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CIE026 - POLÍTICAS PÚBLICAS E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA – 2023.1

PLANO DE ENSINO
Profª: Drª Julia Maria da Silva Oliveira, DCIE/UESC
E-mail: JMSOLIVEIRA@UESC.BR

Ementa: Concepções teóricas do Estado. Fundamentos históricos e legais da Educação. Estado,

Educação, Sociedade. Políticas públicas da educação. Legislação da Educação Básica.
Avaliações:
1ª Avaliação escrita
2ª Avaliação oral
3ª e 4ª Investigação (texto escrito) / apresentação oral

Aula Dia/mês Conteúdos/Referências

01 Apresentação do Programa da disciplina.
02 Apresentação do planejamento do curso.
03 07/03
04
05 Ordenamento Jurídico Normativo da Educação Básica.
06 14/03
07
08
09 Ordenamento Jurídico Normativo da Educação Básica.
10 21/03
11
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13 Aulas expositivas:
14 28/03
15 Políticas, políticas públicas e políticas públicas sociais; ciclo de construção de uma política pública.
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17 04/04 Políticas, políticas públicas e políticas públicas sociais; ciclo de construção de uma política pública.
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22 11/04 Políticas, políticas públicas e políticas públicas sociais; ciclo de construção de uma política pública
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24
Princípios Liberais e Neoliberais para a Educação; função social da educação.
25 18/04
26 Textos básicos: GENTILI, P. Neoliberalismo e educação: manual do usuário. In: GENTILI P. (org.). Escola
27 S.A: quem ganha e quem perde no mercado educacional do neoliberalismo. CNTE: Brasília, 1996.
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29
30 25/04 (Continuação) Princípios Neoliberais para a Educação; função social da educação.
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33 02/05 APRESENTAÇÃO ORAL – 2ª AVALIAÇÃO

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35 1. LIBÂNEO, J. C. O dualismo perverso da escola pública no Brasil: escola do conhecimento para os ricos,
36 escola do acolhimento social para os pobres. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1, p. 13-28,
2012.

GEILSON E GEOVANE
 2

2. GENTIL, Plínio A. B.; JORGE, Ana P.; PEREIRA, Adriane B. Conflitos e gestão neoliberal da educação.
Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.10, p. 97040-97064, oct. 2021.

BEATRIZ E EMILLE

3. AGUIAR, Márcia Ângela da Silva. Reformas conservadoras e a “nova educação”: orientações

hegemônicas no MEC e no CNE. Educação & Sociedade, Campinas, v.40, 2019.

MATEUS ANTONIO, CARLOS HENRIQUE E JOSÉ IVO

4. ORSO, Paulino José. O liberalismo em perspectiva histórica: da ideia de liberdade à devastação

ultraliberal. Revista Desenvolvimento e Civilização, Rio de Janeiro, v. 2, n. 1, jan./jun. 2021.

DEIJIANE E JONATHAS

5. KUENZER, Acacia Zeneida. Trabalho e escola: a flexibilização do Ensino Médio no contexto do regime
de acumulação flexível. Educação & Sociedade, Campinas, v. 38, nº. 139, p.331-354, abr.-jun., 2017.

JACIARA, POLIANA E LUISA

37 (CONTINUAÇÃO) APRESENTAÇÃO ORAL – 2ª AVALIAÇÃO

38
39 6. ALVES, Míriam Fábia; OLIVEIRA, Valdirene Alves de. Política educacional, projeto de vida e currículo do
40 Ensino Médio: teias e tramas formativas. Revista Humanidades e Inovação, v.7, n.8, p.20-35, 2020.

09/05 JOSÉ FERNANDES E MICHELE

7. GUIMARÃES, Ged. Os princípios do liberalismo e neoliberalismo e as dificuldades da crítica à

educação. Inter Ação, Goiânia, v. 45, n. 1, p. 96-107, jan./abr. 2020.
PALOMA, MAIARA

8. MATTEI, Ugo; NADER, Laura. Neoliberalismo: o motor econômico da pilhagem. In: MATTEI, Ugo;
NADER, Laura. Pilhagem: quando o Estado de Direito é ilegal Trad. Jefferson Luiz Camargo. Rev. Técn.
Márcio Manoel Maidame. São Paulo: Editora WMF Martins, Fontes, 2013. Cap. 2.

JOERLAN, CAIO e ANA CAROLAINE

9. SANTOS, Boaventura de Sousa. Epistemologias pós-abissais. Percursos para as epistemologias do Sul.

In: SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul.
1. ed. 2. reimp. Belo horizonte: Autêntica, 2021.

CLAUDINEIA, NOELY e SALETE

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42
43 16/05
44 1ª Avaliação escrita

45 História da África e do Brasil – estudo dirigido/orientação (apresentação à professora do

46 23/05 conteúdo a ser exposto no seminário)
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48 3ª e 4ª AVALIAÇÕES

1. História da África e do Brasil - Julia

Instalação e rupturas históricas dos negros/as

Grupos:
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1. Aspectos físicos, sociais e econômicos
2. Os povos/etnias africanas
3. As rotas atlânticas entre os países africanos e o Brasil e, aqui as terrestres
4. Diáspora africana
5. Movimento negro no Brasil
6. Políticas públicas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas a partir de
1988, no Brasil.
7. Africanos/as na política, economia, cultura, artes, ciências e na educação.

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50 30/05
História da África e do Brasil – estudo dirigido/orientação (apresentação à professora do
51
52 conteúdo a ser exposto no seminário)

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Apresentação oral das turmas da Profª Julia Oliveira e do Profº Isac
55 05/07 (4ª)
56
História da África e do Brasil – Profª Julia Oliveira
Separar para conquistar: história das desigualdades sociais no Brasil - Profº Isac

57 Seminário: EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

58 07/07 (6ª)
59
60 Educação antirracista – Profª Jussara Moreira

Conferência: História da África e do Brasil

Dr. Washington Nascimento (UERJ)

18/07
PROVA FINAL

Para as normas da ABNT, assista aos cursos realizados pela Universidade do Estado da Bahia –
UNEB, nos endereços:
1°: https://www.youtube.com/watch?v=mzbJgk8IN2M&feature=youtu.be
2°: https://www.youtube.com/watch?v=Q_pCllf9P9s&feature=youtu.be

Profª Marli Geralda Teixeira: um passeio aos antigos reinos africanos.

https://slideplayer.com.br/slide/10747960/