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Filosofia Da Linguagem - História
Filosofia Da Linguagem - História
14h: Check-in
• 14h15: Conceitos
– Um pouco da nossa história
– Filosofia da Linguagem
– Ontologia da Linguagem
– Recorte filosófico para um Modelo de Gestão Ontológica
• 16h: Vídeo
16h15: Intervalo
• 16h30: Alinhamentos sobre os tipos de conversas que estamos colocando em prática
• 16h40: Esquemas das ações relacionadas às “conversas nas organizações”:
– Grupo de Pesquisa
– Plano de Ação da Turma
– Próximos passos / Encaminhamentos
17h40: Check-out
Qual será a civilização a ser
construída sobre esse novo meio de
Virtualização comunicação???
Economia da informação, (dialética entre o conhecimento
humanidade digital implícito e o conhecimento explícito,
(Informações podem ser tendo como intermediário uma base
Escrita
transformadas de dados comum)
AUTOMATICAMENTE)
Invenção da Impressa e dos Algoritmos, softwares, Internet
Oralidade • Informações:
meios de comunicação de
o Ubíquas
massa o Interligadas
(automatizou a reprodução o Acessíveis de qquer lugar
e transformação de
símbolos)
Máquinas
~ 700 AC • Rádio, TV
Invenção de sinais que facilitam • Emergência de novas formas culturais
• Desenvolvimento da ciência experimental moderna (Galileu, Neuton,
a manipulação de símbolos Descartes...)
(otimizou a manipulação de • Invenção do Estado-Nação (algo que se impõe com a imprensa)
símbolos) • Revolução industrial...
Alfabeto , notação dos números Os homens, diferentemente dos animais, são
(sistema de símbolos)
~6.000 AC • Facilitou o domínio da escrita por um
capazes de manipular símbolos complexos.
Invenção da Escrita maior número de pessoas. A cada vez que aumentamos a capacidade
(Viabilizou a alto- • Não era mais necessário ser um
conservação de especialista (escriba). humana de manipulação de símbolos tem-se
• O que favoreceu o desenvolvimento das
símbolos) sociedades que adotaram o alfabeto.
uma transformação na civilização.
Escribas
• Os símbolos passaram a
• Essas sociedades superaram as que (Pierre Levy)
mantiveram sistemas mais complicados
existir independentemente como a escrita cuneiforme da
~30.000 da vida/morte das pessoas) Mesopotâmia ou os hieróglifos do Egito.
Criação dos • O que apoiou o
Símbolos desenvolvimento da Fonte: Carneiro, Ana. Relatório de atividades de pesquisa referente ao período sanduíche na Brunel University
agricultura, cidades, estados London. Acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32705. London/Brasília: 2018.
Universidade de Brasília
Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Fonte: Carneiro, Ana. Relatório de atividades de pesquisa referente ao período sanduíche na Brunel University
London. Acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32705. London/Brasília: 2018.
Universidade de Brasília
Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Importante!
Filosofia da linguagem
• Ramo da filosofia que estuda a essência e natureza dos fenômenos
linguísticos.
• Trata da natureza do significado linguístico, da referência, do uso da
linguagem, do aprendizado da linguagem, da criatividade dos falantes,
da compreensão da linguagem, da interpretação, da tradução, de aspectos
linguísticos do pensamento e da experiência.
• Trata também do estudo da sintaxe, da semântica, da pragmática e
da referência.
Fonte: Carneiro, Ana. Relatório de atividades de pesquisa referente ao período sanduíche na Brunel University
London. Acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32705. London/Brasília: 2018.
Universidade de Brasília Virada da Linguagem
Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
(Final do século XIX, busca o desenvolvimento e o entendimento da linguagem a partir de uma
reflexão filosófica sobre ela e, assim, traz uma NOVA CONCEPÇÃO sobre O QUE É SER HUMANO)
• Coloca a linguagem em um lugar que jamais havia sido colocada antes, oferecendo um conjunto de
interpretações sobre linguagem que muda por completo a forma como entendíamos anteriormente.
• Surge a “Linguística Moderna”: Ferdinand de Saussure – linguística e semiótica.
• Também surge a Hermenêutica – teoria da interpretação (como conferimos sentido ao que dizemos, ao
que escrevemos...)
• A antropologia discute-se que distintas culturas e formas de vida implicam em diversas formas de conversar.
• Surge hipótese Sapir-Whorf (relativismo linguístico):
➢ A realidade que vemos/observamos não tem tanto que ver com a forma como ela diretamente é mas
como a ARTICULAMOS E A CONFIGURAMOS a partir da nossa linguagem.
➢ As pessoas vivem segundo suas culturas em universos mentais muito distintos que estão exprimidos (e
talvez determinados) pelas diferentes línguas que falam.
➢ O estudo das estruturas de uma língua pode levar à elucidação de uma concepção de um mundo que a
acompanhe.
• A biologia também aponta e insiste que um elemento distintivo da espécie humana é sua capacidade de
linguagem.
• Ernst Mayr (biólogo): linguagem como um recurso central da espécie humana.
Virada Linguística
(Final do século XIX, busca o desenvolvimento e o entendimento da linguagem a partir de
uma reflexão filosófica sobre ela)
• Nova retórica ou lógica da argumentação.
• Adiciona à concepção tradicional (concepção descritiva, passiva...) que • Necessidade de adaptação da lógica formal (até então usada para
• Possibilidade de diminuir os erros da
temos de linguagem (instrumento para registrar, comunicar e transmitir o questões relacionadas à matemática) para a logica informal (discurso
linguagem por meio da diminuição da
que já existe, a linguagem dá conta da realidade) os seguintes aspectos: cotidiano) para o entendimento de quem são os receptores da
maneira de expressar essa linguagem.
➢ Linguagem é AÇÃO mensagem.
• Atomismo lógico: proposições
➢ Por ser ação tem um poder transformador muito importante sobre a • A linguagem deve ser cada vez mais clara para o emissor e para o
enxutas/objetivas com o objetivo de
realidade receptor e, assim, o debate pode ser realmente útil.
diminuir os erros. Ex.: Fulano é alto.
➢ A linguagem gera realidades distintas • Logo, a lógica formal não deve ser abandonada no discurso cotidiano.
• Comunicação molecular: baseia-se em
• Mesmo quando descrevemos, estamos "fazendo" uma descrição e, • O debate verdadeiro (que leva ao entendimento) é aquele feito de
proposições que se completam.
portanto, estamos agindo. maneira lógica, clara.
• "Os limites de minha linguagem significam os limites de meu mundo". • Razão comunicativa: • Taxonomia de atos de fala: assertivos,
• “Toda linguagem é uma forma de vida”. Aproxima o tema da linguagem ao tema ➢ Necessidade do homem diretivos, compromissivos, expressivos
da existência. buscar uma linguagem que e declarativos.
• Em um primeiro momento, segue a linha de Russell, a ideia do atomismo lógico. apoie seu desenvolvimento. • Quando falamos, executamos um
• Em um segundo momento desenvolve os “Jogos de Linguagem”. ➢ Busca pela linguagem número restrito e específico de ações
➢ A linguagem não pode ser tão direta. democrática. ("atos de discurso“).
Publica:
• Tratado Lógico- ➢ Embora as palavras tenham seus significados, os seres humanos criam ➢ Discussões e debates sobre • Seja qual for a linguagem que falamos,
Filosófico: visa maneiras (jogos) para serem entendidos por seus interlocutores de acordo como o homem pode seja espanhol, inglês ou chinês,
explicar como a com cada grupo ou contexto. melhorar. sempre executaremos o mesmo
linguagem ➢ Os seres humanos usam expressões que não necessariamente correspondem • Razão instrumental: número restrito e específico de atos
consegue ao significado exato das palavras. ➢ Linguagem com o objetivo de linguísticos.
representar o ➢ Nossa linguagem é desenvolvida a partir das nossas experiencias e dos alcançar fins “específicos”. • Podemos não saber como falar chinês,
mundo. nossos saberes. Ex.: política, propaganda. mas sabemos que quando os chineses
• Investigações ➢ As palavras nem sempre expressas exatamente o que elas significam. falam, eles fazem o mesmo tipo de
Filosóficas: ➢ A linguagem é um grande “jogo”. ações que os mexicanos, os ingleses
apresenta os • Para Wittgenstein, a “poesia” sim, pode chegar à perfeição da comunicação. ou os russos.
jogos de
linguagem. Fonte: Carneiro, Ana. Relatório de atividades de pesquisa referente ao período sanduíche na Brunel University
London. Acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32705. London/Brasília: 2018.
Consequências
Universidade de Brasília da “virada linguística” e as reflexões sobre os “condicionantes
Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
da ação humana”
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Tal como apresentado por
A “virada linguística” e as reflexões sobre os “condicionantes da ação humana”: Nieztshe e Heráclito.
• Desbloqueiam o debate anterior.
• Permite:
➢ A possibilidade de se fazer a PERGUNTA sobre o FENÔMENO HUMANO para avançar e assumir a importância da ação e da
perspectiva da transformação.
➢ Aceitar que estamos em um mundo de transformações permanentes.
➢ Aceitar que os seres humanos estão em transformação permanente
➢ Reconhecer que a realidade esta em transformação
➢ Reconhecer que os seres humanos não só sentem e sofrem as transformações, mas, sobretudo, participam delas.
• A compreensão da CAPACIDADE DE AÇÃO DOS SERES HUMANOS permite a recuperação progressiva do SENTIDO DA VIDA.
• A neurologia atual mostra as bases de aprendizagem dos seres humanos e imensa capacidade de empreender infinitas coisas.
• É sempre possível aprender.
Não só aprender, mas
• Desafios da aprendizagem: empreender.
➢ Biológico
➢ Ético
Conatus
Força Vital
Vida Maria
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Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Convite
A partir do que vimos, refletir sobre a relação entre
o vídeo apresentado e nossa história pessoal e
coletiva, nossos padrões de pensamento,
sentimento e comportamento...
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Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Limitam-se a ajuizar sem se Quando exploramos novas ações possíveis, Para a coordenação de ações: em que se Quando se refere à dificuldade de abrir ou Têm como foco visualizar: “o que eu
encarregarem deles. quando expandimos nosso horizonte de geram ações futuras; normalmente têm, concluir uma conversa para a ação; quero com a conversa que preciso ter”.
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS possibilidades; pode parecer com a de juízos como ações associadas, petições, ofertas, exigem normalmente uma emocionalidade Devem terminar em uma coordenação
•Surgem como resposta a “porque pessoais mas tem uma emocionalidade promessas e declarações; podem não ser do respeito mútuo. de ações. Normalmente requerem um
acontece isso”? distinta - compromisso de mudar o rumo dos iniciadas (estas conversações) ou porque CARACTERÍSTICAS BÁSICAS coach, mentor, psicólogo, amigo, etc.
•Para serem efetivas precisam ser acontecimentos; não sabemos que ação realizar ou porque •Surgem quando enfrentamos dificuldades para orientar seu desenho.
sustentadas por juízos fundamentados CARACTERÍSTICAS BÁSICAS julgamos que as pessoas não estão abertas para conversar com alguém CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
(fatos, propósitos, domínios, etc.). •Surgem quando não sabemos o que fazer a este tipo de conversa; •O foco dessa conversação é a nossa •Há sempre uma conversação possível.
•Em geral, têm um caráter de “avaliação”. ou quando queremos explorar possibilidades CARACTERÍSTICAS BÁSICAS relação e como conversamos •Podem pautar-se na conversa privada.
RISCOS de ações Para serem efetivas precisam ser • Permitem construir ações e resultados •O tema é a dificuldade que EU tenho para •Para serem completas, seu desenho
•Permanecer nesse tipo de conversa sustentadas por juízos fundamentados concretos (factuais) conversar precisam considerar aspectos:
por tempo demasiado (fatos, propósitos, domínios, etc.). •Remetem ao ciclo das promessas (pedidos •O objetivo é evidenciar a forma com que Linguísticos, Emocionais e Corporais
•Virar uma Justificativa (confundir •Permitem inovar e ofertas) conversamos e, se possível, acordar novas •Cuidam do texto e do contexto
Fenômeno e Explicação) •Permitem planejar a mudança •Devem gerar comprometimento formas (novos protocolos) RISCOS
•Construir declarações apaziguadoras •Orientam futuras ações RISCOS RISCOS •Minimizar, desqualificar e/ou relativizar
RISCOS •Coordenar ações prematuramente •Acusar / culpar o outro o tema
•Ficar no sonho sem construir ações •Coordenar ações pelo outro •Não estar disposto a escutá-lo •Perder a espontaneidade
•Antecipar-se ao tempo do outro •Não acompanhar e avaliar o compromisso
•Censurar ou prejulgar possibilidades assumido
Fonte: Carneiro, Ana. Relatório de atividades de pesquisa referente ao período sanduíche na Brunel University
London. Acesso: http://repositorio.unb.br/handle/10482/32705. London/Brasília: 2018.
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Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação
Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Grupo de Pesquisa (GP) sobre conversas nas ▪ Ligar para Vivian para saber passo a passo para criar Grupo de
organizações: um caminho prático para Pesquisa.
humanização das organizações ▪ Ver site do “Decanato de Pesquisa e Inovação”
(http://dpi.unb.br/index.php?option=com_content&view=article&id=8
(Criação e institucionalização do GP na UnB (?) e &Itemid=670&lang=en)
no CNPq) – refletir a respeito... ▪ Ver possibilidades e formas de criação de fundo de pesquisa
Hidalgo
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Disciplina: Abordagem Conversacional da Gestão Ontológica da Informação e do Conhecimento
Ações “Turma I”
Ações
Apresentação
Ancoragem Espaços de
de cases em Pesquisas Publicações Tarefas turma
conceitual conversação
sala de aula
Exemplo:
▪ Incluir ▪ Fiocruz Gestão
referencial ▪ Modelo de Ontológica para Livro Café Ontológico Centro
teórico aos Maturidade Resultados
slides ▪ Conversas em
▪ Explicitar os Redações
pilares teóricos Jornalísticas
dos conteúdos Apresentações
com foco na Conversas pelo Coaching em
trabalhados Artigos das tarefas pela
TFD Whatsapp.... grupo via vídeo
▪ Outros... turma
▪ Definir temas e
responsáveis