Educação Ambiental e

Sociedades Sustentáveis

Caroline Lins Ribeiro Ferreira

“A verdade é a natureza, tal qual ela se apresenta.
O sol desponta no leste e desaparece no oeste”
 “Tudo o que existe no universo é criado e
desenvolvido pela Grande Natureza: os fenômenos
naturais, visíveis ou não, a atividade dos astros, a
alternância das estações do ano e as variações
climáticas, bem como os animais, os vegetais e os
minerais, que possuem relação direta com a vida do
ser humano. Esta é a própria imagem do mundo”.
Meishu Sama
Escola Popular de Agroecologia e
Agrofloresta Egídio Brunetto
Assentamento Jacy Rocha - Prado
 Método camponês a camponês
*Promoção horizontal da agroecologia - papel ativo e coletivo das(os)
camponesas(es).
*Desenvolvida há 40 anos por camponeses indígenas na Guatemala.
*Valorização da inteligência camponesa e socialização da solução
agroecológica encontrada.
*Aprendizagem por meio do diálogo de saberes
x assistência técnica.
*Anap - VC em Cuba – visitas cruzadas
 Conceito de Educação Ambiental

● Por que compreender conceitos?

● Qual é a concepção de natureza, cultura,

humanidade, sociedade e educação?

● Como concebemos e praticamos

a educação ambiental?
Ilustração do livro Chuva de manga de James Rumford.

Educação Ambiental
crítica, emancipatória
e transformadora.
Em uma perspectiva da educação ambiental crítica, o aluno
deve ser formado enquanto ser social e historicamente
situado. É necessário, portanto, desenvolver seu senso de
responsabilidade com os outros e com o ambiente, sendo
necessária uma visão mais global da prática educativa a fim
de desenvolver uma cidadania ambiental.

ISABEL DE CARVALHO

É preciso não somente transmitir ideias, mas

desenvolver a autonomia dos alunos, para que
estes mudem seus hábitos e também possam
atuar como agentes modificadores na concepção
e cultura ambiental de suas comunidades.

MICHELE SATO
A educação ambiental deve atuar para formar cidadãos críticos e
participativos orientando-se para a comunidade, incentivando o
indivíduo a participar ativamente da resolução dos problemas no
seu contexto de realidades específicas. Nela está inserida a busca
da consolidação da democracia, a solução dos problemas
ambientais e uma melhor qualidade de vida para todos.

MARCOS REIGOTA

Quando amamos, cuidamos. Quando cuidamos, amamos. O

cuidado constitui a categoria central do novo paradigma da
civilização que começa a surgir em todo o mundo. O cuidado
assume uma dupla função de prevenir danos futuros e reparar
os danos passados.
LEONARDO BOFF
 " O CUIDADO constitui a
categoria central do novo
paradigma da civilização "
“Só é possível conhecer
quando se deseja, quando se
quer, quando nos envolvemos
profundamente (...)”

Simone Ruppenthal e Ivo Dickmann

 Obrigada!
clinsribeiro@gmail.com
(13)99652-2143