil / Dia do Biólogo
05 · Dia Nacional da Saúde 05 · Dia da Amazônia
2° Domingo do mês - Dia dos Pais 06 · Oficialização da letra do Hino Nacional
11 · Dia da Televisão 07 · Independência do Brasil
11 · Dia do Advogado 08 · Dia Internacional da Alfabetização
11 · Dia do Estudante 09 · Dia do Administrador / Dia do Médico
11 · Dia do Garçom Veterinário
12 - Dia do operador de rastreamento
12 · Dia Nacional da Artes
13 · Dia do Agrônomo
13 · Dia do Economista
14 · Dia do Frevo
15 · Dia da Informática
16 · Dia Internacional para a Preservação
16 . Dia do Filósofo da Camada de Ozônio
19 · Dia do Artista de Teatro 17 · Dia da Compreensão Mundial
19 · Dia Mundial da Fotografia 18 · Dia dos Símbolos Nacionais
22 · Dia do Folclore 19 · Dia do Teatro 
24 · Dia da Infância 20 · Dia do Gaúcho
24 · Dia dos Artistas 21 · Dia da Árvore
25 · Dia do Feirante 21- Dia da Luta Nacional das Pessoas com
25 · Dia do Soldado Deficiências
27 · Dia do Corretor de Imóveis 22 · Data da Juventude do Brasil/ Dia do
27 · Dia do Psicólogo Contador
23 · Início da primavera
28 · Dia da Avicultura
25 · Dia Nacional do Trânsito
28 · Dia dos Bancários
26. Dia Nacional do Surdo
29 · Dia Nacional do Combate do 27 · Dia do Encanador
Fumo 28 · Dia da Lei do Ventre Livre
31 · Dia da Nutricionista 29 · Dia do Petróleo
30 · Dia da Secretária
ENCONTRO 01
TEMA DA SEMANA: Aprendendo sobre Meio Ambiente.
ROTINA:
ÁREA DE DESENVOLVIMENTO:
• Linguagem/Artes/Música/ CHEGADA: Acolhimento/ Boas Vindas!
Natureza e Sociedade.
HORA COM DEUS: Oração de gratidão pelo
OBJETIVOS DO ENCONTRO: retorno das aulas no PEPE, e pela vida das
• Demonstrar empatia pelos crianças. Músicas: Você é importante/ Bem-
outros, percebendo que as Vindos/ Um Dia Lindo (CD do PEPE).
pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e RODA DA CONVERSA: Relembrar dos combinados
maneiras de pensar e agir. com as crianças, mostrando a importância das
• Desenvolver progressivamente as regras para o desenvolvimento das atividades
habilidades manuais, adquirindo
diárias no PEPE. Relembre também a rotina do
controle para desenhar.
• Respeitar regras básicas de
PEPE e sua importância para a organização das
convívio social nas interações e atividades no PEPE.
brincadeiras
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-01. Cada
RECURSOS: criança deverá fazer um desenho do que fez nas
• Cartaz dos combinados férias.
• Cartaz da rotina
• Cópia da atividade anexo-01 ATIVIDADE COLETIVA: Após a realização dos
para cada criança. desenhos, as crianças deverão apresentar para os
• Mural ou varal para exposição colegas seus desenhos, contando o que
das atividades. desenharam. O MF deverá fazer a mediação na
DICA DO DIA: atividade. sugerimos que monte um mural ou um
• Sugerimos que o MF, leve duas varal para exposição e apreciação dos desenhos
caixas os sacos de presentes, uma das crianças.
contendo a rotina e em outro os
combinados. Retire um combinado HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
ou a rotina de cada vez e vai Escovar os dentes
comentando junto com as crianças
tendo assim a participação delas na CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
construção dos combinados e da interesses na sala de aula usando brinquedos,
rotina do PEPE. legos, jogos e quebra cabeça etc.
• Monte um mural bem bonito para
a exposição dos desenhos das ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
crianças.
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia / Oração
de encerramento e música tchau – CD do PEPE
(ANEXO – 01)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
MINHAS FÉRIAS:
ENCONTRO 02
ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO:
ROTINA:
• Matemática/ Arte/ Linguagem/ CHEGADA: Acolhimento/ Boas Vindas.
Natureza e Sociedade/ Música
HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor
OBJETIVOS DO ENCONTRO: é a terra e tudo o que nela existe, o mundo e os
• Compartilhar, situações de que nele vivem.” (Salmos 24.1) /Músicas: Sou do
cuidados com o meio ambiente e PEPE, Sou Feliz /Vamos Aprender/ Linda Natureza
nos espaços do PEPE e fora dele. (CD do PEPE).
• Compartilhar das questões sobre a
natureza, seus fenômenos e sua RODA DA CONVERSA: Contagem das crianças
conservação. (quantos meninos e quantas meninas), Calendário
• Relacionar com números a
e como está o tempo. Introduzir e dialogar com as
quantidade de crianças
(meninas e meninos,
crianças sobre o tema do projeto: o que elas
presentes e ausentes) entendem sobre meio ambiente? qual sua
importância para o desenvolvimento e
RECURSOS:
conservação da vida?
• Revistas e Livros para recorte
• Cartaz para colagem das figuras ATIVIDADE COLETIVA / INDIVIDUAL: Recortar de
• Cartaz com o versículo: revistas ou livros velhos, imagens do meio
ambiente. Colar em um lindo cartaz as imagens
DICA DO DIA:
recortadas, e expor na sala.
• Sugerimos que o MF, leve
imagens do meio ambiente para HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
ser mostrado na roda da Escovar os dentes
conversa.
• O versículo deve ser colocado em CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
um lindo cartaz para ser lido interesses na sala de aula usando brinquedos,
durante a semana com as
crianças.
legos, jogos e quebra cabeça etc.
• O cartaz para colagem deve ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
conter o título: “O MEIO
AMBIENTE” SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração
de encerramento e música tchau – CD do
PEPE
ENCONTRO 03
ÁREAS DE DESENVOLVIEMTO:
ROTINA:
• Linguagem/Arte/Matemática CHEGADA: Acolhimento / boas-vindas!
Música
HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
OBJETIVOS DO ENCONTRO: a terra e tudo o que nela existe, o mundo e os que
• Relacionar com números a nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música: Um Dia Lindo/
quantidade de crianças (meninas Vamos Conhecer/ Você é Importante (CD do PEPE)
e meninos, presentes e
ausentes) RODA DA CONVERSA: Recapitular o que foi dito no
• Deslocar seu corpo no espaço, encontro passado sobre o meio ambiente,
orientando-se por noções como mostrando o lindo cartaz de recortes elaborado
em frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora etc., ao se pelas crianças. Contagem da quantidade de
envolver em brincadeiras e crianças (meninos e meninas). Calendário e Como
atividades de movimento. está o tempo.
• Registro da escrita, traçando as
letras. ATIVIDADE COLETIVA: Trabalhar com as músicas de
RECURSOS:
movimento I e movimento II (CD do PEPE).
• Painel de uma árvore. Para ser a ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-02. Cada
chamadinha. criança deverá pintar seu fruto e escrever seu
• Cópia da atividade anexo-02, nome no espaço indicado. Após o término o MF
para cada criança
recorta e a criança coloca seu nome na
DICA DO DIA: chamadinha da árvore.
• O MF, deverá ajudar os alunos a HORA DO LANCHE: Lavar as mãos/ Lanche/ Escovar
escrever o nome no cartão fruto
os dentes;
quando necessário e recortar a
atividade de cada criança. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
interesses na sala de aula usando brinquedos,
ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração de encerramento e música tchau – CD do
PEPE
(ANEXO -02)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CRAÇHA DE MAÇÃ
ENCONTRO 04
ROTINA:
ÁREAS DE DESENVOLVIEMNTO:
CHEGADA: Acolhimento/ Boas-vindas.
• Linguagem/ Matemática/ Arte/
Princípios Bíblicos/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
a terra e tudo o que nela existe, o mundo e os que
OBJETIVOS DO ENCONTRO:
nele vivem.” (Salmos 24.1) / música: Um dia Lindo/
• Relacionar com números a Deus me Ama/ Linda Natureza (CD do PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Pedir para que cada criança
e ausentes) encontre seu nome (Fruto) e coloque na árvore da
• Saber que Deus cuidou de chamadinha. Fazer a contagem das crianças.
Moisés e cuida de nós.
Calendário e Como está o tempo. Em roda trabalhe
• Demonstrar valorização das
características de seu corpo e com as crianças sobre o cuidado e amor de Deus
respeitar as características dos por nós.
outros (crianças e adultos) com
os quais convive. ATIVIDADE COLETIVA: História: Um Bebê Especial –
Êxodo 1 e 2 (Parte -1). Oração de gratidão pelo
RECURSOS:
cuidado de Deus.
• Imagens da História.
• Cópia da atividade anexo-03, ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-03. Diga
para cada criança. as crianças o quanto Deus as ama e cuida delas.
DICA DO DIA: Fazer o autorretrato nas mãos de Deus.
• Trabalhe o versículo com as HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
crianças para que eles decorem. Escovar os dentes
• Mostre sua Bíblia para que as
crianças entendam que é uma CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
história bíblica. interesses na sala de aula usando brinquedos,
• Ao fim da história aplicar o Plano
de Salvação.
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ Oração de encerramento e música tchau (CD
do PEPE).
História – Um Bebê Especial. (Parte-1)
Texto Base: Êxodo 1 e 2
Muito tempo atrás, os israelitas (o povo de Deus) moravam num país chamado Egito. Eles
estavam muito tristes, porque sofriam como escravos ali. Um escravo é alguém que trabalha
muito para outra pessoa e não tem direito a nada, nem a receber pagamentos.
O povo de Deus tinha que trabalhar muito em serviços difíceis e que precisavam gastar
muita força. Preparavam o barro para fazer os tijolos, depois carregavam aqueles pesados
tijolos para as construções.
A cada dia que passava, as famílias foram tendo mais filhos, deixando o povo de Deus mais
forte e com muito mais gente. Faraó, o rei do Egito, ficou bastante preocupado! Ele temia
que os israelitas se juntassem e lutassem contra os egípcios e se liberassem da escravidão.
Por isso forçou o povo de Deus a trabalhar mais ainda. Mas não adiantou nada.
Os israelitas continuaram aumentando ainda mais. Então Faraó teve uma ideia terrível (leia
Êxodo 1.22) todos os meninos israelitas que nascessem seriam lançados no rio Nilo. Que
tristeza, não é mesmo!
Uma mulher do povo de Deus, chamada Joquebede, tinha dois filhos: Miriã e Arão. E,
naqueles dias teve mais um lindo menino. E agora? O que será que ela poderia fazer para
que seu bebê não fosse jogado no rio? Joquebede teve uma ideia: resolveu esconder seu
filhinho, porque acreditava que Deus iria proteger e cuidar dele. Ela o escondeu por três
meses dentro de casa. Como estava crescendo e o choro dele estava ficando mais forte, ela
ficou com medo de que alguém ouvisse. Então deve uma outra grande ideia: fez uma cesta
com tiras de uma planta com que podia fazer até barcos e tapou bem todos os buraquinhos.
Depois deitou seu lindo filhinho no cesto e o colocou no rio Nilo.
O que será que vai acontecer com o bebê? Veremos na próxima aula.
(ANEXO-03)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/_________
DEUS TE AMA E SEMPRE CUIDARÁ DE VOCÊ.

DESENHE VOCÊ AO LADO DO PEPITO.
“... ELE CUIDA DE VOCÊS.”

(1 Pedro 5.7)
ENCONTRO 05
ROTINA:
ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO:
CHEGADA: Acolhimento/ Boas-vindas com música;
Linguagem/ Arte/ Matemática/
Movimento HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música: Movimento 1
e movimento 2 (CD do PEPE)
e ausentes)
encontre seu nome (Fruto) e coloque na árvore da
• Desenvolver coordenação
motora fina. chamadinha. Fazer a contagem das crianças
• Desenvolver progressivamente utilizando os nomes (frutos) na árvore. Recapitular
as habilidades manuais, sobre o que eles aprenderam sobre Meio ambiente
adquirindo controle para pintar. e nossa responsabilidade de cuidar da natureza.
RECURSOS:
ATIVIDADE COLETIVA: leitura do Alfabeto.
• Cópia da atividade anexo-04 destacando as vogais.
para cada criança;
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Pintar a o desenho:
DICA DO DIA:
Anexo-04, e ler o versículo tema do projeto.
• Sugerimos que atividade Individual
sirva de capa para o portifólio das HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
crianças. Escovar os dentes
• Faça a leitura do versículo só com
os meninos e depois só com as CENTRO DE INTERESSE: Brincar em um ambiente
meninas. aberto de pique-pega.
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração de encerramento e música tchau – CD
do PEPE.
(ANEXO-04)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PROJETO MEIO AMBIENTE
“DO SENHOR É A TERRA E TUDO O QUE NELA EXISTE,

O MUNDO E OS QUE NELE VIVEM”.
(SALMOS 24.1)
ENCONTRO 06
TEMA DA SEMANA: Cuidando do Meio Ambiente.
ROTINA:
CHEGADA: Acolhimento/ Boas-vindas.
• Linguagem/ Matemática/
Movimento/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música: Sou do PEPE
• Relacionar com números a Sou Feliz, Deus Criou, Um Dia Lindo (CD do PEPE)
e ausentes)
• Trabalhar as sílabas LA, LE, LI, LO
e LU.
chamadinha. Fazer a contagem das crianças
utilizando os nomes (frutos) na árvore. Logo após
RECURSOS:
ter um momento de escuta- Cada criança deverá
• Frutos com imagens dos objetos contar como foi seu final de semana.
que tenham iniciais com as
sílabas LA, LE, LI, LO e LU ATIVIDADE COLETIVA: Colheita Silábica – na arvore
• Cestos da colheita cada um da chamadinha cole frutos com uma imagem de
identificado com a sílaba Inicial objetos que comecem com a sílaba inicial – LA, LE,
correspondente.
LI, LO, LU. Cada criança deve colher um fruto e
DICA DO DIA: colocar no cesto correspondente a primeira sílaba
• Peça para que cada criança fale o da palavra. Dependendo do nível das crianças ao
versículo tema da semana, invés de trabalhar com a forma silábica, trabalhe as
ajudando aqueles que ainda não
vogais. Use imagens de objetos que comecem com
decoraram.
as vogais.
ATIVIDADE INDIVIDUAL: (Prepare alguma atividade
para a comemoração do dia dos Pais)
HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de interesses na sala de aula usando
brinquedos, legos, jogos e quebra cabeça etc.
do PEPE.
ENCONTRO 07
ROTINA:
CHEGADA: Acolhimento/ Boas-vindas
Princípios Bíblicos/ Arte. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
nele vivem.” (Salmos 24.1) / Músicas: Vamos
• Relacionar com números a Aprender, Como Está o Tempo Hoje, Deus Me Ama
(meninas e meninos, presentes (CD do PEPE)
e ausentes)
RODA DA CONVERSA: Pedir para que cada criança
• Saber que Deus cuidou de
Moisés e cuida de nós.
• Trabalhar coordenação motora chamadinha. Fazer a contagem das crianças
fina. utilizando os nomes (frutos) na árvore. Calendário,
RECURSOS:
como está o tempo.
• Imagens da história; ATIVIDADE COLETIVA: História: Um Bebê Especial -

• Cópia da atividade anexo-05 Êxodo 2 (Parte 2). Música: Hora da História (CD do
para cada criança; PEPE)
• Cartaz escrito MOISÉS.
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-05, para
cada Criança. Cada criança deverá recortar as letras
DICA DO DIA:
da palavra MOISÉS, e colar em sua folha.
• Com o cartaz escrito MOISÉS,
trabalhe com as crianças as letras HORADO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
que aparecem no nome Moisés e Escovar os dentes
a quantidade de letras.
• Peça para que as crianças CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
identifique
interesses na sala letras do nome
de aula usandomoisés
com as letras do nome delas.
do PEPE.
História – Um Bebê Especial (Parte 2)
Texto Base: Êxodo 2
Relembre os fatos da história passada e dê continuidade...
Com o coração apertado Joquebede coloca o cesto no rio Nilo, pedindo para que Deus
protegesse seu filho. As águas do rio Nilo foram levando aquele cestinho e Miriã, a irmã do
bebê, ficou de longe olhando e acompanhando o cesto de longe pois queria proteger o bebê
de alguma forma. Vocês não sabem o que aconteceu crianças!
Ah! A filha de faraó foi ao rio para tomar banho. Quando viu o cesto, logo pediu que uma
das suas empregadas o pegassem. Ao abri-lo, viu o lindo menino e gostou muito dele. Então
disse (Leia Êxodo 2.6) Miriã, que acompanhava tudo de longe se aproximou da filha de Faraó
e fez uma pergunta. (LEIA Êxodo 2.7) e a filha de Faraó respondeu que sim!
Miriã, como era esperta e inteligente, correu para casa e chamou sua mãe. A princesa
entregou o bebê para que a própria mãe cuidasse dele. Como Deus foi bom, não deixando
que nada de mal acontecesse ao menino, nem a Miriã!
Na história de hoje, percebemos o cuidado que Deus teve com o lindo Bebê desde o seu
nascimento. Assim é Deus, ele cuida de você, ele te protege, te ama.
(ANEXO – 05)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
RECORTE AS LETRAS DA PALAVRA MOISÉS EM REVISTA E JORNAIS

E COLE DENTRO DO CESTO. COM O LÁPIS AZUL LIGUE
OS PONTOS PARA FORMAR O RIO.
ENCONTRO 08
ROTINA:
Natureza e Sociedade/ Música. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música: Deus Grandão
• Relacionar com números a (3 Palavrinhas), Um dia Lindo / Linda Natureza (CD
do PEPE)
(meninas e meninos, presentes
e ausentes) RODA DA CONVERSA: Em roda da conversa
• Responder a questões sobre a
pergunte aos alunos o que devemos fazer para
natureza, seus fenômenos, sua
conservação. cuidar no meio ambiente, como podemos
preservar o meio ambiente. De acordo com que os
RECURSOS:
alunos forem falando vai fixando as imagens.
• Cópia da atividade anexo-06
para cada criança; ATIVIDADE COLETIVA: Decorar as garras para fazer
• Imagens de cuidado com a o boliche de reciclável, para brincar.
natureza
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo -06
DICA DO DIA:
• Deixe as crianças decorar as
garrafas que serão os pinos do
Escovar os dentes
boliche. CENTRO DE INTERESSE: Fazer grupos para brincar
com o boliche reciclável.
do PEPE.
Boliche de Garrafas Pet:

Esse brinquedo é ótimo para estimular ainda mais o potencial de criatividade dos
pequenos e colocá-los em movimento, treinando a coordenação motora e raciocínio
lógico.
Material:
• 5 a 10 garrafas pet
• Canetas, tinta acrílica, ou fitas adesivas coloridas
• 1 bola pequena (que pode ser confeccionada com meia, se preciso)
Como fazer:
1- Decore suas garrafas com fitas adesivas coloridas ou pinte com tinta acrílica.
2- Escreva nas garrafas os números de 1 a 5 (ou 1 a 10) caso queira atribuir pontuações
diferenciadas.
3- Quando estiver pronto, é só arrumá-las para o jogo de boliche.
Você pode seguir as regras tradicionais, ou inventar novas. É bacana dispor de um quadro
para marcar os pontos e incentivar as crianças a fazerem a adição da pontuação,
respeitando o nível de aprendizagem de cada uma.
(ANEXO-06)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ENCONTRE AS GARRAFAS
AJUDE A PEPITA A DESPOLUIR O PARQUE, ENCONTRANDO AS GARRFAS ESCONDIDAS:
A PEPITA ENCONTROU GARRAFAS.

ENCONTRO 09
TEMA DA SEMANA: Cuidando do Meio Ambiente
ROTINA:
• Princípios Bíblicos/ Matemática/
Música/ Linguagem HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música: Sou do PEPE
• Relacionar com números a Sou Feliz/ Vamos Aprender (CD do PEPE)
e ausentes) encontre seu nome (Fruto) e coloque na árvore da
• Identificar números; chamadinha. Fazer a contagem das crianças
• Sentir gratidão pelo cuidado de
utilizando os nomes (frutos) na árvore.
Deus;
RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: História: Um Bebê Especial -

Êxodo 3 (Parte -03) Música: Hora da História (CD
• Imagens da História.
do PEPE) e No Egito Escravo fui (3 Palavrinhas)
• Cópia da atividade Anexo-07
para cada criança. ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade Anexo -07,
DICA DO DIA: trabalhar leitura e reconhecimento numérico. De
acordo com o nível das crianças, aplicar o Anexo –
• Antes da atividade leia os números
com as crianças mais de uma vez, 07/A ou o Anexo-07/ B
mostrando cada um na sua forma
numérica.
Escovar os dentes
CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
interesses na sala de aula usando brinquedos, legos, jogos e quebra cabeça etc.
do PEPE.
História – Um Bebê Especial (Parte 3)
Texto Base: Êxodo 3.
Relembre os fatos da história passada e depois dê continuidade.
Joquebede cuidou do seu filhinho até ele crescer um pouco (talvez até 5 anos). Então chegou
o dia de leva-lo para a filha de Faraó, que o adotou e lhe deu o nome de Moisés, que significa
“tirado das águas”. Daquele dia em diante, Moisés ficou morando no palácio. Lá ele
aprendeu muitas coisas do Egito, aprendeu a escrever e a fazer contas, mas certamente não
se esqueceu do que tinha aprendido sobre Deus com sua mãe Joquebede.
O tempo passou, Moisés se tornou adulto. Certo dia ele viu um egípcio batendo em um
homem que era do povo de Deus. Aquilo o deixou chateado e o levou a cometer algo muito
triste. Ele matou o egípcio! Depois ficou com medo e fugiu para uma terra distante. E agora,
o que vai acontecer com Moisés? Pra onde ele fugiu? Você quer saber? Te conto nas
próximas aulas.
(ANEXO-07/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LEIA EM VOZ ALTA OS NÚMEROS ABAIXO E EM SEGUIDA ENCONTRE-OS

NO CAÇA NÚMEROS:
11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 16 – 17 – 18 – 19 – 20
19 25 38 27 1
39 2 22 8 15
3 28 37 6 18
21 30 23 12 29
17 4 21 9 36
11 35 14 20 10
34 5 26 32 16
13 24 33 7 40
(ANEXO-07/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LEIA EM VOZ ALTA OS NÚMEROS ABAIXO E EM SEGUIDA ENCONTRE-OS

NO CAÇA NÚMEROS:
31 – 32 – 33 – 34 – 35 – 36 – 37 – 38 – 39 – 40
19 25 38 27 1
39 2 22 8 15
3 28 37 6 18
21 30 23 12 29
17 4 21 9 36
11 35 14 20 10
34 5 26 32 16
13 24 33 7 40
ENCONTRO 10
TEMA DA SEMANA: Cuidando do Meio Ambiente
ROTINA:
Movimento/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Do Senhor é
OBJETIVOS DO ENCONTRO: nele vivem.” (Salmos 24.1) / Música movimento I-
(CD do PEPE)/ Por dentro fora alto e baixo / Grande
e Largo (3 palavrinhas).
e ausentes)
• Identificar relações espaciais
(dentro e fora, em cima, chamadinha. Fazer a contagem das crianças
embaixo, acima, abaixo, entre e utilizando os nomes (frutos) na árvore. Calendário
do lado) e Como está o tempo.
RECURSOS:
ATIVIDADE COLETIVA: Em um ambiente aberto
• Cópia da atividade anexo-08 trabalhe as relações espaciais (dentro e fora, em
para cada criança; cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado).
DICA DO DIA: Utilize das músicas com movimento:
• Utilize objetos da sala para ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-08.
trabalhar relações espaciais;
• Faça a leitura do versículo com HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
cada criança. Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-08)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
• CIRCULE DE VERDE A ÁRVORE MAIS BAIXA:
• CIRCULE DE VERMELHO O MACACO QUE ESTÁ EM CIMA DA ÁRVORE

• E CIRCULE DE AZUL OS MACACOS QUE ESTÃO EMBAIXO DA ÁRVORE:
ENCONTRO 11
TEMA DA SEMANA: Preservando as Águas
ROTINA:
Música/ Natureza e Sociedade HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
a água reflete o rosto, o coração reflete quem
somos nós.” (Provérbios 27.19)/ Músicas: Um dia
• Relacionar com números a Lindo/ A música alegra meu coração (CD do PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Calendário, como está o
e ausentes)
tempo, e chamadinha. Conversar com as crianças a
• Participar de situações de escuta
de textos em diferentes gêneros importância da água para os seres vivos. Onde
textuais encontramos água e para que atividades do nosso
• Expressar ideias, sobre suas dia precisamos de utilizar a água. Diga que o nosso
vivências, por meio da planeta terra tem a cor azul vista do espaço por
linguagem oral e escrita (escrita
espontânea). conta das águas.
RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: leitura do Texto: ÁGUA NA

NATUREZA. trabalhar a palavra ÁGUA no anexo-
• Cópia da atividade: Anexo -09/A
ou Anexo -09/B para cada 09/A ou pode se trabalhar a palavra TERRA anexo-
criança; 09/B, mostrando que do espaço nosso planeta é
• Cartaz do versículo da semana azul por conta da quantidade de águas em nosso
para ler com as crianças.
planeta.
DICA DO DIA:
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-09/A ou
• Pode ser utilizado um cartaz com anexo-09/B
o texto ao invés da cópia
individual. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
• Na roda da conversa explique e
Escovar os dentes
aplique o versículo da semana
para as crianças. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
• Mostre como se escreve a
palavra ÁGUA, peça para que as
crianças circulem no texto, e legos, jogos e quebra cabeça etc.
conte depois quantas vezes
apareceu a palavra água.
• Leve dois copos com água. Um
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração
copo deverá estar com água e sal
para mostra a água do mar e o
de encerramento e música tchau – CD do PEPE.
outro a água dos rios
(ANEXO-09/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ÁGUA NA NATUREZA
ÁGUA PARA BEBER

ÁGUA PARA LAVAR
ÁGUA PARA REGAR
ÁGUA PARA NADAR
ÁGUA NOS LAGOS

ÁGUA NOS RIOS
ÁGUA NOS MARES
O NOSSO PLANETA AZUL

É MESMO UMA BELEZA
DO NORTE ATÉ O SUL
TEM ÁGUA NA NATUREZA.
COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM E

DESCUBRA O QUE TEM NA NATUREZA:
Á U
(ANEXO-09/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O NOME

DO PLANETA EM QUE VIVEMOS:
APARECE NO NOME DO MEU PLANETA...
NÚMERO DE LETRAS:
NÚMERO DE VOGAIS:
ENCONTRO 12
ROTINA:
ÀREAS DE DESENVOLVIMENTO:
Música/ Princípios Bíblicos. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) / Músicas: Vamos
• Relacionar com números a Aprender/ Como está o tempo/ Linda Natureza (CD
do PEPE)
(meninas e meninos,
presentes e ausentes) RODA DA CONVERSA: Pedir para que cada criança
• Desenvolver progressivamente
as habilidades manuais,
adquirindo controle para colar e chamadinha. Fazer a contagem das crianças
pintar. utilizando os nomes (frutos) na árvore.
• Compreender que Deus fala
conosco através da Bíblia. ATIVIDADE COLETIVA: História: Moisés e o
encontro com Deus, Êxodo 3. Músicas: Hora da
RECURSOS:
História (CD do PEPE) e No Egito Escravo Fui (3
• Imagens da história. Palavrinhas)
• Cópia da atividade anexo -10
para cada criança. ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo – 10.
• Pedaços de papel amarelo, Trabalhar com colagem.
vermelho e laranja para
atividade. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
DICA DO DIA:
Escovar os dentes
• Ao fim da História, Mostre que a CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de

Bíblia é a Palavra de Deus, e Ele interesses na sala de aula usando brinquedos,
fala conosco assim como falou legos, jogos e quebra cabeça etc.
com Moisés.
SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração de encerramento e música tchau (CD
do PEPE).
HISTÓRIA - Moisés e o encontro com Deus.
TEXTO BASE: Êxodo 3
Relembre os fatos marcantes da história passada e dê continuidade.
Moisés fugiu para uma terra distante chamada Midiã. Lá Moisés conheceu a família de Jetro,
foi morar na casa dele, casou-se com a uma de suas filhas e passou a cuidar das ovelhas de
seu sogro.
Certo dia, quando Moisés estava sozinho cuidando das ovelhas lá no monte Herobe, viu uma
coisa estranha: uma planta pegando fogo, mas ela não se queimava! Então, ele disse consigo
mesmo: “Vou lá ver de perto essa coisa espantosa! O fogo não queima aquela moita!”
Quando Moisés chegou perto da sarça, ouviu uma voz chamando seu nome: “Moisés,
Moisés!” Ele deve ter levado um grande susto. Quem será que o chamava? A voz disse
mais: “Não te chegues para cá; tira a sandália dos pés, porque o lugar em que você estás é
terra santa. Moisés cobriu o rosto, pois entendeu que era Deus quem estava falando com
ele.
Deus lhe disse que estava vendo o sofrimento do seu povo como escravo lá no Egito, que
ouviu o pedido de socorro dos israelitas e que o havia escolhido para libertar o povo da
escravidão. O Senhor ordenou a Moisés que falasse com Faraó para deixar seu povo ir
embora. Moisés ficou com medo e disse: “mas eu não sou pessoa certa para um trabalho
como esse.” Ele ainda deu várias desculpas para não obedecer, aquela ordem. Mas Deus
insistiu e disse que sempre estaria com ele. Deus foi bondoso com Moisés e lhe explicou
tudo o que tinha que fazer. Sabe, Deus estava cuidando direitinho de todos os detalhes para
que Moisés conseguisse libertar o povo israelita da escravidão. E par ajudar Moisés Deus
providenciou uma pessoa. Sabem quem? Arão, seu irmão mais velho. Arão iria ajudar
Moisés a falar com o rei.
Bem, na próxima aula conto para vocês o que aconteceu quando Moisés retornou para o
Egito. Será que ele vai conseguir libertar o povo da escravidão? Veremos!
(ANEXO -10)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
COLE PEDACINHOS DE PEPEL AMARELO, VERMELHO E

LARANJA PARA FAZER A SARÇA ARDENTE
ENCONTRO 13
TEMA DA SEMANA: Preservando as Águas.
ROTINA:
Natureza e Sociedade/ Arte/ HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
Música. a água reflete o rosto, o coração reflete quem
somos nós.” (Provérbios 27.19) / Músicas: Cai
chuvinha neste chão. / Deus é bom para mim/ É
Bom, é Muito Bom.(3 palavrinhas)
• Reconhecer as letras do
Alfabeto. RODA DA CONVERSA: Calendário/ Como está o
• Descrever incidentes do Tempo/ De forma simples e explicativa converse
cotidiano e fenômenos naturais com as crianças sobre o ciclo da água.
(chuva)
• Classificar figuras de acordo com ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-11.
sua sequência lógica.
Trabalhar sequência dos fatos que ocorrem o ciclo
da água.
RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: Leitura do Alfabeto. faça a
• Cópia da atividade anexo-11, leitura com as crianças. Depois, de forma aleatória
para cada criança. aponte uma letra para cada criança dizer que letra
é.
DICA DO DIA: HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
• Leve Um cartaz mostrando o
Escovar os dentes
ciclo da água.
• Faça uma experiência mostrando
o ciclo da água: com um objeto interesses na sala de aula usando brinquedos,
representando o sol aquecendo legos, jogos e quebra cabeça etc.
as águas, algodão molhado as
nuvens, água fervendo para que ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
vejam o vapor, como as águas
evaporam na natureza e
formando as nuvens e a chuva de encerramento e música tchau – CD do PEPE.
caindo (aperte o algodão para
fazer chuvinha).
(ANEXO-11)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
NUMERE OS QUADRINHOS NA SEQUÊNCIA EM QUE OCORRE

O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA.
ENCONTRO 14
ROTINA:
Princípios Bíblicos / Música. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) / Músicas:
• Relacionar com números a Crescendo/ Vamos Aprender (CD do PEPE)
quantidade de crianças (meninas
e meninos, presentes e RODA DA CONVERSA: Trabalhar o calendário e
ausentes)
contagem das crianças e como está o tempo. Faça
• Trabalhar sequência numérica
a leitura em voz alta dos números de 1 a 20.
• Compreender que Deus tem
todo o poder e é o único que ATIVIDADE COLETIVA: História – Moisés volta ao
deve ser adorado.
Egito. Música: Hora da História (CD do PEPE) e No
RECURSOS: Egito Escravo Fui (3 Palavrinhas)
• Imagens da história.
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade Anexo-12,
• Cópia da atividade anexo-12,
para cada criança.
sequência numérica.

Escovar os dentes
• Leia com as crianças os números
antes da atividade. CENTRO DE INTERESSE: Montar um boliche com
• Faça a leitura do versículo só com
garrafas plásticas trabalhando quantidade de pinos
os meninos e depois só com as
meninas. derrubados.
do PEPE.
História – Moisés volta ao Egito
Texto Base: Êxodo 4 a 10
Em nossa história passada você aprendeu que Deus falou com Moisés no deserto e mandou que
ele voltasse ao Egito para libertar o seu povo. Moisés obedeceu a Deus e foi ao Egito.
Depois que Moises se encontrou com Arão, os dois foram à presença de Faraó e disseram: “Assim diz o
Senhor, Deus de Israel: Deixa ir meu povo, para que me celebre uma festa no deserto.” Será que Faraó
deixou o povo ir? (aguarde a resposta das crianças)
Faraó não deixou o povo de Deus sair. Ele deu uma ordem aqueles que vigiavam o trabalho do povo para
que maltratassem ainda mais. Por isso, Deus enviou sobre o Egito 10 pragas (castigos) as quais atingiram
elementos da natureza que eram adorados pelos egípcios. Deus fez isso para convencer Faraó a libertar o
povo, mostrar Seu poder e ainda provar que Ele é o Deus verdadeiro e somente Ele deve ser Adorado.
A primeira praga foi transformar as águas do rio Nilo em sangue. Os peixes do rio Nilo morreram.
O rio cheirava mal, e ninguém podia beber a água, tomar banho, etc. Certamente foi muito ruim.
Como Faraó não deixou o povo ir, veio a segunda praga: apareceram rãs por todo o Egito. Entraram nas
casas, nos quartos. As pessoas ficaram com muito medo e assustadas. E Faraó, sabendo disso, pediu que
Moisés orasse para que Deus tirasse as rãs. Deus respondeu a oração de Moisés, mas Faraó não deixou o
povo ir.
Deus mandou a terceira praga: muitos, muitos piolhos. As pessoas e o gado ficaram cheios de
piolhos. Eles ficaram muito incomodados! Mas faraó, mesmo assim não deixou o povo ir.
Então, veio a quarta praga: um grande enxame de moscas sobre a terra do Egito. Você sabe o que a
mosca transmite? (aguarde a resposta das crianças) transmite doenças, incomoda as pessoas, faz baralho
e, com tantas moscas poderiam até entrar algumas na boca enquanto falassem. Mesmo assim, Faraó não
deixou o povo ir. Essa praga não atingiu o povo de Deus e nenhuma outra depois dessa.
E Deus mandou a quinta praga: peste sobre os animais. Cavalos, jumentos, camelos, gado e ovelhas
ficaram doentes. Que prejuízo! Não é mesmo?
Deus estava mostrando com as pragas que nada disso deve ser adorado, que só Ele tem poder. Êxodo
8.10: “... para que saibas que ninguém há como o Senhor, nosso Deus”.
Será que Faraó entendeu que Deus tem todo o poder? Não! E ainda não deixou o povo ir!
Por Faraó não deixar o povo sair do Egito, Deus mandou a sexta praga: saíram tumores (feridas) nas
pessoas e nos animais dos egípcios. E mesmo assim Faraó não deixou o povo ir embora, e o povo de Deus
continuou sendo escravo de Faraó.
Deus mandou avisar que mandaria uma grande chuva de pedras: quem se protegesse em casa e os
animais que estivessem protegidos seriam salvos. E assim, veio a sétima praga, que destruiu as plantações
matou pessoas e animais. Quanta tristeza! Mas Faraó continuou teimoso e não permitiu a saída do povo.
Ah! Então veio a oitava praga: Deus fez aparecer gafanhotos que devoravam o resto das
plantações do Egito. Mesmo perdendo toda a plantação, Faraó não permitiu que o povo fosse liberto.
Como Deus é poderoso! Ele controla toda a natureza, todos os animais e tudo no universo. Só Ele tem
esse poder.
E a nona praga veio sobre o Egito: Moisés ergueu a mão para o céu, e tudo ficou escuro por três
dias. Nem um egípcio conseguia enxergar nada! Foi mais uma prova do poder de Deus, pois o povo dali
era bem acostumado a adorar o deus sol.
Em muitos desses castigos, Faraó pedia que Moisés orasse para que tudo voltasse ao normal. Mas
quando tudo estava bem, ele não deixava o povo ir e se mostrava cada vez mais difícil.
Então, Deus resolveu mandar a décima e última praga sobre o Egito. Que castigo seria esse que
Deus mandaria sobre o Egito? Contarei no próximo encontro para você.
(ANEXO-12)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LEIA E COPIE OS NUMERAIS:

ENCONTRO 15
ROTINA:
Música/ Natureza e Sociedade HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas: Sou do
• Relacionar com números a PEPE Sou Feliz/ Como está o Tempo Hoje (CD do
(meninas e meninos, presentes PEPE) / Aleluia (3 palavrinhas)
e ausentes)
RODA DA CONVERSA: Contar as crianças,
• Compartilhar situações de
cuidado e preservação dos rios e calendário. Conversar com as Crianças sobre a
mar. poluição dos rios e do mar. Como a poluição afeta
• Desenvolver ações e posturas a natureza (animais, plantas) e a nós também.
responsáveis diante do
problema de poluição das águas. ATIVIDADE COLETIVA: Jogar Boliche feito de
RECURSOS:
garrafas plásticas com as Crianças.
• Leve imagens de um rio o mar ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-13/A ou

bem limpo e bonito e outra anexo 13/B.
imagem de um rio bem poluído.
• Cópia da atividade Anexo-13/A HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
ou anexo-13/B para cada Escovar os dentes
criança;
DICA DO DIA: interesses na sala de aula usando brinquedos,
• Ao jogar o boliche, separe as legos, jogos e quebra cabeça etc.
crianças em dois grupos e some
a pontuação. ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
(ANEXO-13/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
MARQUE UM X NOS OBJETOS QUE POLUEM O RIO

ONDE A PEPITA QUER NADAR:
(ANEXO – 13/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
AJUDE O LIPE A RECOLHER TUDO QUE VAI POLUIR A ÁGUA DESSE RIO.
FAZENDO UM X EM CADA ELEMENTO POLUENTE.
ENCONTRO 16
ROTINA:
ÁREAS DE DESENVOLVIMENTO
• Linguagem/ Música /Matemática
Natureza e Sociedade. HORA COM DEUS: Momento de Oração pelos
pedidos das crianças/ Versículo: “Assim como a
água reflete o rosto, o coração reflete quem
• Desenvolver escrita e fonema somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas: Deus
das letras.
• Desenvolver a percepção de que
Grandão (3 Palavrinhas). Vamos Conhecer/ Você é
forma encontramos a água na Importante (CD do PEPE).
natureza.
RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
Crianças/ Como está o Tempo. Em roda trabalhar
RECURSOS: com as crianças os estados físicos da água: Líquido,
Solido e Gasoso, explicando como podemos
• Cópia da atividade anexo -14/A,
14/B ou 14/C para cada criança. encontrar a água na natureza.
• Cubos de Gelo, copo com água.
ATIVIDADE COLETIVA: Leitura do Alfabeto em Voz
alta.
DICA DO DIA: ATIVIDADE INDIVIDUAL: Escrever as letras do
• Na roda da conversa faça um alfabeto, atividade anexo-14/A. dependendo do
sorteio com as letras do alfabeto nível das crianças, utiliza o anexo 14/B ou 14/C
e pergunte a cada criança que
letra foi a sorteada. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
(ANEXO-14/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ESCREVA O ALFABETO NAS GOTINHAS E DEPOIS PINTE DE AZUL

AS LETRAS DA PALAVRA ÁGUA
(ANEXO-14/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME.

(ANEXO-14/C)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CUBRA OS PONTILHADOS E PINTE DE AZUL

AS GOTINHAS QUE TEM VOGAIS.
ENCONTRO 17
ROTINA:
• Linguagem/ Princípios Bíblicos/
Música/ Arte HORA COM DEUS: Oração/ Versículo:“Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas:
quantidade de crianças RODA DA CONVERSA: Pedir para que cada criança
(meninas e meninos, encontre seu nome (Fruto) e coloque na árvore da
presentes e ausentes) chamadinha. Fazer a contagem das crianças
• Compreender que Deus tem
utilizando os nomes (frutos) na árvore. Calendário
todo o poder e é o único que
deve ser adorado. e perguntar como está o tempo.
ATIVIDADE COLETIVA: História – Libertação do
as habilidades manuais, para
pintar e recortar. povo de Deus e o Mar Vermelho. Êxodo 11 a 14 /
Músicas: Hora da História (CD do PEPE) e No Egito
RECURSOS:
Escravo Fui (3 Palavrinhas)
• Figuras da história.
• Cópia da atividade anexo-15 ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-15, pintar
para cada criança; recortar e montar para brincar.
• Aplicar o plano de Salvação ao fim Escovar os dentes
da história.
do PEPE.
História - Libertação do povo de Deus e o Mar vermelho
Texto Base: Êxodo 11 a 14
Como vimos anteriormente, Deus mandou 9 pragas sobre os egípcios, mostrando o

seu poder e para que Faraó deixasse o povo de Deus ir embora. Vamos relembrar as 9
pragas? (faça um breve resumo).
A décima praga e a última que Deus mandou sobre o Egito foi: a morte do filho
primogênito (filho mais velho) de cada família do Egito, inclusive dos animais.
Disse o Senhor a Moisés: “Ainda mais uma praga trarei sobre Faraó e sobre o Egito. Então,
vos deixará ir daqui” (Êxodo 11.1)
Moisés disse aos homens de Israel que pegassem um cordeiro de um ano de idade,
para cada família. O cordeiro deveria ser morto, e o sangue dele era para ser passado nos
batentes das portas de suas casas. Assim, quando o Senhor passasse e visse o sangue na
porta, a morte não entraria ali. E, à meia-noite, todos os primogênitos dos egípcios e dos
animais morreram. Houve muito choro e tristeza, pois cada casa havia uma pessoa morta.
Até Faraó chorou muito, pois seu filho também morreu. Mas nas casas dos israelitas foi bem
diferente: o filho mais velho de cada família foi salvo da morte por causa do sangue do
cordeiro nos batentes da porta de suas casas.
Naquela noite, cada família se reuniu para um jantar especial: o cordeiro assado, pão
sem fermento e ervas amargas. Eles participaram daquele jantar prontos para sair do Egito.
Assim foi a primeira Páscoa.
Depois da morte dos primogênitos, Faraó mandou chamar Moisés e Arão, e ordenou que
eles saíssem com o povo imediatamente.
Moisés e todo o povo de Deus pegaram tudo que lhes pertencia e saíram do Egito.
Mas não demorou muito, e Faraó se arrependeu de ter deixado o povo ir, então convocou
todo o exército e foi atras dele. Os israelitas perceberam que estavam sendo perseguidos
por Faraó e ficaram apavorados! E agora?
O povo de Deus achava que iriam morrer, pois, atrás estavam Faraó e seu exército, e
na frente, o mar Vermelho. O que fazer? Deus mandou Moisés estender a vara, o mar se
dividiu em duas partes, e o povo passou pelo meio do mar, em terra seca. Aleluia!
Deus é poderoso! Ele mandou um vento forte que separou o mar. Só Deus poderia fazer o
mar tão grande se abrir!
O exército egípcio que perseguia o povo de Deus, foram cobertos pelas águas do mar
vermelho, e a bíblia diz que não sobrou nenhum com vida.
Naquele dia, Deus protegeu e livrou seu povo de maneira poderosa, mostrando
quanto o amava e desejava uma vida melhor para aquelas pessoas. Moisés e o povo
adoraram a Deus com cânticos e, pelo livramento que Deus havia dado.
(ANEXO-15)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE E DEPOIS MONTE A CENA PARA BRINCAR

ENCONTRO 18
ROTINA:
ÁREAS DE DESENVOLVIEMENTO:
• Linguagem/ Matemática/ Música/
Natureza e Sociedade HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas: Um Dia
OBJETIVOS DO ENCONTRO: lindo / Vamos Aprender/ Linda Natureza (CD do
• Relacionar números às suas PEPE)
respectivas quantidades;
• Incentivar o uso consciente da RODA DA CONVERSA: Conversar com as crianças
água; sobre as ações/ atitudes que podemos ter para
RECURSOS: economizar água.
• Cópia da atividade anexo-16/ A, ATIVIDADE COLETIVA: Como uma caixa de lápis ou
B ou C, para cada criança. tampinhas de garrafa trabalhe com as crianças
quantidade de um número.
DICA DO DIA: ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-16/A de
• Em roda da conversa o MF. Pode matemática, trabalhar número e suas respectivas
usar uma caixa de lápis ou objetos quantidades. Trabalhar as atividades anexo-16/B
da sala, para demostra quantidade ou anexo-16/C, com sequência numérica de acordo
de um número.
com o nível da turma.
Escovar os dentes
CENTRO DE INTERESSE: Jogo de boliche com
garrafas plásticas. Trabalhar Quantas garrafas de
boliche têm, quantas caíram, quantas ficaram em pé
do PEPE.
(ANEXO-16/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE AS GOTINHAS DE ÁGUA QUE O PEPITO

USOU PARA LAVAR AS MÃOS, DE ACORDO
COM A QUANTIDADE PEDIDA
(ANEXO-16/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CONTINUE NUMERANDO AS GOTINHAS DE CHUVA.
1
(ANEXO-16/C)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CONTINUE NUMERANDO AS GOTINHAS DE CHUVA.
21
ENCONTRO 19
ROTINA:
Natureza e Sociedade/ HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
Princípios Bíblicos a água reflete o rosto, o coração reflete quem
OBJETIVOS DO ENCONTRO: somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas: Bem-
Vindo / Crescendo/ Jesus me ama (CD do PEPE)
quantidade de crianças RODA DA CONVERSA: Calendário / contagem das
(meninas e meninos, crianças/ Como está o tempo. Em roda converse
presentes e ausentes)
com as crianças sobre a importância de beber água
• Conhecer a importância de
beber água; e como deve ser essa água. Por que filtramos a
• Coordenação motora fina; água? e o que acontece se bebermos uma água
• Participar da escuta de textos que não é filtrada?
ATIVIDADE COLETIVA: Dinâmica – o gosto da água/
RECURSOS:
História – Água boa para o povo de Deus.
• Imagens da história.
• Matérias da dinâmica;
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-17
• Cópia da atividade anexo-17 HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
para cada criança.
Escovar os dentes
DICA DO DIA:
• A dinâmica da água amarga, legos, jogos e quebra cabeça etc.
sugerimos fazer no início da
história, introduzindo assim a ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
história.
Dinâmica – O Gosto da água
Material:
• Jarra com chá de boldo
• Copos
Procedimento
Leve para a sala de aula uma jarra com chá de boldo e deixe as crianças experimentar.
Pergunte se elas gostaram da água, se é bom o gosto. (deixe elas falarem)
Diga que a história de hoje há um fato parecido com esse de experimentar águas amargas, e
elas vão ver qual foi a reação do povo e a lição que aprendeu. Ao final da história dê água
filtrada para as crianças.
História – Água boa para povo de Deus.

Texto Base: ÊXODO 15.22-27.
Na história passada aprendemos como Deus deu livramento ao seu povo. Deus livrou
p Seu povo dos egípcios, abriu o mar Vermelho, e o povo atravessou sem molhar os pés.
Mas a história do povo de Deus não parou por aí. Tudo aquilo foi início de uma longa viagem
até à terra que Deus daria a eles. Ah! Essa viagem foi emocionante! Muitas coisas
aconteceram.
O povo de Deus estava viajando pelo deserto (explique como é um deserto para as
crianças) Que calor! Quanta areia! Mas Deus estava cuidando do povo. Durante o dia, Deus
o protegia do Sol com uma nuvem e, à noite, com uma coluna de fogo, porque no deserto,
faz muito frio à noite. Depois de viajarem por três dias pelo deserto, todos ficaram com
muita sede, mas não encontraram água.
Eles andaram, andaram e, depois de algum tempo, chegaram a um lugar em que havia água.
Vamos imaginar: todo o povo deve ter corrido para beber água. Mas tiveram uma grande
surpresa quando colocaram a água na boca! A água era amarga. Que pena!
O povo então começou a reclamar para Moisés. Não se lembraram de que Deus as havia
livrado, dias antes, dos egípcios daquele sofrimento horrível. Preferiram reclamar, dizendo:
“Que havemos de beber?” o que vocês acham que o povo deveria ter feito? (escute as
crianças)
Moisés agiu diferente. Ele não reclamou e orou a Deus pedindo a Sua ajuda. Deus lhe
mostrou um pedaço de madeira. Moisés jogou aquela madeira na água. E sabem o que
aconteceu? A água amarga ficou doce, e todo o povo pôde beber.
Não se esqueçam crianças, quando vocês estiverem pensando por problemas, em
casa, na escola, não reclamem! Façam como Moisés: peçam ajuda a Deus, que na hora certa
Ele, ajudará.
(ANEXO-17)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
VAMOS AJUDAR O JOTA A CHEGAR ATÉ A ÁGUA POTÁVEL

ENCONTRO 20
ROTINA:
ÁREA DE DESENVOLVIMENTO:
Natureza e Sociedade/ Música. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) / músicas: Tempo
• Relacionar com números a de Celebrar/ Movimento 1/ Movimento 2 (CD do
(meninas e meninos,
PEPE)
presentes e ausentes) RODA DA CONVERSA: Calendário, Contagem das
• Classificar objetos e figuras de
crianças. Em roda converse com as crianças sobre o
acordo com suas diferenças.
• Relacionar através da que consideramos como seres vivos e não vivos.
experiencia, compreensão do Use um saco com imagens de vários seres vivos e
cuidado das plantas. não vivos, e junto com as crianças vai classificando.
RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: Experiencia: A Flor Bebe
• Figuras de seres vivos e não água!
vivos.
• Cópia da atividade anexo – 18 ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-18
para cada criança;
• Materiais da experiência.
Escovar os dentes
DICA DO DIA:
• É importante deixar a flor em
um local visível para as crianças,
para acompanharem a mudança legos, jogos e quebra cabeça etc.
na flor.
Experiência - Flor bebe água!
O objetivo é fazer com que uma flor branca fique com as pétalas coloridas apenas
adicionando-se corante à água. A partir desse simples experimento podemos verificar a
condução de seiva nas plantas.
Materiais necessários:
– Flor branca ou de cor bem clara: com os experimentos que fiz percebi que a rosa branca
é a melhor flor para isso; e que quanto mais grosso o caule, melhor o resultado;
– Água (da torneira ou filtrada);
– Copo/vaso para colocar a água e a flor;
– Corante alimentício na cor azul ou outra cor forte.
– Tesoura sem ponta.
Para começar, coloque aproximadamente 3 dedos de água em um copo e coloque o

corante, de forma que a água fique bem corada. Então, corte um pequeno pedaço do fim
do caule da flor de maneira inclinada, para evitar assim que alguma bolha de ar fique nos
vasos condutores e atrapalhe a condução da água. Rapidamente coloque a flor na água com
o corante. Deixe por pelo menos 24 horas e observe os resultados.
Após algumas horas você irá perceber que as bordas das pétalas já estarão ficando coloridas,
mas o resultado ficará bem mais visível após 24 horas.
(ANEXO-18)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE SÓ OS SERES VIVOS. AQUELES QUE NESCEM, CRESCEM,

SE REPRODUZEM E MORREM.
ENCONTRO 21
TEMA DA SEMANA: O Crescimento das Plantas.
ROTINA:
• Linguagem/ Meio Ambiente e
Sociedade/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Assim como
somos nós.” (Provérbios 27.19) /Músicas: Sou uma
• Relacionar com números a Florzinha/ Cabeça, Ombro, Joelho e Pé (3
(meninas e meninos, presentes palavrinhas) Linda Natureza (CD do PEPE)
e ausentes.
RODA DA CONVERSA: Calendário / Contagem das
• Compreender as partes de uma
planta. Crianças/ Como está o tempo. Conversar com as
crianças sobre as partes das plantas. Explicando
RECURSOS:
cada parte e suas funções. Use um cartaz de árvore
• Etiquetas: Raiz/ Caule/ flor/ para ir pregando as etiquetas mostrando onde fica
folha/ Fruto
cada parte.
para cada criança. ATIVIDADE COLETIVA: Resultado e observação da
DICA DO DIA: experiência da flor bebendo água.
• Aproveitando a árvore exposta em ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-19
sala, vai colando as etiquetas de
cada parte em seu devido lugar. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-19)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LIGUE AS PARTES DAS PLANTAS COM OS SEUS NOMES

ENCONTRO 22
ROTINA:
• Linguagem / Princípios Bíblicos
/Músicas / Arte. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
significado da parábola: a semente é a palavra de
OBJETIVOS DO ENCONTRO: Deus.” (Lucas 8.11) / Músicas: Um lindo Dia/
Semear (CD do PEPE) Leia a Bíblia e faça Oração (3
quantidade de crianças Palavrinhas)
e ausentes)
• Desenvolver progressivamente crianças/ Como está o tempo. Recapitular o que foi
as habilidades manuais, aprendido no dia anterior.
adquirindo controle para colorir
e colar; ATIVIDADE COLETIVA: História – Parábola do
• Participar de escuta de textos; Semeador – Mateus 13 /Marcos 4 / Lucas 8
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade Anexo-20
RECURSOS:
• Figuras da história do Semeador Escovar os dentes
para cada criança: CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
DICA DO DIA:
• A História do semeador pode
dramatizada junto com as SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração
crianças ou depois de contar de encerramento e música tchau – CD do PEPE.
faça uma breve dinâmica de
dramatização com as crianças.
História – Parábola do Semeador
Texto Base: Mateus 13 / Marcos 4 / Lucas 8
Jesus amava contar histórias e certa vez, Ele contou esta história:
Um homem saiu para semear. Quando espalhava as sementes, algumas caíram na

beira do caminho. E os passarinhos comeram tudo.
Outras sementes caíram num lugar onde havia pedras. As sementes brotaram e aparecendo
o sol, queimou as plantinhas.
Outras caíram no meio dos espinhos. Eles cresceram e abafaram as plantas.
Mas as sementes que caíram em terra boa cresceram fortes e produziram muitos frutos.
Jesus explicou que a semente é a Palavra de Deus e as pessoas são a terra.
Quando elas ouvem a palavra de Deus é como se a semente estivesse caindo em seu
coração. Ela ouve com atenção, mas então vem o diabo e rouba a palavra de seu
coração. Por exemplo, você ouviu alguém pregar que Jesus é o seu Salvador, que Ele te ama
e quer te perdoar, mas de repente vem um pensamento na sua mente assim: “Ah, isso não
é verdade! Eu já sou feliz não preciso de um Salvador!” Se você der ouvido a esse
pensamento estará deixando que o diabo roube a palavra do seu coração. Quando ouvimos
algo da parte de Deus devemos crer e não deixar que pensamentos contrários venham nos
fazer duvidar.
As que caíram em meio às pedras são as pessoas que ouvem a Palavra com alegria e
creem por isso a semente começa a brotar, mas a terra de seu coração é pobre, não tem
água nem nutrientes. A água é também a Palavra de Deus, se alguém não lê a Bíblia, a terra
de seu coração é seca, se não ora, a terra de seu coração é também pobre em nutrientes,
ela crê por um tempo, mas quando vem o sol dos problemas, ela desiste de sua fé, e deixa
de crer.
As que caíram em meio a espinhos são as pessoas que ouvem e recebem a palavra,
mas as preocupações e os prazeres da vida são pra ela mais importantes, por isso são como
espinhos que sufocam a palavra de
Deus. Por exemplo, você ouviu que mentir é pecado, mas quando surge uma oportunidade
de contar uma mentira você pensa: “ah, se eu falar a verdade, não irei conseguir o que
desejo”, se você der ouvidos a esse pensamento estará deixando que os espinhos da vida
sufoquem a palavra que você recebeu.
Mas ainda bem que há pessoas com o coração como terra boa. Elas ouvem a palavra com
alegria e não deixam que o inimigo venha roubá-la, a terra de seu coração é fértil, ele lê a
Bíblia e tem uma vida de comunhão com Deus não permitindo que nada ocupe o lugar da
palavra de Deus em seu coração. Sendo assim, a semente brota e produz; muitos frutos
e através da sua vida e do seu testemunho ele mostra as bênçãos que recebeu da parte de
Deus.
ATENÇÃO MISIONÁRIO FACILITADOR:
Talvez as crianças menores não entendam todos os simbolismos na parábola do semeador,

mas elas podem aprender as verdades simples do evangelho que ela ensina. Como você
pode ajudá-las a entender melhor como essa parábola se relaciona a elas? Por isso
sugerimos:
• Mostre diferentes tipos de solo (ou gravuras de solos);
• Relembre às crianças o que podemos fazer para ajudar as sementes a crescer.
Explique que ter fé no Pai Celestial e em Jesus Cristo é uma maneira de ajudarmos a
“semente” de nosso testemunho a crescer;
• Use a cor verde o livro sem palavras para dar exemplo do desejo do Pai de vermos
crescer e sua graça e amor;
• Pergunte às crianças que tipo de coração Jesus quer que elas tenham para aprender
Seus ensinamentos.
(ANEXO – 20)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE O DESENHO E COLE SEMENTES NA MÃO DO

PEPITO SEMEADOR.
ENCONTRO 23
ROTINA:
• Matemática/arte/linguagem/
Música /Movimento HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
Deus.” (Lucas 8.11) /Músicas: Vamos Aprender
OBJETIVOS DO ENCONTRO: /Linda Natureza (CD O PEPE), Eu vou crescer/ leia a
• Relacionar com números a Bíblias e faça oração (3 palavrinhas)
quantidade;
• Imitar gestos e movimentos; RODA DA CONVERSA: Calendário/ contagem das
• Classificar objetos, crianças e como está o tempo. Recapitular o ensino
considerando determinado do dia anterior. Fazer movimentos de uma
atributo (Cor) semente plantada no chão, germinando e
crescendo.
RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: Trabalhar Conjunto
numérico com as tampinhas e suas respectivas
• Cópia da atividade anexo-21/A
ou anexo – 21/B, para cada cores.
criança;
ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das
• Tampinhas de garrafas plásticas
de várias cores. crianças utilizar a atividade anexo – 21/A ou anexo
– 21/B
DICA DO DIA: Escovar os dentes
• Quando fizer o movimento de
uma semente germinando cante CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
a música eu vou crescer, e diga interesses na sala de aula usando brinquedos,
as crianças que o desejo de legos, jogos e quebra cabeça etc.
Deus é que sejamos como uma
plantinha crescendo em Sua ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
Palavra para darmos muitos
frutos. SAÍDA: Recapitular o aprendizado do dia/ oração
(ANEXO-21/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CONTANDO E REGISTRANDO:
(ANEXO – 21/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CONTE AS FRUTAS:
ENCONTRO 24
TEMA DA SEMANA: O Crescimento das Plantas
ROTINA:
• Natureza e Sociedade / Música /
Movimento HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
Deus.” (Lucas 8.11) /Músicas: Sou do PEPE, Sou
• Relacionar com números a Feliz / Semear (CD do PEPE) Eu vou crescer (3
(meninas e meninos, presentes Palavrinhas)
e ausentes)
RODA DA CONVERSA: Calendário / contagem das
• Criar movimentos, gestos,
olhares em brincadeiras,
crianças / Como está o tempo/ recapitular o que
jogos. foi aprendido no dia anterior.
• Realizar experiências
proporcionando a descoberta.
ATIVIDADE COLETIVA: Brincar de estátua. O MF,
deverá colocar uma música, e pedir para as
RECURSOS:
crianças fazer movimentos de uma plantinha
• Materiais para plantar Feijão crescendo ao som da música. Ao parar a música
para cada criança; todos deveram ficar parados (estátuas)imitando
uma árvore ou planta. Lembrando que não pode
DICA DO DIA: rir.
• É importante colocar o nome da ATIVIDADE INDIVIDUAL: Plantando Feijão: cada

criança no recipiente onde ela criança deverá ter seu recipiente e seus materiais
plantou seu feijão para que para fazer a experiência de plantar o feijão.
cada uma acompanhe o
germinar do seu feijão. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
do PEPE.
Plantando Feijão.
Para realizar essa atividade, você precisará:
• Copo,
• Algodão
• Grão de feijão
• Água.
Peça para a criança colocar o algodão úmido no fundo do copo e coloque o grão de feijão
sobre o algodão, depois coloque o copo em um ambiente que tenha luz, mantenha o
algodão sempre úmido para observar a evolução da semente.
Essa atividade desenvolve o cuidado ao regar todos os dias a semente e noções de

grandezas enquanto a criança observa o grão de feijão até a sua germinação.
ENCONTRO 25
ROTINA:
• Linguagem /arte / Matemática/
música HORA COM DEUS: Oração / Versículo: “Este é o
Deus.” (Lucas 8.11) /Músicas: Crescendo /Como
• Conhecer as plantas, como se está o tempo (CD do PEPE)
alimentam, partes das plantas,
tipos de plantas, a germinação; RODA DA CONVERSA: Calendário / Contagem das
• Trabalhar sequência de fatos. crianças/ como está o tempo. Em roda relembre
• Relacionar números e com as crianças, o que as plantas precisam para
identificar o antes, o depois e o
entre em uma sequência.
crescer fortes e bonitas e as partes das plantas.
RECURSOS: ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das

crianças aplicar atividade anexo-22/A ou atividade
• Cópia da atividade anexo-22 /A ou
22/B para cada criança; anexo-22/B.
DICA DO DIA: ATIVIDADE COLETIVA: Observar como está a
• Com a atividade anexo-22/A
germinação do Feijão plantado.
pode ser construído um livrinho, HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
que depois de pronto pode se
pedir para que cada criança crie Escovar os dentes
e conte uma história.
• Na atividade anexo-22/B, depois
de descobrir o caminho para interesses na sala de aula usando brinquedos,
regar a planta use um fio de lã legos, jogos e quebra cabeça etc.
azul para colar na mangueira
certa, representando a água. ARRUMAR A SALA: Hora de guarda os brinquedos!
(ANEXO-22/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ENUMERE AS CENAS DE ACORDO COM

A SEQUÊNCIA DOS FATOS.
(ANEXO – 22/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
QUAL DAS MANGUEIRAS A MALU DEVE COLOCAR NA

TORNEIRA PARA REGAR A PLNATINHA?
ENCONTRO 26
ROTINA:
• Linguagem/ Natureza e
sociedade/ Matemática/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
Deus.” (Lucas 8.11) / Músicas: Eu vou crescer/
OBJETIVOS DO ENCONTRO: grande e largo/ Deus grandão (3 palavrinhas) Um
• Relacionar com números a dia lindo/ Linda Natureza (CD do PEPE)
quantidade.
• Relação de medidas RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
(pequeno e grande/ menor e crianças / como está o tempo. Em roda, levar
maior). vários tipos de sementes para as crianças
observarem (manga, maça, laranja, limão entre
outros) trabalhe o tamanho: sementes maiores e
RECURSOS:
menores.
• Vários tipos de sementes;
• Cópia da atividade anexo-23 ATIVIDADE COLETIVA: Observar o crescimento do
para cada criança; feijão. Peça para que as crianças descrevam o que
observaram.
DICA DO DIA:
ATIVIDADE INDIVIDUAL: atividade anexo-23
• Em roda da converse mostre
que uma semente pequena HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
pode dar um fruto grande. Escovar os dentes
Exemplo da melancia.
• Lever uma fruta para as crianças CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
comerem no Lanche. interesses na sala de aula usando brinquedos,
do PEPE.
(ANEXO-23)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CONTE AS SEMENTES
ENCONTRO 27
ROTINA:
ÁREAS DE DESENVOLVIEMENTO:
• Linguagem/ Arte/ Música/
HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
• Relacionar com números a Deus.” (Lucas 8.11) /Música: sou uma florzinha (3
quantidade de crianças Palavrinhas. Semear / Crescendo/ Vamos aprender
(meninas e meninos,
(CD do PEPE)
presentes e ausentes)
• Participar de situações de RODA DA CONVERSA: Calendário /Contagem das
escuta de textos em
crianças /Como está o tempo. Em Roda relembre o
diferentes gêneros textuais
(poemas)
que foi estudado no dia anterior.
• Desenvolver ATIVIDADE COLETIVA: Ler o poema com as
progressivamente as
crianças, enfatizando a palavra ÁRVORE. Mostre as
habilidades manuais,
adquirindo controle para
letras, conte somente as vogais e depois as
pintar. consoantes da palavra e conte a quantidade de
letras da palavra árvore.
RECURSOS:
• Tinta guache de várias cores ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-24, use a

• Cópia da atividade-24 para cada mão e os dedos das crianças para pintar uma linda
criança; árvore, como no exemplo abaixo.
• O poema pode ser escrito em um Escovar os dentes
cartaz para fazer uma leitura
coletiva. E pintar uma árvore CENTRO DE INTERESSE: Montar
coletiva usando as mãos dos
alunos. os cantinhos de interesses na sala de aula usando
(ANEXO-24)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LEIA O POEMINHA E DEPOIS FAÇA UMA ÁRVORE COM TINTA GUACHE UTILIZANDO SUA
MÃO E DEDOS COMO PINCEL.
O PEPITO AMA O MEIO AMBIENTE

ACHA ELE MUITO LINDO,
SE ELE PLANTA UMA ÁRVORE
ESTÁ CONTRIBUINDO.
ENCONTRO 28
ROTINA:
• Matemática /Música/
Linguagem /Arte. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
Deus.” (Lucas 8.11) / Músicas: Sou uma florzinha
(3palavrinhas). Deus me ama/ Um dia Lindo/ Como
• Relacionar com números a está o tempo (CD do PEPE).
quantidade
• Relacionar objetos, RODA DA CONVERSA: Calendário / Contagem das
considerando determinado crianças. Em roda com as crianças, falar sobre os
atributo (tamanho e cor)
diversos tamanhos, cores e formas das flores. Dizer
que Deus é criativo e sua criação é colorida e cheia
RECURSOS: de formas e tamanhos. Pergunte que flores eles já
• Imagens de vários tipos de
viram? Se em casa eles cultivam alguma flor, e de
flores. que cor? No caminho para o PEPE, você vê alguma
• Cópia da atividade anexo – 25 flor? Quais nomes de flores vocês conhecem?
para cada criança.
ATIVIDADE COLETIVA: Colhendo flores: esconde na
sala flores feitas de EVA. As crianças devem
DICA DO DIA: procurar e achar as flores escondidas. Ao término
veja quem achou mais flores e conte com as
• As flores de EVA, podem ser se
tamanho e cores diferentes crianças.
para que seja trabalhado
relação de grandeza e cores.
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-25.
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO – 25)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
DESENHE FLORES NOS VASOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE

QUE INDICA O VASO
7 4 10
2 8 6
ENCONTRO 29
ROTINA:
Linguagem/ Princípios Bíblicos/ Música
HORA COM DEUS: Oração /Versículo: “Este é o
• Relacionar com números a Deus.” (Lucas 8.11) /Músicas: Eu vou crescer (3
palavrinhas), Semear/ sou do PEPE sou Feliz / Linda
e ausentes) Natureza (CD do PEPE)
• Demonstrar interesse e atenção
RODA DA CONVERSA: Calendário /Contagem das
ao ouvir a leitura de histórias e
outros textos crianças / Como está o tempo. Pergunte as crianças
• Expressar-se livremente por o que elas sonham em ser quando crescer.
meio de desenho,
ATIVIDADE COLETIVA: História- O Sonho das Três
RECURSOS: Árvores (APEC).
• Imagens para a História;
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Cada criança em uma
• Folhas de papel em branco para
cada criança. folha de papel, deve ilustrar a história que acabou
de ouvir.
DICA DO DIA:
• A ilustração pode ser realizada
em dupla para que as crianças Escovar os dentes
aprendam a compartilhar ideias
• Ao final da história aplicar o
plano de Salvação. interesses na sala de aula usando brinquedos,
do PEPE.
História - O sonho das três árvores
Hoje vamos usar nossa imaginação. Vocês gostam de imaginar coisas? (mostre a capa) Pois bem,
vamos falar como se as três árvores de nossa estória pudessem falar, conversar e sentir, como as pessoas
fazem. Vocês já sabem que uma árvore não pode raciocinar, mas vamos imaginar... Vamos imaginar uma
linda floresta, longe daqui, na terra da Palestina, a terra onde Jesus nasceu.
Na floresta haviam árvores grandes e pequenas, velhas e novas. Todas elas gostavam da sua vida na
floresta. Era muito agradável sentir a brisa suave acariciando seus ramos. Elas se deliciavam com o calor do
sol e tinham prazer em ouvir os cantos dos passarinhos que faziam ninhos entre as suas folhas. Às vezes,
as árvores mais novas conversavam a respeito do futuro. Elas não sabiam quanto tempo ficariam na
floresta, pois costumavam chegar lenhadores com machados e serras elétricas para derrubá-las, falando
em usá-las na fabricação de móveis, casas ou outros utensílios feitos de madeira. Bem no meio da floresta,
cresciam três arvorezinhas, juntos a árvore mãe. -Quando eu for grande – uma delas confidenciou às outras
duas -, gostaria de ser um berço de um nenê. Lembrando-se daquela senhora que passou por ali com um
nenezinho nos braços! Em minha opinião, uma criancinha, é a coisa mais linda deste mundo. Se eu pudesse
escolher, queria ser o berço de um príncipe, num palácio real!-Para você isso pode ser muito bom –
comentou a segunda arvorezinha – Mas quanto a mim, quero um destino mais importante. Eu gostaria de
ser um navio grande e forte, para carregar coisas de grande valor, como ouro, prata ou pedras preciosas. A
terceira árvore ficou quieta, pensativa. Finalmente perguntaram-lhe: -E você? Você não sonha com o
futuro? O que quer ser? -Não sonho com qualquer outra vida, senão a de árvore! – disse ela – Pra mim,
prefiro ficar aqui na floresta. Assim sempre ficarei apontando para cima, para Deus. O que poderia ser
melhor? A árvore mãe olhou para ela com carinho. -Você tem toda a razão! – disse ela – Não tem nada
melhor do que ficar indicando para Deus! Passaram-se os anos, e as arvorezinhas cresceram, e se tornaram
altas e bonitas.
Finalmente, um dia chegaram dois homens com machados e serras. Eles cortaram a primeira árvore
e levaram embora. “Será que meu sonho vai se realizar!” a arvore pensou consigo mesma. “Já esperei tanto
tempo! Quem sabe, logo serei um berço de um príncipe!” A árvore foi levada para longe, pra uma
cidadezinha chamada Belém. Mas ela não foi e aplanada e trabalhada. Coitada da árvore! Ela estava de
coração partido, decepcionada! -Não gosto deste lugar feio e escuro! – ela se queixou – E aqui, ninguém
me vê! - A não ser os animais que nela comiam. -Espere, vou lhe mostrar uma coisa!... E, numa noite
estrelada, aconteceu uma coisa maravilhosa. (leia Lucas 2.16 ou conte em ouças palavras o nascimento de
Jesus)
No silencio da noite, o próprio filho de Deus, o Reis dos reis foi deitado nessa manjedoura. E a árvore
que era agora uma manjedoura, ouviu o que os pastores contaram sobre a visita dos anjos, anunciando o
seu nascimento (daquela criança – Jesus). Ela vibrava de alegria! -Que maravilha! – ela sussurrou – Faço
parte de um milagre! Quando pensei em ser um berço, nunca sonhei em carregar um nenê como ELE! O
plano de Deus foi muito melhor do que o meu plano! Passaram-se mais alguns anos.
Então, um dia os homens voltaram para a floresta. A segunda árvore foi cortada. “Serei
transformado num navio”- pensou ela – “Já esperei muito, mas agora talvez aconteçam as grandes coisas
que sonhei!” Ela foi levada para perto do mar, mas não foi usada para a construção de um navio. Em vez
disso, tornou-se um simples barquinho de pesca, que chegou a pertencer a um rude pescador chamado
Simão Pedro. Um dia descansando junto à praia do Mar da Galiléia, o barco refletia em sua sorte, enquanto
Pedro lavava suas redes. -Pensar que minha vida deu nisto! – a árvore que agora era barco, se lastimou.
– Um simples barco de pesca e mal cheiroso! E meu dono, Pedro, nem parece ser bom pescador. Veja
como trabalhou a noite toda sem apanhar nada! Mas Deus que ama a arvorezinha disse: Espere, vou lhe
mostrar uma coisa! E aconteceu. Uma grande multidão foi se reunindo, ali na praia. Dela saiu uma pessoa
chamada Jesus, que entrou no barquinho e, assentando-se, ensinou ao povo. Falou coisas tão sábias, belas
e claras, que o povo O ouvia embevecido (atento). Quando o Senhor Jesus terminou de falar, Ele mandou
que Pedro se afastasse da praia, com o barquinho e lançasse a rede nas águas profundas.
Quando Pedro obedeceu, aconteceu um milagre! As redes encheram-se de peixes até quase
romperem-se. E o barquinho tremia (balançava), não tanto por causa do grande peso dos peixes, mas de
alegria e admiração. -Que maravilha! – a arvore que era barco sussurrou – Nunca imaginei que poderia
levar uma carga como esta! Faço parte de um milagre! Sim, o plano de Deus foi superior ao meu plano! O
plano de Deus é sempre o melhor, você não acha? Será que você, também, sonha com o futuro? Pretende
ser médico, enfermeira, policial, advogado, professor? Escute: Deus ama você muito mais do que as
arvores. Hoje Ele diz: - Espere. Dê-me a sua vida, e Eu farei uma coisa maravilhosa com ela. Você descobrira
que o meu plano é muito bom, Deus tem um plano perfeito para a sua vida. Lá na floreta da Palestina, a
terceira árvore ainda estava ao lado da velha árvore mãe. Mas, então, um dia, os homens voltaram
novamente à floresta.
E desta vez a terceira árvore foi cortada, aquela que queria permanecer na floresta, apontando para
Deus. -Que pena! Por que eu não posso ficar aqui? – ela suspirou triste – Mas, foi cortada pela serra cruel,
e seus ramos foram-lhe tirados. Rasparam-lhe a casca, e ela foi levada para longe, a cidade chamada
Jerusalém. Lá um dia, a arvore foi serrada de novo, e uma parte foi pregada sobre a outra, formando uma
cruz! -Que tristeza! – a árvore sussurrou – Pretendem crucificar alguém. Eu vou ser usada para tal fim! Deve
ser um criminoso. Oh, não! Não quero fazer parte no castigo de alguém! Afinal, eu sempre queria apontar
Deus para as pessoas. Mas Deus, que ama as arvorezinhas, disse: -Espere. Vou lhe mostrar uma coisa ... E
um dia, fora de Jerusalém, juntou-se uma outra multidão. Em seu meio estava o Senhor Jesus, carregando
a árvore que agora era a cruz. A cruz era pesada demais para Ele, cansado e enfraquecido como estava.
Quando Ele caiu sob o peso, a cruz foi carregada por um homem chamado Simão o cirineu. E quando chegou
a um lugar chamado Calvário, Jesus foi pendurado na cruz para morrer.
A cruz tremia sob o peso da agonia e vergonha. Mas, aconteceu um outro milagre. O céu se
escureceu como se fosse noite. E quando Jesus entregou o seu espírito ao Pai, houve um grande terremoto.
No templo, o véu do santuário se rasgou no meio, para mostrar que o caminho estava aberto agora para
qualquer um que quisesse entrar na presença de Deus. Um oficial romano, que comandava os soldados,
exclamou impressionado. “Verdadeiramente, esse era o Filho de Deus!” (Mateus 27.50-54) A árvore que
agora era uma cruz, parecia ouvir o eco das palavras do próprio Jesus: “... e eu quando for levantado na
terra atrairei todos a mim mesmo!” (João 12.32) E a árvore começou a entender que apenas ficar na floresta
apontando para cima, nunca poderia levar as pessoas para Deus. Era preciso que o próprio filho de Deus
morresse numa cruz, derramando o seu sangue, para que elas pudessem ser perdoadas dos pecados e ir,
um dia, para o Céu. -Nunca pensei em apontar para Deus desta maneira! Sussurrou a arvore – Mas o plano
de Deus foi melhor do que o meu plano! Ela falou a verdade. Apesar de milhares de arvores permanecerem
na floresta, nenhuma delas podia levar ninguém a Deus. Somente Jesus pode fazer isso, através do seu
sacrifício. Pois ali, o Filho de Deus morreu em nosso lugar e três dias depois, Ele ressuscitou dos mortos.
Hoje, Ele está vivo, e pode nos salvar. O primeiro passo, no grande plano de Deus, é que você receba seu
Filho, Jesus Cristo, como seu único salvador.
ENCONTRO 30
TEMA DA SEMANA: O Crescimento das Plantas
ROTINA:
Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Este é o
OBJETIVOS DO ENCONTRO: Deus.” (Lucas 8.11/ Músicas: Tempo de Celebrar/
Vamos aprender/ Crescendo (CD do PEPE)
quantidade RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
• Leitura e escrita numérica; Crianças/ Como está o tempo. Recapitular os
aprendizados da semana. Relembrando o que uma
RECURSOS: árvore precisa para dar frutos. Observar a
germinação do Feijão.
• Cópia da atividade anexo24/A
ou 24/B para cada criança. ATIVIDADE COLETIVA: Leitura dos números até 30.
Brincar com o Boliche feito com garrafas plásticas.
DICA DO DIA:
ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das
• Em roda da conversa, pergunte crianças, aplicar a atividade anexo-26/A ou anexo-
as crianças o que o versículo nos
26/B.
ensina.
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-26/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
AJUDE O PEPITO A CONTAR QUANTOS FRUTOS TEM NA ÁRVORE E

DEPOIS ESCREVA O NÚMERO NA CAIXINHA:
(ANEXO-26/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
O PEPITO PLANTOU UMA MACIEIRA. VAMOS COMPLETAR OS NÚMEROS

PARA SABER QUANTAS MAÇÃS ELE CONSEGUIU COLHER?
17
21
25
ENCONTRO 31
TEMA DA SEMANA: O que a Natureza nos Oferece.
ROTINA:
Sociedade/ Música /Arte HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
é conhecida pelos frutos que produz.” (Lucas 6.44)
/Músicas: Um dia Lindo/ Vamos aprender/ Linda
• Relacionar com números a Natureza/ Movimento 2 (CD do PEPE)
(meninas e meninos, RODA DA CONVERSA: Calendário / contagem das
presentes e ausentes); crianças / Como está o tempo. Converse com as
• Conhecer as transformações da crianças sobre o que a natureza nos oferece
matéria.
(matéria-prima). Utilize dos objetos da sala para
• Relacionar objetos com sua
matéria-prima. mostrar que eles foram feitos de materiais colhidos
• Coordenação motora grossa. na natureza. Ex: Mesa - Madeira / Roupa –
Algodão/ ketchup – Tomate/ Óleo – Soja.
RECURSOS:
• Cartaz com o versículo da ATIVIDADE COLETIVA: Monte um circuito para

semana; brincar com as crianças. Desenvolvendo a
• Cópia da atividade anexo-27, coordenação motora grossa.
para cada criança.
DICA DO DIA:
• Leve imagens de objetos em
uma caixa e vai comentando de Escovar os dentes
que materiais da natureza eles
foram feitos. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
(ANEXO-27)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
AJUDE O PEPITO A TRANSFORMA ESSA MADEIRA EM UM OBJETO QUE

VOCÊ CONHECE. DESENHE NOS QUADRADOS
ENCONTRO 32
TEMA DA SEMANA: O que a natureza nos oferece.
ROTINA:
• Linguagem /Natureza e
Sociedade/ Arte /Música/ HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Princípios Bíblicos. é conhecida pelos frutos que produz.” (Lucas 6.44)
Músicas: Sou do PEPE, Sou Feliz/ Crescendo/
Movimento 1 (CD do PEPE)
• Trabalhar as letras e Sílabas;
• Relacionar com números a RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
quantidade de crianças crianças / Como está o tempo. Em roda converse
(meninas e meninos, com as crianças sobre os alimentos que a natureza
presentes e ausentes);
nos oferece, e que são importantes para fornecer
RECURSOS: nutrientes ao nosso corpo. Contar a história: “O
• Etiquetas com os nomes das SEGREDO DA MELANCIA” e aplicar o Plano de
frutas. Salvação.
ou anexo-28/B para cada ATIVIDADE COLETIVA: Trabalhar as letras das
criança. palavras das frutas: LARANJA/ MORANGO/
• Uma melancia BANANA/ UVA/ MELANCIA / CEREJA/ MAÇÃ e suas
respectivas cores. /
DICA DO DIA: ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das
• Faça Etiquetas com os nomes crianças aplicar a atividade anexo-28/A ou anexo-
das frutas para trabalhar 28/B. Depois de ler os nomes das frutas peça para
fonemas, sílabas e quantidade que cada criança pinte de acordo com a cor das
de letras.
frutas.
.
Escovar os dentes
do PEPE.
O SEGREDO DA MELANCIA
(Livro sem Palavras)
Certamente, vocês conhecem a história do Plano da Salvação contada através das 5 cores
do Livro sem Palavras (Dourado, Preto, Vermelho, Branco e Verde)
Então pessoal, quero ensiná-los agora uma forma adaptada de contar essa linda história do
Amor de Deus... ATRAVÉS DA MELANCIA!!!
Pois bem... Você inicia a história com o Dourado ou Amarelo... Você começa falando da flor
da melancia, que é amarelinha, (Mostre a imagem de uma flor amarela) E começa a falar:
"O que é amarelo... E é muito precioso???" Certamente as crianças te responderão... "O
OURO"... Então, a partir daí, você aproveita a deixa e fala do céu e das suas maravilhas... E
que Deus construiu tudo com muito amor para o homem!
Na sequência, você vai cortando aos pouquinhos a melancia e escolhe crianças que estejam
presentes para comerem fatias da melancia e enfatiza que ELES NÃO PODEM JOGAR NADA
FORA!
Com toda certeza eles ficarão com os caroços na mão... Então você entrevista as Crianças
que comeram a melancia..."Teve alguma coisa que te atrapalhou comer a melancia??" E
com certeza eles falarão... "Sim, os caroços"...
E quando isso acontecer... Você fala... "Pois é... Sabe o que isso significa?"... Então você
aproveita o preto do caroço e começa a explicar sobre PECADO.
Mas após isso, você usa o vermelho da melancia para explicar que... O SANGUE DE JESUS
NOS PURIFICA (LIMPA) DE TODO PECADO!
E depois disso, você pega um dos pedaços que foram comidos pelos participantes e mostra
a parte branca para exemplificar a limpeza que Deus faz em nossos corações.
E para finalizar, você usa a casca verde para falar de crescimento espiritual.
(ANEXO-28/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
QUAL É A MINHA COR?

AJUDE O PEPITO E PINTE CADA FRUTA COM SUA COR CORRESPONDENTE.
(ANEXO-28/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
Ligue – Ligue
ENCONTRO 33
ROTINA:
Música/ Natureza e Sociedade. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Você é importante/ Como está o tempo/
• Relacionar com números a (CD do PEPE)
quantidade.
• Boa alimentação. RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
• Explorar e descrever crianças/ Como está o tempo. Em roda converse
semelhanças e diferenças entre
as características e propriedades
com as crianças sobre quais frutas elas mais
dos objetos (textura, massa, gostam.
tamanho).
ATIVIDADE COLETIVA: fazer uma salada de frutas
RECURSOS: com a ajuda das crianças. Aproveite para trabalhar
• Cópia da atividade Anexo-29/A quantidade, cor, tamanho, textura e forma das
ou anexo -29/B, para cada frutas.
criança.
• Frutas variadas para fazer uma ATIVIDADE INDIVIDUAL: Trabalhar soma e
salada de frutas. quantidade. De acordo com o nível das crianças
DICA DO DIA: trabalhar a atividade anexo-29/A ou anexo-29/B
• Faça uma votação em sala, HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
somando qual fruta é a mais Escovar os dentes
querida pelas crianças. Trabalhe
os números. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
do PEPE.
(ANEXO-29/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
LIGUE OS CONJUNTOS DE FRUTAS A SUA

QUANTIDADE NUMÉRICA CORRESPONDENTE
(ANEXO-29/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
VAMOS SOMAR:
ENCONTRO 34
ROTINA:
Música/ Arte. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Jesus me Ama/ Vamos aprender/ (CD do
• Relacionar com números a PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
e ausentes)
Crianças/ Como está o Tempo. Em roda faça a
• Reconhecer que Deus quer
gerar em nós frutos bons. Leitura do alfabeto com as Crianças. E vai
perguntando para as crianças quais frutas eles
RECURSOS:
conhecem que iniciam com a letra que você MF
• Imagens da história; indicar.
para cada criança. ATIVIDADE COLETIVA: História – Os Bons Frutos.
• Papel Crepom Verde. Gálatas 5. 16-25
DICA DO DIA: ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-30. Pintar
• Ao brincar com o Bingo dos os frutos e colar bolinhas de papel crepom verde
Bons Frutos, vai recapitulando o na árvore. Atividade anexo-30/B, trabalhar as
aprendizado com as crianças,
letras iniciais das frutas.
Escovar os dentes
CENTRO DE INTERESSE: Brincar com o Bingo dos
Bons Frutos. ANEXO- 41 (Páginas 117 -127)
do PEPE.
História – Os Bons Frutos
Comece explicando para as crianças dizendo que a Palavra do Senhor nos ensina
em Lucas 6:43, que nenhuma árvore boa dá fruto ruim e que nenhuma árvore má, dá fruto
bom. A árvore somos nós e os frutos, nossas atitudes e pensamentos. Se andamos de acordo
com o que Deus nos ensina, somos uma árvore boa, mas se fazemos coisas más e feias e se
o nosso coração é cheio de maldade, somos uma árvore ruim. E qualquer pessoa de longe,
vê em nós, se somos árvores boas ou más. Não tem como isso ficar escondido!
Se você chega em uma árvore e suas frutas são ruins, feias, bichadas ou podres, logo
sabemos que aquela árvore não é boa. Mas se as frutas são bem apetitosas e docinhas,
sabemos então que a árvore é boa!
Agora, podemos ver lá em Gálatas 5:16-25, qual é o fruto bom, que com a ajuda de Deus
devemos produzir em nossa vida.
AMOR: Primeiramente devemos amar a Deus! E depois amar todas as pessoas como nós
amamos nós mesmo! Isso quer dizer, fazer aos outros o que desejamos pra nós, e não fazer
aos outros o que não desejamos pra nós. Devemos amar a todos.
ALEGRIA: A Palavra diz que " A ALEGRIA DO SENHOR AFORMOSEIA O ROSTO". Quem tem
Jesus no coração, é alegre. Não anda de cara feia por aí ou emburrado.
PAZ: Quem tem paz, vive bem com todos. Deixa pra lá os aborrecimentos, as irritações, e
perdoa sempre.
PACIÊNCIA/LONGAMINIDADE: Ter paciência pra enfrentar os problemas e dificuldades é
muito importante. Saber esperar o tempo certo de todas as coisas.
BONDADE: Aqueles que são bons de verdade, são bons para todos. Até para aquelas
pessoas que não gostam de nós e procuram nosso mal.
FIDELIDADE: O Senhor nos ensina que devemos ser sempre fieis, tanto com as pessoas, com
o que temos, com tudo...
HUMILDADE: A Palavra diz que o reino dos céus é dos que são humildes de coração. Não
devemos querer ser mais que os outros. Todos nós somos iguais. Devemos ser mansos e
humildes.
DOMÍNIO PRÓPRIO: Aqueles tem domínio próprio, tem o domínio sobre seus pensamentos,
suas palavras, suas ações, seu temperamento. Esses pensam muito antes de agir a falar pra
evitar contendas e discussões.
DICA:
Quando você for ensinar as suas crianças sobre os Bons Frutos faça o visual de uma
laranja aberta, onde cada gominho é uma característica do fruto, ou um cacho de uvas,
onde as características são cada uma das uvas. Pois na Bíblia, nos fala sobre O FRUTO do
Espírito, nunca sobre OS FRUTOS. Veja lá em Gálatas 5.22, ou seja, é UM FRUTO SÓ com
várias características e não vários frutos diferentes. Você pode também levar uma linda
fruta e ir cortando em pedacinhos, e dizer que cada pedacinho é uma característica: Um é
amor, outro é paz, etc. Vá cortando e explicando e no final, você pode oferecer para suas
crianças.
(ANEXO-30/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE COM CAPRICHO AS FRUTAS E COLE BOLINHAS

DE PAPEL CREPOM VERDE NA ÁRVORE
(ANEXO-30/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
COMBINE AS LETRAS COM A PRIMEIRA LETRA DA FRUTA

ENCONTRO 35
ROTINA:
Sociedade/ Arte/ Música HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: A Música Alegra Meu Coração/ Deus
• Reconhecer a importância de Criou (CD do PEPE). Verde que te quero verde
comer verduras e legumes para
uma alimentação saudável e (Aline barros e CIA)
nutritiva.
RECURSOS: crianças/ Como está o tempo. Em roda converse
• Cópia da atividade anexo-31, com as crianças sobre termos uma boa
para cada criança. alimentação, e sua importância para nosso
• Vários tipos de verduras e crescimento. A importância de comer legumes,
legumes.
verduras e frutas.
DICA DO DIA:
ATIVIDADE COLETIVA: leve legumes cozidos e
• A atividade proposta pode ser
verduras higienizadas para as crianças provarem e
realizada com colagens de grãos
nos pratos como: arros, feijão e tentarem acertar com os olhos vendados. Trabalhe
papel verde, vermelho e texturas e cor dos legumes e verduras.
amarelo para simbolizar os
legumes e verduras. ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-31
• O MF pode utilizar de uma
cartolina com o desenho de um
prato para fazer a atividade de Escovar os dentes
forma coletiva, em vez das
atividades individuais. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
do PEPE.
(ANEXO-31)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
DESENHE NO PRATO OS ALIMENTOS SAUDÁVEIS QUE

VOCÊ GOSTA DE COMER:
ENCONTRO 36
TEMA DA SEMANA: As Estações.
ROTINA:
• Linguagem/ Música /Arte/
Natureza e Sociedade HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Tempo de Celebrar/ Você é importante/
• Relacionar com números a Como está o tempo/ (CD do PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contar as
e ausentes)
crianças/ Chamadinha/ Como está o tempo. Em
as habilidades manuais. roda converse com as crianças sobre as estações
do ano. Quantas são, e suas características.
RECURSOS:
Aproveite para falar sobre a estação da primavera
• Cópia da atividade anexo-32 que está para começar.
para cada criança.
• Papel Crepom de várias de ATIVIDADE COLETIVA: Confeccionar flores de papel
cores. crepom de várias cores para enfeitar a sala para a
DICA DO DIA: primavera.
• Leve imagens que destacam as ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-32
estações do ano para ampliar o
conhecimento das crianças. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-32)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
RECORTE E COLE AS PLAQUINHAS NOS DESENHOS REPRESENTADOS

PELAS ESTAÇÕES DO ANO, E DEPOIS PINTE BEM BONITO.
ENCONTRO 37
TEMA DA SEMANA: As Estações
ROTINA:
• Natureza e Sociedade/ Arte/
Música/ Linguagem HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Sou uma Florzinha (3 Palavrinhas). Sou do
• Relacionar com números a PEPE, Sou Feliz/ Vamos aprender (CD do PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Calendário/ Contagem das
e ausentes)
crianças/ Como está o tempo.
• Coordenação motora fina e
grossa. ATIVIDADE COLETIVA: Montar um circuito com
RECURSOS: obstáculos para trabalhar coordenação motora
grossa das crianças.
ou anexo-33/B, para cada ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das
criança.
crianças aplicar a Atividade anexo-33/A ou anexo-
DICA DO DIA: 33/B. Trabalhar coordenação motora fina.
• Monte um painel bem bonito
com as atividades das crianças.
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-33/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
CUBRA O PONTILHADO E PINTE BEM COLORIDO

(ANEXO-33/B)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE O DESENHO COM TINTA GUACHE, UTILIZANDO AS PONTAS DOS DEDOS

COMO PINCEL. DEIXE SUA FLOR COLORIDA E LINDA PARA
CELEBRAR A PRIMAVERA.
ENCONTRO 38
ROTINA:
• Natureza e Sociedade/
Linguagem/ Arte/ Movimento HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Um Dia Lindo/ Como está o tempo/ (CD
OBJETIVOS DO ENCONTRO: do PEPE)
RODA DA CONVERSA: Calendário/ Chamada/ Como
(meninas e meninos, presentes está o tempo. Em roda relembre quais são as
e ausentes); estações do ano e diga que cada estação do ano,
• Conhecer as estações do ano e tem características diferentes e que precisamos
suas características.
nos vestir de acordo com cada estação.
• Trabalhar as sílabas: MA, ME,
MI, MO e MU. ATIVIDADE COLETIVA: Colheita Silábica – na arvore
da chamadinha cole frutos com uma imagem de
RECURSOS: objetos que comecem com a sílaba inicial – MA,
ME, MI, MO, MU. Cada criança deve colher um
para cada criança.
fruto e colocar no cesto correspondente a primeira
• Frutos com imagens dos objetos sílaba da palavra. Dependendo do nível das
que tenham iniciais com as crianças ao invés de trabalhar com a forma silábica,
sílabas MA, ME, MI, MO e LU trabalhe as vogais. Use imagens de objetos que
• Cestos da colheita cada um
identificado com a sílaba Inicial
comecem com as vogais.
correspondente.
ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade Anexo-34
DICA DO DIA: Escovar os dentes
• Leve para roda da conversa
peças de roupa que podemos
usar em cada estação do ano. interesses na sala de aula usando brinquedos,
(ANEXO-34)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ESTAÇÕES DO ANO
ENCONTRO 39
ROTINA:
Música/ Arte. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Semear/ Deus me ama/ Você é
• Reconhecer o amor de Deus Importante (CD do PEPE)
pelo pecador.
• Reconhecer que Jesus RODA DA CONVERSA: Relembre com as crianças
transforma a nossa vida.
sobre os bons frutos que Deus quer frutificar em
RECURSOS: nós. E explique que só conseguimos dar bons
• Imagens da história. frutos com a ajuda de Deus.
ATIVIDADE COLETIVA: História – Jesus encontra
para cada criança.
com Zaqueu. Lucas 19. 1-10
DICA DO DIA:
• Pode ser feito uma
dramatização da história junto HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
com as crianças. Escovar os dentes
• Ao final da história aplicar o
plano de Salvação. CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
História – Jesus encontra com Zaqueu
Zaqueu era um homem rico e tinha um bom cargo, ele era chefe dos publicanos de
Jericó. Publicanos eram cobradores de impostos do Império Romano. Os Judeus não
gostavam deles pois eles eram corruptos e roubavam dinheiro do povo.
Jesus estava a caminho de Jerusalém, mas antes decidiu passar em Jericó. Todos ficaram
sabendo e foram correndo par ver Jesus, alguns subiam em pedras outros em bancos e
cadeiras, mas como Zaqueu era muito baixo ele não enxergava Jesus. Zaqueu correu na
frente da multidão e subiu em uma árvore para conseguir ver Jesus.
Jesus foi até a árvore que Zaqueu estava, chamou-lhe pelo nome e mandou ele
descer, pois naquela noite Jesus queria se hospedar em sua casa. Zaqueu desceu o mais
rápido possível, ficou muito feliz com a notícia e levou Jesus até sua casa. A multidão não
gostou e nunca imaginaram que Jesus iria se hospedar na casa de um homem que roubava,
de um corrupto.
Chegando em sua casa, Zaqueu e Jesus conversaram. Zaqueu se arrependeu,
confessou seus pecados e disse a Jesus que iria dar metade de seus bens aos pobres e que
iria devolver quatro vezes mais o valor que havia roubado das pessoas. Jesus ficou muito
feliz e declarou que a salvação chegou naquele lar.
(ANEXO-35)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
ZAQUEU ERA UM HOMEM PEQUENINO, POR ISSO SUBIU NA ÁRVORE,

POIS QUERIA VER JESUS. DESENHE-O NO ESPAÇO INDICADO.
ENCONTRO 40
ROTINA:
• Linguagem/ Música/
Movimento. HORA COM DEUS: Oração/ Versículo: “Cada árvore
Músicas: Movimento 1/ Movimento 2 / Vamos
• Relacionar com números a Aprender/ Linda Natureza (CD do PEPE)
quantidade;
• Demonstrar controle e RODA DA CONVERSA: Calendário/ Chamadinha/
adequação do uso de seu corpo Contagem das Crianças/ Como está o tempo.
em brincadeiras e jogos,
Relembre a história de Zaqueu.
ATIVIDADE COLETIVA: Jogo “Onde está a flor” Da
RECURSOS:
mesma forma que se brinca de passar o anel mais
• Cópia da atividade anexo-36 ao invés do anel, você vai precisar de uma flor
para cada criança.
pequena que caiba na palma da mão das crianças.
DICA DO DIA:
• Trabalhe o versículo com as
crianças e veja se eles já sabem.
Escovar os dentes
do PEPE.
(ANEXO-36)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
OBSERVE A FIGURA DA PRIMAVERA. PINTE O NÚMERO

CORRESPONDENTE AO QUE SE PEDE.
ENCONTRO 41
TEMA DA SEMANA: Reciclagem
ROTINA:
Sociedade/ Música/ Arte HORA COM DEUS: Oração/ Relembrar os três
versículos estudados no projeto Meio Ambiente.
Músicas: Você é importante/ Linda Natureza/
• Ensinar sobre as práticas de Tempo de Celebrar (CD do PEPE)
reaproveitamento e reciclagem
de materiais (como papel, RODA DA CONVERSA: Calendário/ Chamadinha/
garrafas plásticas e outros
Como está o tempo. Em roda conversar com as
materiais);
• Desenvolver a importância da crianças sobre o que é reciclagem. Mostrar que
reutilização de materiais muitos materiais demoram para se decompor na
recicláveis; natureza e por isso a importância da reciclagem
• Compreender o período de para preservar o meio ambiente.
decomposição de cada
elemento; ATIVIDADE COLETIVA: Brinque com as Crianças de
• Desenvolver coordenação corrida de saco. Marque uma linha de chegada que
motora fina, grossa e equilíbrio.
será chamada de RECICLAGEM. Vence quem
RECURSOS: chegar primeiro.
• Cópia da Atividade anexo-37
para cada criança.

Escovar os dentes
• Pedir para cada criança trazer
uma garrafa pet para realização CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
da atividade no Encontro 43.
• Leve objetos que podem ser
reciclados para demonstração.
(ANEXO-37)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
A TURMA DO PEPITO PRECISA JOGAR FORA O LIXO NA LIXEIRA.

VAMOS AJUDÁ-LOS A CHEGAR LÁ?
ENCONTRO 42
TEMA DA SEMANA Reciclagem
ROTINA:
Música/ Linguagem. HORA COM DEUS: Oração/ Relembrar os três
versículos estudados no Projeto Meio Ambiente.
Músicas: Semear/ Crescendo/ Um Dia Lindo (CD do
• Compreender que as ações PEPE)
humanas interferem na
qualidade do ambiente; RODA DA CONVERSA: Calendário/ contagem das
• Orientá-los que de acordo com
crianças / Como está o tempo. Em roda converse e
as normas mundiais da coleta
seletiva de lixo, procede assim, mostre para as crianças que existe uma lixeira
coletor amarelo: metal, coletor própria para cada lixo. E que através das cores
azul: papel, coletor vermelho: podemos identificar que tipo de lixo deve ser
plástico, coletor verde: vidro;
colocado naquela lixeira.
RECURSOS:
ATIVIDADE COLETIVA: Brinque com as crianças de:
LIXEIRA CERTA. Mostre algum objeto reciclável e
para cada criança.
pergunte em qual lixeira devemos depositar o
DICA DO DIA: objeto.
• Faça as lixeiras da coleta
seletiva usando caixas de
papelão para ficar dinâmica, e HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
mais estimulante a aula. O MF,
pode confeccionar com a ajuda Escovar os dentes
das crianças.
(ANEXO-38)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
PINTE A LIXEIRA DE ACORDO COM A LEGENDA E DEPOIS LIGUE OS

OBJETOS NA LIXEIRA CORRETA.
ENCONTRO 43
ROTINA:
Música/ Linguagem HORA COM DEUS: Oração/ Relembrar os três
versículos estudados no projeto meio Ambiente.
Músicas: Um dia Lindo/ Deus me ama (CD do PEPE)
• Falar sobre a importância da
reutilização de materiais RODA DA CONVERSA: Calendário/ Chamadinha/
recicláveis; Como está o tempo. Em roda relembrar as crianças
• Confeccionar brinquedos com sobre a importância da reciclagem, e que esses
materiais recicláveis;
materiais podem ser transformados em brinquedos
RECURSOS: divertidos como o: Bilboquê. Conte as crianças que
• Materiais para fazer o bilboquê, esse brinquedo é antigo, e que provavelmente os
descrito abaixo. avós brincaram.
• Dado.
ATIVIDADE COLETIVA / INDIVIDUAL: Confecção do
DICA DO DIA:
brinquedo reciclável: Bilboquê.
• Deixe o material cortado e
pronto para ser montado pelas HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
crianças. Escovar os dentes
CENTRO DE INTERESSE: Brincar com o Bilboquê.
Sugestão de jogo descrita abaixo.
do PEPE.
BILBOQUÊ
MODO DE FAZER
O brinquedo que ensinaremos a criar é o Bilboquê, que foi muito utilizado pela vovó e pelo vovô
quando eles tinham sua idade. Esse brinquedo, que surgiu na Europa, é tão antigo que hoje
dificilmente se encontra nas lojas para comprar.
Como as crianças são pequenas, deixe os bilboquês prontos. Assim cada criança enfeita o seu
brinquedo da forma como desejar, usando fitas adesivas, pedaços de papéis coloridos e até
lantejoulas. Depois, é hora da diversão.
MATERIAL NECESSÁRIO:
– 1 Garrafa pet
– 2 Tampas de uma garrafa de suco
– 1 Barbante de lã
– Cola quente
– Material para enfeitar o brinquedo (papéis picados, fitas adesivas coloridas e etc)
COMO FAZER
1. Corte a parte de cima da garrafa pet.

2. Coloque o barbante no meio das duas tampinhas de embalagem de suco e cole-as com cola
quente.
3. Amarre o barbante no bico da garrafa pet, aquela onde se coloca a tampa para fechar a
garrafa.
SUGESTÃO DE JOGO
Nossa sugestão é incrementar essa brincadeira utilizando um dado. Essa atividade pode ser
realizada em grupo ou até mesmo individualmente. A criança joga o dado e deve acertar as
tampinhas dentro da garrafa pet o número de vezes indicado pelo dado. Se os participantes já
souberem somar, pode-se anotar os valores obtidos em uma folha de papel e depois ver quem
conseguiu o maior valor.
ENCONTRO 44
ROTINA:
Linguagem/ Música. HORA COM DEUS: Oração/ Relembrar os três
Músicas: A Música Alegra meu Coração/ Vamos
• Compreender que as ações Aprender/ Como está o Tempo (CD do PEPE)
humanas interferem na
qualidade do ambiente; RODA DA CONVERSA: Relembre com as crianças o
• Orientá-los que de acordo com
que foi aprendido sobre as coletas seletivas e a
as normas mundiais da coleta
seletiva de lixo, procede assim, importância da reciclagem para o meio ambiente.
coletor amarelo: metal, coletor
azul: papel, coletor vermelho:
ATIVIDADE COLETIVA: Mural coletivo - Utilize
plástico, coletor verde: vidro; cartolinas: amarelo, azul, verde e vermelho,
• Desenvolver coordenação tesoura, revistas e cola. Agora dobre os papéis em
motora fina. forma de cartão, cada um vai simbolizar a cor de
RECURSOS: uma “lixeira”. Depois as crianças vão procurar nas
• Revistas, tesouras para recorte
revistas, gravuras do que é reciclável, recortar e
• Cartolina amarela, verde, colar no cartão que correspondente.
vermelho e azul.
para cada criança. HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
Escovar os dentes
DICA DO DIA: CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de
• Escolher entre atividade interesses na sala de aula usando brinquedos,
coletiva ou a atividade legos, jogos e quebra cabeça etc.
individual para aplicar
(ANEXO-39)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
NAS ILUSTRAÇÕES ABAIXO, PINTE SOMENTE O QUE PODE SER RECICLADO.

ENCONTRO 45
ROTINA:
• Linguagem/ Música/ Arte/
Movimento HORA COM DEUS: Oração/ Relembrar os três
Músicas: Você é importante/ Linda Natureza /
• Relacionar com números a Semear (CD do PEPE)
(meninas e meninos, presentes RODA DA CONVERSA: Relembrar com as crianças
e ausentes)
todo o aprendizado adquirido durante o projeto,
as habilidades manuais, Compreendendo como podemos preservar o meio
adquirindo controle para ambiente. Relembre também os versículos e as
desenhar. histórias.
• Expressar ideias, desejos e
sentimentos sobre suas ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das
vivências, por meio da crianças aplicar a atividade anexo-40/A, onde cada
linguagem oral e escrita (escrita
criança deverá desenhar como ela espera que seja
espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão. o Meio Ambiente no futuro. Na atividade 40/B, as
crianças devem acompanhar a leitura do poema e
RECURSOS:
circular as palavras conhecidas como: PEPEPITO,
• Bingo dos Bons Frutos PEPITA, LIXO, NATUREZA entre outras.
ou 40/B, para cada criança. ATIVIDADE COLETIVA: Deixe cada criança mostrar
DICA DO DIA: seu desenho e falar sobre ele. Depois cole as
atividades das crianças em um lindo mural.
• Sugerimos que faça a entrega
do portifólio das atividades HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /
desenvolvidas durante o projeto
Escovar os dentes
para as famílias.
CENTRO DE INTERESSE: Brincar com o boliche feito
de garrafas plásticas. Ou o bingo dos Bons Frutos.
do PEPE.
(ANEXO-40/A)
NOME:__________________________________________
DATA: _______/______________________/____________
DESENHE O MEIO AMBIENTE QUE VOCÊ ESPERA VER NO FUTURO:

(ANEXO-40/B)
NOME:_______________________________________
DATA: _______/______________________/_________
PRESERVANDO A NATUREZA
O PEPITO CUIDA DO MEIO AMBIENTE
E NÃO JOGA LIXO NO CHÃO,
RESPEITA A NATUREZA
COMO UM BOM CIDADÃO.
A PEPITA CUIDA DO MEIO AMBIENTE

E RECICLA O SEU LIXO,
PRESERVA A NATUREZA
DEIXANDO-O SEMPRE LIMPO.
TODA A TURMA DO PEPITO

CUIDA DA NATUREZA,
AGRADECENDO AO CRIADOR QUE
FORMOU TUDO COM MUITA BELEZA.
(ANEXO-41 / BINGO- BONS FRUTOS)

4 Projeto Meio Ambiente - 230805 - 233137

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PROJETO

Este projeto busca orientar e conscientizar as nossas crianças de que se

Que Deus abençoe grandiosamente o trabalho de vocês, sabendo que somos

01 · Dia do Profissional de Educação Física

DEUS TE AMA E SEMPRE CUIDARÁ DE VOCÊ.

“... ELE CUIDA DE VOCÊS.”

PROJETO MEIO AMBIENTE

“DO SENHOR É A TERRA E TUDO O QUE NELA EXISTE,

• Imagens da história; ATIVIDADE COLETIVA: História: Um Bebê Especial -

Relembre os fatos da história passada e dê continuidade...

RECORTE AS LETRAS DA PALAVRA MOISÉS EM REVISTA E JORNAIS

Boliche de Garrafas Pet:

A PEPITA ENCONTROU GARRAFAS.

RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: História: Um Bebê Especial -

Relembre os fatos da história passada e depois dê continuidade.

LEIA EM VOZ ALTA OS NÚMEROS ABAIXO E EM SEGUIDA ENCONTRE-OS

LEIA EM VOZ ALTA OS NÚMEROS ABAIXO E EM SEGUIDA ENCONTRE-OS

• CIRCULE DE VERDE A ÁRVORE MAIS BAIXA:

• CIRCULE DE VERMELHO O MACACO QUE ESTÁ EM CIMA DA ÁRVORE

RECURSOS: ATIVIDADE COLETIVA: leitura do Texto: ÁGUA NA

ÁGUA PARA BEBER

ÁGUA NOS LAGOS

O NOSSO PLANETA AZUL

COMPLETE COM AS LETRAS QUE FALTAM E

ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO O NOME

APARECE NO NOME DO MEU PLANETA...

• Ao fim da História, Mostre que a CENTRO DE INTERESSE: Montar os cantinhos de

Relembre os fatos marcantes da história passada e dê continuidade.

COLE PEDACINHOS DE PEPEL AMARELO, VERMELHO E

NUMERE OS QUADRINHOS NA SEQUÊNCIA EM QUE OCORRE

DICA DO DIA: HORA DO LANCHE: Lavar as mãos / Lanche /

LEIA E COPIE OS NUMERAIS:

• Leve imagens de um rio o mar ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-13/A ou

MARQUE UM X NOS OBJETOS QUE POLUEM O RIO

ESCREVA O ALFABETO NAS GOTINHAS E DEPOIS PINTE DE AZUL

PINTE AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME.

CUBRA OS PONTILHADOS E PINTE DE AZUL

Como vimos anteriormente, Deus mandou 9 pragas sobre os egípcios, mostrando o

PINTE E DEPOIS MONTE A CENA PARA BRINCAR

PINTE AS GOTINHAS DE ÁGUA QUE O PEPITO

CONTINUE NUMERANDO AS GOTINHAS DE CHUVA.

CONTINUE NUMERANDO AS GOTINHAS DE CHUVA.

Dinâmica – O Gosto da água

História – Água boa para povo de Deus.

VAMOS AJUDAR O JOTA A CHEGAR ATÉ A ÁGUA POTÁVEL

Experiência - Flor bebe água!

– Água (da torneira ou filtrada);

– Copo/vaso para colocar a água e a flor;

– Corante alimentício na cor azul ou outra cor forte.

– Tesoura sem ponta.

Para começar, coloque aproximadamente 3 dedos de água em um copo e coloque o

PINTE SÓ OS SERES VIVOS. AQUELES QUE NESCEM, CRESCEM,

LIGUE AS PARTES DAS PLANTAS COM OS SEUS NOMES

Um homem saiu para semear. Quando espalhava as sementes, algumas caíram na

Jesus explicou que a semente é a Palavra de Deus e as pessoas são a terra.

Talvez as crianças menores não entendam todos os simbolismos na parábola do semeador,

PINTE O DESENHO E COLE SEMENTES NA MÃO DO

• É importante colocar o nome da ATIVIDADE INDIVIDUAL: Plantando Feijão: cada

Essa atividade desenvolve o cuidado ao regar todos os dias a semente e noções de

RECURSOS: ATIVIDADE INDIVIDUAL: De acordo com o nível das

ENUMERE AS CENAS DE ACORDO COM

QUAL DAS MANGUEIRAS A MALU DEVE COLOCAR NA

• Tinta guache de várias cores ATIVIDADE INDIVIDUAL: Atividade anexo-24, use a

01 · Dia do Profissional de Educação Física