Você está na página 1de 2

Centro universitrio Jorge Amado Data: 19/09/2011 Turma: 4 semestre noturno Disciplina: Educao Fsica Escolar I Docente: Marcos

s Cezar Discente: Heliane das Dores Silva

Relatrio
No primeiro momento o docente Marcos Cezar apresentou quatro temas turma durante a aula prtica na quadra poliesportiva. Foram sugeridas e construdas atividades que abordasse os Elementos da Educao Fsica, a Pedagogia da sucata, Jogos e Jogos cantados. No segundo momento os discentes realizaram uma pesquisa sobre os temas. A turma dividiu-se em quatro equipes, sendo que cada equipe pesquisou sobre um tema, cujo, foram apresentados em forma de aula expositiva. Iniciamos as atividades com caminhadas sobre as linhas da quadra e depois um pega pega saltando linhas imaginrias, dessa forma pode notar a presena e/ou a falta dos elementos da Educao Fsica, que so: tempo, espao, corpo e objeto. Utilizando uma folha de papel, criamos diversas atividades representando assim a Pedagogia da sucata e Jogos. E para concluir o primeiro momento fizemos os Jogos cantados. A cada atividade proposta pode observar a funcionalidade ao serem aplicadas na escola, desenvolve muito o senso crtico e a criatividade das crianas. Cada equipe levou sua pesquisa sala de aula e de uma forma bem dinmica apresentou a turma. A primeira equipe trouxe a pedagogia da sucata, cujo, defende o uso de materiais confeccionados pelas crianas, pois favorece com a ludicidade, o desenvolvimento de esquemas operativos e perceptivos interessantes, que se do durante o processo de aprendizagem. A segunda equipe buscou explicar a importncia dos Elementos da Educao Fsica. Atravs da capoeira mostrou que possvel construir uma aula sem um dos elementos. Na prtica da capoeira apresentada utilizamos o tempo: os praticantes devem ter a noo de tempo para aplicar os golpes e defesas na hora correta, o corpo: na palma da mo, ao cantar e ao jogar, mas, no utilizamos o objeto tais como: berimbau, atabaque, agog. Ao pesquisar constatamos que existe outro elemento indispensvel nas aulas de Educao Fsica, o movimento, a expresso corporal. Outro grupo mostrou a definio de jogo. Segundo Coletivo de Autores, jogar uma inveno do homem, um ato em que sua intencionalidade e curiosidade resultam num processo criativo para modificar, imaginariamente, a realidade e o presente. Quando a criana joga, ela opera com o significado das suas aes, o que a faz desenvolver sua vontade e ao mesmo tempo tornar-se consciente das suas escolhas e decises. Por isso, o jogo apresenta-se como elemento bsico para a mudana das necessidades e da conscincia. J a ultima equipe trouxe os jogos cantados, cujo eles apresentaram alguns jogos e alertou sobre a importncia dessa atividade totalmente ldica no mbito escolar. Os jogos cantados permitem a associao (tanto espontnea quanto organizada) de gesto e

sonoridade. Esta possibilidade, reconhecidamente prazerosa no contexto infantil, permite que saberes culturais tradicionais sejam transmitidos a cada gerao.