UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA-UFRA

DISCENTE: NÁDSON VIANA OLIVEIRA

DOCENTE:PROF. DR. JOMSON TEIXEIRA DA SILVA FILHO
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA

ESCREVA UM TEXTO COESO E COERENTE SOBRE O CAMPO DA

PSICOLINGUÍSTICA. FALE SOBRE COMO A PSICOLINGUÍSTICA SE
CONSTITUIU. EM SEGUIDA COMENTE SOBRE AS PRINCIPAIS TEORIAS
ESTUDADAS DURANTE A DISCIPLINA. EXPLIQUE O QUE SE ENTENDE POR
LINGUÍSTICA COGNITIVA, A LINGUAGEM COMO FENÔMENO COGNITIVO, A
FACULDADE DA LINGUAGEM, A DIFERENÇA BÁSICA ENTRE AS TEORIAS
RACIONALISTA E EMPIRISTA, SOBRE A MENTE MODULAR E A MENTE
HOLISTA E COMO A PSICOLINGUÍSTICA, E NEUROLINGUÍSTICA E A
TEORIA LINGUÍSTICA SE RELACIONAM.

A psicolinguística pesquisa sobre os processos psicológicos e neurobiológicos que diz

respeito à comunicação humana, nesse sentido, nossas habilidades que utilizamos para se
comunicar serão investigados através do interesse em saber como a estrutura linguística se
liga a comunicação, nos processos cognitivos de aquisição, compreensão e produção. Como
acompanhamos em aula a psicolinguística se diferencia da psicologia, pois a mesma faz a
conexão da língua e dos processos desde a aquisição de uma língua materna à uma língua
estrangeira. Essa área de estudo começou a ser explorada com autonomia nos anos de 1950,
mas seu grande aparecimento foi graças ao linguista Noam Chomsky, com a criação da
gramática gerativa que critica o behaviorismo.
No percurso da disciplina de psicolinguística estudamos teorias distintas e semelhantes as
quais como correntes teóricas devemos utilizá-las no ambiente certo e nos métodos de
pesquisas adequados. As principais correntes teóricas estudadas são dos teóricos: Noam
Chomsky, Frederic Skinner, Jean Piaget, Lev Vygotsky. Com o teórico Chomsky
evidenciamos que objeto de estudo para ele não é a linguagem é a mente humana, ou seja, o
gerativismo estuda de maneira modular/específica o órgão inato ao ser humano, o qual é
cognitivo e responsável por adquirir, processar e produzir as estruturas da língua: faculdade
da linguagem, conhecido como problema de platão no decorrer das aulas adentramos na
gramática universal em seus princípios universais e parâmetros em cada língua. A corrente
defendida por skinner foi o behaviorismo radical a qual, segundo ele, o comportamento
humano ocorria de acordo com o ambiente externo, assim, essa teoria defende que o princípio
parte do estímulo para aumentar a ocorrência de respostas, sendo a proposta de Skinner três
tipos de variação e seleção: filogenética, ontogenética e cultural. Piaget como estudamos em
sala o professor e com os colegas de seminário, sua teoria contribuiu para o entendimento e
desenvolvimento infantil e aprendizagem das crianças, Piaget diz que existem estruturas
cognitivas primárias e estas têm fases de desenvolvimento e essas fases biológicas que tem
interação também com o meio ambiente formam a construção dos seus processos de
linguagem. Vygotsky tem sua teoria próxima à corrente de Piaget, o que principal se
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DISCENTE: NÁDSON VIANA OLIVEIRA
DOCENTE:PROF. DR. JOMSON TEIXEIRA DA SILVA FILHO
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA

diferencia é que o aprendizado se dá pela interação social, ou seja, o social que promove o
meio e com o outro que produz seu desenvolvimento.
A linguística cognitiva compreende que a linguagem é parte integrante da cognição humana,
assim a linguagem considerada uma necessidade humana é um processo de construção de
conhecimentos e nesse processo é necessário capacidades mentais de gerenciamento na
mente, nesse contexto, temos a linguagem como fenômeno cognitivo na mente humana, pois,
como estudamos nas aulas o conhecimento necessita de certas competências linguísticas que
o ser humano tem inato, tendo em vista isso a língua é parte da cognição no qual o
conhecimento vem a ser adquirido, sendo possível estudar somente através de uma
conceptualização e processamento mental.
A faculdade da Linguagem é o órgão, segundo chomsky, que se contrapõe a visão de massas
homogênea, visto que, diz que ao ser humano possui uma capacidade inata desde seu
nascimento é esta e vista de maneira modular em sua mente e através de regras, competências
e princípios é entendida pela gramática gerativa de Chomsky.
A teoria racionalista acredita que todas as verdades e o conhecimento estão presentes no
cognitivo do ser humano, de maneira genética temos um inato um mecanismo no qual é
possível desenvolver essas características, um exemplo é a teoria gerativista de Noam
Chomsky. Contudo, a teoria empirista diz que é preciso testar, tocar, observar e experimentar
através da prática para então chegar a este conhecimento, podemos utilizar como exemplo a
corrente behaviorista.
Como ao longo do texto já foi citado a mente modular no qual como Chomsky defende que
existe um órgão chamado faculdade da linguagem exclusivo para a aquisição da língua,
tem-se a mente holista que é o princípio que não se tem um órgão específico mais sim que o
conhecimento ocorre de uma vez em toda a mente, juntando os diversos processos que
formam a aquisição em sua totalidade.
A teoria linguística é necessária para fornecer pensamentos e a linguagem, questões para
abrir a mente sobre os processos de aquisição, temos como exemplo a gramática universal. A
psicolinguística experimental procura experimentar essas teorias na prática visando estudar a
maneira que esse processamento é adquirido, com isso de maneira empírica ela atua
produzindo e reformulando hipóteses teóricas. A neurolinguística atua na compreensão de
como esses aspectos físicos ocorrem no cérebro, por meio dos neurônios biológicos da
própria massa cerebral. Portanto, essas três se relacionam de maneira a criar olhares
diferentes aos objetos na aquisição( teoria linguística), a testar essas teorias na prática por
experimentos(psicolinguística experimental), ex: gravando crianças, e a compreender como o
cérebro físico reage( neurolinguística).