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643-72

Curso
Curso ESA
ESA

PORTUGUÊS
PORTUGUÊS EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS

Semântica
Giulia
Giulia Chianello
Chianello
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Curso ESA

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1 – Analise o período abaixo e assinale a alternativa correta.

“A menina proibiu que a mãe utilizasse o seu carro.”
No período acima, há um problema de:
a) Gíria
b) Pleonasmo
c) Barbarismo
d) Ambiguidade
e) Coloquialidade

2 – Assinale o par de palavras que apresenta uma relação homógrafa.

a) O molho da salada estava saboroso.
O molho de chaves caiu no bueiro.
b) O concerto estava simplesmente imperdível.
O conserto do carro foi adiado para o outro mês.
c) O senso comum se fortalece diante da manipulação.
O censo do último ano marcou o aumento do desemprego.
d) O deputado foi cassado do cargo conquistado;
O animal caçado dentro da floresta.
e) A cela está ocupada por muitos presos.
A sela do cavalo precisa ser melhor amarrada.

3 –Dentre as alternativas, marque a única que não apresenta linguagem figurada.

a) Ele considera a sua vida uma prisão.
b) A geleira foi completamente derretida ontem.
c) Ele está se afogando nas preocupações amorosas.
d) João levou um carrinho do adversário no campeonato.
e) Os pais deram de cara no portão quando viram a escola fechada.

4 – Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A sinonímia e a antonímia não são estratégias de coesão.
( ) Polissemia ocorre quando uma mesma palavra apresenta diversos significados.
( ) Os parônimos são palavras que têm a escrita e a pronúncia semelhantes, mas
possuem diferentes significados.
a) F – F – F
b) F – F – V
c) F – V – V
d) V – F – V
e) V – V – F
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5 – No fragmento, há termos correlatos que indicam uma relação de hipônimo e

hiperônimo. Assinale a alternativa que os identifica corretamente.
“Pela manhã, o Presidente escreveu uma carta a fim de esclarecer à sociedade as
próximas tomadas de decisão frente à educação nacional, porém o documento foi
extraviado na rota para o congresso.”
a) carta – educação
b) nacional - presidente
c) carta – documento
d) educação – congresso
e) sociedade – decisão

6 – Assinale a alternativa que apresenta um caso de pleonasmo.

a) A noite vigia os namorados.
b) O casamento é um bem familiar.
c) A tecnologia fornece ferramentas úteis à vida.
d) O candidato compareceu ao alistamento logo cedo.
e) A festividade do aniversário foi uma surpresa inesperada.

7 – No período abaixo, há um vício de linguagem. Aponte-o.

“Haviam muitos alunos em sala após o período de pandemia.”
a) Solecismo
b) Cacófato
c) Gerundismo
d) Preciosismo
e) Ambiguidade

8 – Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente aplicada:

a) O tráfego está carregado desde mais cedo.
b) O juiz absolveu o homem condenado a 10 anos.
c) Os cumprimentos foram feitos ao final da festividade.
d) Os meliantes infligiram a lei severamente com o roubo.
e) O mandado chegou à casa do funcionário logo cedo.

9 – A palavra destacada no texto pode ser classificada como:

“Na vida tudo é passageiro, menos o motorista do ônibus.”
a) Primitiva
b) Composta
c) Coloquial
d) Informal
e) Polissêmica
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10 – Analise o período abaixo e assinale a alternativa correta.

“O filho avisou à mãe que estava terminando a atividade da casa.”
a) Há um desvio de regência.
b) Há um desvio de ortografia;
c) Há um desvio de acentuação.
d) Há um desvio semântico.
e) Há um desvio de concordância.

11 – Leia a charge abaixo:

Os termos “cestas”, “sestas” e “sextas” são classificados como:

a) Homônimas
b) Parônimas
c)Hiperônimas
d) Homógrafas
e) Antônimas

12 – Assinale o par de palavras que não é uma homonímia perfeita.

a) colher (utensílio) x colher (verbo)
b) rio (substantivo) x rio (verbo rir)
c) manga (fruta) x manga (parte da blusa)
d) caminho (substantivo) x caminho (verbo)
e) cedo (advérbio de tempo) x cedo (verbo ceder)

13 – Assinale o vício de linguagem presente no período abaixo:

“Falar-lhe-ei com calma e atenção para que não seja necessário repetir.”
a) Plebeísmo
b) Solecismo
c) Preciosismo
d) Pleonasmo
e) Ambiguidade
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14 – Analise o fragmento abaixo:

“A sociedade luta por direitos iguais diariamente, porém ela sofre com o descaso do
governo que a ignora ano a ano.”
Os termos destacados são exemplos coesão referencial que pode ser designada como:
a) Catacrese
b) Elipse
c) Zeugma
d) Anáfora
e) Catáfora

15 - Dentre as seguintes frases, assinale aquela que não contém ambiguidade:

a) Peguei o metrô correndo.
b) A cidade está ainda mais bela hoje.
c) O menino viu o incêndio do prédio.
d) Maria pediu a amiga que pegasse o seu lápis.
e) Vi uma manifestação andando pela avenida.

16 – Assinale o único par de palavras que não são homógrafas:

a) sede (vontade de beber) x sede (local)
b) torre (substantivo) x torre (verbo)
c) acerto (substantivo) x acerto (verbo)
d) governo (substantivo) x governo (verbo)
e) cela (local dos presos) x sela (local de montar em cavalos)

17 – Os termos destacados representam o seguinte vício de linguagem.

“Na realidade, a maioridade traz responsabilidade e não liberdade ao indivíduo.”
a) Eco
b) Colisão
c) Gerundismo
d) Barbarismo
e) Pleonasmo

18 – Assinale a alternativa que apresente linguagem coloquial.

a) Marcelo é um rapaz compressível.
b) A cidade renasce após o terremoto.
c) Os postos de saúde precisam de reposição.
d) A luta feminina requer um caminho árduo.
e) Todas essas coisas florescem na adolescência.
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19 – O período abaixo apresenta um vício de linguagem, aponte-o.

“Outrossim, os adornos te deixarão ainda mais deslumbrante.”
a) Arcaísmo
b) Plebeísmo
c) Solecismo
d) Gerundismo
e) Pleonasmo

20 – Assinale o item em que a palavra destacada está incorretamente aplicada:

a) A inflação não para de subir no Brasil.
b) O homem cavalheiro conquista as pessoas.
c) A descrição de Otávio é uma qualidade rara.
d) Os gabaritos serão retificados ao longo do dia.
e) Todo o dinheiro foi apreendido na operação.

21 – Aponte qual é o vício de linguagem do período abaixo:

“Os alunos me deixaram com esse abacaxi para resolver.”
a) Plebeísmo
b) Colisão
c) Preciosismo
d) Arcaísmo
e) Gerundismo

22 – Assinale o vício de linguagem presente no período.

“A professora Juliana pediu ao aluno que pegasse a sua mochila.”
a) Colisão
b) Anfibologia
c) Gerundismo
d) Solecismo
e) Pleonasmo

23 – Leia o fragmento abaixo:

“A sociedade deve combater a impunidade política, pois somente a sociedade
conseguirá reverter o cenário caótico do país.”
A problema de repetição pode ser resolvido pelo processo de sinonímia. Sabendo
disso, assinale a opção que insira corretamente um termo, sem que haja a modificação
de sentido.
a) Pessoa
b) Sujeito d) Homem
c) População e) Indivíduo
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24 – Assinale a alternativa que apresenta um hiperônimo e um hipônimo.

a) assento / poltrona
b) áspero / liso
c) soar / suar
d) cheque / xeque
e) corte (ó) / corte (ô)

25 – Leia a charge abaixo:

O efeito crítico da tirinha foi produzido:

a) Apenas pela configuração não-verbal.
c) Pela quantidade excessiva de pessoas na rede.
c) Pelo uso do vocábulo “coisa” que expressa coloquialidade.
d) Pelo jogo de sentidos provocados pelo uso da palavra “rede”, fazendo com que a
palavra assumisse um efeito polissêmico.
e) Pela omissão da família em se adequar a um contexto de vulnerabilidade.

26 - Sobre os vícios de linguagem, relacione a segunda coluna com a primeira:

a. barbarismo;
b. solecismo;
c. cacófato
d. redundância;
e. ambiguidade.
( ) Coitada da anta da minha irmã.
( ) Faziam anos que não nos víamos.
( ) Vou me já, senão me atrasarei.
( ) O conserto musical estava esplêndido.
( ) O homem decapitou a cabeça do condenado.
a) e – b – c – a – d.
b) b – c – d – a – e. d) e – b – a – c – d.
c) b – e – a – d – c. e) c – a – e – d – b.
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27 – Analise o período abaixo e assinale o vício de linguagem correto.

“Cheguei tarde na casa dos meus parentes, por isso criei um desconforto entre meus
familiares.”
a) Barbarismo
b) Cacofonia
c) Solecismo de Colocação
d) Solecismo de Regência
e) Solecismo de Concordância

28 – Assinale a alternativa em que o termo destacado apresenta sentido denotativo.

a) O céu floresceu radiante.

b) Estamos mergulhados em intolerância.
c) A tela continua suja apesar da limpeza.
d) O cárcere das mentes humanas continuará.
e) O quatro olhos da turma é superinteligente.

29 – Assinale o vício de linguagem que é identificado pelos termos destacados.

“Os políticos devem lutar por cada cidadão, sem diferença de crença, gênero ou cor.”
a) Eco
b) Cacofonia
c) Preciosismo
d) Redundância
e) Ambiguidade

30 – Leia a charge abaixo:

No segundo quadrinho, tem-se a palavra “morcegos”, caso substituíssemos por

“animais”, qual seria o processo semântico apresentado?
a) Homofonia
b) Polissemia
c) Hiponímia
d) Hiperonímia e) Homografia
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GABARITO

1 – Letra D. O pronome possessivo, muitas vezes, pode apresentar problemas quanto

ao sentido, por gerar uma ambiguidade. Veja: não período não se pode afirmar se o
carro era da mãe ou da menina. Formas de mudanças: “A menina proibiu que a mãe
não utilizasse o carro desta. (mãe)” ou “A menina proibiu que a mãe utilizasse o carro
daquela. (menina)”.

2 – Letra A. As palavras homógrafas são aquelas com sentidos diferentes, mas a

mesma grafia, como é o caso de “molhos”. Em todas as outras alternativas, o par de
palavras destacados são homófonas, ou seja, expressões que têm a escrita diferente,
mas a pronúncia é igual.

3 – Letra B. A única que não oferece sentido conotativo, é a letra (b), pois, de fato, uma
geleira pode derreter. Na letra (a), “prisão”, na letra (c), “afogando”, na letra (d),
“carrinho” e na letra (e), “cara no portão” estão no sentido figurado.

4 – Letra C. A sinonímia e a antonímia são, sim, estratégias de coesão, afinal, dentro

da coesão referencial, é preciso conhecer as estratégias de referenciação de termos
sem que aja a necessidade de repeti-los. Logo, apresentar sinônimos ou antônimos
possibilita a retomada de um termo, não repetindo palavras.

5 – Letra C. Os hiperônimos são palavras que têm um sentido mais abrangente, mais
geral, ou seja, englobam um conjunto de palavras relacionadas a ela e que estão
dentro do mesmo grupo semântico, enquanto os hipônimos se referem a um termo
mais restrito, mais específico. Diante disso, carta e documento são, respectivamente,
hipônimo e hiperônimo, afinal a carta é um tipo de documento, enquanto o
documento é um termo mais abrangente por ser uma carta, uma declaração, um
ofício, uma certidão...

6 – Letra E. A expressão “surpresa inesperada” se configura como um pleonasmo, já

que toda surpresa não é esperada, por que se fosse, não seria surpresa, ou seja, o
pleonasmo ocorre quando uma repetição da ideia.

7 – Letra A. Os solecismos são erros de sintaxe, que podem ser de concordância,

regência ou colocação. Em “Haviam muitos alunos em sala após o período de
pandemia.” há um desvio de concordância, uma vez que o verbo “haver”, sendo
impessoal, não vai ao plural.

8 – Letra D. O termo “inflingir” significa “aplicar pena”, o que não corresponde com
a semântica do período. O vocábulo adequado seria “infringir” para dizer que eles
violaram, desrespeitaram a lei.

9 – Letra E. Em “Na vida tudo é passageiro, menos o motorista do ônibus.”, a palavra

destacada pode ter dois sentidos:
- Algo que é momentâneo, efêmero.
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- Indivíduo que é transportado em veículo público ou particular.

Compreendendo, portanto, que “polissemia” é a multiplicidade de sentidos, a letra (e)
se configura como o gabarito. Afinal, a palavra em questão não é informal ou
coloquial (são sinônimos), não sendo primitiva (pois é derivada) e nem composta (é
simples).

10 – Letra D. No período “O filho avisou à mãe que estava terminando a atividade

da casa.”, o pronome relativo gera um duplo sentido, pois não se sabe ao certo quem
estava terminando as atividades: o filho ou a mãe. Para desfazer esse problema
semântico – de sentido – poderia alterara o período para: “Ao filho, a mãe avisou
que estava terminando a atividade da casa.” ou “A mãe avisou à filha, que estava
terminando a atividade da casa.”

11 – Letra B. As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são classificadas como

parônimas, pois apresentam grafia semelhante e pronúncia também, no entanto têm
sentidos diferentes.

12 – Letra A. As homonímias perfeitas são aquelas palavras que têm a escrita e a

pronúncia iguais, mas diferentes significados. Pode-se evidenciar que na letra (a), a
pronúncia de colher (utensílio) e colher (verbo) são diferentes, afinal palavras
homógrafas.

13 – Letra C. O uso da mesóclise (“falar-lhe-ei”) se configura como um preciosismo,

pois é uma forma de rebuscar a linguagem.

14 – Letra D. Os pronomes “ela” e “a” retomam a palavra “sociedade”, ou seja,

mencionam um termo já dito no período. (processo de anáfora).

*Catacrese é uma figura de linguagem que ocorre em metáforas já cristalizadas (pé da

cadeira, maçã do rosto...)

15 – Letra B. A letra (a) e (e) apresentam a ambiguidade por meio do gerúndio, afinal
não se sabe se: ele estava correndo ou o metrô / a manifestação estava andando ou
ele. Na letra (c), pode-se questionar que o menino viu o incêndio de um prédio? ou do
prédio (o local que ele viu). Na letra (d), o lápis era de quem? Da Maria ou da amiga?

16 – Letra E. O par de palavras que não são homógrafas é: cela x sela, pois apresentam
pronúncias iguais, mas grafias e significados diferentes.

17 – Letra A. Os termos destacados estabelecem rimas entre si, por isso se configura
como um eco.

18 – Letra E. A linguagem coloquial é aquela falada de modo informal, dentro do

contexto oral. Nesse sentido, “coisas” é uma palavra informal.
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19 – Letra A. Os termos “outrossim” (também) e “adornos” (enfeites) estão em

pouquíssimo uso na língua portuguesa, por isso são classificados como arcaísmos.

20 – Letra C. Aqui, o termo “descrição” foi apresentado de forma incorreta para o

contexto, afinal para se referir a uma pessoa que não chama a atenção, deve-se usar
“DISCRIÇÃO”. A palavra descrição serve para descrever algo ou alguém.

21 – Letra A. O termo “abacaxi” é uma gíria, ou seja, pode ser entendido como
“problema”. O plebeísmo justamente busca indicar o uso de expressões populares ou
gírias.

22 – Letra B. Anfibologia também é o nome dada a ambiguidade. Pode-se perceber

que o pronome possessivo “sua” cria esse duplo sentido, pois não se sabe de quem é a
mochila, se é da professora (Juliana) ou do aluno. Para o desvio ser desfeito, poderia
se ter escrito: “A professora Juliana pediu ao aluno que pegasse mochila dela.” ou “A
professora Juliana pediu ao aluno que pegasse mochila dele.”

23 – Letra C. A questão se baseia no processo de sinonímia, ou seja, identificar o

sinônimo ideia para a palavra “sociedade”. Diante disso, apenas “população” atende
essa exigência, pois todos ou outros termos causariam mudança de sentido, pois se
referem não a um grupo, mas sim a um ser.

24 – Letra A. Veja que “assento” é mais amplo, ou seja, um termo genérico, já

“poltrona” é um tipo de assento, como poderia ser banco, cadeira...
b) Processo de Antonímia (áspero x liso)
c) Processo de Paronímia (soar x suar)
d) Processo de Homofonia (cheque x xeque)
e) Processo de Homografia corte (ó) / corte (ô)

25 – Letra D. O efeito crítico da charge se dá pelo valor polissêmico da palavra “rede”

que pode expressar “rede” – entrelaçamento de fios firmes que servem para sustentar
algo ou alguém versus “rede social” – plataformas digitais que ligam pessoas no
mundo. A charge indica que a família – em condição degradante – não tem acesso às
plataformas, apenas as redes de tecido.

26 – Letra A.
- “Coitada anta da minha irmã.” há uma ambiguidade, pois não se sabe se “anta” é
uma forma de chamar a irmã, ou se “anta” é o animal que a irmã tem.
- “Faziam anos que não nos víamos.” – há aqui um solecismo, pois este ocorre
quando o desvio envolve erros de sintaxe na construção de um trecho ou
combinação de palavras. Pode-se ver em “Faziam” pois o verbo no sentido de tempo
transcorrido não vai ao plural, a forma adequada, neste contexto, seria “fazia”.
- “Vou me já, senão em atrasarei.” – há aqui um cacófato. Este ocorre quando a
sequência de duas ou mais palavras gera um som desagradável e indesejado “... me
já...” (mijar).
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- “O conserto musical estava esplêndido.” – há aqui um barbarismo, pois ocorre

quando há um desvio envolvendo erros no emprego de uma palavra, tratando de
questões fonéticas (de som e de pronúncia), morfológicas (de ortografia e de
flexões) ou semânticas (de sentidos e de significados). Neste caso, a palavra
“conserto” foi inadequadamente colocada, a forma adequada seria “concerto” pois
se refere a uma apresentação musical.
- “O homem decapitou a cabeça do condenado.” – há aqui uma redundância, afinal
o sentido do verbo “decapitar” há traz em si o ato de “cortar a cabeça”, logo quando
se fala “decapitou a cabeça” tem-se uma redundância.

27 – Letra D. No período “Cheguei tarde na casa dos meus parentes, por isso criei um
desconforto entre meus familiares.” Há um problema de regência verbal, pois o verbo
“chegar” exige preposição “a” e não em (na = em + a). Logo, a forma correta seria
“Cheguei a casa dos meus parentes...”

28 – Letra C. O termo “suja” está no seu sentido real, concreto, enquanto os outros
termos sublinhados apresentam sentidos figurados – não tem como o céu florescer /
nãos, de dato, não estamos imersos embaixo d’água / nossas mentes não estão em
cárcere, ou seja, presas, de fato / “quatro olhos” é uma expressão para designar pessoa
que usa óculos.

29 – Letra B. A expressão “por cada” quando lida de forma rápida gera a palavra
“porcada”. Assim, apresenta-se a cacofonia, processo que ocorre quando a sequência
de duas ou mais palavras gera um som desagradável e indesejado.
30 – Letra D.
Veja:
* Homofonia ocorre quando uma palavra tem a mesma pronúncia, mas não a mesma
grafia. [acento x assento]
* Polissemia ocorre quando uma palavra apresenta múltiplos sentidos. [manga (fruta)
x manga (da blusa)]
* Hiponímia ocorre quando se quer particularizar, restringir um termo. [morcego]
* Hiperonímia ocorre quando se quer generalizar um termo. [animais]
* Homografia ocorre quando uma palavra tem a mesma grafia, mas não a mesma
pronúncia. [gosto (verbo) x gosto (substantivo)]
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