ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL - PADRE GIOVANNI CORNARO

NOME: ______________________________________________4º ANO_____

PROFESSORA: _______________________________ DATA ____/___/____

AVALIAÇÃO VOLTA ÀS AULAS DE PORTUGUÊS

D1 – Localizar informações explicitas em um texto. D6 – Identificar um tema de um texto.

texto.,,,,
1. Leia o texto abaixo. 3. Leia a propaganda abaixo:

BALEIA-AZUL HUMANOS

De acordo com o quadro acima, 35 metros é o:

(A) peso do cérebro da baleia azul.
(B) peso do cérebro do homem.
(C) tamanho do corpo da baleia azul.
(D) tamanho do corpo do homem.
O assunto da propaganda acima é:
D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

2. Leia a tirinha abaixo e responda. (A) a venda de bicicleta.

(B) a corrida de bicicleta.
(C) a informação da preservação do ambiente.
(D) o anúncio do dia mundial sem carro.
D1 – Localizar informações explicitas em um texto.
4. De acordo com o texto:
O disfarce dos bichos

Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou

bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque
o graveto era um inseto conhecido como “bicho-pau”.
Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser
confundido com o graveto.
Existem lagartas que se parecem com raminhos
de plantas. E há grilos que imitam folhas. Muitos
animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que
estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos
ou capturar outros bichos que servem de alimento.
Esses truques são chamados de mimetismo, isto é,
imitação.
O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem
descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva
amazônica estudando os animais.
Folha de São Paulo, São Paulo, 18 fev. 2003.
MAVIAEL MONTEIRO, José. Bichos que usam disfarces para
defesa. FOLHINHA, 6 NOV. 1993.
A fala “VOCÊ É UM INSOLENTE! ”, no primeiro
quadrinho, demonstra que o personagem está: O bicho-pau se parece com:

(A) irritado. (A) florzinha seca.

(B) preocupado. (B) folhinha verde.
(C) desconfiado. (C) galhinho seco.
(D) entusiasmado. (D) raminho de planta.
D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
5. Leia o texto abaixo.
8. Leia o texto abaixo e responda.
Quadrinhos verdes
Conto de todas as cores
Conheça Animalândia, a fantástica terra onde todos Eu já escrevi um conto azul, vários até. Mas este
os bichos são vegetarianos e conversam com o homem é um conto de todas as cores.
sobre a importância da preservação do meio ambiente! Porque era uma vez um menino azul, uma
menina verde, um negrinho dourado e um cachorro
Este foi o sonho de Florinha. Ela resolveu contá-lo durante com todos os tons e entretons do arco-íris.
a aula e a professora aproveitou para falar sobre ecologia Até que apareceu uma Comissão de Doutores –
e preservação com toda a turma. Aposto que você os quais, por mais que esfregassem os nossos quatro
amigos, viram que não adiantava. E perguntaram se
também vai adorar! aquilo era de nascença ou se...
Ciência Hoje das Crianças. n. 220. jan./fev. 2011. p. 24.
— Mas nós não nascemos – interrompeu o
cachorro. – Nós fomos inventados!
QUINTANA, Mário. A vaca e o hipogrifo. 3 ed. Porto Alegre, L&P, 1979.
Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião do
autor é: Nesse texto, o narrador é um
(A) “... onde todos os bichos são vegetarianos...”. (A) cachorro.
(B) “Este foi o sonho de Florinha.”. (B) doutor.
(C) “... resolveu contá-lo durante a aula...”. (C) escritor.
(D) “Aposto que você também vai adorar! ”. (D) menino.
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D14 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações.
6. Leia o texto abaixo:
9. Leia o texto abaixo:

A palavra AHÁÁ!!, no último quadrinho, está escrita

O objetivo do texto é:
com letras maiores para enfatizar:
(A) mostrar a importância dos livros.
(A) uma palavra sem sentido.
(B) divulgar uma feira de livros
(B) para enfatizar a reação de satisfação da mulher.
(C) explicar como são feitos os livros.
(C) para indicar a informação que falta.
(D) indicar locais onde se vendem livros.
(D) para enfatizar a reação de desespero do homem.
D4 – Inferir uma informação implícita em um texto.
D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
7. Leia o texto abaixo:
10. Leia o texto abaixo:
08/08/2023
EDSON,
VOU LEVAR OS ESTUDANTES DO 4º ANO PARA
UMA PALESTRA NA EE Prof.ª CELINA DE BARROS
BAIRÃO, VOLTAREMOS AS 15 HORAS, NÃO
ESQUECE DE DEIXAR OS LANCHES PRONTOS,
OBRIGADA.
Frases como essas acima, indicam um tipo de UM ABRAÇO.
linguagem utilizada mais por:
Esse texto serve para:
(A) idoso (informal). (A) dar uma notícia.
(B) professores (formal). (B) deixar um recado.
(C) crianças (informal). (C) fazer um convite.
(D) cientistas (formal). (D) vender um produto.