Se Liga Na Língua Inglesa Es

APLICAR
Escolha o volume Unidade Unidade temática
6º ANO UNIT 1: Who are you? Interação discursiva
6º ANO UNIT 1: Who are you? Compreensão oral
6º ANO UNIT 1: Who are you? Produção oral
6º ANO UNIT 1: Who are you? Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 1: Who are you? Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 1: Who are you? Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 1: Who are you? Estudo do léxico
6º ANO UNIT 1: Who are you? Gramática
6º ANO UNIT 2: English every where Interação discursiva
6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 2: English every where Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 2: English every where Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 2: English every where Estudo do léxico
6º ANO UNIT 2: English every where A língua inglesa no cotidiano da sociedade

brasileira/comunidade

6º ANO UNIT 3: Our school Interação discursiva
6º ANO UNIT 3: Our school Compreensão oral
6º ANO UNIT 3: Our school Produção oral
6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 3: Our school Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de escrita: pré-escrita
6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de escrita
6º ANO UNIT 3: Our school Estudo do léxico
6º ANO UNIT 3: Our school Gramática
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Interação discursiva

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Compreensão oral
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de escrita: pré-escrita
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Práticas de escrita
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estudo do léxico
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Gramática
6º ANO UNIT 4: One language, different realities A língua inglesa no mundo
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Interação discursiva
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estratégias de escrita: pré-escrita
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Práticas de escrita
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estudo do léxico
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Interação discursiva
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Compreensão oral
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Produção oral

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Estudo do léxico
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Gramática
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Interação discursiva
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Compreensão oral
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Estratégias de escrita: pré-escrita
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Estudo do léxico
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Gramática
UNIT 7: At the end of the day, family is

6º ANO family Interação discursiva

6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Compreensão oral

family

6º ANO family Produção oral

6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Estratégias de leitura
family

family

family
6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Práticas de leitura e construção de repertório lexical
family
6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Atitudes e disposições favoráveis do leitor
family

6º ANO Estudo do léxico
family
6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Gramática

family

family

6º ANO family Gramática
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Interação discursiva
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Compreensão oral
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Estratégias de leitura
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Estratégias de escrita: pré-escrita
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Práticas de escrita
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Estudo do léxico
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Interação discursiva
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Produção oral
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO PROJECT 2: The place we belong Práticas de escrita
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Estudo do léxico
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Interação discursiva

everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Compreensão oral

everywhere

everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Produção oral

everywhere
UNIT 1: Information: here, there and

7º ANO Estratégias de leitura
everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Estratégias de leitura

everywhere

everywhere

7º ANO Práticas de leitura e pesquisa
everywhere

7º ANO everywhere Práticas de leitura e pesquisa

7º ANO Atitudes e disposições favoráveis do leitor
everywhere

everywhere

7º ANO everywhere Estudo do léxico
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Gramática

everywhere

everywhere
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Interação discursiva
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Compreensão oral
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Estratégias de leitura
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Estudo do léxico
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Interação discursiva
rights
rights
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Compreensão oral
rights
rights
UNIT 3: You have the right to know your

rights
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Estratégias de leitura
rights
rights

7º ANO rights Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Atitudes e disposições favoráveis do leitor
rights
UNIT 3: You have the right to know your Estudo do léxico

7º ANO
rights
UNIT 3: You have the right to know your Gramática

7º ANO
rights
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Interação discursiva
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Compreensão oral
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Estratégias de leitura
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Estudo do léxico
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Interação discursiva
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Estratégias de leitura

7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Práticas de escrita
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe A língua inglesa no mundo
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Comunicação intercultural
7º ANO UNIT 5: War and peace Interação discursiva
7º ANO UNIT 5: War and peace Compreensão oral
7º ANO UNIT 5: War and peace Estratégias de leitura
7º ANO UNIT 5: War and peace Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 5: War and peace Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 5: War and peace Estudo do léxico
7º ANO UNIT 5: War and peace Gramática
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Interação discursiva
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Compreensão oral
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Estratégias de leitura

7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Estudo do léxico
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Interação discursiva
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Compreensão oral
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Produção oral
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Estratégias de leitura
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Estudo do léxico
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Gramática
7º ANO UNIT 8: A better place! Interação discursiva
7º ANO UNIT 8: A better place! Compreensão oral
7º ANO UNIT 8: A better place! Estratégias de leitura

7º ANO UNIT 8: A better place! Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 8: A better place! Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 8: A better place! Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
7º ANO UNIT 8: A better place! Gramática
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Interação discursiva
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Práticas de escrita
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Gramática
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Interação discursiva
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Compreensão oral
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Gramática
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Manifestações culturais
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Comunicação intercultural
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Interação discursiva
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Compreensão oral

8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Práticas de escrita
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estudo do léxico
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Gramática
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Manifestações culturais
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Interação discursiva
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Compreensão oral
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Estudo do léxico
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Interação discursiva
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Compreensão oral
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Práticas de leitura e fruição
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Práticas de escrita
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estudo do léxico
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Manifestações culturais

8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Interação discursiva
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Práticas de leitura e fruição
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Avaliação dos textos lidos
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Práticas de escrita
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Manifestações culturais
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Interação discursiva
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Compreensão oral
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Produção oral
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Estudo do léxico
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Gramática
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Interação discursiva
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Compreensão oral
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Práticas de escrita
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Estudo do léxico

8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Gramática
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Interação discursiva
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Compreensão oral
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Práticas de escrita
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Estudo do léxico
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Gramática
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Manifestações culturais
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Interação discursiva
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Compreensão oral
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Práticas de leitura e fruição
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Práticas de escrita
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Comunicação intercultural
8º ANO PROJECT 2: More than words Interação discursiva

8º ANO PROJECT 2: More than words Avaliação dos textos lidos
8º ANO PROJECT 2: More than words Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO PROJECT 2: More than words Práticas de escrita
8º ANO PROJECT 2: More than words Comunicação intercultural
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Interação discursiva
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Compreensão oral
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Estratégias de escrita
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Práticas de escrita
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Estudo do léxico
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Gramática
UNIT 2: Education: the only way to

9º ANO Interação discursiva
citizenchip

9º ANO Compreensão oral
citizenchip

9º ANO citizenchip Estratégias de leitura
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Estratégias de leitura

citizenchip
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Avaliação dos textos lidos
citizenchip
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Estudo do léxico

citizenchip
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Gramática

citizenchip
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Interação discursiva
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Compreensão oral
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Estratégias de leitura

9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Estratégias de escrita
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Práticas de escrita
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Gramática
9º ANO UNIT 4: Languages of science Interação discursiva
9º ANO UNIT 4: Languages of science Compreensão oral
9º ANO UNIT 4: Languages of science Produção oral
9º ANO UNIT 4: Languages of science Estratégias de leitura
9º ANO UNIT 4: Languages of science Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 4: Languages of science Estudo do léxico
9º ANO UNIT 4: Languages of science A língua inglesa no mundo
9º ANO PROJECT 1: Food for health Interação discursiva
9º ANO PROJECT 1: Food for health Produção oral
9º ANO PROJECT 1: Food for health Práticas de leitura e novas tecnologias
9º ANO PROJECT 1: Food for health Avaliação dos textos lidos
9º ANO PROJECT 1: Food for health Estratégias de escrita
9º ANO PROJECT 1: Food for health Práticas de escrita
9º ANO PROJECT 1: Food for health Estudo do léxico
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Interação discursiva

for
UNIT 5: That's what the digital worlds is

9º ANO for Compreensão oral

9º ANO for Estratégias de leitura
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Estratégias de leitura
for

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Práticas de leitura e novas tecnologias
for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Avaliação dos textos lidos
for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Práticas de escrita

for

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Estudo do léxico

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Gramática

for
9º ANO UNIT 6: The world of work Interação discursiva
9º ANO UNIT 6: The world of work Estratégias de leitura
9º ANO UNIT 6: The world of work Estudo do léxico
9º ANO UNIT 6: The world of work Gramática
9º ANO UNIT 6: The world of work A língua inglesa no mundo
9º ANO UNIT 6: The world of work Comunicação intercultural
9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Interação discursiva

theirs
UNIT 7: In the beginning, tha land was

9º ANO theirs Compreensão oral

9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Produção oral

theirs

9º ANO theirs Estratégias de leitura

9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Práticas de leitura e novas tecnologias
theirs

9º ANO theirs A língua inglesa no mundo

9º ANO theirs Comunicação intercultural
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Interação discursiva
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Compreensão oral
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Estratégias de leitura
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Práticas de leitura e novas tecnologias
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Estudo do léxico
9º ANO UNIT 8: Our north is the south A língua inglesa no mundo
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Comunicação intercultural
PROJECT 2: From the mounths of

9º ANO colonists and settlers to all four corners Interação discursiva
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Produção oral
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Práticas de leitura e novas tecnologias
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Avaliação dos textos lidos
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Estratégias de escrita
of the globe
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Práticas de escrita
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Estudo do léxico
of the globe
APLICAR O HEADER DA COLEÇÃO
Objetos de conhecimento
Construção de laços afetivos e convívio social
Estratégias de compreensão de textos orais: palavras

cognatas e pistas do contexto discursivo
Produção de textos orais, com a mediação do professor
Hipóteses sobre a finalidade de um texto
Compreensão geral e específica: leitura rápida (skimming,

scanning)

scanning)
Construção de repertório lexical e autonomia leitora
Partilha de leitura, com mediação do professor
Construção de repertório lexical
Presente simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e

interrogativa)
Funções e usos da língua inglesa em sala de aula

(Classroom language)

scanning)

scanning)
Planejamento do texto: brainstorming

Planejamento do texto: organização de ideias
Presença da língua inglesa no cotidiano


scanning)

scanning)
Produção de textos escritos, em formatos diversos, com a

mediação do professor

interrogativa)
Imperativo


scanning)

scanning)

Pronúncia

interrogativa)
Países que têm a língua inglesa como língua materna e/ou

oficial




scanning)

scanning)
Pronúncia

interrogativa)
Adjetivos possessivos


scanning)

scanning)
Imperativo



scanning)

scanning)

interrogativa)

interrogativa)
Caso genitivo (‘s)


scanning)

scanning)



Funções e usos da língua inglesa: convivência e

colaboração em sala de aula
Estratégias de compreensão de textos orais:

conhecimentos prévios
Compreensão de textos orais de cunho descritivo ou

narrativo
Produção de textos orais, com mediação do

professo

scanning)

scanning)
Construção do sentido global do texto
Objetivos de leitura
Leitura de textos digitais para estudo
Partilha de leitura
Polissemia
Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e

interrogativa)
Pronomes do caso reto e do caso oblíquo



scanning)

scanning)
Partilha de leitura

Práticas investigativas


narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura
Verbo modal can (presente e passado)



narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura


scanning)

scanning)
Partilha de leitura
Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com

Escrita: organização em parágrafos ou tópicos, com

Produção de textos escritos, em formatos diversos, com

A língua inglesa como língua global na sociedade

contemporânea
Variação linguística



narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura

interrogativa)



narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura


Polissemia



narrativo

professo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura
Pronúncia

interrogativa)



narrativo

scanning)

scanning)

Partilha de leitura



Partilha de leitura




interrogativa)
Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua

inglesa e conflito de opiniões)
Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no

intercâmbio oral
Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho

informativo/jornalístico
Construção de sentidos por meio de inferências e

reconhecimento de implícitos
Reflexão pós-leitura
Revisão de textos com a mediação do professor
Pronomes relativos
Construção de repertório artístico-cultural
Impacto de aspectos culturais na comunicação


intercâmbio oral

Produção de textos escritos com mediação do

professor/colegas
Formação de palavras: prefixos e sufixos
Comparativos e superlativos
Quantificadores


intercâmbio oral




intercâmbio oral


Leitura de textos de cunho artístico/literário

professor/colegas


intercâmbio oral

professor/colegas


intercâmbio oral

Produção de textos orais com autonomia

Verbos para indicar o futuro


intercâmbio oral



professor/colegas



intercâmbio oral



professor/colegas


intercâmbio oral



professor/colegas


intercâmbio oral

professor/colegas
Funções e usos da língua inglesa: persuasão
Compreensão de textos orais, multimodais, de

cunho argumentativo
Escrita: construção da persuasão
Produção de textos escritos, com mediação do

professor/colegas
Conectores (linking words)
Verbos modais: should, must, have to, may e might

cunho argumentativo
Recursos de argumentação

cunho argumentativo

cunho argumentativo
Escrita: construção da argumentação

professor/colegas
Orações condicionais (tipos 1 e 2)

cunho argumentativo
A língua inglesa e seu papel no intercâmbio científico,

econômico e político
Informações em ambientes virtuais

professor/colegas
Usos de linguagem em meio digital: “internetês”

cunho argumentativo
Recursos de persuasão

professor/colegas

Construção de identidades no mundo globalizado

cunho argumentativo

cunho argumentativo



cunho argumentativo

cunho argumentativo
Expansão da língua inglesa: contexto histórico


professor/colegas

O HEADER DA COLEÇÃO
Código e descrição da habilidade BNCC

(EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua
inglesa.
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a

escola e a comunidade..
(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e
as informações principais em textos orais sobre temas familiares.
(EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando
informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua
estrutura, organização textual e pistas gráficas.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras

cognatas.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
(EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua
inglesa.
(EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido, compartilhando suas ideias sobre o que o texto
informa/comunica.
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas
diárias.
inglesa.
(EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o

significado de palavras ou expressões desconhecidas.

cognatas.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir
repertório lexical.
informa/comunica.
(EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
(EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras,

expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
(EF06LI26) Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa

absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.
inglesa.


(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a

oralmente com o grupo.

cognatas.
inglesa.
informa/comunica.
(EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats,
blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos,
preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
diárias.
(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua

materna e/ou outras línguas conhecidas.
diárias.
(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira
ou segunda língua).

inglesa.




cognatas.
informa/comunica.

diárias.
(EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos
inglesa.

cognatas.
inglesa.
informa/comunica.
inglesa.



cognatas.
informa/comunica.
diárias.
(EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
(EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
inglesa.


(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes

no cinema, na internet, na televisão, entre outros.
(EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e personalidades
marcantes do passado.
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em língua inglesa por inferências, com base em leitura
rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos e palavras-chave repetidas.
(EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
(EF07LI08) Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação desejada como objetivo de leitura.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para
estudos/pesquisas escolares.
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em
outros ambientes.
(EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre
outros).
(EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras de acordo com o contexto de uso.
(EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos,
mostrando relações de sequência e causalidade.
(EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
outros ambientes.
outros).
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.

outros ambientes.
outros).
(EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para descrever habilidades (no presente
e no passado).

outros ambientes.
outros).

outros ambientes.
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e

subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do
tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros).
(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo

globalizado.
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a

variação linguística como fenômeno natural das línguas.
(EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o

mundo.

outros ambientes.
outros).


outros ambientes.


outros ambientes.
outros).
(EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos regulares no passado (-ed).

outros ambientes.

e no passado).
outros ambientes.

(EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer
informações por meio de paráfrases ou justificativas.
(EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e
paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral.
(EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e
informações relevantes
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para
construção de sentidos.
(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas

apresentadas sobre um mesmo assunto.
(EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação
(finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade,
estrutura de frases).
(EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para
aprimoramento, edição e publicação final.
(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para
construir períodos compostos por subordinação.
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais
vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades,
entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
(EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em
função de aspectos culturais.


(EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets,
reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita
(planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o
futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).
(EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para

comparar qualidades e quantidades.
(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.

(EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão
original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.

(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico
literário em língua inglesa.

(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do

futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.




(EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes
que falam a língua inglesa.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos,
considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse
social e coletivo.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos escritos pelo grupo, valorizando os
diferentes pontos de vista defendidos, com ética e respeito.
(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera
publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão).
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas

publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e
síntese como auxiliares na construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar
recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
social e coletivo.
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
(EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.

(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
social e coletivo.

(EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito,
refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os
argumentos, organizando-os em sequência lógica.

(EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-
clauses).
social e coletivo.
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de recursos, tais como notas, gráficos,
tabelas, entre outros, adequando as estratégias de construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.

(EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para o desenvolvimento das ciências (produção,
divulgação e discussão de novos conhecimentos), da economia e da política no cenário mundial.
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a
validade das informações veiculadas.

(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre
outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e
números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.
social e coletivo.
(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens,
tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de
convencimento.


clauses).

(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de
valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.
social e coletivo.

social e coletivo.


(EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de
colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania.

Código e descrição da habilidade do Estado
inglesa.

EF06LI04-ES Reconhecer em textos orais, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto
discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas como: família,
comunidade, escola e amigos.
EF06LI07ES Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua
função, estrutura, organização textual e pistas gráficas, considerando os diversos gêneros textuais.

cognatas.
inglesa.
EF06LI17ES Construir repertório lexical relativo a temas familiares Escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, comunidade e local de origem).
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
EF06LI14ES Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto,
considerando o gênero textual que será produzido.
EF06LI25ES Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras,

expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado, reconhecendo os diversos
usos dentro da comunidade onde a escola está inserida.
EF06LI26ES Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa
absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade comparando‐os com a produção local.
inglesa.




cognatas.
inglesa.
informa/comunica.

EF06LI17ES Construir repertório lexical relativo a temas familiares Escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, comunidade e local de origem).
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.

EF06LI18ES Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da

língua materna e/ou outras línguas conhecidas pertinentes à sua realidade.
diárias.


inglesa.




cognatas.
informa/comunica.

diárias.
inglesa.

cognatas.
inglesa.
informa/comunica.

inglesa.



cognatas.
informa/comunica.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.

inglesa.


EF07LI01ES Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de
forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando‐ se em brincadeiras e jogos,
considerando o outro, seu tempo e modo de fala, garantindo a todos a produção do “seu inglês”.
EF07LI04-ES Identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais

presentes no cinema, na internet, na televisão, na sala de aula, no ambiente escolar, na comunidade e
nas produções culturais locais.
outros).
EF07LI17-ES Explorar o caráter polissêmico de palavras a fim de aguçar a habilidade de inferir o
significado a partir do contexto.
EF07LI18-ES Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos,
mostrando relações de sequência dos fatos históricos locais, nos contextos familiares, mudanças
culturais bem como as relações de causalidade, contrastando com as rotinas da contemporaneidade
acerca de sua família, comunidade e escola.

outros).
EF07LI02ES Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida, de modo a reconhecer a
diversidade incutida no ambiente escolar.

presentes no cinema, na internet, na televisão, na sala de aula, no ambiente escolar, na
comunidade e nas produções culturais locais.
outros).

outros).

EF07LI13ES Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e

subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto,
considerando o gênero textual a ser produzido e suas funcionalidades, o contexto de produção e o
conhecimento prévio.
EF07LI14ES Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do
passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogs, entre outros),
valorizando fatos, as personalidades e os acontecimentos locais.
EF07LI21ES Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo

globalizado, bem como os impactos no cotidiano da comunidade
EF07LI22ES Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos,

reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas e a diversidade de
falantes de língua inglesa em seus diversos contextos de uso.
EF07LI23ES Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e
expressar o mundo comparando também a variação linguística regional e os diferentes
sotaques em Língua Portuguesa.

outros).




outros).


EF08LI03-ES Construir o sentido global de textos / produções orais, relacionando suas partes, o assunto
principal e informações relevantes advindas de seu/sua professor(a), dos colegas ou de outros meios,
incluindo o digital.
EF08LI19ES Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em



EF08LI15-ES Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para

comparar qualidades e quantidades referentes a temas em geral, sobretudo comparando as realidades
do entorno no presente com previsões sobre a mesma no futuro.
EF08LI16-ES Utilizar, de modo inteligível, os quantificadores a partir de existências e
possíveis características futuras da localidade segundo previsões/opiniões.

EF09LI06-ES Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística em

fóruns ou blogs sobre temas contemporâneos locais ou mundiais.

EF09LI07-ES Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam,

em charges, anúncios publicitários, notas jornalísticas ou informativas produzidas em inglês e
em língua portuguesa.






EF08LI20ES Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes
que falam a língua inglesa partindo das dificuldades similares entre falantes da Língua Portuguesa.
EF09LI01ES Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra‐argumentos,
considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia e a comunicação tendo
como referência debates, frases provenientes da mídia ou demais frases de efeito de diversos grupos
sociais e políticos.
EF09LI03-ES Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais reproduzidos em
materiais sonoros ou pronunciados pelo professor ou pelos colegas sobre temas de interesse social e
coletivo.

EF09LI16ES Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de
colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania e seu impacto principalmente no nosso país ou
mesmo na própria região
coletivo.
EF09LI06-ES Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística em fóruns ou

blogs sobre temas contemporâneos locais ou mundiais.
EF09LI07-ES Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam, em

charges, anúncios publicitários, notas jornalísticas ou informativas produzidas em inglês e em língua
portuguesa.


coletivo.


portuguesa.

EF09LI15-ES Empregar, de modo inteligível, as formas Verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2
(If‐ clauses) a partir de temas propostos, sobretudo ações e consequências de se obter informações em
fontes não‐ confiáveis.
coletivo.


portuguesa.

EF09LI10ES Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito,
refletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos no entorno sobre
personalidades em geral para sustentar
os argumentos, organizando-os em
sequência lógica

EF09LI13ES Reconhecer, novos gêneros digitais (blogs, mensagens instantâneas, tweets, entre outros),
novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números
pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens analisando os contextos
adequados para sua utilizaç
coletivo.
EF09LI05ES Identificar no entorno Escola, bairro, comércios), televisão e internet os recursos de
persuasão Escolha e jogos de palavra, uso de cores e imagens, tamanho de letras), a utilização deste
recurso nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

portuguesa.

portuguesa.

coletivo.


portuguesa.

coletivo.


portuguesa.

EF09LI17-ES Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de
mesmo na própria região.
sequência lógica

e e local de origem).
APLICAR
6º ANO UNIT 1: Who are you? Compreensão oral
6º ANO UNIT 1: Who are you? Produção oral
6º ANO UNIT 1: Who are you? Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 1: Who are you? Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 1: Who are you? Estudo do léxico
6º ANO UNIT 1: Who are you? Gramática
6º ANO UNIT 2: English every where Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 2: English every where Atitudes e disposições favoráveis do leitor

6º ANO UNIT 2: English every where Estudo do léxico


6º ANO UNIT 3: Our school Compreensão oral
6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 3: Our school Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de escrita

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Compreensão oral
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Práticas de escrita
6º ANO UNIT 4: One language, different realities Gramática
6º ANO UNIT 4: One language, different realities A língua inglesa no mundo
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Interação discursiva
6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Práticas de escrita
6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Compreensão oral

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Interação discursiva
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Compreensão oral
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Práticas de leitura e construção de repertório lexical
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Estudo do léxico
6º ANO UNIT 6: Games connecting the world Gramática


6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Compreensão oral

family


family

family

family
6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Práticas de leitura e construção de repertório lexical
family
6º ANO UNIT 7: At the end of the day, family is Atitudes e disposições favoráveis do leitor
family

family

family

family

6º ANO family Gramática
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Compreensão oral
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Atitudes e disposições favoráveis do leitor
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Práticas de escrita
6º ANO UNIT 8: A place in the sun Estudo do léxico
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Produção oral

6º ANO PROJECT 2: The place we belong Práticas de escrita
6º ANO PROJECT 2: The place we belong Estudo do léxico

APLICAR O HEADER DA COLEÇÃO


scanning)

scanning)

interrogativa)


scanning)

scanning)



scanning)

scanning)


interrogativa)
Imperativo


scanning)

scanning)

Pronúncia

interrogativa)
Países que têm a língua inglesa como língua materna e/ou

oficial




scanning)

scanning)
Pronúncia

interrogativa)
Adjetivos possessivos


scanning)

scanning)
Imperativo



scanning)

scanning)

interrogativa)

interrogativa)
Caso genitivo (‘s)


scanning)

scanning)




O HEADER DA COLEÇÃO

inglesa.


cognatas.
inglesa.
informa/comunica.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras,

expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
(EF06LI26) Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa

absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.
inglesa.




cognatas.
inglesa.
informa/comunica.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.

diárias.

inglesa.




cognatas.
informa/comunica.

diárias.
inglesa.

cognatas.
inglesa.
informa/comunica.
inglesa.



cognatas.
informa/comunica.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
inglesa.


6º ANO
inglesa.


cognatas.
inglesa.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.
EF06LI25ES Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras,

expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado, reconhecendo os diversos
usos dentro da comunidade onde a escola está inserida.
EF06LI26ES Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa
absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade comparando‐os com a produção local.
inglesa.




cognatas.
inglesa.
informa/comunica.

diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.


diárias.


inglesa.




cognatas.
informa/comunica.

diárias.
inglesa.

cognatas.
inglesa.
informa/comunica.

inglesa.



cognatas.
informa/comunica.
diárias.
inglesa.


cognatas.
informa/comunica.

inglesa.



7º ANO Interação discursiva
everywhere

everywhere

everywhere

7º ANO everywhere Produção oral
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Estratégias de leitura

everywhere

everywhere

everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Práticas de leitura e pesquisa

everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Práticas de leitura e pesquisa

everywhere

7º ANO Atitudes e disposições favoráveis do leitor
everywhere
7º ANO UNIT 1: Information: here, there and Estudo do léxico

everywhere

7º ANO everywhere Estudo do léxico

7º ANO everywhere Gramática

everywhere
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Interação discursiva
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Compreensão oral

7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 2: Womem who made a differencen Estudo do léxico
rights
rights

7º ANO Compreensão oral
rights
rights
rights

7º ANO rights Estratégias de leitura
rights
UNIT 3: You have the right to know your Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO
rights
UNIT 3: You have the right to know your Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO
rights
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Estudo do léxico
rights
7º ANO UNIT 3: You have the right to know your Gramática

rights
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Interação discursiva
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 4: We're all Africa Estudo do léxico
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Interação discursiva

7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe Práticas de escrita
7º ANO PROJECT 1: "Englishes" around the globe A língua inglesa no mundo
7º ANO UNIT 5: War and peace Interação discursiva
7º ANO UNIT 5: War and peace Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 5: War and peace Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 5: War and peace Estudo do léxico
7º ANO UNIT 5: War and peace Gramática
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Interação discursiva

7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 6: Humor is in the air Estudo do léxico
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Interação discursiva
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Produção oral
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 7: Sports in our lives Gramática
7º ANO UNIT 8: A better place! Interação discursiva

7º ANO UNIT 8: A better place! Práticas de leitura e pesquisa
7º ANO UNIT 8: A better place! Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO UNIT 8: A better place! Gramática
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Interação discursiva
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Atitudes e disposições favoráveis do leitor
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Práticas de escrita
7º ANO PROJECT 2: Let's play "No Bullying" Gramática



narrativo

professo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura
Polissemia

interrogativa)
Pronomes do caso reto e do caso oblíquo



scanning)

scanning)

Partilha de leitura

Práticas investigativas


narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura



narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura

scanning)

scanning)
Partilha de leitura



A língua inglesa como língua global na sociedade

contemporânea



narrativo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura

interrogativa)



narrativo
scanning)

scanning)
Partilha de leitura


Polissemia



narrativo

professo

scanning)

scanning)
Partilha de leitura
Pronúncia

interrogativa)



narrativo

scanning)
scanning)
Partilha de leitura



Partilha de leitura




interrogativa)

outros ambientes.
outros).
(EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando pronomes a eles relacionados.
outros ambientes.
outros).
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.

outros ambientes.
outros).
e no passado).

outros ambientes.
outros).
outros ambientes.

(EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo

globalizado.
(EF07LI22) Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a

variação linguística como fenômeno natural das línguas.
(EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e expressar o

mundo.

outros ambientes.
outros).

outros ambientes.


outros ambientes.
outros).

outros ambientes.

e no passado).
outros ambientes.

7º ANO


outros).
EF07LI17-ES Explorar o caráter polissêmico de palavras a fim de aguçar a habilidade de inferir o
significado a partir do contexto.
outros).
EF07LI02ES Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida, de modo a reconhecer a
diversidade incutida no ambiente escolar.

outros).

outros).

EF07LI21ES Analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo

globalizado, bem como os impactos no cotidiano da comunidade
EF07LI22ES Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando preconceitos,

reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas e a diversidade de
falantes de língua inglesa em seus diversos contextos de uso.
EF07LI23ES Reconhecer a variação linguística como manifestação de formas de pensar e
expressar o mundo comparando também a variação linguística regional e os diferentes
sotaques em Língua Portuguesa.

outros).



outros).


8º ANO UNIT 1: Art is freedom Compreensão oral
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Gramática
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Manifestações culturais
8º ANO UNIT 1: Art is freedom Comunicação intercultural
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Compreensão oral
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Práticas de escrita
8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Estudo do léxico

8º ANO UNIT 2: Just having a good time! Manifestações culturais
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Compreensão oral
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 3: Let's go green! Estudo do léxico
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Compreensão oral
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Práticas de leitura e fruição
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Práticas de escrita
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Estudo do léxico
8º ANO UNIT 4: The art of reading and writing Manifestações culturais
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Práticas de leitura e fruição
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Avaliação dos textos lidos
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Práticas de escrita

8º ANO PROJECT !: #PeopleAndArts Manifestações culturais
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Compreensão oral
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Produção oral
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Estudo do léxico
8º ANO UNIT 5: Tchnology in the future Gramática
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Compreensão oral
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Práticas de escrita
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Estudo do léxico
8º ANO UNIT 6: Is the world a fair plaice? Gramática
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Compreensão oral
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Avaliação dos textos lidos

8º ANO UNIT 7: Music all aroud Práticas de escrita
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Estudo do léxico
8º ANO UNIT 7: Music all aroud Manifestações culturais
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Compreensão oral
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Estratégias de leitura
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Práticas de leitura e fruição
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Avaliação dos textos lidos
8º ANO UNIT 8: Living in a multicultural world Práticas de escrita
8º ANO PROJECT 2: More than words Avaliação dos textos lidos
8º ANO PROJECT 2: More than words Estratégias de escrita: escrita e pósescrita
8º ANO PROJECT 2: More than words Práticas de escrita


intercâmbio oral


Pronomes relativos


intercâmbio oral



professor/colegas
Quantificadores


intercâmbio oral




intercâmbio oral



professor/colegas


intercâmbio oral

professor/colegas


intercâmbio oral




intercâmbio oral



professor/colegas


intercâmbio oral


professor/colegas


intercâmbio oral



professor/colegas


intercâmbio oral

professor/colegas


(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para
construir períodos compostos por subordinação.



(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.


(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico
literário em língua inglesa.








8º ANO




EF08LI16-ES Utilizar, de modo inteligível, os quantificadores a partir de existências e
possíveis características futuras da localidade segundo previsões/opiniões.



EF09LI07-ES Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam,

em charges, anúncios publicitários, notas jornalísticas ou informativas produzidas em inglês e
em língua portuguesa.







EF08LI20ES Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes
que falam a língua inglesa partindo das dificuldades similares entre falantes da Língua Portuguesa.
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Interação discursiva
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Compreensão oral
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Estratégias de escrita
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Práticas de escrita
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Estudo do léxico
9º ANO UNIT 1: A health lifestyle for everyone Gramática
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Interação discursiva

citizenchip
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Compreensão oral

citizenchip

citizenchip
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Estratégias de leitura

citizenchip

9º ANO citizenchip Avaliação dos textos lidos

9º ANO citizenchip Estudo do léxico
9º ANO UNIT 2: Education: the only way to Gramática

citizenchip
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Interação discursiva

9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Práticas de escrita
9º ANO UNIT 3: Taking care of our planet Gramática
9º ANO UNIT 4: Languages of science Interação discursiva
9º ANO UNIT 4: Languages of science Compreensão oral
9º ANO UNIT 4: Languages of science Produção oral
9º ANO UNIT 4: Languages of science Avaliação dos textos lidos
9º ANO UNIT 4: Languages of science Estudo do léxico
9º ANO UNIT 4: Languages of science A língua inglesa no mundo
9º ANO PROJECT 1: Food for health Interação discursiva
9º ANO PROJECT 1: Food for health Produção oral
9º ANO PROJECT 1: Food for health Práticas de leitura e novas tecnologias
9º ANO PROJECT 1: Food for health Avaliação dos textos lidos
9º ANO PROJECT 1: Food for health Práticas de escrita
9º ANO PROJECT 1: Food for health Estudo do léxico
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Interação discursiva

for

9º ANO for Compreensão oral

9º ANO for Estratégias de leitura
for

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Práticas de leitura e novas tecnologias
for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Avaliação dos textos lidos
for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Práticas de escrita

for

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Estudo do léxico

for
9º ANO UNIT 5: That's what the digital worlds is Gramática

for
9º ANO UNIT 6: The world of work Interação discursiva
9º ANO UNIT 6: The world of work Estudo do léxico
9º ANO UNIT 6: The world of work Gramática
9º ANO UNIT 6: The world of work A língua inglesa no mundo
9º ANO UNIT 6: The world of work Comunicação intercultural
9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Interação discursiva

theirs


9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Produção oral

theirs


9º ANO UNIT 7: In the beginning, tha land was Práticas de leitura e novas tecnologias
theirs

9º ANO theirs A língua inglesa no mundo

9º ANO theirs Comunicação intercultural
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Interação discursiva
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Práticas de leitura e novas tecnologias
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Estudo do léxico
9º ANO UNIT 8: Our north is the south Comunicação intercultural

9º ANO colonists and settlers to all four corners Interação discursiva
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Produção oral
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Práticas de leitura e novas tecnologias
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Avaliação dos textos lidos
of the globe
of the globe
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Práticas de escrita
of the globe
9º ANO colonists and settlers to all four corners Estudo do léxico
of the globe

cunho argumentativo

professor/colegas

cunho argumentativo

cunho argumentativo

cunho argumentativo

professor/colegas

cunho argumentativo


professor/colegas

cunho argumentativo
Recursos de persuasão

professor/colegas


cunho argumentativo

cunho argumentativo



cunho argumentativo

cunho argumentativo
Expansão da língua inglesa: contexto histórico


professor/colegas

social e coletivo.

social e coletivo.

social e coletivo.


clauses).
social e coletivo.


social e coletivo.
(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens,
tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de
convencimento.


clauses).

social e coletivo.

social e coletivo.


(EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de
colonização nas Américas, África, Ásia e Oceania.

9º ANO

coletivo.

coletivo.


portuguesa.


coletivo.


portuguesa.

coletivo.


portuguesa.

sequência lógica

coletivo.
EF09LI05ES Identificar no entorno Escola, bairro, comércios), televisão e internet os recursos de
persuasão Escolha e jogos de palavra, uso de cores e imagens, tamanho de letras), a utilização deste
recurso nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

portuguesa.

portuguesa.

coletivo.


portuguesa.

coletivo.


portuguesa.

EF09LI17-ES Debater sobre a expansão da língua inglesa pelo mundo, em função do processo de
mesmo na própria região.
sequência lógica


Se Liga Na Língua Inglesa Es

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6º ANO UNIT 1: Who are you? Interação discursiva

6º ANO UNIT 1: Who are you? Interação discursiva

6º ANO UNIT 1: Who are you? Compreensão oral

6º ANO UNIT 1: Who are you? Produção oral

6º ANO UNIT 1: Who are you? Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 1: Who are you? Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 1: Who are you? Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 1: Who are you? Atitudes e disposições favoráveis do leitor

6º ANO UNIT 1: Who are you? Estudo do léxico

6º ANO UNIT 1: Who are you? Gramática

6º ANO UNIT 2: English every where Interação discursiva

6º ANO UNIT 2: English every where Interação discursiva

6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 2: English every where Atitudes e disposições favoráveis do leitor

6º ANO UNIT 2: English every where Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 2: English every where Estudo do léxico

6º ANO UNIT 2: English every where A língua inglesa no cotidiano da sociedade

6º ANO UNIT 2: English every where A língua inglesa no cotidiano da sociedade

6º ANO UNIT 3: Our school Interação discursiva

6º ANO UNIT 3: Our school Interação discursiva

6º ANO UNIT 3: Our school Interação discursiva

6º ANO UNIT 3: Our school Compreensão oral

6º ANO UNIT 3: Our school Produção oral

6º ANO UNIT 3: Our school Produção oral

6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de leitura e construção de repertório lexical

6º ANO UNIT 3: Our school Atitudes e disposições favoráveis do leitor

6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 3: Our school Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 3: Our school Práticas de escrita

6º ANO UNIT 3: Our school Estudo do léxico

6º ANO UNIT 3: Our school Estudo do léxico

6º ANO UNIT 3: Our school Gramática

6º ANO UNIT 3: Our school Gramática

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Interação discursiva

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Interação discursiva

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de leitura

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Práticas de escrita

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estudo do léxico

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Estudo do léxico

6º ANO UNIT 4: One language, different realities Gramática

6º ANO UNIT 4: One language, different realities A língua inglesa no mundo

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Interação discursiva

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estratégias de escrita: pré-escrita

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Práticas de escrita

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estudo do léxico

6º ANO PROJECT 1: Our school in comic strips Estudo do léxico

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Interação discursiva

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Interação discursiva

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Interação discursiva

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Compreensão oral

6º ANO UNIT 5: Day-to-day life at school Produção oral