Livro Andrini 8º Ano

RAIZ QUADRADA 1
DEFINIÇÃO
Chama-se raiz quadrada de um número natural, um segundo número natural cujo quadrado é
igual ao número dado.
Exemplos: a) √ 49 = 7 porque 72 = 49
b) √ 100 = 10 porque 102 = 100
NÚMEROS QUADRADOS PERFEITOS
Vamos calcular os quadrados dos primeiros números naturais:
02 = 0
12 = 1
22 = 4
32 = 9
42 = 16
52 = 25
62 = 36
72 = 49
. .
. .
. .
Os números 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ... chamam-se quadrados perfeitos. Somente esses
números possuem raiz quadrada exata em N.
RAIZ QUADRADA APROXIMADA
Vamos calcular a raiz quadrada do número 23. Esse número está compreendido entre os
quadrados perfeitos 16 e 25.
Veja: 16 < 23 < 25
Extraindo a raiz quadrada desses números, temos:
√ 16< √ 23< √ 25
4 < √ 23<¿ 5
Dizemos então que:
 4 é raiz quadrada aproximada, por falta, de 23.

 5 é raiz quadrada aproximada, por excesso, de 23.
~1~
Geralmente se considera como raiz quadrada de um número não-quadrado perfeito a raiz
aproximada por falta.
Assim:
√ 23 4 Resto = 23 – 42
= 23 – 16
= 7
Significa: raiz quadrada de 23 é aproximadamente igual a 4.
EXERCÍCIOS
Raiz quadrada e raiz quadrada aproximada
1) Determine cada raiz, justificando o resultado:
Resolvido: √ 25 = 5 porque 52 = 25
a) √4 e) √ 0 i) √ 169
b) √ 64 f) √ 1 j) √ 400
c) √ 81 g) √ 100 l) √ 900
d) √ 49 h) √ 121 m) 225
2) Que número deve ser colocado no quadrado ?
a) √ ❑ = 0 c) √ ❑ = 10 e) √ ❑ = 13
b) √ ❑ = 7 d) √ ❑ = 11 f) √ ❑ = 15
3) Calcule:
a) √ 1+ √ 0 e) – 3 + √ 16
b) √ 64−√ 49 f) – 5 – √ 36
c) 15+ √ 81 g) 3 √ 16−9
d) 2 +
√ 4
9
h)
√ 1 √9
+
4 2
4) Situe √ 12 entre dois números naturais consecutivos.
Solução: √ 9 < √ 12 < √ 16

12 = 1
22 = 4
32 = 9 3 < √ 12 < 4
42 = 16
Podemos concluir que √ 12 está compreendido entre 3 e 4.
5) Situe entre dois números naturais consecutivos:
~2~
a) √7 c) √ 28 e) √ 54
b) √ 19 d) √ 43 f) √ 85
6) Determine as raízes quadradas aproximadas por falta e, a seguir, calcule o resultado da raiz.
a) √ 13 c) √ 28 e) √ 70
b) √ 17 d) √ 38 f) √ 85
7) O número (1,4)2 é maior ou menor que 2?
8) Qual é o maior :
a) 8 ou √ 16 ? d) 6 ou √ 40 ?
b) √ 6 ou 3 ? e) 1,5 ou √ 3 ?
c) √ 18 ou 4 ? f) 4,5 ou √ 20 ?
REGRA PRÁTICA PARA EXTRAÇÃO DA RAIZ QUADRADA

Vamos estudar uma regra prática para a extração de raiz quadrada exata ou aproximada.
Exemplo 1
Extrair a raiz quadrada do número 1851
1) √ 18.51 1) separamos o número dado em grupos de dois algarismos,

da direita para a esquerda.
2) √ 18.51 4 2) Extraímos a raiz quadrada (exata ou aproximada) do primeiro grupo à esquerda.
3) √ 18.51 4 3) Elevamos 4 ao quadrado (igual a 16). O resultado, subtraímos do primeiro grupo.

–16
2
4) √ 18.51 4 4) Abaixamos o grupo seguinte ao lado do resto 2, e separamos com um ponto o último
–16 algarismo da direita
25.1
5) √ 18.51 4 5) Dobramos o número formado pelo primeiro algarismo da raiz.

–16 8
25.1
6) √ 18.51 4 6) Dividimos o número à esquerda do resto (25) pelo dobro da raiz (8) e o quociente (3)
–16 8 ... x ... poderá ser o segundo algarismo da raiz.
25.1
7) √ 18.51 4 7) Escrevemos o quociente obtido (3) ao lado do dobro da raiz (8).
~3~
–16 83 x 3 = 249 A seguir multiplicamos o número formado (83) pelo mesmo quociente (3).
25.1 Como 249 é menor que 251, o (3) é o segundo algarismo da raiz.
8) √ 18.51 4 8) Subtraímos 249 de 251, obtendo o resto 2.

–16 83 x 3 = 249
25.1
– 249
2
Então: √ 18.51 = 43 (raiz aproximada)
Exemplo 2
Extrair a raiz quadrada do número 64127
√ 6.41.27 253
–4 45 x 5 = 225
24.1 503 x 3 = 1509
– 22 5
162 .7
150 9
118
Prova da extração
Você deve verificar:

1º) Se o resto é menor ou igual ao dobro da raiz.
2º) Se o quadrado da raiz mais o resto é igual ao número dado.
No exemplo acima, temos:
1º) 118 < 2 x 253

2º) 2532 + 118 = 64127
EXERCÍCIOS
Raiz quadrada e raiz quadrada aproximada
1) Determine a raiz quadrada exata:
a) √ 225 e) √ 1369 i) √ 5476

b) √ 324 f) √ 1681 j) √ 7225
c) √ 529 g) √ 3481 l) √ 15876
d) √ 794 h) √ 4624 m) √ 10609
2) Determine a raiz quadrada aproximada:
~4~
a) √ 730 d) √ 8000 g) √ 168115
b) √ 1234 e) √ 15140 h) √ 283042
c) √ 3257 f) √ 54786 i) √ 385645
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1) Por que a raiz quadrada de 900 é 30?
2) Dê o valor de:
a) √ 81 c) √ 144 e) √ 1600
b) √ 36 d) √ 196 f) √ 2500
3) Dê o valor de:
a) √ 100 c) √ 121 e) √ 400

b) −√ 100 d) −√ 121 f) −√ 400
4) Dê o valor de:
a)
√ 4
9
c)
√ 64
81
e) −
√ 58
81
b) −
√ 1
16
d)
√ 49
25
f)
√ 121
100
5) Calcule
a) 10. √ 4 d) √ 81− √ 9 g) – 4 – √ 121

b) 3 + √ 25 e) √ 100− √ 25 h) – 10 + √ 169
c) 1 –
√ 4
9
f)
√ √
25
36
−
1
9
i) 5.
√ 4
100
6) Dê o valor de:
Resolvido: √ 1,69 = 1,3 porque (1,3)2 = 1,69
a) √ 121 c) √ 144 e) √ 49
b) √ 1,21 d) √ 1,44 f) √ 0,49
5+ √ 169 5−√ 169

7) Obtenha os números que são valores de e
2 2
8) Situe entre dois números naturais consecutivos:
a) √5 c) √ 30 e) √ 95
~5~
b) √ 20 d) √ 60 f) √ 109
9) Coloque em ordem crescente os seguintes números:
a) √ 31, √ 7, √ 63, √ 45, √ 85, √ 15

b) √ 36, 3, √ 58, 6, √ 27, 10, √ 18
10) Qual é o maior número: (1,5)2 ou √ 4 ?
11) Calcule a raiz quadrada exata dos seguintes números:
a) 676 d) 2704 g) 14161

b) 1225 e) 6889 h) 26244
c) 1849 f) 8281 i) 46225
12) Calcule a raiz quadrada aproximada por falta a menos de uma unidade dos seguintes
números:
a) 2407 c) 5048 e) 18000

b) 3365 d) 8475 f) 61580
TESTES
1) Sejam as afirmações:
I) √ 81= √ 9 II) √ 16 = 8 III) √ 125 = 15
Quantas são verdadeiras?
a) 0 c) 2
b) 1 d) 3
2) Se √ x = 30, então o valor de x é:
a) 60 c) 600
b) 90 d) 900
3) O valor da expressão √ 0+ √ 1−¿

√ 1 é:
4
1 1
a) c)
4 2
3 3
b) d)
2 4
4) O valor da expressão 70 −¿ √ 64 + 32 é:
a) 2 c) – 1
~6~
b) 1 d) 8
5) O valor da expressão √ 0,16+ √ 0,36 é:
a) 1 c) 0,26
b) 0,2 d) 0,52
6) O valor de
√ 2 é:
72
a)
√ 1
36
c)
1
3
1
b) 6 d)
6
7) O valor da expressão
√ 1 √ 4 é:
+
9 3
a) 3 c) 1
7
b) d) 2
9
1
+5,5
8) O valor da expressão 2 é:
√8
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
9) o número √ 120:
a) É menor que 10 c) é maior que 12

b) É maior que 10 d) é igual a 12
10) o número √ 54 está compreendido entre:
a) 3 e 4 c) 5 e 6
b) 4 e 5 d) 7 e 8
11) (CESGRANRIO – RJ) Um número x, que satisfaz √ 35< x < √ 39 é:
a) 5,7 c) 6
b) 5,8 d) 6,6
12) Os dois números naturais consecutivos x e y tais que x < √ 50< y são, respectivamente iguais
a:
a) 6 e 7 c) 24 e 26
~7~
b) 7 e 8 d) 49 e 51
13) A raiz quadrada do número 11236 é:
a) 106 c) 108
b) 107 d) 109
14) O resto da raiz quadrada aproximada por falta a menos de uma unidade do número 3140 é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
15) (UMC-SP) Seja √ 132−122= √

n
125 . O valor de n é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
16) A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5. Então, o valor de x é:
a) 10 c) 50
b) 25 d) 100
CONJUNTO DOS 2
NÚMEROS REAIS
~8~
NÚMEROS RACIONAIS
a
Número racional é todo número que pode ser escrito na forma (b ≠ 0)
b
com a e b inteiros.
Exemplos:
5 7 4
a) 5 = c) 0,7 = c) 0,444... =
1 10 9
−2 283 72
b) −¿ 2 = d) 2,83 = e) −¿ 0,7272... =
1 100 99
Observe que:
 Todo número inteiro é um número racional. (exemplos a e b)
 Toda decimal exata é um número racional. (exemplos c e d)
 Toda decimal periódica é um número racional. (exemplos e e f)
NÚMEROS IRRACIONAIS
Os números que não podem ser escritos em forma de fração são chamados de números
irracionais.
Os números irracionais tem infinitas casas decimais e não são periódicos.
Exemplos:
a) 0,4137128... c) – 0,4837616...
b) 7,1659314... d) – 2,8283541...
As raízes quadradas de números que não são quadrados perfeitos são também exemplos de
números irracionais.
a) √ 2 = 1,4142... b) √ 3 =1,7320... c) √ 5 =2,2360... d) √ 6 = 2,4494...
ATENÇÃO!
Observe que:
 √4 é um número racional, pois √ 4 = 2
 √9 é um número racional, pois √ 9 = 3
EXERCÍCIOS
Números Racionais e Irracionais
1) Quais destes números são racionais?
a) 4 d) – 7 g) – 3,8
~9~
b) 8 e) 0,3 h) 0,473
c) 0 f) 2,9 i) 1,845
2) Classifique em racional ou irracional cada número seguinte:
a) 0,777... f) 4,845845...
b) 4,1212... g) 3,476584...
c) 5,1318... h) 0,193238...
d) 0,1465... i) 6,123123...
e) 2,8181... j) 1,234576...
3) Determine as raízes apenas quando são números naturais.
a) √1 d) √ 4 g) √ 7
b) √2 e) √ 5 h) √ 8
c) √3 f) √ 6 i) √ 9
Responda:
a) Quais dos números acima são racionais?
b) Quais dos números acima são irracionais?
a) √ 12 e) √ 36 i) √ 60
b) √ 15 f) √ 49 j) √ 64
c) √ 16 g) √ 44 l) √ 72
d) √ 24 h) √ 58 m) √ 81
NÚMEROS REAIS
A união dos conjuntos dos números racionais e irracionais chama-se conjunto dos números reais,
que será indicado com R.
R = {números racionais}  {números irracionais}
Exemplos:
3
a) é um número racional. É também um número real.
5
b) √ 7 é um número irracional. É também um número real.
Note que todo número natural é também inteiro, todo inteiro é também racional e todo racional é
também real.
N Z Q R
NZQR
EXERCÍCIOS
Números Racionais, Irracionais e Reais
1) Observe o conjunto A e responda:
A = {√ 6 , √ 15 . √ 20 , √25 , √ 30 , √ 36 , √ 40 , √ 49}
~ 10 ~
a) Quais elementos de A são números racionais?
b) Quais elementos de A são números irracionais?
c) Quais elementos de A são números reais?
2) Responda:
a) Todo número racional é real?

b) Todo número racional é real?
c) Todo número real é racional?
d) Todo número real é irracional?
3) Quais destes número são reais?
a) √1 c) √ 4 e) √ 4
b) √−1 d) √−4 f) √ −9
RETA REAL
Existe uma correspondência biunívoca entre os pontos de uma reta e os números reais.
Isto significa que:
 Cada número real corresponde um único ponto da reta.

 Cada ponto da reta é correspondente de um único número real.
Vamos localizar na reta alguns números reais.
–3 –2 –1 0 1 2 0
– √7 3 3
–
2 2 √3
OPERAÇÕES EM R – PROPRIEDADES
Todas as operações estudadas em Q e sua respectivas propriedades também são válidas em R.

Para quaisquer números reais a, b e c, temos:
ADIÇÃO MULTIPLICAÇÃO
~ 11 ~
1) Fechamento 1) Fechamento
(a + b)  R (a . b)  R
2) Comutativa 2) Comutativa
a+b=b+a a.b=b.a
3) Associativa 3) Associativa
(a + b) + c = a + (b + c) (a . b) . c = a . (b . c)
4) Elemento Neutro 4) Elemento Neutro

a+0=0+a=a a.1=1.a =a
5) Elemento oposto 5) Elemento oposto

1
a + (– a) = 0 a. = 1 (a ≠ 0)
a
6) Distributiva da multiplicação em relação à adição

a . (b + c) = a . b + a . c
EXERCÍCIOS PÁGINA 18
Operações em R
1) Aplique a propriedade distributiva:
a) 5.(x + y) g) 7.(x – y)
b) 2.(3a + 4m) h) – 7.(x – y)
c) 3.(a + 2m) i) 3.(2x + y)
d) 7.(3x + y) j) – 3.(2x + y)
e) A.(x – y) l) 2.(3a – 4y)
f) 4.(2a – x) m) – 2.(3a - 4y)
a) a + m + n = n + m + a
b) 3x – 4y + z = - 4y + 3x + z
c) – 5(x + y) = - 5x – 5y
Quais são verdadeiras?
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PÁGINA 19
1) Dê exemplo de:
a) Três números racionais.

b) Três números irracionais.
~ 12 ~
2) Responda:
a) Um número racional pode ser escrito na forma de fração?

b) Um número irracional pode ser escrito na forma de fração?
a) √ 18 d) √ 81 g) √ 67
b) √ 24 e) √ 0 h) √ 72
c) √ 49 f) √ 54 i) √ 100
4) Verifique se o número √ 2+ √ 4=√ 2+2= √ 4=2
Resposta: É um número racional
5) Verifique se o número √ 1+ √ 9 é racional ou irracional.
6) Verifique se o número √ 5+ √ 4 é racional ou irracional.
7) Quais destes números são reais?
a) √ 42 d) √ 16 g) √ 64
b) √ 25 e) √−16 h) √ −64
c) √−25 f) √ 12 i) √ 70
TESTES PÁGINA 20 e 21
1) O número  = 3,141592... é:
a) racional c) natural
b) Irracional d) Inteiro
2) Qual destes número é racional:
a) √ 48 c) √ 6
b) √ 72 d) √ 1
3) Qual dentre os conjuntos abaixo é constituído somente de números irracionais?
a) {√ 3 , √ 6 , √ 9 , √ 12 } c) {√ 12 , √ 14 , 16 , √18 }
b) {√ 12 , √ 15 , √ 18 , √ 21 } d) {√ 12 , √ 16 , √18 , √ 20 }
4) Qual a afirmação verdadeira?
~ 13 ~
a) √ 10 é racional e √ 100 é irracional.
b) √ 10 é racional e √ 100 é racional.
c) √ 10 é irracional e √ 100 é racional.
d) √ 10 é irracional e √ 100 é irracional.
5) Qual destes números é irracional?
a)
√ 6
25
c) −
36
25√
b)
√ 9
16
d) −
√
100
49
6) (OSEC-SP) Toda dízima periódica simples ou dízima periódica composta é:
a) Número inteiro c) Número irracional

b) Número racional d) Nenhuma das anteriores
7) Não representa número real:
a) √ 9 c) – 9
b) −√ 9 d) √ −9
8) (PUC-SP) Sabe-se que o produto de dois números irracionais pode ser um número racional.
Um exemplo é:
a) √ 4 . √ 9=√ 36 c) √ 12. √ 3= √ 36
b) √ 2 . √ 3= √6 d) √ 3 .1=√ 3
9) Dados os números:
I) A = √ 52−42 III) C = √ 4 2−22
II)B =
√144
5
Quantos são racionais?
IV) D =
√ 2
18
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
10) (ESAN-SP) Qual a afirmação verdadeira?
a) Todo número racional é natural.

b) Todo número inteiro é real.
c) Existe número irracional que é inteiro.
d) Existe número natural que não é racional.
11) (FCC-SP) O valor da expressão M = √ 1+ √ x , para x = 4, é um número:

~ 14 ~
a) Racional, maior que 1 e menor que 2.
b) Racional, maior que 0 e menor que 1.
c) Irracional, maior que 2.
d) Irracional, maior que 1 e menor que 2.
I. 5+ √ 9=√ 2+5 III. √ 12. √ 3= √36

II. 7. √ 3=√ 3.7 IV. 5x – 2y + z = - 2y + z + 5x
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
VALOR NUMÉRICO DE UMA 3

EXPRESSÃO ALGÉBRICA
INTRODUÇÃO
Observe os dois tipos de expressões matemáticas
Expressões numéricas Expressões algébrica
~ 15 ~
a) 7 – 1 + 4 a) x + y – z
b) 2 . 5 – 3 b) 2x – 4a + 1
2
c) 8 – 1 + 4 c) 3x2 – 5x + 9
 Expressões numéricas – possuem apenas números.

 Expressões algébricas – possuem números e letras ou apenas letras.
VALOR NUMÉRICO DE UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA
Para obter o valor numérico de uma expressão algébrica, você deve proceder do seguinte modo:
1º) Substituir as letras por números reais dados.
2º) Efetuar as operações indicadas, devendo obedecer à seguinte ordem:
a) potenciação
b) divisão e multiplicação
c) adição e subtração.
IMPORTANTE!
 Convém utilizar parênteses quando substituímos letras por números negativos.
Exemplo 1
Calcular o valor numérico de 2x + 3a para x = 5 e a = – 4
Solução:
Vamos “trocar” x por 5 e a por – 4.
Veja:
2x + 3a = 2 . 5 + 3 . (– 4)
= 10 + (– 12)
= 10 – 12
=–2
a) (+ 5) . (+ 2) = + 10
b) (+ 3) . (+ 7) = + 21
Exemplo 2
Calcular o valor numérico de x2 – 7x + y para x = 5 e y = – 1
Solução:
x2 – 7x + y = 52 – 7. 5 + (– 1)
= 25 – 35 - 1
= 25 – 36
= – 11
~ 16 ~
Exemplo 3
2 a+m
Calcular o valor numérico de para a = – 1 e m = 3
a+m
Solução:
2 a+m 2 (−1 ) +3
=
a+m (−1)+3
−2+3
=
−1+3
1
=
2
Exemplo 4
2 −1
Calcular o valor numérico de 7 + a – b para a = eb=
3 2
Solução:
7+a–b=7+
2
3
– ( )
−1
2
42+4 +3
=
6
49
=
6
EXERCÍCIOS
Valor numérico de uma expressão algébrica
1) Calcule numérico das expressões:
a) x – y para x = 5 e y = – 4.
b) 3x + a para x = 2 e a = 6
c) 2x + m para x = – 1 e m = – 3
d) m – 2a para m = 3 e a = – 5
1 1
e) x + y para x = ey=–
2 5
1
f) a – b para a = 3 e b = –
2
2) Calcule o valor numérico das expressões:
a) a2 – 5a para a = – 2
b) x2 – 2y para x = – 3 e y = 5
c) 3a2 – b2 para a = – 2 e b = – 7
d) 5a2 + 3ab para a = – 3 e b = 4
2
e) a2 + 4ª para a =
3
~ 17 ~
3) Determine os valores da expressão b2 – 4ac quando:
a) a = 3 b=2 c= 4
b) a = – 2 b=4 c = 10
c) a = 1 b=–5 c=6
4) Qual dos números abaixo verifica a igualdade 5x3 + 2x2 – 2x + 1 = 0?
a) 0 c) – 1
b) 1 d) – 2
1 x
a) a + 3a para a = 5 b) + 2x para x = 10
2 3
a2 +b2
a) para a = – 1 e b = – 2
2
ab+ c
b) para a = 2, b = 5 e c = 3
ab−c
a+b 2 a
c) + para a = 1 e b = – 7
3 5
2
x y a
d) − + para x = – 10, y = 8 e a = 2
2 a 4
7) Calcule (x + 1).(x + 2). (x + 3) para x = – 4.
8) Calcule √ a2 +b 2 para a = 3 e b = 4
9) Calcule √ 2 x +1 + √ 7 x−3 para x = 4
10) Calcule 3x + 3- x .
x2 +2 xy + y 2 1
11) Calcule para x = 1 e y =
x−y 2
1
12) Calcule x – 1 para x = 3
x−
x−1
−b ± √ b −4 ac
2
13) Sendo x = x= , calcule o valor de x para a = 3, b = – 7 e c = 2
2a
~ 18 ~
1) Determine o valor numérico de 5m + 2x para os casos:
a) m = 2 e x = 3 d) m = – 1 e x = – 2
b) m = 4 e x = – 7 e) m = 8 e x = – 10
1
c) m = – 4 e x = 9 f) m = 3 e x =
2
2) Calcule p.(p – 1).(p – 2) para p = 5
3) Calcule o valor numérico das expressões algébricas:
a) x2 – 5x + 8 para x = 2 c) x2 + 2xy para x = – 4 e y = 0

b) x2 – 5x + 8 para x = – 2 d) x2 + 2xy para x = – 2 e y = 3
n(n−3)
4) Se d = , calcule o valor de d para n = 15
2
5) Calcule o valor numérico das expressões alguébricas?
5 a−m
a) para a = 4 e m = 1
a3−3 m2
a+b+ c
b) para a = – 3, b = – 9 e c = – 8
5
a2 +b2
c) para a = – 8 e b = – 4
b−a
x+ y 1 1
6) Calcule o valor numérico para x = e y =
1+ xy 2 4
3 x −√ y
2
7) Calcule o valor numérico de para a = – 2 e y = 16
5−x
5 am
8) Calcule o valor numérico de para a = – 2 e m = 25
a+ √ m
5x
9) Existe o valor numérico da expressão para x = 2 e y = 2? Por quê?
x− y
1) O valor numérico da expressão x6 – m4 para x = – 1 e m = – 2 é:
a) 14 c) – 7
b) – 2 d) – 15
~ 19 ~
2) (FUVEST-SP) O valor da expressão a3 – 3ª2x2y2, para a = 10, x = 2 e y = 1, é:
a) 100 c) – 150
b) 250 d) – 200
3) O valor numérico da expressão p.(a – a).(p – b).(p – c) para p = 5, a = 1, b = 2 e c = 3 é:
a) 30 c) 120
b) 60 d) 240
1 2
4) (MACK-SP) se A = x2 + , o valor de A, quando x = , é:
5 5
6
a) 1 c)
25
9 9
b) d)
25 5
a+b 1 2
5) O valor da expressão para a = e b = é:
ab 3 5
a) 1 c) 2
3 11
b) d)
5 2
2 2
x −4 x −3 x +2
6) (GV-SP) O valor numérico da expressão + , para x = 4, é:
x+ 2 x−1
a) 1 c) 4
b) 2 d) 6
3 a−b 1
7) (PUC-SP) O valor da expressão para a = – 1 e b = é:
1−a 2
7 1
a) c) –
4 4
7
b) – d) impossível
4
8) (UFSC-SP) Sendo A = 2, B = – 1 e C = 3, o valor numérico da expressão

2
A −2 B A
+ + 3B é:
3C 6
~ 20 ~
a) 2 c) – 2
22 22
b) d) –
9 9
a+b 1 1
9) (FUVEST-SP) O valor da expressão , para a = e b = , é:
1−ab 2 3
a) 5 c) 0
b) 1 d) 6
7a
10) A expressão não possui valor numérico quando:
a−2
a) a = 0 c) a = – 2
b) a = 2 d) a = – 7
~ 21 ~
EXPRESSÕES ALGÉBRICAS 4
TERMO ALGÉBRICO OU MONÔMIO
Um produto de números reais, todos ou em parte sob representação literal, recebe o nome de
monômio ou termo algébrico.
Exemplos:
a) 7x c) – 5x2y
4 2
b) a d) – xyz
5
Em todo monômio destacamos o coeficiente numérico e a parte literal (formada por letras.)
Exemplos:
coeficiente: 7 coeficiente – 5
a) 7x c) – 5x2y
parte literal: x parte literal x2y
4
coeficiente: coeficiente – 1
5
4 2
a) a c) – xyz
5
parte literal: x parte literal xyz
Observação:
 Todo número real é um monômio sem parte literal
Exemplos:
2
a) 7 b) – 8 c)
5
EXERCÍCIOS
Expressões Algébricas
1) Quais das seguintes expressões são monômios?
a) 7x c) – 9x2y3z e) a + 2x
2 2
3m x −y
b) x + 4 d) – f)
2 3
~ 22 ~
2) Dê o coeficiente e a parte literal de cada um dos seguintes monômios?
a) 8x d) 0.5m4 g) – 2ª2m
b) 4xy2 e) – x2y3 h) abc
c) – 5ax f) – 3x5am2 i) – am
3) Dê o coeficiente e a parte literal de cada um dos seguintes monômios:
3 3 2a x
a) x c) e) –
5 3 7
2 m a4 m5
b) – y d) f) –
3 8 3
4) Complete o quadro:
Termo Coeficiente Parte Literal

–4 x
15 am2
–1 X2
GRAU DE UM MONÔMIO
O grau de um monômio é dado pela soma dos expoentes de sua parte literal.
Exemplo 1
Qual o grau do monômio 7x3y2?
Solução:
Somando-se os expoentes dos fatores literais, temos
3+2=5 Resposta: 5º grau
Exemplo 2
Qual o grau do monômio – 8 a2bc?
Solução:
Somando-se os expoentes dos fatores literais, temos
2+1+1=4 Resposta: 4º grau
~ 23 ~
Observação:
 O grau de um monômio também pode ser dado em relação a uma letra de sua parte literal.
Exemplo:
é do 3º grau em relação a x.
7x3y2
é do 2º grau em relação a y.
EXERCÍCIOS
Grau de um monômio
1) Dê o grau de cada um dos seguintes monômios:
a) 5x2 d) a3b2 g) 6abc

b) 4x5y3 e) 7xy h) 9x3y2z5
x y2 z
c) – 2xy2 f) – 5y3m4 i)
7
2) Dê o grau de cada monômio, nas condições indicadas:
I. 7xy2 II. – 9x3y4
a) Grau a) grau
b) Grau em relação a x b) grau em relação a x
c) Grau em relação a y c) grau em relação a y
2
III. – 5x2yz5 IV. abc
3
a) Grau a) grau
b) Grau em relação a x. b) grau em relação a a.
c) Grau em relação a y. c) grau em relação a b.
d) Grau em relação a z. d) grau em relação a c.
POLINÔMIOS COM UMA VARIÁVEL
Polinômio é uma expressão algébrica de dois ou mais termos.
Exemplos:
1) 7x – 1 3) x3 + x2 – 5x + 4
2) 8x2 – 4x + 5 4) 4x5 – 2x3 + 8x2 – x + 7
~ 24 ~
Convém destacar que:
 Os expoentes da variável devem ser números naturais: 1, 2, 3, 4, ...
 Os polinômios de dois termos são chamados de binômios. (exemplo 1).
 Os polinômios de três termos são chamados trinômios. (exemplo 2)
 Os polinômios com mais de três termos não tem nomes especiais. (exemplo 3 e 4)
GRAU DE UM POLINÔMIO A UMA VARIÁVEL
O grau de um polinômio é indicado pelo maior expoente da variável.
Exemplos:
a) 7x4 – 3x2 + 1 é um polinômio do 4º grau.

b) x3 – 2x5 + 4 é um polinômio do 5º grau.
Em geral, os polinômios são ordenados segundo as potências decrescentes da variável.
Exemplo:
 5x3 + x4 + 6x – 7x2 + 2 (polinômio não-ordenado)

 x4 + 5x3 – 7x2 + 6x + 2 (polinômio ordenado)
Quando um polinômio estiver ordenado e estiver faltando uma ou mais potências, dizemos que os
coeficientes desses termos são zero e o polinômio é incompleto.
Exemplo:
 x2 + 5x + 1 (polinômio incompleto)
 x4 + 0x3 + 0x2 + 5x + 1 (forma geral)
EXERCÍCIOS
Polinômio
1) Quais das expressões algébricas são polinômios co uma variável?
a) x2 + x – 5 d) 2x + y – xy
b) xy + 1 e) x + x2
c) 6 + x – 3x2 f) x2y – 4
2) Dê o grau de cada um dos polinômios:
a) 3x5 – 1 e) 6x2 – 4x + 9
b) 7x + 4 f) 7x – 5x3 – 1
c) x2 – 8 g) x4 + x6 + 2
d) 6x5 + x h) 8 + x + 3x2 – 4x3
~ 25 ~
3) Como se chama um polinômio
a) De dois termos? Dê um exemplo.

b) De três termos? Dê um exemplo.
4) Identifique como monômio, binômio ou trinômio:
a) x2 – 5 e) – 3xyz
b) – 10y2 f) 5a2 – 2a
c) a+b+c g) 7x2 – 4x + 1
d) abc h) – 2y + abc
5) Escreva na forma geral os polinômios incompletos:
a) 4x2 – 1 d) x4 – 2x + 8
b) x3 + 5x – 3 e) 2x4 + x3 + 1
c) 7x4 + x3 – 1 f) 6x5 + x – 4
1) Dê o coeficiente e a parte literal de cada um dos seguintes monômios?
a) – 3mn d) 4x g) –a2b3
b) 7a2bc e) x h) abcd
2
2x y x mn
c) f) i) –
5 7 6
2) Dê o grau de cada um dos seguintes monômios:
a) 7x3 c) 4xy e) 8abc

b) – 2xy4 d) – a2y4 f) 9a2b4c5
3) Classifique como monômio, binômio ou trinômio:
a) 3x2yz4 d) 2 – 4a2 + a
b) 5x2 – 7y e) 9 abcd
c) 13x – 17 f) 13m – 6m2 + m4
4) Ordene o polinômio 2x2 – x2 + x4 – 3 + 2x5 + 4x, segundo as potências decrescentes de x.
1) Qual das seguintes expressões é monômio?
a) x + y c) – 7xy2z
b) 2x – 3y d) 4x – 5y2
~ 26 ~
x
2) O coeficiente numérico do monômio – é:
3
a) – 1 c) – 3
1
b) – d) 3
3
3) O monômio 4x2y3, em relação a x, é do:
a) 2º grau c) 5º grau
b) 4º grau d) 6º grau
4) O monômio 9x2y3z é do:
5) Qual o valor de m para que o monômio 15xmy2 seja do 8º grau?
a) 3 c) 6
b) 4 d) 10
6) O grau do monômio 5pxqyrz é:
a) p+ q + r c) q + r
b) p + q + r + 1 d) q + r + 1
7) O polinômio 5x2 – 7x4 + 6 é do:
8) O polinômio 0x4 + 5x3 – 4x2 + x – 1 é do:
9) A expressão – 10xyz é um:
a) Monômio c) trinômio
b) Binômio d) n.d.a
10) Qual a expressão que representa um trinômio?
a) 7 – 8x2 c) – 9abc + d
b) 5 + x – 4x2 d) 6x3 + 5x2 – x + 1
11) O polinômio que está ordenado segundo as potências decrescentes de x é:
a) x2 + 1 – 2x c) x3 + 4x2 – 5x – 1
b) x – 8x2 + 4 d) x – 8x2 + 1 – 2x3
12) O polinômio incompleto em relação a x é:
a) 5x – 6 c) 5x2 – 9x – 3
~ 27 ~
b) 8x2 – x + 5 d) x3 – 4x2 – 1
TERMOS SEMELHANTES 5
TERMOS SEMELHANTES
Dois ou mais termos são semelhantes quando tem a mesma parte literal.
Exemplos:
a) 5m e – 7m são termos semelhantes
b) 2xy3 e 0y3 são termos semelhantes.
 Não importa a ordem dos fatores literais
Não são semelhantes os termos:
 4x e 7x2 Observe que os expoentes

 3xy2 e 4x2y de x são diferentes
EXERCÍCIOS
Termos semelhantes
1) Quais os pares de termos semelhantes?
a) 7a e 4a e) 5a e – 4ab i) xy2 e 2x2y

5
b) 2x2 e – 6x2 f) 4ab e ab j) 3acb e abc
8
c) 4y e 5y2 g) 8xy e 5yx l) 3am2 e 5a2m
x
d) 8xy e – xy h) 4x2y e – xy m) e 7x
2
2) Considere:
a) 3ab2 f) 9x2
b) – 6x2 g) – 4x2
c) 8ª2b h) – 2ab2
d) 7a2b i) – ab2
e) 5x j) 3ax
Forme conjuntos de termos semelhantes.
~ 28 ~
REDUÇÃO DE TERMOS SEMELHANTES
Quando, numa mesma expressão, tivemos dois ou mais termos semelhantes, podemos reduzi-los
todos a um único termo, usando a propriedade distributiva.
Exemplos:
1) 5x + 3x – 2x = (5 + 3 – 2)x = 6x
2) 7xy – xy + 5xy = (7 – 1 + 5)xy = 11xy
Conclusão:
Somamos os coeficientes e conservamos a parte literal
EXERCÍCIOS
Redução de termos semelhantes
1) Reduza os termos semelhantes:
a) 8a + 2a e) 4y – 6y
b) 7x – 5x f) – 3m2 + 6m2
c) 2y2 – 9y2 g) 6xy2 – 8y2x
d) 4a2 – a2 h) 5a – 5a
a) 7x – 5x + 3x e) ab – ab + 5ab
b) 2y – y – 10y f) 4x3 – x3 + 2x3
c) 4a + a – 7a g) 10x – 13x – x
d) x2 + x2 – 2x2 h) 8x – 10x + 4x
1 2 1
a) 8x + x d) x2 – x2
2 3 2
2 1 2
b) 3a – a e) y – y
3 2 5
1 1 1 3
c) x + x f) 2x + x – x
2 3 2 4
Há casos em que numa expressão há termos diferentes e termos semelhantes entre si. Observe
que a redução só pode ser feita com termos semelhantes.
Exemplo 1
7x + 8y – 2x – 5y =
~ 29 ~
= 7x – 2x + 8y – 5y = agrupando os termos semelhantes
= 5x + 3y
Exemplo 2
4.a3 + 5.a2 + 7.a – 2.a2 + a3 – 9.a + 6 =

= 4.a3 + a3 + 5.a2 – 2. a2 + 7a - 9a + 6 = agrupando os termos semelhantes
= 5a2 + 3a2 – 2a + 6
EXERCÍCIOS
a) 6a + 3a - 7 f) 4a - 3 + 8
b) 4a - 5 – 6a g) x2 – 5x + 2x2
c) 5x2 + 3x2 – 4 h) 4a - 2m – a
d) X–8+x i) y + 1 – 3y
e) 4m – 6m – 1 j) x + 3xy + x
a) 7a – 2a + 4b – 2b
b) 5y2 – 5x – 8y2 + 6x
c) 9x2 + 4x – 3x2 + 3x
d) x + 7 + x – 10 – 1
e) x3 – x2 + 7x2 + 10 x3 + 4
f) 2x3 – 7x2 + 4x – 2 + 8 – 3x2
g) 4a2b – 3b2 – 6b2 – 2a2b – 1
1 1 3 1
a) x– y+x d) 4y – y+ +1
2 3 5 2
1 1 m 1
b) 4 a– a + 5 – e) 2m + 3 + –
2 3 2 2
1
c) a – 3a2 + a + 3a
2
ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES, COLCHETES E CHAVES
Vamos lembrar que:
1) Ao eliminar parênteses precedidos pelo sinal positivo ( + ), não troque

os sinais dos termos incluídos nos parênteses.
Exemplo:
~ 30 ~
2x + (5x – 3) =
= 2x + 5x – 3 =
= 7x – 3
2) Ao eliminar parênteses precedidos pelo sinal negativo (– ), troque
os sinais dos termos incluídos nos parênteses.
Exemplo:
7x – (4x – 5) =
= 7x – 4x + 5 =
= 3x + 5
Para a eliminação de colchetes e chaves são válidas as regras acima.
Exemplos:
1) 5x + (3x – 4) – (2x – 9) =
= 5x + 3x – 4 – 2x + 9 = eliminando ( )
= 5x + 3x – 2x – 4 + 9 = reduzindo os termos semelhantes
= 6x + 5
2) 8x – [– 2x + (10 + 3x – 7)] =
= 8x – [– 2x + 10 + 3x – 7] = eliminando ( )
= 8x + 2x – 10 – 3x + 7 = eliminando [ ]
= 8x + 2x – 3x – 10 + 7 = reduzindo os termos semelhantes
= 7x – 3
3) 2a2 + {3a – [6a – (3a2 + a)]}

= 2a2 + {3a – [6a – 3a2 – a ]} = eliminando ( )
= 2a2 + {3a – 6a + 3a2 + a } = eliminando [ ]
= 2a2 + 3a – 6a + 3a2 + a = eliminando { }
= 5a2 – 2a reduzindo os termos semelhantes
EXERCÍCIOS
1) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébricas:
a) 6x + (2x – 4) – 2 e) 4x – 3 + (2x + 1)
b) 7y – 8 – (5y – 3) f) (x + y) – (x + 2y)
c) 4x – (– 3x + 9 – 2x) g) (3x – 2y) + (7x + y)
d) 3x – (– 2x + 5) – 8x + 9 h) – (8a + 4) – (3a + 2)
2) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébricas?
a) 5a + (3a – 2) – (10a – 8) d) (m + 2n) – (r – 2n) – (n + r)

b) 6x + (5x – 7) – (20 + 3x) e) –(6y + 4x) + (3y – 4x) – (–2x + 3y)
~ 31 ~
c) ( x + y + z) + x – (3y + z)
3) Reduza os termos semelhantes nas seguintes expressões algébricas:
a) 6x2 – [ 4x2 + (3x – 5) + x]

b) 3x + {2y – [5x – (y + x)]}
c) –3x + [x2 – (4x2 – x) + 5x]
d) xy – [2x + (3xy – 4x) + 7x]
e) 8a – [(a + 2m) – (3a – 3m)]
f) a – (b – c) + [2a + (3b + c)]
g) – [x + (7 – x) – (5 + 2x)]
h) {9x – [4x – (x – y) – 5y] + y}
i) (3a + 2m) – [a – 2m) – (6a + 2m)]
j) 7x3 – {3x2 – x – [2x – (5x3 – 6x2) – 4x]}
l) 2y – {3y + [4y – (y – 2x) + 3x] – 4x} + 2x
m) 8y + {4y – [6x – y – (4x – 3y) – y] – 2x}
n) 4x – {3x + [4x – 3y – (6x – 5y) – 3x] – 6y}
o) 3x – {3x – [3x –(3x – y) – y]– y} – y
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PÁGINA 41 e 42
a) – 2n – (n – 8) + 1 e) a – [n + (a + 3)]
b) 5 – (2a – 5) + a f) 5 + [x – (3 – x)]
c) 3x + (– 4 – 6x) + 9 g) x2 – [x – (5 – x2)]
d) 8y – 8 – (– 3y + 5) h) 5x – y – [x – (x – y)]
a) 2x + (2x + y) – (3x V y) + 9x
b) 5a – {5a – (5a – m) – m] – m} – m
c) – {7a – m – [4m – (n – m + 3a) – 4a ] + n}
d) 5xy – {– (2xy + 5x) + [3y – (– xy + x + 3xy)]}
e) – {x – 2y + y – [3x + 5xy + 6y – (x – y) + 8]}
TESTES
1) O monômio 7a2b é semelhante ao monômio:
a) 7ab c) 7ab2
b) 5ab2 d) 5ba2
2) A expressão 7m –[6m – (2 + 3m)] é igual a:
a) 6m c) 4m + 2
~ 32 ~
b) – 2m + 2 d) 16m + 2
3) A expressão xy – [x2 – (x2 + xy)] é igual a:
a) 0 c) 2x2
b) 2x2 + 2xy d) 2xy
4) A expressão 4x2 – [2x – (4x2 – 2x)] é igual a:
a) 8x2 – 4x c) 4x
b) 8x2 + 4x d) 8x2
5) A expressão 1 – { x + [ 2x – (x2 – 4 + 2x) + 3x2] – 3} + x é igual a:
a) 2x2 c) 2x2 – 4x
b) – 2x2 d) – 2x2 + 4x
6) A expressão (a + b – c) + (a – b + c) – [(a + b + c) + (c – a + b)} é igual a:
a) 2a + 2b – 2c c) 2a – 2b – 2c
b) 2a – 2b + 2c d) 2a + 2b + 2c
3 2 1
7) A expressão x – y + x + 2y é igual a:
5 3 3
14 4 1 7
a) x+ y c) – x+ y
15 3 15 3
14 4 14 7
b) x– y d) x+ y
15 3 15 3
1 4
8) A expressão (3x2 – ) – (7x2 – ) é igual a:
3 3
a) 4x2 – 1 c) – 4x2 + 1
b) 4x2 + 1 d) – 4x2 + 1
~ 33 ~
OPERAÇÕES COM
6
MONÔMIOS
1) Adição e Subtração
Eliminam-se os parênteses e reduzem-se os termos semelhantes.
Exemplos:
a) (+ 8x) + (– 5x ) = + 8x – 5x = 3x
b) (– 7x) – (+ x ) = – 7x – x = – 8x
c) ( +23 a) – ( −12 a) = 23 a + 12 a = 4 a+36 a = 76a

EXERCÍCIOS
Adição e Subtração de monômios
1) Efetue:
a) (+7x) + (–3x) i) (+8x) – (–3x)

b) (–8x) + (+11x) j) (–5x) – (–11x)
c) (–2y) + (–3y) l) (–6y) – (–y)
d) (–2m) + (–m) m) (+7y) – (+7y)
e) (+5a2) + (–3a2) n) (–3a) – (+4a)
f) (+5x) + (–5x) o) (–6x) – (–x)
g) (+6a) + (–4a) p) (+2a) – (+5a)
h) (–5a) + (+a) q) (–m) – (–m)
2) Efetue:
a) (+3xy) – (–xy) + (xy) c) (–9y) – (+3y) – (+y) + (–2y)

b) (+15x) – (–3x) – (+7x) + (–2x) d) (3a) + (–8a) + (+4a) – (–5a) – (–a)
3) Efetue:
a) ( +12 x) + ( −13 x) e) ( +23 x) – ( −32 x )

b) (
5 )
f) (
4 )
−2 −2 −3 +1
a +( a) y –( y)
3 2
c) ( a ) + ( a) g) ( m ) – (
−7 +1 +2 +2
x)
2 4 5 3
~ 34 ~
−3 −2
d) (+2m) + ( x) g) (–3a) – ( a)
4 5
2) Multiplicação
Vamos calcular:
(3x2) . (2x5) = (3 . x . x) . (2 . x. x . x . x . x)
=3.2.x.x.x.x.x.x.x
= 6x7
Conclusão:
Multiplicam-se os coeficientes e as partes literais.
Exemplos:
a) (3x4) . (– 5x3) = – 15x7 c) (– 2y5) . (– 7y) = 14y6
d) (– 4a) . (+ 3a) = – 12a2 d) (3x) . (2y = 6xy
EXERCÍCIOS
Multiplicação de monômios
1) Calcule:
a) (+5x) . (–4x2) i) (+2a) . (–7b)

b) (–2x) . (+3x) j) (–2x) . (–3y)
c) (+5a) . (+4a) l) (+3x) . (–5y)
d) (–a) . (+6a) m) (–3ab) . (–2a)
e) (–6x) . (+3x2) n) (+4ax) . (–3x)
f) (–2a) . (5a) o) (–5y) . (–6xy)
g) (+6x2) . (+5x3) p) (+2x) . (–5xy)
2) Calcule:
a) (2ab).(+4a) f) (x2y3).(5x3y2)
b) (–5a2).(+5ab2) g (–3x).(+2xy).( –x3)
c) (– 5).(+15a2b) h) (–x3).(5ax2).(2a3)
d) (–9x2y).( –5xy2) i) (–ay).( –ay).( –ay)
e) (+3x2y).( –xy) j) (–am).(a2m).(3m)
3) Calcule:
a) ( )+1
2
3
x . ( x 2)
5
f) (−10 xy ) . (
−x y 2
3
)
b) ( x) . (
−2 +3 −x
y) g) (−5 ax ) . ( )
3 4 2
c) ( x ).( ( )
2
−1 2 +4 3 a bc
x) h) . (−3 a 2 b)
3 3 4
~ 35 ~
d) ( ) −a2 ( −a )
3
.
2
3
i) (a 2 c ) . ( ac )
4
e) ( ) −2 x
3
.(
+6 x
5
)
3 2
i) ( a x ) . (
7
−7
2
abx)
3) Divisão
Vamos calcular:
6
15 x
(15x6) : (5x2) = 2
5x
15. x . x . x . x . x . x
=
5. x . x
= 3x4
Conclusão:
Dividem-se os coeficientes e as partes literais
Exemplos:
a) (21x6) : (– 7x4) = – 3x2
b) (– 10a3) : (– 2a2) = + 5a
c) (– 15x3y) : (– 5xy) = + 3x2
EXERCÍCIOS
Divisão de monômios
1) Calcule os quocientes:
a) (15x6) : (3x2) g) (+15x8) : (–3x2)

b) (16a4) : (8a) h) (–8x) : (–8x)
c) (–30x5) : (+3x3) i) (–14x3) : (+2x2)
d) (+8x6) : (–2x4) j) (–10x3y) : (+5X2)
e) (–10Y5) : (–2y) l) (+6x2y) : (–2xy)
f) (–35x7) : (+5x3) m) (–7abc) : (–ab)
a) (15x7) : (6x5) c) (+8x3y) : (– 16x2)

b) (20a3b2) : (15ab2) d) (–2m5a) : (–4m2)
( )
2
+1 3 1 2 −x y
a) x :( x ) f) (−10 xy ) . ( )
2 5 3
~ 36 ~
b) ( −45 x y) . ( −43 x y )
5 3
g) ( −43 a b) . ( +52 a b)
4 2
4) Potenciação
Vamos calcular:
(5a3m)2 = (5a3m) . (5a3m)
= 5 . 5 . a3 . a3 . m . m
= 25a6m2
Conclusão:
Para elevarmos um monômio a uma potência, elevamos cada um de

seus fatores a essa potência.
Exemplos:
a) (– 7a)2 = 4a2
b) (– 3x2y)3 = – 27x6y3
(
c) –
4
a = )
1 42 1 8
16
a
EXERCÍCIOS
Potenciação de monômios
1) Calcule:
a) (+3x2)2 e) (–y2)4 i) (–3a2)3

b) (–8x4)2 f) (–mn)4 j) (–6m3)2
c) (2x5)3 g) (2xy2)4 l) (–3x3y4)4
d) (3a2)3 h) (–4a2b)2 m)( –2a2m3)3
2) Calcule:
a) ¿ d) ¿
b) ¿ e) ¿
c) ¿ f) ¿
5) Raiz quadrada
Aplicando a definição de raiz quadrada, temos:
a) √ 49 x 2 = 7x, pois (7x)2 = 49x2
b) √ 25 x6 = 5x3, pois (5x3)2 = 25x6

Conclusão:
~ 37 ~
Para extrair a raiz quadrada de um monômio, extraímos a raiz quadrada
do coeficiente e dividimos o expoente de cada variável por 2.
Exemplos:
a) √ 16 x6 = 4x3 b) √ 64 a 4 b2 = 8a2b
EXERCÍCIOS
Raiz quadrada de monômios
1) Calcule:
a) √ 4 x6 d) √ 81 m2 g) √ 9 a 4 b 2
b) √ x2 y4 e) √ 25 x12 h) √ 9 x 2 y 2
c) √ 36 c 4 f) √ 49 m 10 i) √ 16 x 8
2) Calcule:
√ √ √
2 2
x 4x 25 4 6
a) c) e) a x
49 9 81
√ √ √
2
a 49 10 121 2 8
b) d) x f) a m
25 64 100
1) Efetue:
a) ( +349x ) + ( −x5 ) d) ( x 2 ) + (
−3 2
4
x)
b) ( a ) + ( a)
−1 1 −1
e) (−3 ax ) – ( ax )
4 2 5
c) ( ) ( )
2
+3 x +2 x +2 a c
–( ) f) m – (+a 2 c )
2 3 3
2) Efetue:
a) (–2a4).(8a7) f) (–10x5) : (+5x3)

b) (+5a).( –2c) g)( –27a9) : (–3ª4)
c) (+2x).( –3x4) h) (+18m7) : (–6m5)
d) (–4x2y) . (–5xy3) i) (– 15ª3c2) : (–5ac)
e) (–a2c).(+ab4c) j) (+36x4m7) : (– 9xm2)
3) Efetue:
a) ( −23 a ) . ( −25 a)
2
f) ( +25 x ) : ( −12 x)
2
~ 38 ~
b) ( −x 2 y
3 )
. (±
x y2
2
) g) (−4 xy ) : (
−3 x
2
)
c) ( +2 m ) . (
−8
5
am) h) ( −34 x y ) . (−3 a b)
7 7 2
4) Calcule:
a) (–a2)3 f) (–7ac3)2
b) (–4a2) g) (–2m3n2)3
c) (–6ab)0 h) (5ª2c3p2)3
d) (–7x3y2)2 i) (–a2xy)4
e) (2mn2p3) j) (2a3b2c)5
5) Calcule:
a) ¿ d) ¿
b) ¿ e) ¿
c) ¿ f) ¿
6) Determine:
a) √ a2 c 4 c) √ 81 m4 a6
√ √
2
m 49 2 2
b) d) a x
100 25
1) Das igualdades abaixo, a única verdadeira é:
a) √ 4 a3=2 a c) √ 25 a=5 a
b) √ 6 a2 =3 a d) √ a 4=a 2
2) O resultado de (–5mn) – (– mn) é:
a) 6mn c) – 4mn
b) 6m2n2 d) – 4m2n2
3) O resultado de xy. (–x).(xy) é:
a) x3y2 c) – x3y2
b) 6xy d) – 3xy2
4) O resultado de (–x).( –3x3).( –2x2) é:
a) 6x5 c) – 6x5
b) 6x6 d) – 6x6
~ 39 ~
5) O resultado de (– 21xy3) : (–7xy2) é:
a) 3xy c) 3y
b) 3x2y5 d) – 3y
6) O resultado de (x3y3)2 + (2x2y2)3 é:
a) 9x6y6 c) 3x6y6
b) 8x5y5 d) 9x5y5
7) O resultado de (4xyz)3 : (–4xz)2 é:
a) 4xy3z c) – 4xy3z
b) 8x2yz d) – 8xy3z
8) O resultado de (–2m2)3.(3mx2)2 é:
a) 54m6x4 c) – 54m8x4
b) 72m6x4 d) – 72m8x4
9) O resultado de (2xy)2 + (– 2y).( – 3x).(4xy) é:
a) 28x2y2 c) – 28x2y2
b) 20x2y2 d) – 20x2y2
10) O resultado de (4m3).(2m)4 – (3m)2.(6m5) é:
a) 10m7 c) – 10m7
b) 22m7 d) – 22m7
11) (PUC-SP) O produto am.am é igual a:
a) a c) a2m
2
b) am.m d)a m
~ 40 ~
OPERAÇÕES COM 7
POLINÔMIOS
ADIÇÃO DE PLINÔMIOS
Vamos calcular:
(3x2 – 6x + 4) + (2x2 + 4x – 7) =
= 3x2 – 6x + 4 + 2x3 + 4x – 7 =
= 3x2 + 2x2 – 6x + 4x + 4 – 7 =
= 5x2 – 2x – 3
Modo prático:
Devemos colocar os termos semelhantes um debaixo do outro. Assim:

3x2 – 6x + 4
2x2 + 4x – 7
5x2 – 2x – 3
Observe que encontramos o mesmo resultado.
EXERCÍCIOS
Adição de polinômios
1) Efetue as seguintes adições de polinômios:
a) (2x2 – 9x + 2) + (3x2 + 7x – 1) f) (2x3 + 5x2 + 4x) + (2x3 – 3x2 + x)

b) (5x2 + 5x – 8) + (– 2x2 + 3x – 2) g) (5x2 – 2ax + a2) + (–3x2 + 2ax – a2)
c) (3x – 6y + 4) + (4x + 2y – 2) h) (y2 + 3y – 5) + (–3y + 7 – 5y2)
d) (5x2 – 7x + 2) + (2x2 + 7x – 1) i) (x2 – 5x + 3) + (–4x2 – 2x)
e) (4x + 3y + 1) + (6x – 2y – 9) j) (9x – 4x – 3) + (3x2– 10)
2
2) Efetue as adições no caderno:
a) 2x2 + 4x – 8 d) – 4x2 + 3xy + 5

3x2 + 5x + 6 – x2 – 7xy + 4
b) +2x2 + 2x – 8 e) x2 + xy – 4
–5x2 – 7x – 2 +xy – 1
c) x2 + 6x + 5 f) a2 – 2ab
x2 + 2x – 7 –ab + b2
~ 41 ~
SUBTRAÇÃO DE POLINÔMIOS
Vamos calcular:
(5x2 – 4x + 9) – (8x2 – 6x + 3) =
= 5x2 – 4x + 9 – 8x2 + 6x – 3 =
= 5x2 – 8x2 – 4x + 6x + 9 – 3 =
= – 3x2 + 2x + 6
Modo prático:
5x2 – 4x + 9
Os sinais de todos os termos
– 8x2 + 6x – 3
foram trocados.
– 3x2 + 2x + 6
EXERCÍCIOS
Subtração de polinômios
1) Efetue as seguintes subtrações:
a) (5x2 – 4x + 7) – (3x2 + 7x – 1) c) (7x – 4y + 2) – (2x – 2y + 5)

b) (6x2 – 6x + 9) – (3x2 + 8x – 2) d) (4x – y – 1) – (9x + y + 3)
2) Efetue as seguintes subtrações:
a) (–2a2 – 3a + 6) – (– 4a2 – 5a + 6)
b) (4x3 – 6x2 + 3x) – (6x3 – 6x2 + 8x)
c) (x2 – 5x + 3) – (4x2 + 6)
d) (x2 + 2xy + y2) – (y2 + x2 + 2xy)
e) (7ab + 4c – 3a) – (5c + 4a – 10)
3) Dados os polinômios: A = 2x2 + 5x + 3

B = 4x2 – 2x + 1
C = – 3x2 – x + 3
Calcule:
a) A+B e) B + C
b) A–B f) B – C
c) A+C g) B – A
d) C–A h) C – B
~ 42 ~
4) Dados os polinômios: E = 5x2 – 4x +8
F = 7x2 – 2x + 5
G = – 2x2 – 3
Calcule :
a) E + F – G d) G + F – E
b) E – F + G e) G – E – F
c) E – F – G f) G – F + E
MULTIPLICAÇÃO DE MONÔMIO POR POLINÔMIO

Vamos Calcular:
4a . (2a – 3x) = 4a . (2a) . – 4a . (3x)

= 8a2 – 12ax
Modo prático:
2a – 3x polinômio
4a monômio
8a2 – 12ax
Conclusão:
Multiplicamos cada termo do polinômio pelo monômio.
Exemplos:
1) 2 . ( x + y ) = 2x + 2y 3) 2x . ( x + y ) = 2x2 +2xy
2) 5x. ( a – b ) = 5xa – 5xb 4) 4a . ( 3a2 – 5ab ) = 12a3 – 20a2b
EXERCÍCIOS
Multiplicação de monômio por polinômios
1) Calcule os produtos:
a) 3.( x + y) e) x.(y – 2)
b) 2.(a – b) f) a.(a – 1)
c) 7.(x – 2y) g) a.(a + b)
d) 2.(3a + 4b) h) x2.(x – 1)
a) 2x.(x + y) f) x.(4x2 + 5)
b) 3x.(x – 2y) g) 6x.(x – 3)
c) 4x.(a +b) h) 5a.(2a – 3)
d) x2.(x3 + x4) i) –2a.(a3 – 4a)
~ 43 ~
e) a2.(m + a3) j) 2x.(x2 – 2x + 5)
MULTIPLICAÇÃO DE POLINÔMIO POR POLINÔMIO
Vamos calcular o produto, usando a propriedade distributiva da multiplicação:

( 3x + 5 ) . ( x + 2 ) = 3x . ( x + 2 ) + 5 ( x + 2 )
= 3x2 + 6x + 5x + 10
= 3x2 + 11x + 10
Podemos também utilizar este dispositivo prático:

3x + 5
x + 2
3x2 + 5x
+ 6x + 10
3x2 + 11x + 10
Conclusão:
Multiplicamos cada termo de um polinômio por todos os termos do outro

polinômio e a seguir reduzimos os termos semelhantes.
Exemplos:
1) Calcular (2x + 3) . (4x – 5) 2) Calcular (3x – 1) . (2x – 2)
2x + 3 3x – 1
4x – 5 2x – 2
8x2 + 12x 6x2 – 2x
– 10x – 15 – 6x + 2
8x2 + 2x – 15 6x2 – 8x + 2
EXERCÍCIOS
Multiplicação de polinômios
1) Calcule os produtos :
a) (x + 5).(x + 2) e) (x – 4y).(x – y)
b) 3x + 2).(2x + 1) f) (5x – 2).(2x – 1)
c) (x + 7).(x – 4) g) (3x + 1).(3x – 1)
d) (3x + 4).(2x – 1) h) (2x + 5).(2x – 5)
a) (x + y).(x – y) e) (x2 + 2).(x2 + 6)

b) (a2 – 3).(a2 + 3) f) (m4 – 1).(m4 – 5)
c) (10 + x).(10 – x) g) (x3 V 2).(x3 + 8)
~ 44 ~
d) (6x2 – 4).(6x2 + 4) h) (ab – 2y).(ab + 2y)
a) (3x2 – 4x – 3).(x + 1) d) (x2 + 5x – 6).(2x + 1)

b) (x2 – x – 1).(x + 1) e) (x2 + x + 1).(x – 3)
c) (x2 – 3x – 2).(x – 2) f) (a3 – a2 + a – 1).(a + 1)
a) (x – 1).(x – 2).(x – 3) c) (x + 1).( + 3).(x – 1)

b) (x + 2).(x – 1).(x + 3) d) (2 – a).(1 + a).(3 – 2a)
5) Dados os polinômios: A=x–2;C=x+1

B=x–3;D=x+5
Calcule os seguintes produtos :

a) A . B c) A . B . C
b) B . C d) B . C . D
DIVISÃO DE UM POLINÔMIO POR UM MONÔMIO
Vamos efetuar as divisões:
a) ( 8x5 – 6x4 ) : ( + 2x ) = 8x5 – 6x4

2x 2x
= 4x4 – 3x3
a) ( 15x3 – 4x3 ) : (– 5x ) = – 15x3 + 4x2

5x 5x
= – 3x2 + 4x
5
Conclusão:
Dividimos cada termo do polinômio pelo monômio.
EXERCÍCIOS
Divisão de um polinômio por um monômio
1) Efetue as divisões :
a) (12x2 – 8x) : (+2x) e) (15x3 – 10x2) : (+5x2)

b) (3y3 + 6y2) : (3y) f) (30x2 – 20xy) : (– 10x)
c) (10x2 + 6x) : (– 2x) g) (– 18x2 + 8x) : (+2x)
d) (4x3 – 9x) : (+ 3x) h) (6a2x – 4ax2) : (– 2x)
~ 45 ~
2) Efetue as divisões:
a) (x3 + 2x2 + x) : (+ x) f) (7x3y – 8x2y2) : (– 2xy)

b) (a2 + a3 + a4) : (+a2) g) (4x2y + 2xy – 6xy2) : (– 2xy)
c) (3x4 – 6x3 + 10x2) : (– 2x2) h) (20x12 – 16x8 – 8x5) : (+ 4x4)
d) (x7 + x5 + x3) : (– x2) i) (3xy4 + 9x2y – 12xy2) : (+ 3xy)
e) (3x2y – 18xy2) : (+ 3xy)
DIVISÃO DE UM POLINÔMIO POR POLINÔMIO
Explicaremos como se efetua a divisão de polinômios pelo método da chave, por meio de
exemplos.
Exemplo 1
Vamos efetuar a divisão:
( 2x2 – 5x – 12) : ( x – 4 )
Observe que os polinômios estão ordenados segundo as potências decrescentes de x.
a) Coloque os polinômios assim:
2x2 – 5x – 12 x–4
b) Divida o primeiro termo do dividendo (2x2) pelo primeiro termo do divisor ( x ) e obtenha o
primeiro termo do quociente ( 2x ):
2x2 – 5x – 12 x–4
2x
c) Multiplique o primeiro termo do quociente ( 2x ) pelos termos do divisor, colocando os produtos

com sinais trocados embaixo dos termos semelhantes do dividendo. A seguir, reduza os termos
semelhantes.
2x2 – 5x – 12 x – 4
– 2x2 + 8x 2x
3x
d) Repetimos as passagens anteriores.
2x2 – 5x – 12 x – 4
– 2x2 + 8x 2x + 3x Quociente
3x – 12
– 3x + 12
0 resto
~ 46 ~
Exemplo 2
Vamos efetuar a divisão:
( 6x4 – 11x3 – 6x2 + 18x – 7 ) : ( 2x2 – 3x + 1 )
6x4 – 11x3 – 6x2 + 18x – 7 2x2 – 3x + 1

– 6x4 + 9x3 – 3x2 3x2 – x – 6
– 2x3 – 9x2 + 18 x
+ 2x3 – 3x2 + 1 x
– 12x2 + 19x – 7
+ 12x2 – 18x + 6
+ x–1
Terminamos a divisão, pois o grau de x – 1 (resto) é inferior ao de 2x2 – 3x + 1 (divisor)
Logo: Quociente: 3x2 – x – 6

Resto: x – 1
EXERCÍCIOS
Divisão de um polinômio por polinômio :
a) (x2 + 5x + 6) : (x + 2) f) (2x3 + 3x2 – x – 2) : (2x – 3)

b) (x2 – 7x + 10) : (x – 2) g) (x3 – 6x2 + 7x + 4) : (x2 – 2x + 5)
c) (2x2 + 6x + 4) : (x + 1) h) (3x3 – 13x2 + 37x – 50) : (x2 – 2x + 5)
d) (x3 – 6x2 + 11x – 6) : (x – 3) i) (10x3 – 31x2 + 26x – 3) : (5x2 – 8x + 1)
e) (6x3 + 27x2+ – 3x + 4) : (x + 4) j) (4x4 – 14x3+ 15x2– 17x + 5) : (x2 – 3x + 1)
2) Calcule os quocientes (quando o polinômio dividendo é incompleto, você deve escrevê-lo na

forma geral):
a) (x4 – 2x3 + 3) : (x – 1) c) (x3 – 27) : (2x + 3)

b) (m3 + 1) : (m – 1) d) (8x3 – 27) : (x – 3)
1) Reduza os termos semelhantes nas expressões:
a) 4x – 2(3 + 2x) e) 5x2 + 2(x2 – 6)

b) 5m – 3(2m – 1) f) 2(x – 1) + 3(2x – 2)
c) xy + 3(xy – 5x) + 8x g) 5(x – 10) – 2(x – 4)
d) 3y – 5(– 1 – 2y) – 10 h) 3(2x – 1) – 2(4 – x)
~ 47 ~
a) (x2 – 2x + 10) + 6(3x2 + x + 2)

b) (8x2 – 2x + 6) – 2(2x2 – x + 3)
c) 3(2x2 – 1 – 5x) + 7(– 5 + x2 – 2x)
a) 9(x – 2) + 7(x – 5) – 9x c) 10x + (x – 4) – 4(2x + 1)

b) (3x – 4) – 5x + 2(3x – 6) d) 2x3 – (x2 – x3) – 2(x2 – 3) + x3
a) x2(2x2) – x(x2) – 7x3 c) m(2 – m) + 4m2 – 7

b) x(4x2) – x(–3x2) + 10x3 d) 3r(2r2) + r3 – 6r + 2r3
5) Reduza os termos semelhantes nas expressões :
a) x(x – 2) + 3x(2x + 5) d) a(a – b) + (– ab) + (– ab)

b) 7x2 – 3x2(x – 6) – 10 e) x(x + 3Y) – 2(x2 – 6y) + 2
c) x(x + 3) + x(x + 1) f) ab(a – b) + 5ª2b – 3ab2
6) Calcule os produtos e reduza os termos semelhantes :
a) x2 + (x + 7).(x + 1) e) 4x + 3 + (2x + 5).(5x – 2)

b) 5x + (x + 4).(x – 2) f) (6x2 – 5).(6x2 + 5) – 10
c) – 2x2 + 5 + 2(x + 2).(x + 2) g) 3a2 + (a + 5).(a – 2) + a – 1)
d) 5x2 – 1 + (x + 7).(x – 7) h) x + (x + 3).(x + 4) – 3x + 1
7) Calcule os produtos e reduza os termos semelhantes:
a) (x + 5).(x – 2) + (2x – 1).(x + 1)

b) (2x – 3).(3x – 1) – (6x – 1).(x + 2)
a) 2x(2y + x) – 3y(2x – y) + xy(2 – y)

b) 8x3 – 2x [ y – 2x(y – 2x) – y ]
1
c) (105x2 – 63x – 84) – (120x2 – 72x – 96)
7
~ 48 ~
9) (GV-SP) Determine o quociente da divisão do polinômio
x3 – 3x2 + x + 2 por – x2 + x + 1
10) (MAPOFEI-SP) Mostre que x4 + 2x3 + x + 2 é divisível por x2 + 3x + 2.
TESTES PÁGINA 64,65,66 e 67
1) O resultado de – 3a.( – 2a –4) é:
a) 6a2 – 12 a c) – 5a + 4
b) 6a2 + 12 a d) – 5a – 4
2) Certo aluno, ao efetuar a divisão (20x3 – 8x) : (– 4x), cometeu um erro e deu a seguinte
resposta – 5x + 2. O erro está:
a) No coeficiente do 1º termo. c) no sinal do 1º termo

b) No expoente do 1º termo d) no sinal do 2º termo
3) Se A = x3 – 6 e B = x3 + 6, então A + B é igual a:
a) 2x3 c) 2x3 + 12
b) 2x6 d) 2x6 – 12
4) Numa adição de polinômios encontrou-se 7x2 + 10x – 8, mas verificou-se que a parcela
2x2 + 7x + 2 havia sido incluída indevidamente. O Resultado correto da adição é:
a) 5x2 + 3x – 10 c) 9x2 + 17x – 6

b) 5x2 + 3x – 6 d) 9x2 + 17x – 10
5) Sendo B = 3x2 + 2x + 3 e A – B = x2 – 9x – 1, então A é o polinômio :
a) 4x2 – 7x + 4 c) 4x2 – 7x + 2
b) – 2x2 – 11x + 2 d) 4x2 + 11x + 2
6) O produto (5x3 – 2).(2x2 – 7) é um polinômio cujo termo do quinto grau é:
a) 3x5 c) 10x5
b) 7x5 d) 14x5
7) Se A = 3x + 4y e B = 5x – 3y, então 2B – A é igual a:
a) 7x + 10y c) 2x + y
b) 7x – 10y d) 2x – 7y
~ 49 ~
8) O produto (x2 – x + 1).(x + 1) tem como resultado:
a) x3 + 1 c) x3 + 2x2 + 1
b) x3 – 1 d) x3 – 2x2 + 1
9)(UEL – PR) Sejam m e n os polinômios m = x2 – x e n = x – 1. O quociente de m por n é:
a) 0 c) x
b) 1 d) x – 1
10) Sendo: A = 6x2 – 11x – 11

B = 3x + 2
Então, o quociente de A por B e o resto da divisão são, respectivamente:
a) 2x – 5 e 1 c) 2x – 5 e – 1
b) 2x – 5 e 2 d) 2x – 5 e – 2
11) Simplifique a expressão 3[ 2 (x + y) – 4 (x – y)]. O resultado é:
a) – 6x + 18y c) 6x + 6y
b) 18x + 18y d) – 18x + 18y
12) Simplifique a expressão a [ b (c – 4) + 5 – abc. O resultado é:
a) 2abc – 4b c) 5a – 4b
b) 5a – 4ab d) 2abc + 5a
13) Simplifique a expressão 20 – (3x + 2).(3x – 5). O resultado é:
a) 9x2 – 9x – 10 c) 9x2 + 9x + 30
b) – 9x2 + 9x + 30 d) – 9x2 + 9x + 30
14) Simplifique a expressão (2x – 5).(4x + 1) + 18x + 5. O resultado é:
a) 8x2 – 36x – 10 c) 8x2 – 10

b) 8x2 – 36x + 10 d) 8x2
1 1
15) A expressão (15x – 35y – 10) – (45 – 12y – 6x) é igual a:
3 5
a) x – 3y – 17 c) 5x + 3y – 17
b) 5x – 3y – 17 d) 5x – 3y + 17
~ 50 ~
16) A expressão x (2x – y) – 2y (x – y) + xy (x + 3) é igual a:
a) 2x2 + 2xy + x2 + 2y2 c) 2x2 + 2x2 + y2

b) 2x2 + 4xy + x2y + 2y2 d) 2x2 + x2y + 2y2
17) (OSEC-SP) O resto da divisão de 3x2 – 5x + 4 por x + 2 é:
a) 0 c) 20
b) 15 d) 26
18) (UF-AL) O resto da divisão de x4 – 3x2 – 1 por x – 2 é:
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
19) (GV-SP) O quociente da divisão do polinômio x3 – 3x2 + x + 2 por – x2 + x + 1 é:
a) x – 2 c) – x + 2
b) x + 1 d) – x – 1
20) (UF – BA) O polinômio que, dividido por 2x + 3, tem quociente (x – 1) e resto 6 é:
a) 2x2 + x + 3 c) 2x2 + 5x + 3
b) 2x2 + x – 3 d) 2x2 + 5x + 9
21) (MACK – SP) O polinômio que dividido por (x + 5) tem por quociente (x – 2) e resto 3 é:
a) x2 + 3x – 7 c) x2 – 3x – 7
b) x2 + 3x + 7 d) x2 + 3x – 13
~ 51 ~
PRODUTOS NOTÁVEIS 8
Há certos produtos que ocorrem frequentemente no cálculo algébrico e que são chamados
produtos notáveis. Vamos apresentar aqueles cujo emprego é mais frequente.
1) QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS
Observe: Modo prático:
(a + b)2 = (a + b) . (a + b) a+b
= a2 + ab + ab + b2 a+b
= a2 + 2ab + b2 a2 + ab
+ ab + b2
a2 + 2ab + b2
Conclusão:
(Primeiro termo + Segundo termo)2
( )( ) (
2 2
=
( termo )
primeiro + 2. primeiro . segundo + segundo
termo termo termo )
Exemplos:
1) (5 + x)2 = 52 + 2 . 5 . x + x2
= 25 + 10 x + x2
2) (2x + 3y)2 = (2x)2 + 2 . (2x) . (3y) + (3y)2

= 4x2 + 12xy + 9y2
EXERCÍCIOS
Produtos notáveis : Quadrado da soma de dois termos.
1) Calcule :
a) (3 + x)2 e) (3x + 2)2

b) (x + 5)2 f) (2x + 1)2
c) (x + y)2 g) (5 + 3a)2
d) (x + 2)2 h) (2a + x)2
2) Calcule:
~ 52 ~
a) (r + 4s)2 e) (– 3x + 5)2
b) (10x + y)2 f) (a + ab)2
c) (3y +3a)2 g) (2x + xy)2
d) (– 5 + n)2 h) (x + 0,5)2
3) Calcule:
a) (a2 + 1)2 f) (a2 + b2)2

b) (y5 + 3)2 g) (x + 2y3)2
c) (y5 + 1)2 h) (mn2 + 4)2
d) (4x2 + 7)2 i) (xy + z)2
e) (2x3 + 3y2)2 j) (x2y + xy2)2
4) Calcule:
1 1
a) (x + )2 d) (2x + )2
2 2
2 1
b) (a + )2 e) ( +3 )2
3 2
1 x y
c) (a2 + )2 f) ( + )2
4 2 2
2) QUADRADO DA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS

(a – b)2 = (a – b) . (a – b) a–b
= a2 – ab – ab + b2 a–b
= a2 – 2ab + b2 a2 – ab
– ab + b2
a2 – 2ab + b2
Conclusão:
(Primeiro termo – Segundo termo)2
( )( ) (
2 2
=
( termo )
primeiro – 2. primeiro . segundo + segundo
termo termo termo )
Exemplos:
1) (3 – x)2 = 32 – 2 . 3 . x + x2
= 9 – 6x + x2
2) (2x – 3y)2 = (2x)2 – 2 . (2x) . (3y) + (3y)2

~ 53 ~
= 4x2 – 12xy + 9y2
EXERCÍCIOS
Produtos notáveis : Quadrado da diferença de dois termos.
1) Calcule:
a) (5 – x)2 e) (2x – 5)2

b) (y – 3)2 f) (6y – 4)2
c) (x – y)2 g) (3x – 2y)2
d) (x – 7)2 h) (2ª – b)2
2) Calcule:
a) (5a2 – 1)2 h) (1 – mx)2

b) (x2 – 1)2 i) (2 – x5)2
c) (9x2– 1)2 j) (– 3x – 5)2
d) (x3 – 2)2 l) (x – 0,5)2
e) (2m5 – 3)2 m) (a3 – m3)2
f) (x – 5y3)2 n) (– a – c)2
g) (a2 – b2)2 o) (2x4 – 1)2
3) Calcule:
1 1 2
a) (x – )2 d) (y2 – )
2 4
2 x y
b) (x – )2 e) ( – )2
3 2 2
3) PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS

(a + b) . (a – b) = a2 – ab + ab + b2 a–b
= a2 – b2 a–b
a2 + ab
– ab + b2
a2 – b2
Conclusão:
(Primeiro termo + Segundo termo) . (primeiro termo – Segundo termo) =

2 2
=
( ) (
primeiro – segundo
termo termo )
~ 54 ~
Exemplos:
1) (x + 5) . (x – 5) = x2 - 52
= x2 – 25
2) (3x + 7y) . (3x – 7y) = (3x)2 – (7y)2

= 9x2 – 49y2
EXERCÍCIOS
Produtos notáveis: Produto da soma pela diferença.
1) Calcule o produto da soma pela diferença de dois termos:
a) (x + y).(x – y) f) (5x + 4).(5x – 4)

b) (y – 7).(y + 7) g) (3x + y).(3x – y)
c) (x + 3).(x – 3) h) (1 – 5x).(1 + 5x)
d) (2x + 5).(2x – 5) i) (2x + 3y).(2x v 3y)
e) (3x – 2).(3x + 2) j) (7 – 6x).(7 + 6x)
a) (1 + 7x2).(1 – 7x2) g) (0.5 + x).(0,5 – x)

b) (3x2 – 4).(3x2 + 4) h) (t3 + 4).(t3 – 3)
c) (a3 – 1).(a3 + 1) i) (2x3 + 2a).(2x3 – 2a)
d) (a + xy).(a – xy) j) (– 3a + 4n2).( – 3a – 4n2)
e) (a2 – b3).(a2 + b3) l) (a2c + d2).(a2c – d2)
f) (3x2 – y2).(3x2 + y2) m) (mn – 7).(Mn + 7)
a) ( x + 12 ).( x− 12 ) ( 3x ).(1− 3x )
d) 1+
b) ( x− ).( x + ) e) ( −1).( +1 )
2 2 x x
8 8 5 5
c) ( y + ) .( y − ) f) ( x − ).( x + )
6 6 2 1 2 1
7 7 7 7
a) ( 4x + 23 ).( 4x − 32 )
b) ( 3+ ).( 3− )
2x 2x
7 7
~ 55 ~
c) ( 34x − a5 ).( 34x + a5 )
4) CUBO DA SOMA OU DA DIFERENÇA DE DOIS TERMOS
Observe:
(a + b)3 = (a + b) . (a + b)2
= (a + b) . (a + b) . (a + b)
= a3 + 2a2b + ab2 + a2b + 2ab2 + b3

= a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
Observe:
(a – b)3 = (a – b) . (a – b)2
= (a – b) . (a – b) . (a – b)
= a3 – 2a2b + ab2 – a2b + 2ab2 – b3

= a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
Exemplos:
1) (x + 5)3 = x3 + 3 . x2 . 5 + 3 . x . 52 + 53
= x3 + 15x2 + 75x + 125
2) (2x – y)3 = (2x)3 – 3 . (2x)2 . y + 3 . (2x) . y2 – y3

= 8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3
EXERCÍCIOS
Produtos notáveis: Cubo da soma ou diferença de dois termos.
1) Desenvolva:
a) (x + y)3 d) (a – 1)3
b) (x – y)3 e) (5 – x)3
c) (m + 3)3 f) (– a – b)3
2) Desenvolva:
a) (x + 2y)3 d) (x – 2a)3
b) (2x – y)3 e) (1 – pq)3
c) (1 + 2y)3 f) (3x2 – 1)3
~ 56 ~
RESUMO
Aconselhamos você a memorizar as igualdades 1, 2 e 3 , pois são bastante utilizadas no cálculo

algébrico.
1) Quadrado de um binômio.
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 –2ab + b2
2) Produto da soma pela diferença.
(a + b) . (a – b) = a2 – b2
3) Cubo de um binômio.
(a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3

(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
1) Efetue:
a) (5a + 7)2 g) (2x2 – 5)2

b) (2n – 1)2 h) (8x – 7a)2
c) (7x – a)2 i) (6 – a3)2
d) (4x + 9)2 j) (3a2 + 1)2
e) (3x + 2y)2 l) (10p + 3q)2
f) (3a2 + 1)2 m) (1 + pq)2
2) Efetue :
a) (1 + x).(1 – x) e) (2x3 – 1).(2x3 + 1)

b) (a – 3m).(a + 3m) f) (m3 – 8).(m3 + 8)
c) (r + 3s).(r – 3s) g) (3xy + z).(3xy – z)
d) (a2 – 8).(a2 + 8) h) (a3b4 – 1).(a2b4 + 1)
3) Desenvolva:
a) (x – 1)3 d) (2x + 5)3

b) (x + 2)3 e) (3x – 2)3
c) (2x – 1)3 f) (x2 – 3m)3
~ 57 ~
4) Desenvolva e reduza:
a) (x – 5)2 – 10x d) (x + 3)2 + (x – 3)2

b) (5x – 2)2 + 3x – 1 e) (7x + 5)2 – (7x – 5)2
c) (x + 1)2 – (x – 1)2 f) (3x – 1).(3x + 1) – 1
5) Desenvolva e reduza:
a) (2x – 3)2 – 4(x – 1).(x + 1) + 5

b) (5x + 2)2 – (5x – 2)2 – (5x + 2).(5x – 2)
c) (1 + x)2 + (1 – x)2 + (– 1 + x)2 + (– 1 – x)2
d) ( x + 12 ). ( x− 12 ) – (1 – x) 2
TESTES
1) Seja as afirmações:
I) (a – b)2 = a2 – b2
II) (a + b).(a – b) = a2 – b2
III) (a + b)2 – 2b2 = a2 – b2
a) 0 c) 2
b) 1 d) 3
2) A expressão (– x – y)2 é igual a:
a) x2 + 2xy + y2 c) x2 + y2
b) – x2 – 2xy – y2 d) x2 – y2
3) A expressão (2x3 – 3x2).(2x3 + 3x2) é igual a:
a) 4x9 – 9x4 c) 4x9 + 9x4

b) 4x9 – 9x4 d) 4x6 + 9x4
4) (CESCEM-SP) O desenvolvimento de (2a – 3b)2 é:
a) 2a2 – 3b2 c) 4a2 – 12ab + 9b2

b) 4a2 + 9b2 d) 2a2 – 12ab + 3b2
5) A expressão (xy + xz)2 é igual a:
~ 58 ~
a) x2y2 + 2x2yz + y2z2 c) x2y2 + 2x2yz + xz2
b) x2y2 + 2x2yz + x2z2 d) x2y2 + 2x2y2z2 + x2z2
6) A expressão x2 – (x – 7)2 é igual a:
a) 14 x – 49 c) 2x2 + 14x – 49
b) 49 – 14x d) 2x2 – 14x + 49
7) A expressão (x + y)2 – (x2 + y2) é igual a:
a) 0 c) 2x2 + 2y2
b) 2xy d) 2xy – 2x2 – 2y2
8) (FCC-SP) A expressão (x – y)2 – (x + y)2 é equivalente a:
a) 0 c) – 2y2
b) 2y2 d) – 4xy
9) (PUC – SP) A expressão (2ª + b)2 – (a – b)2 é igual a:
a) 3a2 + 2b2 c) 4a2b + 2ab2

b) 3a2 + 6ab d) 4a2 + 4ab + b2
10) A expressão (a2 – 1)2 – (a2 – a).(a2 – a) é igual a:
a) 2a4 + 1 c) – a2 + 1
b) 3a2 + 1 d) – a2 + 2
11) A expressão x + ( 3 1
2)( 3 1
)
. x − é igual a:
2
1 1
a) x9 + c) x6 +
2 4
1 1
b) x9 – d) x6 –
4 4
( ) é:
2
5 1
12) O desenvolvimento de 3 x −
2
1 1
a) 9x10 – 2x5 – c) 9x10 – 3x5 +
4 4
1 1
b) 9x10 – d) 9x25 –
4 4
~ 59 ~
( ) é:
2
1
13) O termo médio de xy −
2
a) xy c) – xy
b) x2y2 d) – 2xy
14) (PUC-SP) A expressão (x + y).(x2 + y2).(x – y) é igual a:
a) x4 + y4 c) x3 + xy2 – x2y – y3
b) x4 – y4 d) x3 + xy2 + x2y + y3
15) (UFV-MG) O produto (2x2 + 3x – 5).(x2 – 2)5.(x2 – 3x)3 é um polinômio de grua:
a) 8 c) 18
b) 15 d) 14
16) (CESCEM-SP) A expressão que deve ser somada a a2 + 6a2b2 – 12a2b para que resulte o
quadrado de 2a – 3ab é:
a) 3a2 + 3a2b2 c) a2 – 9a2b2 + 12a2b

b) – 3a2 – 3a2b2 d) 3a2 + 3a2b2 + 24a2b
( )
17) Se x +
1 2
x
1
= 10, então x2 + 2 é igual a:
x
a) 0 c) 6
b) 4 d) 8
~ 60 ~
FATORAÇÃO 9
O QUE SIGNIFICA FATORAR?
Fatorar significa transformar em produto
FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS
Fatorar um polinômio significa transformar esse polinômio num produto indicado de polinômios ou
de monômios e polinômios.
A propriedade distributiva será muito usada sob a denominação de colocar em evidência. Vejamos
a seguir alguns casos de fatoração.
1) FATOR COMUM
Vamos fatorar a expressão: ax + bx + cx
ax + bx + cx = x . (a + b + c )
O x é fator comum e foi colocado em evidência.

Exemplos:
Vamos fatorar as expressões:
1) 3x + 3y = 3(x + y)
2) 5x2 – 10x = 5x(x – 2)
3) 8ax3 – 4a2x2 = 4ax2(2x – a)
Ilustrando os exemplos anteriores:
1) 3x + 3y = 3 . x + 3 . y = 3(x + y)
2) 5x2 – 10x = 5 . x . x – 5 . 2 . x = 5x(x – 2)
3) 8ax3 – 4a2x2 = 4 . 2 . a . x2 . x – 4. a. a . x2 = 4ax2(2x – a)
EXERCÍCIOS
Fatoração: Fator comum.
1) Fatore as expressões:
a) 4x + 4y i) a3 + a6
b) 7a – 7b j) x2 + 13x
c) 5x – 5 l) 5m3 – m2
d) ax – ay m) x50 + x51
e) y2 + 6y n) 8x6 – 12x3
f) 6x2 – 4a o) 15x3 – 21x2
g) 4x5 – 7x2 p) 14x2 + 42x
h) m7 – m3 q) x2y + xy2
~ 61 ~
a)2a – 2m + 2n e) 35ax – 42ay

b) 5a + 20x + 10 f) 7am – 7ax – 7an
c) 4 – 8x – 16y g) 5a2x – 5a2m – 10a2
d) 55m + 33n h) 2ax + 2ay – 2axy
a) 15x7 – 3ax4 e) 6x3 – 10x2 + 4x4

b) 2m2 – 2q f) 6x2 + 12xy – 9xyz
c) X7 + x8 + x9 g) a(x – 3) + b(x – 3)
d) a5 + a3 – a2 h) 7(m + n) – a(m + n)
1 2 1 3 1 4 1 2 1
a) x + x + x b) x2y + xy2 + xy
2 2 8 3 3 8
2) AGRUPAMENTO
Vamos fatorar a expressão: ax + bx + ay + by
ax + bx + ay + by = x(a + b) + y (a + b)
= (a + b) . (x + y)
Observe o que foi feito:
 Nos dois primeiros termos: “x em evidência”.

 Nos dois últimos termos: “y” em evidência”.
 Finalmente: “(a + b) em evidência”,
Note que aplicamos duas vezes a fatoração, utilizando o processo do fator comum.
Exemplos:
1) 5ax + bx + 5ay + by = x(5a + b) + y(5a + b)
= (5a + b) . (x + y)
2) x2 + 3x + ax + 3a = x(x + 3) + a(x + 3)
= (x + 3) . (x + a)
~ 62 ~
EXERCÍCIOS
Fatoração: Agrupamento.
a) 6x + 6y + ax + ay e) 3a – 3b + ax – bx
b) ax + ay + 7x + 7y f) 7ax – 7a + bx – b
c) 2a + 2n + ax + nx g) 2x – 2 + yx – y
d) ax + 5bx + ay + 5by h) ax + a + bx + b
2) Fatore as expresses:
a) m2 + mx + mb + bx e) x3 – x2 + x – 1
b) 3a2 + 3 + ba2 + b f) x3 + 2x2 + xy + 2y
c) x3 + 3x2 + 2x + 6 g) x2 + 2x + 5x + 10
d) x3 + x2 + x + 1 h) x3 – 5x2 + 4x – 20
a) ax + bx + ay + by + az + bz
1 1 1
b) xy + x + y +
2 2 4
mx m
c) ax – a + −
5 5
3) DIFERENÇA DE DOIS
Vimos que:
(a + b) . (a – b) = a2 – b2
Então: a2 – b2 = (a + b) . (a – b)
Para fatorar a diferença de dois quadrados, basta determinar as raízes quadradas dos dois
termos.
Exemplos:
1) x2 – 49 = (x + 7) . (x – 7)
Cálculos √ 9 a2 = 3a
2) 9a2 – 4b2 = (3a + 2b).(3a – 2b) auxiliares: √ 4 b2 = 2b
~ 63 ~
EXERCÍCIOS
Fatoração: Diferença de dois quadrados
a) a2 – 25 e) x2 – a2
b) x2 – 1 f) 1 – y2
c) a2 – 4 g) m2 – n2
d) 9 – x2 h) a2 – 64
a) 4x2 – 25 h) 81 – x4
b) 1 – 49a2 i) 4x2 – y2
c) 25 – 9a2 j) 16x4 – 9
d) 9x2 – 1 l) 36x – 4y2
2
e) 4a2 – 36 m) 16a2 – 9x2y2

f) m2 – 16n2 n) 25x2 – y6
g) 36a4 – 4 o) x4 – y4
1 2 1 a
2
a) x – 25 e) –
4 4 49
2
4 2 25 m
b) 9 a – 49 f) 2 – 81
n
1 1
c) x2 – y2 g) m4 –
9 9
x2 a2 x 2
1
d) – h) –
36 25 49 100
4) TRINÔMIO QUADRADO PERFEITO
Vimos que:
 (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 Logo a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
 (a – b)2 = a2 – 2ab + b2 Logo a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
Observe nos exemplos a seguir que:

 os termos extremos fornecem raízes quadradas exatas.
 o termo do meio deve ser o dobro do produto das raízes.
 o resultado terá o sinal do termo do meio.
~ 64 ~
Exemplos:
1) x2 + 10x + 25 = (x + 5)2
Mesmo sinal
Cálculos auxiliares:
√ x2 = x dobro do produto das raízes = 2 . x . 5
√ 25 = 5 Conclusão: o trinômio é um quadrado perfeito
2) x2 – 10x + 25 = (x – 5)2
Mesmo sinal
3) 4a2 – 12x + 9 = (2a – 3)2
Mesmo sinal
√ 4 a2 = 2a dobro do produto das raízes = 2 . (2a) . 3
√9 = 3 Conclusão: o trinômio é um quadrado perfeito
4) x2 +3xy +y2
√ x2 = x dobro do produto das raízes = 2 . x . y = 2xy
√ y2 = y Conclusão: Não é um trinômio quadrado perfeito

pois 3xy ≠ 2xy.
Fatoração: Trinômio do quadrado perfeito
1) Coloque na forma fatorada das expressões:
a) x2 + 4x + 4 e) x2 – 8x + 16
b) x2 – 4x + 4 f) a2 + 6a + 9
c) a2 + 2a + 1 g) a2 – 6a + 9
d) a2 – 2a + 1 h) 1 – 6a + 9a2
~ 65 ~
a) m2 – 12m + 36 g) a2 – 12ab + 36b2

b) a2 + 14a + 49 h) 7x + x2
c) 4 + 12x + 9x2 i) 64a2 – 80a + 25
d) 9a2 –12ª + 4 j) a4 – 22a2 + 121
e) 9x2 – 6xy + y2 l) 36 + 12xy + x2y2
f) x2 + 20x + 100 m) y4 – 2y3 + 1
a) 7a + 7b g) 8x2 – 72x
b) ax + ay h) 7x + x2
c) a3 – a2 i) 3a – 3b + 6
d) x3 + 5x j) 4x + 8y – 12z
e) 2x2 – 3xy l) x2 – 5x4 + x6
f) 10x5 + x m) 3x2 + 12x5 + 15x7
2) Fatore as expressões (agrupamento):
a) ac + bc + ad + bd d) 5am + ay + 5bm + by
b) 3ax + ay + 3bx + by e) 8x – 3xy + 8 – 3y
c) 3ay – 3a + by – b
3) Fatore as expresses (diferença de dois quadrados):
a) a2 – 4 f) 49x2 – 100
b) x2 – 100 g) 25m2 – 81a2
c) 64 – a2 h) 81a4 – 16b8
d) 9x2 – 1 i) 16x4 – 25
e) 25 – 4m2 j) 1 – 100ª2
4) Fatore as expressões (trinômio quadrado perfeito):
a) x2 – 6x + 9 f) 25x2 + 60x + 36
b) a2 – 10a + 25 g) 49x2 – 14xy + y2
c) m2 + 2mn + n2 h) 64x2 – 48x + 9
d) x2 – 16x + 64 i) x4 + 4x2 + 4
e) a2 + 10a + 25 j) m2n2 – 2mnp + p2
5) Faça a fatoração completa:
a) m3 – m c) x4 – y4
~ 66 ~
b) x5 – 9x3 d) 5x4 – 5
6) Calcule, aplicando a fatoração da diferença de quadrados:
Resolvido: 1002 – 902 = (100 + 90).(100 – 90) = 190.10 = 1900
a) 5002 – 4002 c) 1002 – 992

b) 10002 – 9002 d) 19912 – 19902
7) (F. MAUÁ-SP) Fatore a expressão ac + 2bc – ad – 2bd
TESTES
1) Fatorando a expressão 36xy – 9xy2, obtemos:

a) 9xy(4 – y) c) (6y + 3x)2
b) (6x – 3y)2 d) (6x + 3y).(6x – 3y)
2) Fatorando a expressão 7x4 – 14x3, obtemos:

a) 7(x4 – 2x) c) 7x4(x – 2)
b) 7(x2 – 2x) d) 7x3(x – 2)
3) Fatorando a expressão a2 – a + ax – x, obtemos:

a) (a + x).(a – 1) c) (a – x).(a – 1)
b) (a – x).(a + 1) d) (a + x).(a + 1)
4) Qual dos trinômios seguintes é um quadrado perfeito?

a) x2 + 2xy + 1 c) x2 – 6x + 9
b) m2 – 4m + 4n2 d) x2 + 10x + 36
5) Fatorando a expressão 4a2 – 9b2, obtemos:

a) (2a –3b)2 c) (2a + 3b).(2a – 3b)
b) (2a + 3b)2 d) (a + b).(a – b)
6) Fatorando a expressão m4 – 100, obtemos:

a) (m + 10).(m – 10) c) (m2 + 10)2
b) (m2 – 10).(m2 + 10) d) (m2 – 10)2
7) Fatorando a expressão m2n – n, obtemos:

a) m(n – 1) c)n2(1 – m)
b) n(m – 1) d) n(m + 1).(m – 1)
8) Fatorando a expressão 12x2 – 36x + 27, obtemos:
~ 67 ~
a) 3(2x – 3)2 c) 3(4x2 – 12x + 8)
b) 3(2x + 3)2 d) 3(2x + 3).(2x – 3)
9) Na fatoração completa de m8 – 1, encontramos:
a) 2 fatores c) 4 fatores
b) 3 fatores d) 6 fatores
1
10) Fatorando x2 + 2 + 2 , obtemos:
x
a) (x + 1)2 c) (x2 + 1)2
( ) ( )
2 2
1 1
b) x− d) x +
x x
11) (MED-SANTOS) Calculando 9342872 – 9342862, obtemos:

a) 1 c) 1868573
b) 2 d) 1975441
~ 68 ~
FRAÇÕES ALGÉBRICAS 10
Fração algébrica é o quociente da divisão de duas expressões algébricas.
Exemplos:
x x+3 x−1
a) b) c)
5y a−1 y +2
Observações:
1) Nas frações algébricas o numerador e o denominador são polinômios ou monômios.

2) O denominador de uma fração nunca pode ser zero.
3) As propriedades das frações algébrica são as mesmas das frações aritméticas.
SIMPLIFICAÇÃO
Para simplificar uma fração, basta dividir o numerador e o denominador por seus divisores
comuns.
Exemplos:
Simplificar as frações:
10 a2 b 2.5 . a . a . b 2 b
1) 3 = =
15 a 3.5 . a . a . a 3 a
a2−9 ( a+3 ) .(a−3)

2) = =a–3
a+3 (a+3)
 Observe que neste último exemplo, fatoramos os termos da fração e cancelamos os faores
comuns.
 Uma fração que não admite mais simplificação é chamada de irredutível.
EXERCÍCIOS
Frações Algébricas
1) Simplifique as frações, admitindo que os denominadores sejam diferentes de zero:
3 x 3 a2 3 . x . x . x . a . a x
Resolvido: = =
6 x2 a2 2. 3 . x . x . a . a 2
~ 69 ~
12 x 4 x4 a r2
a) e) i)
15 6 x3 2r
5
12m 6a 8 am
b) f) j)
6a 3
7a x −4 am
8x 8 ay −14 x 3 c
c) 2 g) 3 l)
10 x 2x y 2x
2 3 2
4 x3 4x y 64 a n
d) h) 3 m) 2
10 xy 10 x y 4 an
8 x+ 8 8( x +1) 4
Resolvido: = =
10(x+ 1) 10(x +1) 5
3 a−3 b 5 x +10 6 x−6 y

a) e) i)
12 5x 3 x−3 y
2 x +4 y 8 x−8 y 18 x−18
b) f) j)
2a 10 x−10 y 15 x−15
3 x−3 3 a+3 b x2 −x
c) g) l)
4 x−4 6 a+6 b x−1
3 x −3 15 x 2 +5 x 2 x +2 y
d) h) m)
3 x +6 5x 6
a+2 a+ 2 a+ 2 1
Resolvido: = = =
2
a +a+ 4 (a+2)
2
( a+ 2 ) .( a+2) a+ 2
2
x −4 (a+ b)5 x2 −2 x +1
a) d) g)
x −2 (a+ b)2 x 2−1
2
a2−9 (a−b) a+1
b) e) h) 2
5(a+3) 2
a −b
2
a +2 a+1
4 x 2− y 2 ( x + y )2 x2 +6 x +9
c) f) 2 2
i)
2 x− y x −y 2 x+ 6
~ 70 ~
MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS
Recapitulando:
Vamos determinar o m.m.c. dos números 60 e 72 pelo processo de decomposição em fatores
primos.
60 2 72 2
30 2 36 2 60 = 22 . 3 . 5
15 3 18 2 72 = 23 . 32
5 5 9 3
1 3 3
1
Sabemos que:
O m.m.c. é o produto de fatores primos comuns e não-comuns, com os maiores expoentes.
Então: m.m.c. (60, 72) = 23 . 32 . 5
=8.9.5
= 360
Para determinar o m.m.c. das expressões algébricas, procedemos do mesmo modo.
Exemplos:
1) Calcular o m.m.c. das expressões 4xy3 e 10x2yz.

Solução:
4xy3 = 22. x . y3
10x2yz = 2 . 5 . x2 . y . z
Logo: m.m.c. = 22 . 5 . x2 . y3 . z = 20x2y3z
2) Calcular o m.m.c. das expressões x2 – 25 e x2 + 10x + 25.
Solução:
x2 – 25 = (x + 5) . (x – 5)
x2 + 10x + 25 = (x + 5)2
Logo: m.m.c. = (x + 5)2 . (x – 5)
EXERCÍCIOS
M.M.C. de Monômios e polinômios
1) Determine o m.m.c. dos monômios:
a) 4x2 e 2x e) 5x2 e 3x
b) 8x e 4x f) 6x2 e 10xy
c) x3 e x2 g) 5a e 15a2b
d) 2x2 e x h) 2x, 5y e 4z
~ 71 ~
2) Determine o m.m.c. dos monômios:
a) 2ab e 3abc2 e) 4x2y, 6x3 e 2x
b) 7a e 21a3x f) 12a, 15b e 9c
c) 3x2y e 6xy2 g) 9x4y2, x2y e 12x3y3
d) 4xy e 5x2z h) 10ax2, ax2 e 2x3
3) Determine o m.m.c. das expressões:
a) (x – 2) e (x2 – 4) d) (5x – 5) e (x – 1)
b) (x + 3) e (x2 – 9) e) (x + 1) e (x2 + 2x + 1)
c) (x + 7) e (x2 – 49) f) (x2 – 9) e (x2 + 6x + 9)
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES ALGÉBRICAS
1) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Para adicionar ou subtrair frações algébricas utilizaremos as mesmas regras das frações
numéricas.
a) As frações apresentam o mesmo denominador.
Somamos ou subtraímos os numeradores e conservamos o denominador comum.
Exemplos:
5 a 3 a 5 a+3 a 8 a
1) + = =
m m m m
7 x 3 x 7 x−3 x 4 x 2 x
2) – = = =
6a 6a 6a 6a 3a
EXERCÍCIOS
Adição e subtração com frações algébricas que apresentam mesmo denominador
1) Efetue as operações indicadas:
5x 3 x 5 x 2 x−9
a) + f) +
7a 7 a 3m 3m
3x x 5 x x−4
b) − g) −
7a 7a 8m 8m
5 1 a a
c) − h) +
9a 9a y−x y−x
3x x x−5 5
d) ∓ i) 2 + 2
7y 7y x −1 x −1
2x 8 x
− 3 x 2−x x 2−2 x
e) j) −
a a 2 a+1 2 a+1
~ 72 ~
8 x x 2x 2 x−3 y 3 x +4 y
a) + − c) +
a a a 3a 3a
7y 2y 4y x + y 5 x−2 y
b) − − d) −
a a a x−6 x−6
b) As frações apresentam o mesmo denominador.
Devemos reduzir as frações ao mesmo denominador comum e em seguida procedemos como

no caso anterior.
Exemplo 1:
3a 5a
Calcular +
2x 4 x
Temos: m.m.c. (2x, 4x) = 4x
3a 5a 6a 5a 6 a+5 a 11a
Logo: + = + = =
2x 4 x 4x 4x 4x 4x
Exemplo 2:
5 3
Calcular − 2
2x 4 x
Temos: m.m.c. (2x, 4x2) = 4x2
5 3 10 x 3 10 x−3
Logo: – 2 = 2 – 2 = 2
2x 4 x 4x 4x 4x
EXERCÍCIOS
Adição e subtração com frações algébricas que apresentam denominadores diferentes
10 25 7 5
a) − d) +
x 3x x2 x
3 1 3 8
b) + e) −
2x x
2
2 xy xy
5a 3 a 10 25
c) + f) −
3x 2 x x 3x
~ 73 ~
7 3 a+3 1
a) − d) +
10 x 5 x 4 m 2m
1 1 6 x+13 x+3
b) + e) +
x y 2y 3y
5 x 3 x −1 5−2 x
c) − f) +
ax 3 a 10 a 15 a
Exemplo 3:
3 5
Calcular +
x−2 x+2
Temos: m.m.c. = (x – 2) . (x + 2)
3 5 3( x+ 2) 5 ( x−2)
Logo: + = +
x−2 x+2 ( x−2 ) (x+ 2) ( x−2 ) ( x+ 2)
3 x +6+ 5 x−10
=
( x−2 ) ( x +2)
8 x−4
=
( x−2 ) (x+ 2)
EXERCÍCIOS
Adição e subtração com frações algébricas que apresentam denominadores diferentes
Efetue as operações indicadas:
4 2 1 6
a) + f) – 2
x+1 x−1 x−3 x −9
5x 3x 3 x +2 4
b) – g) 2 –
x+2 x−2 x −4 x+2
3 2 3 4
c) – h) –
x x+1 x−2 x+2
4 5 4x 4
d) + i) 2 –
x x−2 x −36 x+6
2 1 x +1 x−1
e) – j) –
x+2 x−1 2 x−4 3 x −6
~ 74 ~
2) MULTIPLICAÇÃO
Para multiplicar frações algébricas procedemos do seguinte modo:
 Multiplicamos os numeradores entre si.

 Multiplicamos os denominadores entre si.
Exemplos:
Calcular os produtos:
3
a x ax
. = 2 a 4 a2 8 a
1) 3) . =
b y by 5c 3c 15 c2
3a 7 21 a x+ y x− y x2 − y 2
2) . = 4) . =
x 5 y 5 xy 4a m 4 am
Nos casos em que o numerador e o denominador tem fatores comuns, podemos cancelá-los antes
de efetuar a multiplicação.
Exemplos:
a 2x 2a 3 x −2 7 a 7a
1) . = 3) . =
3x 5 15 5 3 x−2 5
EXERCÍCIOS
Multiplicação de frações algébricas
1) Efetue as multiplicações:
3a 7 3 5y
a) . c) .
x 2 a y
2x 4a 2a 5b
b) . d) .
5 x x y
7a 2a
. 3 xy 2 x 3
a) e) .
m2 5 m 5 a a2 y
2x 4 x 2x x
b) . f) .
7a 5a a 4a
~ 75 ~
m 6 a3 2 am 9 a
c) . g) .
2
x 7x 3 bx 4 x
2 2
3x x 5x 2x
d) . h) .
2y 4 3 y y3
x+ y x− y x+ 1 x −1
a) . e) .
7 2 x−5 x+5
1 1 a+b a+ b
b) . f) .
x− y x + y 7 ab
1 1 8m m
c) . g) .
x− y x + y m−1 m+1
2
7−x 7+ x x −9 10
d) . h) .
7+ x 7−x 5 x −3
3) DIVISÃO
Multiplicamos a primeira fração pela inversa da segunda.
Exemplos:
Calcular os quociente:
2x 3m 2x 5 c 10 cx
1) : = . =
a 5c a 3m 3 am
2 2 2
5 x 7 b 5 x 2 x 10 x
2) : = . =
3 a 2 x 3 a 7 b 21 ab
a m a x+ y a
3) : = . =
x+ y x + y x+ y m m
EXERCÍCIOS
Divisão de frações algébricas
2
2a x 3x 6 x
a) : e) :
b y 2 4
3x 5 y 2 y 10 x
b) : f) :
3 7 x 3y
x ax 2 a 5 a2
c) : g) :
2 8 3 x 2 9 xy
5x a 3 a 9 m2
d) : h) :
a xy 4 m2 16 a
~ 76 ~
x+1 a x 2−1 5 x−5

a) : c) :
5 x x−1 5 x +5 x +1
am m a−b 3 a−3 b
b) : d) :
x+ y x + y a 5a
3) Efetue:
1
x 1 1 x2
Resolvido: = : = =x
1 x x2 x
2
x
1 x
6x
x 2
a) b) c) 3 x
5a 5 x2
4
x 8
x2 x5 2x
3
y y3 y2
d) x e) 2 f) 4 x
x
3
y y
8
y5
4) POTENCIAÇÃO
Elevamos o numerador e o denominador à potência indicada.
Exemplos:
Vamos calcular as potências:
( )
2
3x
2 2
(3 x2 ) 9x
4
1) 3 = 2 =
5am ( 5 a m3 ) 25 a2 m6
( 4 a )2
( )
2 2
4a 16 a
2) = 2 = 2
x−3 ( x−3 ) x −6 x+ 9
EXERCÍCIOS
Potenciação de frações algébricas
1) Calcule as potências:
~ 77 ~
( )
3
( ) 2 a3
2
a
a) d)
5m 3 x2
( )
3
( ) 2 a2
2
7x
b) e)
a x3
( ) ( )
2 2 2
3x 6c
c) 2 f)
a 5
( ) ( )
3 2 4 2
2a am
a) d)
m4 c3
( ) ( )
5 3 2
a 2 x5
b) e) 3 3
2b a c
( 23m ) ( )
5 4 5
m3
c) f)
2 n2
( ) ( )
2 5
−2 x −2 x
a) d)
y y
( ) ( )
3 4 2 2
−3 x −4 x
b) e)
a6 3y
( ) ( )
4 4
−5 x 4 −2 x2
c) f)
2 a3 3 y3
( ) ( )
2 2
4x x−1
a) c)
x+ 2 3
( ) ( )
2 2
−x x +1
b) 2 d)
3y x−3
5) Simplifique:
5(m 2)4 3( x 4 )3
a) b)
(5 m)2 (2 x 2)4
~ 78 ~
1) Simplifique as frações algébricas:
x4 x3 + x
a) 2 e)
x x
x5 m7 x +9
b) f)
x 2 m2 7 x+63
3 2
4m n 3 x −3 y
c) 4 2 g) 2 2
8m n x −y
5 a x2 y3 5 a+5
d) h) 2
15 x y 2 1−a
7a 2a 7 4 5
a) − e) − −
3x 3 x 10 x 5 x 2 x
x 3x 3 8
b) + f) +
x+2 x +2 x+1 x −1
7 x−1 2 x−3 x+ 4 1
c) − 2+1 g) −
2
x +1 x 5x
2
3x
3 4 7 3
d) + h) −
2a a a−5 a−2
a a 4 x 2 10 x
a) b . b e) .
5 y y2
m2 n 7 bc 4 c
.
b) . f)
n m2 9 a a2
a2 c 4 3 x− y
c) 5 . 2 g) .
c a x+ 4 7
5x 4m x +2 x−2
d) . h) .
7m 3 y x−7 x+7
a c 6 am 3 ac
a) : d) :
b d 5c 2d
9 6 5 4
b) : e) :
x x x−2 3 x−6
~ 79 ~
4x 5 a2−c2 a+ c
c) 15 : 7 x f) :
c
2
7
5) Efetue:
1 1
2− 1+
x x
a) d)
1 1
x−
x x
2 1 1
3+ +
x x y
b) e)
1 1 1
−
x x y
3 1
2− x+
x 3 x
c) f) +
1 x x
2+ x−
x 3 3
( ) ( )
3 5
2 x2 a3 c 2
a) d)
a y
( −47 ax ) ( )
2 2 2 2
−3 a
b) e) 2
n
( 27x ) ( )
8 2 5
−2 x
c) f)
n
TESTES
1) O m.m.c. dos monômios 6x2am e 4x7a2 é:
a) 12x10a2m c) 12x7a3m
b) 12x5a2m d) 10x5a2m
3 x +7
2) A fração algébrica é equivalente a:
7+3 x
a) 0 c) – 1
b) 1 d) 10x
2
5 x +30 x−20
3) Simplificando a fração , obtemos:
10
a) 5x2 + 3x – 20 c) 5x2 + 30x – 2
~ 80 ~
x2 +30 x−20 x2 +6 x−4
b) d)
2 2
4 x 2 +4 x
4) Simplificando a expressão , obtemos:
2 x −6
a) 4x2 c) 2x
b) 2x2 d) x + 1
x2 −6 x+ 9
5) Simplificando a expressão , obtemos:
2 x−6
x−3 x−3
a) c)
2 x+ 3
x−3 x+3
b) d)
2x 2
ax 2−a y 2
6) (FAAP-SP) Simplificando a expressão 2 , obtemos:
x −2 xy + y 2
a x+ y
a) c)
x− y x− y
a( x + y )
b) d) a(x + y)
x− y
a+b b+c
7) A expressão + é igual a:
x+ y x + y
2
a+b + c a+2 b+c
a) c)
x+ y 2 x +2 y
2
a+b + c a+2 b+c
b) d)
2 x+2 y x+ y
x+ y x− y
8) (CESCEA-SP) Efetuando-se as operações em − obtém-se:
2 3
x+5 y x+ y
a) c)
6 6
5x+ y −x+5 y
b) d)
6 6
1+m
9) Efetuando 1 , obtemos:
1+
m
~ 81 ~
a) m c) 2m
1 m
b) d) 2
m (m+1)
1 1
x+ +
10) Efetuando x 1 , obtemos:
x
2
2 x +1 2 x +1
a) c)
x x
2
x+2 x +2
b) d)
x x
1
a+
b
11) (PUC-SP) Simplificando , obtém-se:
1
b+
a
b a+1
a) c)
a b
a b+1
b) d)
b a
a+b
12) (GV – SP) Simplificando-se 1 1 , obtemos:
+
a b
1 a+ b
a) c)
ab −a−b
b) ab d) – ab
y
−1
y −1
13) (PUC – MG) A expressão é igual a:
y
1+
1− y
a) 1 c) – 1
b) 2 d) – 2
3 a−4 1
14) (UNB-DF) A expressão − (a ≠ 4) é equivalente a:
2
a −16 a−4
1 2
a) c)
a−4 a−4
2
b) d) n.d.a.
a+ 4
2 2 2
x x −y
15) (UMC-SP) Simplificando 2
. 2 , obtemos:
xy− y x + xy
~ 82 ~
x x− y
a) c)
y x+ y
y x+ y
b) d)
x x− y
( )
1990
x− y
16) Simplificando a fração , obtemos:
y−x
a) 1 c) x + y
b) 1990 d) y – x ,
~ 83 ~
EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS 11
CONCEITO
Uma equação é fracionária quando apresenta variável no denominador
Exemplos:
5 7 4x 5
a) –8= b) + =6
2x x x−2 x−1
CONJUNTO UNIVERSO DE UMA EQUAÇÃO FRACIONÁRIA

O denominador nunca pode ser zero.
5 7
Assim: a) –8= x≠0
2x x
4x 5
b) + =6x≠2ex≠1
x−2 x−1
O conjunto universo de uma equação fracionária não deve conter os valores que anulem o
denominador.
RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES FRACIONÁRIAS EM R
As equações fracionárias são resolvidas do mesmo modo que se resolvem as equações que
apresentam denominadores numéricos.
Exemplo 1
1 5 1
Resolver a equação + = (x ≠ 0)
3x 6 2x
Solução:
1 5 1
+ = m.m.c. = 6x
3x 6 2x
2 5x 3
+ = eliminando os denominadores
6x 6x 6x
2 + 5x = 3
+ 5x = 3 – 2
+ 5x = 1
1
x=
5
~ 84 ~
Logo: V = {15 }
EXERCÍCIOS
Equações fracionárias
Resolva as equações, excluindo do conjunto universo R os valores da variável que anulam os

denominadores:
2 4 1 3 5
1) +1= 5) + =
x x x 4 2x
5 3 7 8
2) 8 – x= x 6)
2x
+ 3=
x
10 5 x−2 2
3) −3= 7) =
x 2 x 7
1 1 5 3 x −1 5
4) + = 8) +
x 2 x x 3
Exemplo 2
7 5
Resolver a equação = (x ≠ 4 e x ≠ 10)
x−4 x−10
Solução:
7 5
= m.m.c. = (x – 4) (x – 10)
x−4 x−10
7(x −10) 5( x−4)
= eliminando os denominadores
( x−4 ) (x−10) ( x−4 ) (x−10)
7 (x – 10) = 5 (x – 4) eliminando os parênteses
7x – 70 = 5x – 20
7x – 5x = - 20 + 70
2 x = 50
x = 25
Logo: V = { 25 }
EXERCÍCIOS

denominadores:
6 3 x x 6 3 9
1) = 4) + =2 7) = −
x+2 x−8 x−2 x+ 1 x+2 x x
~ 85 ~
x−1 x+1 4 2 x 1 5
2) = 5) = 8) + =
x−2 x−1 x−5 2 x−3 x−1 x−1 3
12 8 x+3 x +9
3) = 6) =
x+3 x−3 x x +4
Exemplo 3
3 2 7
Resolver a equação + = (x ≠ 2 e x ≠ – 2)
x−2 x+2 x2 −4
Solução:
3 2 7
+ = 2
x−2 x+2 x −4
3 2 7
+ = m.m.c. = (x + 2) (x – 2)
x−2 x+2 ( x+2 ) ( x −2)
3(x+ 2) 2( x−2) 7
+ = eliminando os denominadores
( x+2 ) ( x −2) ( x+2 ) ( x −2) ( x+2 ) (x −2)
3 (x + 2) + 2 (x – 2) = 7 eliminando os parênteses
3x + 6 + 2x – 4 = 7
3x + 2x = 7 – 6 + 4
5x = 5
x=1
Logo: V = { 1 }


denominadores:
2 1 2 3 4
= 2 + = 2
1)
x−1 x −1 = 0 4)
x−1 x+ 1 x −1
x 5 3 5 2
2) −1= 2 5) − = 2
x+3 x −9 x−2 x +2 x −4
1 1 4 3 4 4
3) x−2 + x+ 2 = 2 6) x+1 − =
x −4 3( x−1) x 2−1
~ 86 ~
Resolva as equações, excluindo do conjunto universo R os valores da variável que

anulam os denominadores:
3 4 5 3 3 1
1) + = 9) − + =0
x 9 12 4 x 5 x 10
3 3 4 x +5 3 1−x
2) −1= 10) − =
x 2 8x 4 2x
1 7 x−3 3
3) 2+ = 11) =
x x x+ 3 5
9 6 3x 2
4) + =3 12) − =3
x x x−4 x
3 1 x+7 12
5) 8− = 13) − =1
x x x+5 x−5
3 1 2 7 2 x−11
6) + = 14) =1−
x 4 x x−2 x −2
1 3 2 1 x 3
7) + = 15) = 2 −
2x 8 x x+3 x −9 x−3
x+1 1 2 3 10 1
8) + = 16) = −
3 x 9x 3 x+5 x 2−25 x−5
TESTES
1) Sejam as equações do 1ºgrau:
2x 5 1 2 x 2x
I) -4=5 II) − = III) − =1
3 x 2 5 2 7
Quantas são equações fracionárias?
a) 0 c) 2
b) 1 d) 3
~ 87 ~
x+2
2) (MACK – SP) O conjunto solução da equação = 2, em R*, é:
x
a) V = { 0 } c) V = { – 2 }
b) V = { 2 } d) V = ᴓ
x 1 5
3) O conjunto Universo da equação + = é:
x−1 x−1 3
a) R – { 3 } c) R – { 1 }
b) R – { 5 } d) R – { 1, 3}
1 2 1
4) A raiz da equação − + = 0 é o número:
4 x 3 x 12
a) 5 c) – 5
b) 11 d) – 11
4 3
5) O conjunto verdade da equação = é:
x−1 x−2
a) V = { 5 } c) V = { – 5 }
b) V = { 11 } d) V = ᴓ
8 x+10 8−x 1
6) O conjunto verdade da equação = + é:
5x 15 x 5
a) V = { 1 } c) V = { – 1 }
b) V = { 2 } d) V = { – 2 }
2−x x
7) O conjunto verdade da equação + = 1 é:
x−2 x−2
a) V = { 2 } c) V = { 4 }
b) V = { 3 } d) V = { 5 }
x 1
8) (PUC – SP) O conjunto solução da equação +3= – 1 é:
x−1 x−1
a) { 0 } c) { 1 }
3
b) d) ᴓ
5
1 3x
9) Se 3 é solução da equação m + = , então o valor de m é:
x+1 x+1
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
5 1 1 5−3 x 1
10) (FIB) A solução − + = + é:
x 12 x 2 3x 4x
a) X = 1 c) x = – 1
b) X = 2 d) x = – 2
~ 88 ~
x+ 1 x +2 x−3 4−x
11) (UF – PA) A raiz da equação do 1º grau − = + é:
x−1 x +1 x−1 x+ 1
a) – 3 c) – 5
b) 5 d) 3
EQUAÇÕES LITERAIS 12
DO 1º GRAU
CONCEITO
Dizemos que uma equação é literal quando apresenta pelo menos uma letra que não seja
incógnita.
Exemplos:
1) ax + b = 0 3) 6x + 5a = a – 3
2) 2x – a = 5b 4) 7x – a = m – x
Nessas equações, além da incógnita x, existem outras letras (a, b, m) que são chamadas de
parâmetros.
RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO LITERAL
As equações literais com uma incógnita são resolvidas do mesmo modo que as outras equações
do 1º grau estudadas anteriormente.
Exemplo 1
Resolver a equação: 2a + 5x = 3b – 2x
Solução: 5x + 2x = 3b – 2a
+ 7x = 3b – 2a
3 b−2 a
x=
7
Logo: V = {3 b−27 a }
Exemplo 2
~ 89 ~
Resolver a equação: cx – 5 = 3x + 4a
Solução: cx – 5 = 3x + 4a
x(c – 3) = 4a + 5
4 a+5
x=
c−3
A equação tem solução para c – 3 ≠ 0, ou seja, c ≠ 3.
Logo: V = { 4c−3
a+5
} ; (c ≠ 3)
EXERCÍCIOS
Equações Literais
1) Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita):
a) 5x + m = 4m e) mx = 3m + 2 + x
b) 3x – a = 7 f) 4a + 3x = 12a + x
c) 3ax + 4a = – x + c g) 4x – ax + 3 = 36
d) 4x – a = – x + c h) 5x – a = 2ax + 7
a) 5(x – a) = 2(x + c) e) 3(ax – 4) = 2(x – a) – 5

b) 3(2a + x) = 9a f) a(x – 2) – b(x – 1) = b – a
c) x(a + 4) = 3( x – 1) g) 2(2a + 3x) – 3(3a + x) = 4a
d) 3(x – 2b) – 9a – 15b = 0
Exemplo 3
x x
Resolver a equação: + =5
a m
Solução:
x x 5 am
m.m.c. = am + =
am am am
eliminando os denominadores xm + xa = 5am

fatorando x no 1º membro x(m + a) = 5am
5 am
x=
m+ a
EXERCÍCIOS
Equações Literais
Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita):
~ 90 ~
x
a) + 3m = 4m
m
3x 4
b) – =2
a a
x 2
c) =4–
a 3a
4 a−x x−4 a
d) –
3 2
m
e) ax + = mx + 1
a
x−8 a
f) = 3(3a – 2x)
2
x+ a x −b
g) = +2
b a

a) 3x + a = 9a f) nx – 3 = 2n + 2
b) 2x – m = 5m – x g) ax – bx = a2 – b2
c) 2x + 3c = x + 3c h) 2(x + m) = x – m
d) 3ax – 8 = ax i) a(x – 1) = c(1 – x)
2c
e) 3ax + 5a = 7a j) 2(2x – a) =
3
2) Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita)
x+1 c+ x x−4 a 4 a−x

a) = c) =
2 4 2 3
x−n x+ n x a x
b) = d) − = +a
2 3 2 2 3
TESTES
1) O conjunto verdade da equação 7x – a = 6a é:
a) V = { 7a} c) V = { 2a }
b) V = { a } d) V = { 5a }
2) O conjunto verdade da equação 5x – a = 2m é:
a) V = {2 am5 } c) V = {2 a+5 m }
b) V = {25ama } d) V = {2 m+a
5 }
~ 91 ~
3) O conjunto verdade da equação ax + 1 = x + a é:
a) V = { a – 1 } c) V = { 0 } com a ≠ 1
b) V = { 2a – 2 } d) V = { 1 } com a ≠ 1
4) O conjunto verdade da equação 5(x – a) = 2(x + m) é:
a) V = {5 a+32m } c) V = {5 a−23 m }
b) V = {2 a+53 m } d) V = {2 a−53 m }
5) O conjunto verdade da equação 3{x – a} + 2(x + a) é:
a) V = {25 } c) V = {52 }
b) V = {25a } d) {52a }
at
6) (UMC – SP) Se s = , então t é igual a:
a+t
as a+ s
a) c)
a−s as
as a−s
b) d)
a+ s a+ s
2
– +x
a
7) (ETI-SP) Resolvendo a equação = 1, com a ≠ 0, teremos:
−1
−3 x
a
a
a) x = c) x = 4a
4
4 1
b) x = d) x =
a 4a
8) (PUC – SP) A equação mx – 1 = nx + 1 possui solução real se e somente se:
a) m ≠ n c) m < n
b) m = n d) m > n
~ 92 ~
INTRODUÇÃO 13
À GEOMETRIA
PONTO, RETA E PLANO
Você já tem uma idéia intuitiva sobre ponto, reta e plano.
Assim:
 Um furo de agulha num papel dá ideia de ponto.

 Uma corda bem esticada dá ideia de reta.
 O quadro negro da sala de aula dá ideia de plano.
O ponto, a reta e o plano são conceitos primitivos no estudo da Geometria, isto é, não possuem
definição.
Representação
 Ponto – letras maiúsculas do nosso alfabeto: A, B, C, ...

 Reta – letras minúsculas do nosso alfabeto: a, b, c, ...
 Plano – letras gregas minúsculas: ά, β, , ...
A
r
ponto reta β
plano
Considerações importantes:
a) Numa reta há infinitos pontos.
r r
b) Num plano há infinitos pontos
..........................
..........................
..........................
.
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
..........................
.......................... β
..........................
β
~ 93 ~
c) Num plano existem infinita retas.
d) Por dois pontos distintos passa uma única reta.
A B
´ uma reta que passa pelos pontos A e B.

Indicaremos por AB
PONTOS COLINEARES
Os pontos pertencentes a uma mesma reta são chamados colineares
A B C R T
S
Os pontos A, B e C são colineares Os pontos R, S e T não são colineares
FIGURA GEOMÉTRICA
 Toda figura geométrica é um conjunto de pontos.

 Figura geométrica plana é uma figura em que todos os seus pontos estão num mesmo plano.
Este método consiste em achar o valor de uma das incógnitas em uma das equações e
substituí-lo na outra.
Nota:
Neste livro, só estudaremos as figuras geométricas planas.
EXERCÍCIOS
Introdução a Geometria
1) Quais são os elementos fundamentais da Geometria ?
2) Que ideia (ponto, reta ou plano) você tem quando observa:
a) A cabeça de um alfinete.
b) O piso da sala de aula
c) Um grão de areia.
d) Um campo de futebol.
e) O encontro de duas paredes.
f) Uma corda de violão bem esticada.
~ 94 ~
3) Responda:
a) Quantos pontos podemos marcar num plano?

b) Quantas retas podemos traçar num plano?
c) Por dois pontos distintos quantas retas podemos traçar?
4) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?
a) Três pontos podem pertencer a uma mesma reta.

b) Três pontos distintos são sempre colineares.
c) A reta é um conjunto de dois pontos.
d) Por dois pontos distintos passa uma só reta.
e) Figura geométrica é qualquer conjunto não-vazio de pontos.
5) Observe a figura e responda
a) Quais dos pontos pertencem a reta r?

b) Quais dos pontos pertencem à reta s?
c) Quais dos pontos pertencem às retas r e s?
6) Observe a figura e responda:

S
P M N
r
a) Quais pontos que pertencem à reta r?

b) Os pontos P, M e N são colineares?
c) Os pontos P, M e S pertencem à reta?
d) Os pontos P, M e S são colineares?
7) Observe a figura e complete as lacunas no seu caderno:
a) Os pontos A, F e ___ são colineares.

b) Os pontos E, F e ___ são colineares.
c) Os pontos C, ___ e E são colineares.
d) Os pontos ___, B e C são colineares.
~ 95 ~
POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS NO PLANO
Duas retas distintas contidas em um plano podem ser:
a) retas concorrentes: quando tem um único ponto comum.
A r
r∩s={A}
β s
b) retas paralelas: quando não tem ponto comum.
r
s
r∩s={A}
EXERCÍCIOS
Retas paralelas e concorrentes
1) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?
a) r e s são concorrentes s t
r
b) r e t são concorrentes
c) s e t são paralelas
p
d) s e p são paralelas
2) Observe a figura e classifique os pares de retas em paralelas ou concorrentes:

a) a e b a b
b) a e c
c) d e b
d) b e c d
e) c e d
a∩b=ᴓec∩d=ᴓ
SEMI-RETA
Um ponto P qualquer de uma reta r divide esta reta em duas partes denominadas semi-retas de
origem P.
semi-reta semi-reta
P r
~ 96 ~
Para distinguir as semi retas, vamos marcar os pontos A e B pertencentes a cada semi-reta.
B P A r
Na figura você tem:
⃗
PA - semi-reta de origem P e que passa pelo ponto A.
⃗
PB - semi-reta de origem P e que passa pelo ponto B.
SEGMENTO
Um segmento de reta de extremidades A e B é o conjunto dos pontos que estão entre elas,
incluindo as extremidades.
A B
Indica-se o segmento AB por AB

Nota: Entre as extremidades de um segmento há infinitos pontos.
SEGMENTOS CONSECUTIVOS
Dois segmentos de reta que tem uma extremidade comum são chamados consecutivos.
Exemplos:
B
C P Q R
A
AB e BC são consecutivos PQ e QR são consecutivos
SEGMENTOS COLINEARES
Dois segmentos de reta são colineares se estão numa mesma reta.
Exemplos:
A B C D P Q R
AB e CD são colineares PQ e QR são colineares (e consecutivos)
SEGMENTOS CONGRUENTES
Dois segmentos de reta são congruentes quando possuem medidas iguais.
Indicação: 4 cm
A B
AB  CD 4 cm
Significa: AB é congruente a CD C D
~ 97 ~
PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO
Um ponto M é chamado ponto médio de um segmento AB se M está entre A e B e AM  MB
A M B
EXERCÍCIOS
Segmentos: Consecutivos, colineares, congruentes e ponto médio de um segmento.
R A S
a) Quantas semi-retas o ponto A determina? Quais são?
b) Qual a origem da semi-reta ⃗
AS ?
c) Qual a origem da semi-reta ⃗
AR
R S
Reta ⃗
RS
R S
Semi- reta ⃗
RS
R S
Segmento ⃗
RS
a) A reta tem origem ? d) A reta tem extremidade?

b) A semi-reta tem origem? e) A semi-reta tem extremidade?
c) O segmento tem origem? f) O segmento tem extremidade?
3) Observe a figura e identifique: D
B C
a) Cada segmento mostrado na figura.
b) Os segmentos que se encontram em A.
c) O ponto de intersecção de ⃗
AD e ⃗
CD
4) Considerando a figura, determine:

A B C D
r
a) AB BC c) AB ∩ CD
b) AB∩ BC d) AB ∩ BC
~ 98 ~
5) Observe a figura abaixo e escreva se os segmentos são consecutivos, colineares ou adjacentes
(consecutivos e colineares)
A B D E F G
a) AB e BC e) AB e EF
b) AB e DE f) DE e EF
c) BC e CD g) EF e FG
d) CD e DE h) AB e FG
6) Observe a figura e responda: C
E 7 F 3 G
2
8
B C D
12
a) Qual a medida do segmento EG ?
b) Qual a medida do segmento AB?
c) Qual a medida do segmento CD ?
7) A medida de um segmento é o dobro da medida de outro. Qual é a medida de cada segmento,

se a soma das medidas dos dois segmentos é 15 cm?
A 5 B 5 C 10 D
a) Qual é o ponto médio de AC ?

b) Qual é o ponto médio de AD ?
9) Na figura abaixo, M é o ponto médio de AB e N é o ponto médio de BC . Se AB mede 6 cm e

BC mede 4 cm
A M B N C
a) Qual é a medida de AM ?
b) Qual é a medida de BN ?
c) Qual é a medida de MN ?
d) Qual é a medida de AN ?
~ 99 ~
10) Na figura, R é o ponto médio de AB e S é o ponto médio de BC .
A R B S C
8m 12 m
Determine as seguintes medidas:
a) AR c) BS e) RS
b) RB d) SC f) AS
1) Escreva o que significam as seguintes indicações:
a) ŔS b) ⃗
RS c) RS
2) Observe a figura e identifique:
n
r s
a) Os pares de retas paralelas.

b) Os pares de reta concorrentes.
3) As retas r e s da figura são paralelas.

t
A
r
B
s
Responda:
a) Qual a intersecção das retas r e s?

b) Qual a intersecção das retas r e t?
c) Qual a intersecção das retas s e t?
~ 100 ~
4) Desenhe a figura no seu caderno e indique os pontos de intersecção de modo que:
r n
a) r∩n=A m
b) r∩m=B
c) r∩s=C
d) s∩m=D
e) s∩n=E
f) m∩n=F s
5) Na figura abaixo, o segmento AC mede 16 cm e AB mede 11,75 cm. Qual a medida do

segmento BC ?
A B C
6) A medida de um segmento é o triplo da medida de outro. Qual a medida de cada segmento, se

a soma das medidas dos dois segmentos é 13,6 cm?
D C α
r
A
E s
B
a) Os pontos D, A e E são colineares?

b) Os pontos B, A e C são colineares?
c) Os pontos C, A e E são colineares?
TESTES
1) Os conceitos primitivos da Geometria são:
a) Ponto, segmento e reta c) ponto, reta e semi-reta

b) Ponto, segmento e plano d) ponto, reta e plano
2) Sendo r e s concorrentes, podemos afirmar que o conjunto r ∩ s é:
a) Unitário c) infinito
b) Vazio d) n.d.a
~ 101 ~
I. Duas retas concorrentes têm um ponto em comum.
II. Duas retas distintas paralelas não têm ponto comum.
Associando V ou F a cada afirmação, temos:
a) V, V c) F, V
b) V, F d) F, F
4) Um segmento MN é um conjunto formado:
a) Apenas pelo ponto M.

b) Apenas pelos ponto M e N.
c) Pelos pontos que estão entre M e N.
d) Por infinitos pontos.
5) Os pontos A, B e C são colineares quando:
a) Cada um pertencer a uma reta.

b) Dois pertencerem a uma reta.
c) Os três pertencerem à mesma reta.
d) n.d.a.
6) Os pontos R, S e T da figura ao lado determinam:
a) 2 segmentos de reta
b) 3 segmentos de reta R S T
c) 4 segmentos de reta
d) 5 segmentos de reta
7) Dois segmentos que têm a mesma medida são chamados:
a) Colineares
b) Consecutivos
c) Equivalentes
d) Congruentes
8) Se dois segmentos não pertencem a uma mesma reta e têm uma extremidade comum, eles
são:
a) Colineares
b) Consecutivos
c) Congruentes
d) adjacentes
9) Na figura abaixo, são consecutivos e colineares os segmentos:
B
A C
~ 102 ~
E D
a) AB e ED c) AB e BC
b) AE e ED d) BC e CD
~ 103 ~
ÂNGULO 14
S
DEFINIÇÃO
Ângulo é a reunião de duas semi-retas de mesma origem e não-colineares.
Na figura: B
lado
 O é o vértice.
 ⃗
OA e ⃗OB são os lados. O
vértice lado A
^ B, ou BO
Indicação do ângulo: AO ^ A ou simplesmente O
^.
DEFINIÇÃO
^B
Seja o ângulo AO
Os pontos C, D e E são alguns dos pontos
^ B.
internos do ângulo AO
B
F G C
Os pontos F, G, H e I são alguns dos pontos
D ^B
externos do ângulo AO
E
O A
H I
DEFINIÇÃO
Um ângulo pode ser medido através de um instrumento chamado transferidor e que tem o grau
^ B da figura mede 40 graus.
como unidade. O ângulo AO
Indicação:
^ B) = 40 º
M(AO
A unidade grau tem dois submúltiplos: minuto e segundo.
1 grau tem 60 minutos (indicação: 1 º = 60’)

1 minuto tem 60 segundos (indicação: 1’ = 60”)
Simbolicamente:
~ 104 ~
 Um ângulo de 25 graus e 40 minutos é indicado por 25º e 40’.
 Um ângulo de 12 graus, 20 minutos e 45 segundos é indicado por 12º 20’ 45”.

Vértice, lado e ângulo
1) Dê a indicação, o vértice e os lados dos ângulos:
a) b)
M
A
N
O
B
2) Em cada uma das figuras abaixo há três ângulos. Quais são esses ângulos?
D
a) B b) R
S
O
A C E T
3) Observe os pontos assinalados e responda:
a) Quais pontos estão no interior do ângulo? C

A
P G
b) Quais pontos estão no exterior do ângulo?
N O
c) Quais pontos pertencem aos lados do ângulo? M
H
D
4) Escreva as medidas em graus dos ângulos indicados pelo transferidor:

~ 105 ~
a) m(AÔB) d) m(AÔE)
b) m(AÔC) e) m(AÔF)
c) m(AÔD) f) m(AÔG)
5) Escreva simbolicamente:
a) 30 graus
b) 10 graus e 25 minutos
c) 42 graus e 54 minutos
d) 15 graus, 20 minutos e 40 segundos
e) 54 graus, 38 minutos e 12 segundos
6) Responda:
a) Um grau é igual a quantos minutos?
b) Um minuto é igual a quantos segundos?
c) Um grau é igual a quantos segundos?
7) Transforme:
a) 1 em minutos f) 1’ em segundos
b) 2 em minutos g) 2’ em segundos
c) 3 em minutos h) 3’ em segundos
d) 4 em minutos i) 4’ em segundos
e) 5 em minutos j) 5’ em segundos
8) Transforme em minutos, observando o exemplo resolvido:
Resolvido: 2 17’ = 2 x 60’ + 17’ = 137’
a) 5 7’ e) 3 45’
b) 3 20’ f) 5 54’
c) 10 35’ g) 7 12’
d) 12 18’ h) 9 36’
9) Transforme:
~ 106 ~
120’ = 120 : 60 = 2” Resolvidos 120” = 120” : 60 = 2’
a) 180’ em graus e) 180” em minutos
b) 240’ em graus f) 240” em minutos
c) 300’ em graus g) 300” em minutos
d) 360’ em graus h) 360” em minutos
10) Transforme em graus e minutos:
Resolvido: 75’ = 1 15’ (divida os minutos por 60 para obter os graus. O resto, se existir, serão os minutos.)
a) 90’ e) 385’
b) 95’ f) 512’
c) 130’ g) 867’
d) 150’ h) 1000’
11) Transforme em minutos e segundo:
a) 97” d) 162”
b) 130” e) 185”
c) 150” f) 254”
12) Copie e complete:
a) 40º = 39º ...... d) 90º = 89º ......

b) 70º = 69º ...... e) 150º = 149º ......
c) 84º= 83º ...... f) 180º = 179º ......
13) Escreva as medidas na forma mais simples:
Resolvido: 27º 60’ = 28º
a) 29º 60’ d) 99º 60’

b) 34º 60’ e) 54º 60’
c) 72º 60’ f) 108º 60’
14) Escreva as medidas na forma mais simples:
Resolvido: 39º 75’ = 40º 15’
a) 30º 80’ e) 20º 120’

b) 45º 90’ f) 25º 150’
c) 57º 100’ g) 42º 160’
d) 73º 110’ h) 78º 170’
OPERAÇÕES COM MEDIDAS DE ÂNGULOS
~ 107 ~
1) ADIÇÃO
Observe os exemplos
a)17º 15’ 10” + 30º 20’ 40” 17º 15’ 10”

+ 30º 20’ 40”
47º 35’ 50”
b)13º 40’ + 30º 45’ 13º 40’

+ 30º 45’
43º 85’
1º 25’
44º 25’
EXERCÍCIOS
Adição de ângulos
Calcule as somas:
a) 49 + 65 g) 23 35’ + 12 45’

b) 12 25’ + 40 13’ h) 21 15’ 40” + 7 12’ 5”
c) 28 12’ + 52 40’ i) 35 10’ 50” + 10 25’ 20”
d) 58 + 17 19’ j) 31 45’ 50” + 13 20’ 40”
e) 41 58’ + 16 l) 3 24’ 9” + 37 11’ 33”
f) 25 40’ + 16 50’ m) 35 35’ 2” + 22 24’ 58”
2) SUBTRAÇÃO
Observe os exemplos
a) 58º 40’ – 17º 10’ b) 80º – 42º 30’
58º 40’ _ 79º 60’ _

17º 10’ 42º 30’
41º 30’ 37º 30’
EXERCÍCIOS
subtração de ângulos
Calcule as diferenças:
a) 42 – 17 f) 30 – 18 10’

b) 172 – 93 g) 90 – 54 20’
c) 48 50’ – 27 10’ h) 120 – 5045’
d) 42 35’ – 13 15’ i) 52 30’ – 20 50’
e) 70 – 22 30’ j) 39 1’ – 10 15’
3) MULTIPLICAÇÃO
~ 108 ~
Observe os exemplos
a) 17º 15’ x 2 b) 24º 20’ x 3
17º 15’ 24º 20’

x 2 x 3
34º 30’ 72º 60’
1º
73º
EXERCÍCIOS
Multiplicação de um ângulo por um número
Calcule os produtos:
a) 25 10’ x 3 e) 28 30’ x 2

b) 44 20’ x 2 f) 12 40’ x 3
c) 35 10’ x 4 g) 15 30’ x 3
d) 16 20’ x 3 h) 14 20’ x 5
4) DIVISÃO DE UM ÂNGULO POR UM NÚMERO
Observe os exemplos
a) 36º 30’ : 3 b) 39º 20’ : 4
36º 30’ 3 39º 20’ 4

0 0 12º 10’ 3º180’ 9º 50’
200’
00
EXERCÍCIOS PÁGINA 135 e 136

Divisão de um ângulo por um número
a) 48 20’ : 4 d) 55 : 2

b) 45 30’ : 3 e) 90 : 4
c) 75 50’ : 5 f) 22 40’ : 5
2) Calcule:
2 3
a) de 45 c) de 48 20’
3 4
5 3
b) de 84 d) de 15 20’
7 2
ÂNGULOS CONGRUENTES
~ 109 ~
Dois ângulos são congruentes se as suas medidas são iguais.
^ B  CO
Indicação: AO ^ D (significa AO
^ B é congruente a CO
^ D)
BISSETRIZ DE UM ÂNGULO
Bissetriz de um ângulo é a semi-reta com origem no vértice do ângulo e

que divide em dois outros ângulos congruentes.
B
^ M  MO
Se AO ^ B, então ⃗ ^ B.
OM é bissetriz de AO
EXERCÍCIOS
Ângulos congruentes e bissetriz de um ângulo
1) Na figura, ⃗
OM é bissetriz de AÔB e ⃗
ON é bissetriz de BÔC.
A
Responda:
M
a) Quanto mede o ângulo MÔA?
B 50 b) Quanto mede o ângulo NÔC?
c) Quanto mede o ângulo BÔN?
N d) Quanto mede o ângulo MÔC?
20 e) Quanto mede o ângulo AÔN?
f) Quanto mede o ângulo MÔN?
C
2) A semi-reta ⃗
OC é bissetriz do ângulo AÔB e a medida de AÔC é 19 30’. Qual a medida de
AÔB?
A
~ 110 ~
C
O
B
3) Calcule x em cada caso, sabendo-se que ⃗

OM é bissetriz do ângulo dado
A A
a) b)
M 3x
4x + 5 M
O x + 20
37
B
B
4) Calcule x em cada caso, sabendo-se que ⃗

OC é bissetriz do ângulo dado.
a) A b)
A C
x B
−5
3x C 2
35
5x - 20
B
ÂNGULOS RETO, AGUDO E OBTUSO
Os ângulos recebem nomes especiais de acordo com suas medidas:
 Ângulo reto é aquele cuja medida é 90º.

 Ângulo agudo é aquele cuja medida é menor que 90º.
 Ângulo obtuso é aquele cuja medida é maior que 90º.
Nota: O símbolo representa um ângulo reto.
RETAS PERPENDICULARES
~ 111 ~
Quando duas retas se interceptam formando ângulos retos, dizemos que elas são
perpendiculares.
Indicação:
Significa: r perpendicular a s.
EXERCÍCIOS
Ângulo reto, agudo, obtuso e retas perpendiculares.
1) Classifique os ângulos apresentados nas figuras em agudos, obtusos ou retos:
a) A b) A c) A
O O
B O B B
B D
2) Identifique na figura:
a) Os ângulos retos; A
b) Os ângulos obtusos;
c) Os ângulos agudos. E
C
3) Responda:
a) O menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 3 horas é um ângulo agudo, reto
ou obtuso?
b) O menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 2 horas é um ângulo agudo, reto
ou obtuso?
c) O menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio às 5 horas é um ângulo agudo, reto
ou obtuso?

r s
a x
y z t
b c
ÂNGULOS COMPLEMENTARES
~ 112 ~
Dois ângulos são complementares quando
A soma de suas medidas é 90º
m(AÔB) + m(BÔC) = m(AÔC)
Exemplos:
 65º e 25º são ângulos complementares, porque 65º + 25º = 90º.

 40º e 50º são ângulos complementares, porque 40º + 50º = 90º
EXERCÍCIOS
Ângulos complementares
1) Responda:
a) Um ângulo de 20 e um de 70 são complementares?

b) Um ângulo de 35 e um de 65 são complementares?
c) Um ângulo de 73 e um de 27 são complementares?
d) Um ângulo de 58 e um de 32 são complementares?
2) Calcule o complemento dos seguintes ângulos:
a) 34 d) 18 25’

b) 72 e) 40 30’
c) 84 f) 51 20’
3) Resolva as equações abaixo, onde a incógnita x é um ângulo (medido em graus):
a) 2x = 90 f) x = 2(90 – x)
b) X + 17 = 90 g) 4(x + 3) = 20
c) 4x + 10 = 90 h) (3x – 20) + 50 = 90
d) x + 8x = 90 i) 3(x + 1) = 4 + 3(x + 2)
4) Determine x, sabendo que os ângulos são complementares:
a) b) c)
x
x x
70 4x
40 20’
d) e) f)
X + 20
2x 2X + 15
4x 3X - 25
3x x
5) Dado um ângulo de medida x, indicar:
~ 113 ~
a) o seu complemento.
b) O dobro do seu complemento.
c) O triplo do seu complemento.
d) A metade do seu complemento.
e) A terça parte do seu complemento.
6) Calcule a medida de um ângulo cuja medida é igual ao dobro do seu complemento.
Solução:
Medida do ângulo = x
Medida do complemento do ângulo = 90 – x
x = 2 (90 - x)
o ângulo é igual ao dobro do seu complemento
Resolvendo a equação: x = 2(90 – x)
x = 180 – 2x
x+ 2x = 180
3x = 180
x = 60
Resposta: 60
7) A medida de um ângulo é igual à medida de seu complemento. Quanto mede esse ângulo?
8) A medida de um ângulo é a metade da medida do seu complemento. Calcule a medida desse

ângulo.
9) Calcule a medida de um ângulo cuja medida é igual ao triplo de seu complemento.
10) A diferença entre o dobro da medida de um ângulo e o seu complemento é 45. Calcule a
medida desse ângulo.
11) A terça parte do complemento de um ângulo mede 20. Qual a medida do ângulo?
12) Dois ângulos complementares têm suas medidas expressas em graus por 3x + 25 e 4x – 5.
Quanto medem esses ângulos?
ÂNGULOS SUPLEMENTARES
~ 114 ~
Dois ângulos são suplementares quando a soma de suas medidas é 180º
m(AÔB) + m(BÔC) = 180º
Exemplos:
 50º e 130º são ângulos suplementares, porque 50º + 130º = 180º

 125º e 55º são ângulos suplementares, porque 125º + 55º = 180º
EXERCÍCIOS
Ângulos Suplementares
1) Responda:
a) Um ângulo de 70 e um de 110 são suplementares?

b) Um ângulo de 155 e um de 25 são suplementares?
2) Calcule o suplemento dos seguintes ângulos:
a) 30 d) 132 30’

b) 85 e) 140 20’
c) 72 f) 151 40’
3) Determine x, sabendo que os ângulos são suplementares:
a) b)
x 141 30’
70 x
4) Determine x, sabendo que os ângulos são suplementares:
a) b) c)
2x
2x - 40 3x - 10
x 2x x
5) Calcule x:
~ 115 ~
5x - 43x
4x 2x + 2
6) A quarta parte da medida de um ângulo mede 30. Calcule a medida do seu suplemento.
7) A medida de um ângulo é igual à medida de seu suplemento. Calcule esse ângulo.
8) Calcule a medida de um ângulo que é igual ao triplo de seu suplemento.
9) O dobro da medida de um ângulo é igual à medida do suplemento desse ângulo. Calcule a
medida do ângulo.
10) O triplo da medida de um ângulo mais a medida do suplemento desse ângulo é 250. Calcule
a medida do ângulo.
2
11) Calcule a medida de um ângulo cuja medida é igual a do seu suplemento.
3
12) A soma do complemento com o suplemento de um ângulo é 110. Quanto mede o ângulo?
ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE
Duas retas concorrentes determinam quatro ângulos, dois a dois, opostos pelo vértice
Na figura:
 a^ e c^ são opostos pelo vértice.

 m^ e n^ são opostos pelo vértice.
TEOREMA
Dois ângulos opostos pelo vértice são congruentes.
Prova:
Sejam os ângulos a e b opostos pelo vértice.
1) m(a^ ) + m(c^ ) = 180º

2) m(b^ ) + m(c^ ) = 180º
Comparando 1 e 2 :
m(a^ ) + m(c^ ) = m(b^ ) + m(c^ )

m(a^ ) = m(b^ )
Se a^ e b^ tem a mesma medida, eles são congruentes.

EXERCÍCIOS
~ 116 ~
Ângulos opostos pelo vértice
1) Quais são os 3 partes de ângulos opostos pelo vértice?
b
a c
f d
e
2) Se x = 50, determine u, m e n:
m
x y
n
3) Calcule os ângulos x, y, a e w da figura:
100
y w
x 18
z
4) Calcule os ângulos x, y e z das figuras:
y
x 80 y 60 130
z z x
5) Calcule x:
~ 117 ~
6) Calcule x:
a) b) 3x + 10
x + 70
2x
x + 50
7) Calcule x:
a) b)
5(x - 3)
x x
+ 1 + 6
2 3 4(x + 2)
8) Calcule x:
x x
9) As medidas de dois ângulos opostos pelo vértice são expressas em graus por 15x - 14 e 3x +
10. Quanto vale x?
10) As medidas de dois ângulos opostos pelo vértice são expressas em graus por (2m – 50)
e (m + 35). Quanto vale m?
ÂNGULOS FORMADOS POR DUAS RETAS PARALELAS E UMA TRANSVERSAL
~ 118 ~
Duas retas r e s, interceptadas pela transversal t, formam oito ângulos.
Os pares de ângulos com um vértice em A e o outro em B são assim denominados:

 Correspondentes: 1^ e 5^ ,4^ e 8^ , 2^ e 6^ , 3^ e 7^
 Colaterais internos: 4^ e 5^ ,3^ e 6^
 Colaterais externos: 1^ e 8^ ,2^ e 7^
 Alternos internos: 4^ e 6^ ,3^ e 5^
 Alternos externos: 1^ e 7^ ,2^ e 8^
Ilustrando:
 ALTERNOS (um de cada “lado” da transversal).

 COLATERAIS (ambos do mesmo “lado” da transversal).
~ 119 ~
EXERCÍCIOS
Ângulos correspondentes, alterno internos, alterno externo, colaterais internos e externos.
Dê o nome dos pares de ângulos de acordo com a figura:

t
b
c
m
a
d
f
g n
e
h
a) a^ e ^g e) c^ e e^ i) d^ e ^f
b) a^ e e^ f) a^ e ^f j) c^ e e^
c) d^ e h^ g) b^ e h^ l) c^ e h^
d) c^ e ^g h) b^ e ^f m) b^ e e^
EXERCÍCIOS
Ângulos correspondentes, alterno internos, alterno externo, colaterais internos e externos.
1) Sabendo que r // s, determine a medida dos ângulos indicados:

t t
a) b)
c 25 134 a
r r
b a c b
s s
t
c) d)
50 t
r a
r
b
a
s 140
b s
2) Sabendo que r // s, calcule x:
a) b) t
t
2x r
r
3x + 15
x + 55
3x - 20 s
s
~ 120 ~
c) d)
t
t
2x
2x r
r
s
s 3x
3x - 50
e) t
r
3x + 20
s
2x - 30
1) Qual o menor ângulo formado pelos ponteiros de um relógio
a) às 2 horas? d) às 6 horas?
b) às 4 horas e) às 11 horas?
c) às 5 horas f) às 4 horas e 30 minutos?
2) Calcule x:
a) b)
7x + 10 x + 20
7x + 10 x + 20
3) Calcule x:
a) b)
2x
110 x
x x
~ 121 ~
c) d)
x
2x + 40
x + 50 x
5x - 10
4) Calcule a medida dos ângulos indicados:
a) x b)
−8
5
5x - 170
m 2x + 35
n
x
5
5) Sabendo que r // s, determine x:

t
a) b)
2x 3x + 8
r r
s s
x x + 50
c) t d) t
2x - 30
r r
2x + 50
3x + 20 3x + 5
s s
6) As medidas de dois ângulos opostos pelo vértice são expressas em graus por 4x + 10 e 2x +
40. Quanto vale x?
7) O triplo da medida de um ângulo é igual a 141. Qual é a medida do seu suplemento?
8) Calcule a medida de um ângulo cuja medida de seu suplemento é o triplo da medida de seu
complemento.
~ 122 ~
TESTES
1) Se x = 25 e y = 20, então 3x – 10 + y é igual a:
a) 30 c) 55
b) 45 d) 85
2) Se x = 15 e y = 1820’, então x + y + 10 é igual a:
a) 32 30’ c) 34 30’

b) 33 30’ d) 43 20’
3) O complemento e o suplemento do ângulo 47 30’ medem respectivamente:
a) 52 30’ e 152 30’ c) 132 30’ e 4230’

b) 42 30’ e 132 30’ d) 152 30’ e 52 30’
4) A terça parte de um ângulo mede 21 e 30’. Quanto mede esse ângulo?
a) 7 10’ c) 63 30’

b) 8 10’ d) 64 30’
5) Os valores de x, y, z e w, na figura abaixo, são, respectivamente:
a) 35. 60, 95, 60

95
b) 35, 40, 95, 40 x w
c) 35, 50, 95, 50 y 35
d) 95, 35, 50, 65 z
6) Se a soma soma das medidas de dois ângulo é 150 e a medida de um deles é o dobro da
medida do outro, então o menor deles mede:
a) 40 c) 80
b) 50 d) 100
7) (OSEC-SP) Um estudante desenhou numa folha de papel um ângulo de 10 20’. Em seguida,
resolveu admirar o próprio desenho (imitando célebre detetive), através de uma lupa que
aumentava quatro vezes um objeto qualquer. Ele exergará, olhando através da lupa, um ângulo
de:
a) 10 e 20’ c) 41

b) 20 40’ d) 41 20’
~ 123 ~
8) Na figura abaixo, o ângulo x mede:
a) 115 x
b) 125
x
c) 135
d) 145
9) (UF-MA) Calcule x e determine o valor dos ângulos adjacentes A e B:
a) 105 e 75
b) 100 e 80
c) 120 e 60 3x - 30
x + 10
d) 90 e 90
10) Na figura abaixo, o valor de x em graus é:
a) 13
b) 14
7x - 2
c) 16 2x x + 10
d) 18
11) As medidas de dois ângulos opostos pelo vértice são expressas por 15x - 20 e 3x + 16.
O valor de x é:
a) 2 c) 4
b) 3 d) 5
12) (UF-MA) Dois ângulos opostos pelo vértice medem 3x + 10 e x + 50. Um deles mede:
a) 20 c) 30
b) 70 d) 80
5
13) (EU-CE) O ângulo igual a do seu suplemento mede:
4
a) 100 c) 36
b) 144 d) 80
14) (ETI-SP) A diferença entre o suplemento e o complemento de um ângulo qualquer é:
a) Um ângulo raso c) um ângulo reto

b) Um ângulo agudo d) um ângulo obtuso
15) Na figura abaixo, sendo r paralela a s, o valor de x é:
a) 15 r
x + 10
b) 20
c) 25 60 - x
d) 30 s
~ 124 ~
16) (PUC-SP) Sendo a paralela a b, então o valor de x é:
a) 18
b) 45 135
c) 90
d) 60 30’ 10”
1
x + 2x
2
17) (UF-ES) Uma transversal intercepta duas paralelas formando ângulos alternos internos
expressos em graus por (5x + 8) e (7x – 12). A soma das medidas desses ângulos é:
a) 40 c) 80
b) 58 d) 115
18) (CARLOS CHAGAS-SP) Na figura abaixo tem-se r // s; t e u são transversais. O valor de x + y

é: t u
20 70
r
a) 140
b) 130
c) 120 x
s
d) 100 y
19) (FGV-SP) Considere as retas r, s, t, u, todas nu mesmo plano, com 4 // u. O valor em graus de
(2x + 3y) é: t
a) 520 r
120
b) 580 y
c) 500 20
u
d) 660 x s
20) (PUC-SP) Se r é paralela a s, então m e n medem respectivamente:

u
m
a) 120 e 60 r
b) 100 e 80 9x
c) 108 e 72
6x
d) 150 e 30 s
n
21) Na figura, r e s são paralelas. Então, o valor de x é:
a) 90 r
80
b) 100 x
c) 110
20 s
d) 120
~ 125 ~
TRIÂNGULOS 15
CONCEITO
Triângulo é um polígono de três lados.
Na figura acima:
 Os pontos A, B e C são os vértices do triângulo.
 Os segmentos AB, BC e CA são os lados do triângulo.
 Os ângulos ^
A , ^B e C
^ são ângulos internos do triângulo.
Indicamos um triângulo de vértices A, B e C por  ABC.
ÂNGULO EXTERNO
Ângulo externo é o ângulo suplementar do ângulo interno.
Na figura acima m
^ é um ângulo externo.
PERÍMETRO
O perímetro de um triângulo é igual à soma das medidas dos seus lados.
Perímetro  ABC = AB + AC + BC
~ 126 ~
CLASSIFICAÇÃO DOS TRIÂNGULOS
Quanto aos lados os triângulos se classificam em:
 Equilátero quando tem os três lados congruentes.

 Isósceles quando tem dois lados congruentes.
 Escaleno quando não tem lados congruentes.
Quanto aos ângulos os triângulos se classificam em:
 Acutângulo quando tem três ângulos agudos.

 Retângulo quando tem um ângulo reto.
 Obtusângulo quando tem um ângulo obtuso.
Em um triângulo retângulo os lados que formam o ângulo reto chamam-se catetos e o lado
oposto ao ângulo reto chama-se hipotenusa.
EXERCÍCIOS
Triângulos
R
1) Observe o triângulo e responda:
a) Quais são os vértices?

b) Quais são os lados?
c) Quais são os ângulos? S T
~ 127 ~
2) O perímetro de um triângulo é 25 cm. Dois lados medem respectivamente 7,8 cm e 8,2 cm.
Calcule a medida do terceiro lado.
3) Determine o comprimento do lado BC , sabendo que o perímetro do ∆ ABC é 48 cm.

A
x 15
B C
2x
4) O perímetro do triângulo é 34 cm. Determine o comprimento do menor lado.
X+7
T
S X+3
5) Classifique o triângulo de acordo com as medidas dos lados.
A
A
2 4 A
5 5
4 4
B C B C B C
3 5 7
6) Classifique o triângulo de acordo com as medidas dos ângulos:
A A
80 100
45 35
60 40
B C C B
A
a) Que nome recebe o lado BC ?
b) Que nome recebem os lados AB e AC ?
B C
~ 128 ~
8) Que nome recebe o maior lado de um triângulo retângulo?
CONDIÇÃO DE EXISTÊNCIA DE UM TRIÂNGULO
Em qualquer triângulo, cada lado é menor que a soma dos outros dois lados
Exemplo:
Seja o triângulo:
A
4 cm
2 cm
C
B 3 cm
Vamos comparar a medida de cada lado com a soma das medidas dos outros dois.
Assim: 2 < 3 + 4 ou 2 < 7

3 < 2 + 4 ou 3 < 6
4 < 2 + 3 ou 4 < 5
Para verificar a citada propriedade, procure construir um triângulo com as seguintes medidas: 7
cm, 4 cm e 2 cm.
4 cm
2 cm
A B
É impossível, não? Logo não existe o triângulo cujos lados medem 7 cm, 4 cm e 2 cm.
EXERCÍCIOS
Existência de um triângulo
1) Existe ou não um triângulo com lados medindo:
a) 10 cm, 8cm e 7 cm? d) 3 cm, 4 cm e 5 cm?

b) 8 cm, 4 cm e 3 cm? e) 3 cm, 5 cm e 6 cm?
c) 2 cm, 4 cm e 6 cm? f) 4 cm, 10 cm e 5 cm?
2) Dois lados de um triângulo isósceles medem 38 cm e 15 cm. Qual poderá ser a medida do
terceiro lado?
~ 129 ~
ELEMENTOS NOTÁVEIS DE UM TRIÂNGULO
 Mediana de um triângulo é o segmento que une um vértice ao ponto médio do lado oposto.
Todo triângulo tem três medianas que se encontram em um ponto chamado baricentro.
 Bissetriz de um triângulo é o segmento da bissetriz de um ângulo interno que tem por

extremidades o vértice desse ângulo e o ponto de encontro com o lado oposto.
Todo triângulo tem três bissetrizes que se encontram em um ponto interior chamado incentro.
 Altura de um triângulo é o segmento da perpendicular traçada de um vértice ao lado oposto ou

ao seu prolongamento.
Todo triângulo tem três alturas que se encontram em um ponto chamado ortocentro.
SOMA DAS MEDIDAS DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM TRIÂNGULO
Observe os triângulos e as medidas dos ângulos internos
Note que:
m( ^
A ) + m( ^B) + m(C
^ ) = 180º
80º + 40º + 60º = 180º 30º + 60º + 90º = 180º

~ 130 ~
Vamos à demonstração desse teorema.
TEOREMA
Em qualquer triângulo, a soma das medidas dos ângulos internos é igual a 180º
Prova:
Consideremos um triângulo ABC. Vamos provar que m( ^

A ) + m( ^B) + m(C
^ ) = 180º
A
1 2
^
A
B C
a) Pelo vértice A, traçamos a reta s paralela ao lado BC
A ) + m(2^ ) = 180º
m(1^ ) + m( ^ 1
Note que: m(1^ )  m( ^

B) (alternos internos) 2
m(2^ )  m(C
^ ) (alternos internos) 3
b) Temos que:
c) Substituindo 2 e 3 em 1, temos:
m( ^
A ) + m( ^B) + m(C
^ ) = 180º
Exercícios Resolvidos
1) Calcular x no triângulo abaixo:
Resposta: x = 70º
~ 131 ~
Resposta: x = 15º
Resposta: x = 44º

Elementos notáveis de um triângulo, Soma das medidas dos ângulos e Teorema.
1) Quanto vale a soma dos ângulos internos de um triângulo?
2) Copie e complete o quadro, sendo ^

A , ^B e C
^ ângulos internos de um triângulo.
Â 30 20 75 90

^B 70 60 40 38
^
C 110 60 43 51
3) Determine x em cada um dos triângulos:

E
a) E b)
x
50
x 30 30
G G F
F
~ 132 ~
E E
c) d)
50 60
65 x x 75
F G F G
4) Determine x em cada um dos triângulos:
R R
a) b)
3x
5x
3x 4x 2x
T S
S T
c) d)
2x x x
X + 50
6x 10
e) f)
R R
X + 50 2x
X + 10 x X + 20
X - 30 T
S
S T
5) Determine a medida dos ângulos x, y e z.
a) b)
x y x 35
105
60 45 y 50
~ 133 ~
c) y d)
30
110
55 40
80
TEOREMA DO ÂNGULO EXTERNO
Em qualquer triângulo, a medida de um ângulo externo é igual à soma

das medidas dos ângulos internos não-adjacentes.
Prova
Consideremos um triângulo ABC. Vamos provar que m(e^ ) = m( ^

A ) + m( ^B)
a) m( ^
A ) + m( ^B) + m(C
^ ) = 180º (pelo teorema anterior)
m( ^
A ) + m( ^B) = 180º - m(C^) 1
^ ) = 180º
b) m(e^ ) + m(C
m(e^ ) = 180º - m(C ^) 2
Igualando 1 e 2 temos:
m(e^ ) = m( ^
A ) + m( ^B)
Exemplo:
Calcule o valor de x no triângulo abaixo:

Solução:
Pelo teorema do ângulo externo, temos:

4x
4x + 2x = 120º
6x = 120º
2x 120 º X = 20º
Resposta: x = 20º
~ 134 ~
EXERCÍCIOS
Ângulo externo de um triângulo
1) Determine a medida do ângulo externo indicado em cada triângulo:
a) b)
60 30
75 x
40 x
c) d) x
65
32
2) Calcule o valor de x nos triângulos dados:
a) b)
30 50
2x 40 3x
70
a) b)
7x
3x 130
125 2x
a) b)
5x
2x 140 2x x
5) Calcule o valor de x:
~ 135 ~
a) b)
x
120
120 x
140
6) Calcule x e y:
x
y 135
75
7) Calcule x:
a) b) 75
60
15
x 25 20
15
1) Escreva os oito triângulos que aparecem na figura abaixo:

D
A
E
B C
2) Calcule o perímetro:
a) De um triângulo equilátero cujo lado mede 5,2 cm.

b) De um triângulo isósceles cujos lados congruentes medem 7cm e o terceiro lado 5 cm.
3) O perímetro de um triângulo equilátero é de 22,5 cm. Qual a medida de cada lado?
~ 136 ~
4) Num triângulo isósceles, os lados congruentes medem 7cm e o perímetro mede 22 cm. Qual a
medida do terceiro lado?
5) O perímetro do triângulo da figura é 37 cm. Qual a medida do menor lado?

A
3x 2x + 2
B C
2x
6) Dois lados de um triângulo isósceles medem 28 cm e 13 cm. Qual poderá ser a medida do
terceiro lado?
7) Com os segmentos de medidas 8cm, 7 cm e 18 cm podemos construir um triângulo? Por que?
8) Calcule x:
a) b)
x
2X + 10
x
X + 5 + 15
2
X + 10 2X + 30
9) Calcule x:
a) 105 b)
X + 5
110 2x
x 50
c) d)
60
x x x
20 x 30
130 70
TESTES
~ 137 ~
1) Na figura ao lado há
a) 3 triângulos A B
b) 4 triângulos
c) 5 triângulos
E
d) 8 triângulos
D C
2) Em um triângulo retângulo o lado oposto ao ângulo reto chama-se:
a) Hipotenusa c) base
b) Cateto d) bissetriz
3) (ILHÈUs-ITABUNA-BA) Em um triângulo isósceles, o perímetro mede 80 cm. Sabendo-se que a

base vale 20 cm, cada lado deve valer:
a) 20 cm c) 40 cm
b) 30 cm d) 60 cm
4) O baricentro de um triângulo é o ponto de encontro das:
a) Alturas c) mediatrizes
b) Medianas d) bissetrizes
5) (UF-MG) O ponto onde concorrem as três alturas de um triângulo é denominado:
a) Incentro c) baricentro
b) Circuncentro d) ortocentro
6) (PUC-SP) Dois lados de um triângulo isósceles medem 5cm e 12 cm. O terceiro lado mede:
a) 5 cm c) 10 cm
b) 12 cm d) 15 cm
7) (UF-MA) Dois lados de um triângulo isósceles medem, respectivamente, 5 cm e 2 cm. Qual o

seu perímetro?
a) 7 cm c) 12 cm
b) 9 cm d) 14 cm
8) (CESESP-PE) Com três segmentos de comprimentos iguais a 10 cm, 12 cm e 23 cm:
a) É possível formar apenas um triângulo retângulo

b) É possível formar apenas um triângulo obtusângulo.
c) É possível formar apenas um triângulo acutângulo.
d) Não é possível formar um triângulo.
9) (UF-GO) Se dois lados de um triângulo medem respectivamente 3dm e 4 dm, podemos afirmar
que a medida do terceiro lado é:
~ 138 ~
a) Igual a 5 dm c) menor que 7 dm
b) Igual a 1 dm d) maior que 7 dm
10) Num triângulo, um dos ângulos mede 27 e outro mede 64. O terceiro ângulo interno mede:
a) 69 c) 89
b) 79 d) 99
11) (PUC-SP) Os ângulos de um triângulo medem 3x, 4x e 5x. O menor desses ângulos mede:
a) 15 c) 30
b) 18 d) 45
12) Num triângulo, um ângulo mede o dobro de outro e o terceiro, 30. O maior deles mede:
a) 50 c) 100
b) 70 d) 140
13) Na figura abaixo, o valor de x é:
a) 10
M
2x
b) 12
c) 14
d) 15 8x + 4
x P
N
a) 15
E 105
b) 20
c) 25
d) 30 3x 4x
F G
15) (FMU-SP) Sabemos que se trata de um triângulo Qualquer. Então podemos afirmar que:
a) x = 30 B
b) x = 40 2x
c) x = 10 x 3x
d) x = 20 A C

A
a) 100
80
b) 130
c) 140 110 x
d) 150 B C
a) 10 105
~ 139 ~ A
b) 15
c) 20 125
x
d) 25 B
C
18) (PUC-SP) Na figura abaixo a = 100 e b = 110. Quanto mede o ângulo x?
a) 30
x
b) 50
c) 80
a b
d) 100
19) (UF-MA) As retas r e s da figura são paralelas. Qual a medida do ângulo x?
a) 50
b) 70 60
70 x
c) 110
d) 130
20) Na figura abaixo, as medidas de x e y, são, respectivamente:
a) 110 e 55
b) 100 e 65
c) 110 e 65
d) 100 e 55
21) (FCMSC-SP) No ∆ABC abaixo, AM é bissetriz do ângulo ^

A . Então (x – y) vale:
a) 20
b) 30
c) 60
d) 100
22) (UMC – SP) Na figura abaixo, a medida do ângulo x é:
a) 70
b) 80
c) 100
d) 120
23) Na figura abaixo, os valores de x e y são, respectivamente:
a) 50 e 40
~ 140 ~
b) 40 e 30
c) 30 e 40
d) 40 e 50
24) (UF-MG) Os ângulos x e y da figura medem:
a) x = 20 , y = 30
b) x = 30 , y = 20
c) x = 60 , y = 20
d) x = 20 , y = 20
25) (UC-MG) Nesta figura, o ângulo A ^

D C é reto. O valor, em graus, do ângulo C ^BD é:
a) 95
b) 100
c) 105
d) 110
26) (MACKENZIE-SP) Na figura, DE é paralelo a BC . O valor de x é:
a) 90
b) 80
c) 70
d) 60
27) (PUC-SP) Na figura, r e s são paralelas. Então, a^ , b^ , c^ e d^ medem nessa ordem:
a) 60, 30, 70, 60

b) 70, 30, 80, 70
c) 60, 45, 80, 60
d) 80, 45, 70, 80
CONGRUÊNCIA DE 16
TRIÂNGULOS
~ 141 ~
CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS
Intuitivamente, dois triângulos ABC e RST são congruente se for possível transportar um deles
sobre o outro, de modo que eles coincidam.
DEFINIÇÃO
Dois triângulos são chamados congruente quando os lados e os ângulos

correspondentes são congruentes.
Logo:
AB  RS ^
A^ R
 ABC   RST BC  ST e ^B  ^S
CA  TR C^  T^
CASOS DE CONGRUÊNCIA
O estudo dos casos de congruência de dois triângulos tem por finalidade estabelecer o menor
número de condições para que dois triângulos sejam congruentes.
1º CASO: L. L. L. (lado, lado, lado)
Dois triângulos que tem os três lados respectivamente congruentes são congruentes.
2 cm 3 cm 2 cm 3 cm
4 cm 4 cm
AB  A ' B'
BC  B' C '  ABC   A’B’C’
CA  C ' A '
2º CASO: L. A. L. (lado, ângulo, lado)
Dois triângulos que tem dois lados e o ângulo por eles formado respectivamente congruentes são
congruentes.
~ 142 ~ F
30
E G
B
30
A C
6 cm
AB  EF
A^
^ E  ABC   EFG
AC  EG
3º CASO: A. L. A. (ângulo, lado, ângulo)
Dois triângulos que tem um lado e dois ângulos adjacentes a esse lado respectivamente
congruentes são congruentes.
^
AÊ
AC  EG  ABC   EFG
^ G
C ^
4º CASO: L. A. A0. (lado, ângulo, ângulo oposto)
Dois triângulos que tem um lado, um ângulo adjacente e um ângulo oposto a esse lado
respectivamente congruentes são congruentes.
AC  EG
A^
^ E  ABC   EFG
^B  ^
F
EXERCÍCIOS
Exercícios congruência de triângulos
1) Cite, em cada item, o caso de congruência dos triângulos.

A ~ 143 ~
F
90 4 cm
3 cm
3 cm
90 E G
B 4 cm C
∆ABC  ∆EFG
A M
b)
5 cm 6 cm 5 cm 6 cm
∆ABC  ∆MNP
B C N P
3 cm 3 cm
c) M
8 cm
F G
70 40
∆EFG  ∆MNP
70 40
N P
8 cm
E
d) A T
4 cm 6 cm
50 50 ∆ABC  ∆RST

B C R S
6 cm 4 cm
A N
e)
80
P
35
~ 144 ~
80 35 ∆ABC  ∆MNP
B C
M
A G
f)
80 70
12 cm
∆ABC  ∆EFG
70 80
B C E F
12 cm
2) Na figura, os triângulos ABC e ABD são congruente. Calcule x e y:

A
3x + 1
10
C B D
y 6
3) Na figura, os triângulos ABC e CDE são congruentes. Calcule x e y:

A
3y + 1
E
B
16
13
C 2x + 1
1) Os triângulos da figura ABC e RST têm os mesmo ângulos.
S
B
~ 145 ~
80
80
60 40 60 40

A C R T
São triângulos congruentes?
2) Responda:
a) Dois triângulos congruentes, têm o mesmo perímetro?

b) Dois triângulos congruentes têm a mesma área?
3) Observe a figura e responda? E

4 cm
3 cm
5 cm C 30
A D
x 5 cm
4 cm
B
a) Quanto mede o ângulo x?
b) Quanto mede o lado AB?
TESTES
1) Se o ∆ABC é congruente ao ∆STR, então x e y são, respectivamente, iguais a:

A S
a) 8 e 14
b) 8 e 20 75 75
2x 17 16
c) 20 e 8 Y-3
d) 8,5 e 19
B C T R
2) Os triângulos abaixo são congruentes pelo caso:
a) L.L.L. E 4 cm F
b) L.A.L. T
c) A.L.A 3 cm
d) L.A.Ao 3 cm
~ 146 ~ G
S
4 cm R
3) Dois triângulos congruentes têm:
a) A mesma área e perímetros diferentes.

b) Mesmo perímetro e áreas diferentes.
c) Mesmo perímetro e mesma área.
d) N.d.a.
~ 147 ~
QUADRILÁTEROS 17
CONCEITO
Quadrilátero é um polígono de quatro lados.
No quadrilátero ao lado, destacamos:
 Vértices: A, B, C, D
 Lados: AB, BC , CD e DA
 Ângulo internos: ^ A , ^B, C
ê^ D
 Lados opostos: AB e CD , AD e BC
 Ângulos opostos: ^ AeC ^ , ^B e ^
D
Lembre-se de que um quadrilátero é convexo quando qualquer segmento com extremidades no

quadrilátero está contido nele.
Quadrilátero convexo Quadrilátero não-convexo
Estudaremos apenas os quadriláteros convexos.
DIAGONAL
O segmento que une dois vértices não consecutivos é

chamado diagonal.
Na figura, AC e BD são diagonais.
Vamos, agora, estudar esses conceitos.
EXERCÍCIOS
Exercícios Quadriláteros
1) Observe o quadrilátero e responda:

M P
a) Quais são os lados?
b) Quais são os vértices?
c) Quais são os ângulos internos?
N
d) Quais são as diagonais indicadas?
O
2) Considere o quadrilátero ABCD.
A ~ 148 ~ B
D C
a) Nomeie os dois pares de lados opostos.

b) Nomeie os dois pares de ângulos opostos?
3) O perímetro de um quadrilátero mede 41 cm. Quanto mede cada lado se as medidas são
representadas por x, x + 2, 3x + 1 e 2x – 4?
SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM QUADRILÁTERO
ABCD é um quadrilátero convexo e a diagonal AC o divide em dois triângulos.
Veja:
A soma dos ângulos internos dos dois triângulos é a soma dos ângulos internos do quadrilátero.
Logo:
A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é: 180º + 180º = 360º
Exercício Resolvido
Na figura abaixo, calcular o valor de x.

Solução:
A D
x + 2x + 90º + 90º = 360º
2x 2x + x = 360º - 90º - 90º
3x = 180º
180º
x=
x 3
C x = 60º
B
EXERCÍCIOS
~ 149 ~
Soma dos ângulos internos de um Quadrilátero
1) Calcule o valor de x nos quadriláteros:
a) b) E F
E F 130
120 110
x H
60 x G
G H
2) Calcule o valor de x nos seguintes quadriláteros:
a) b)
E F
E F X + 50
6x 5x 2X - 30
3x 4x X X - 20
H G H
G
3) Calcule o valor de x nos quadriláteros:
a) B b)
100 S
R
60
5x
T U
60 x
C D
4) Calcule as medidas dos ângulos indicados com letras:
F
a) b) z
R 130
x E
y
N
120
130 110 x
95 G H
M S
~ 150 ~
5) Calcule x na figura:
x 3x
6) Calcule os ângulos internos de um quadrilátero sabendo que eles medem x, 2x, e .
2 2
PARALELOGRAMOS
Paralelogramo é o quadrilátero que tem os lados opostos paralelos.
Na figura, temos:
AB // CD
AC // BD
Tipos de Paralelogramos
 Retângulo – Possui quatro ângulos retos.

 Losango – Possui os quatro lados congruentes.
 Quadrado – Possui os quatro lados congruentes e os quatro ângulos retos.
A A B
A B
B D Quadrado
Losango
Retângulo
D C
D C C
Note que:
 Todo quadrado é um losango.

 Todo quadrado é um retângulo.
TEOREMA:
Os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes
~ 151 ~
Prova:
Seja o paralelogramo ABCD. Vamos provar que ^ ^ e ^B  ^

AC D
2^
1^
4^
3^
a) tracemos a diagonal BD e consideremos os triângulo ABD e CDB.

b) Temos:
 1^  4^ (alternos internos) A.L.A

 BD  BD (comum)  ABD   CDB
 ^2  3^
Então, os ângulos correspondentes são congruentes, ou seja: ^ ^

AC
c) Por outro lado:
 1^  4^
 1^ + 2^  3^ + 4^
 2^  3^
Logo: ^
B^
D
Exercícios Resolvidos.
1) Determinar as medidas de x, y e z no paralelogramo abaixo:
Solução:
a) Pelo teorema anterior: x = 50º (os ângulos não-opostos são suplementares)

y = 180º - 50º
y = 130º
c) pelo teorema anterior: z = 130º

~ 152 ~
2) Calcule o valor de x no paralelogramo abaixo:
Solução:
3x – 10º = x + 50º
3x – x = 50º + 10º
2x = 60º
x = 30º
EXERCÍCIOS
Paralelogramo
1) Observe a figura e calcule as medidas de x, y, z e w.
110 70
x w
z y
70 110
2) Baseado nos resultados do exercício anterior, responda:
Os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes?
3) Calcule os ângulos indicados nos paralelogramos seguintes:
a) b)
B C P Q
60 142
A D R
S
4) Calcule o valor de x nos paralelogramos abaixo:
a) b)
R S R S
X + 70 3X - 10
2X + 10 T 2X + 8
T U U
~ 153 ~
5) Calcule o valor de x nos paralelogramos abaixo:
a) b)
R S R S
X + 70
5X - 20
X 2X + 25
T U T U
6) Calcule o valor de x, y e z nos losangos abaixo:
a) b) R
R
X + 80
S y z U
S X U
2X + 20
5x
T T
7) Calcule o valor de x, y, z e w nos paralelogramos abaixo:
a) A B b) A
w z y 80
x B
x y 45 z
C D D
w
C
8) Calcule o valor de x, y, z e w nos losangos abaixo:
a) b) E
E x
100 z
x y H
F 70 H F
w
G
G
~ 154 ~
9) Qual o perímetro dos retângulos?
a) b) 2x - 5
15
x X+1
16
2x - 7
TRAPÉZIO
Trapézio é o quadrilátero que possui dois lados paralelos (que são chamados de base).
A base menor B
Na figura, temos:
altura AB // CD
C base maior D
A distância entre as bases chama-se altura.
TIPOS DE TRAPÉZIO
 Isósceles – Os lados não-paralelos são congruentes.

 Retângulo – tem dois ângulos retos.
 Escaleno – Os lados não-paralelos não são congruentes.
Trapézio Isósceles Trapézio Retângulo Trapézio Escaleno
EXERCÍCIOS PÁGINA 195, 196

Trapézio
1) Num trapézio, como são chamados os lados paralelos?
a) R S b) R S
2x 2x x
x x 30
T U
T U
~ 155 ~
2) Calcule o valor de x nas figuras:
a) b) R S
R S x
2x
110
X + 30
T U
T U
1) Responda:
a) Quantos lados possui um quadrilátero?

b) Quantos vértices possui um quadrilátero?
c) Quantas diagonais possui um quadrilátero?
2) Quanto vale a soma dos ângulos internos de um quadrilátero?
3) Calcule o valor de x nos seguintes quadriláteros:
a) b) E F
F
2x 110
x
E
150
x 70
60 50
G H
G
c) d)
E F
E F
x 3x x
x
2x 2x 3x
x
G H G H
4) Calcule os ângulos de um quadrilátero sabendo que eles medem x, x + 20, x + 45 e x + 15.
~ 156 ~
5) Calcule o valor de x nos quadriláteros?
a) A B b) E F
3x 2x 105
x 120 80
x
C D H G
6) Calcule o valor de x e y nos paralelogramos:
a) b)
E F
y
x + 40
x
y x 3x + 10
2
G H
7) Sabendo que as diagonais de um paralelogramo se encontram no ponto médio, determine x e
y:
a) A B b) A B
2y + 1 2x + 10
15 25
3x 13 Y+5 30
C D C D
TESTES
1) Um polígono de 4 lados chama-se:
a) Quadrado c) paralelogramo
b) Retângulo d) n.d.a.
2) (UNESP-SP) A afirmação falsa é:
a) Todo quadrado é um losango

b) Todo quadrado é um retângulo
c) Todo paralelogramo é um quadrilátero
d) Um losango pode não ser um paralelogramo
~ 157 ~
3) (ESCOLA TÉCNICA-SP) As medidas dos ângulos internos de um quadrilátero são x, 2x, 3x e
4x, respectivamente. Então os ângulos desse quadrilátero são:
a) Todos iguais a 36

b) 18, 36, 54, 72
c) 36, 72, 108, 144
d) 9, 18, 27, 36
4) (ACAFE-SC) Um quadrilátero convexo PQRS tem ângulos internos ^ ^ = 120, ^

P = 90, Q R = 60.
O ângulo interno ^S do quadrilátero vale:
a) 60 c) 90
b) 70 d) 100
5) Na figura ao lado, o valor de x é:
a) 55
b) 65
c) 75
d) 85
6) Na figura ao lado, o valor de x é:
a) 20
b) 30
c) 35
d) 40
7) Na figura, os valores de x e y são respectivamente:
a) 40 e 140
b) 140 e 40
c) 130 e 50
d) 50 e 130
8) Os valores de x e y no paralelogramo abaixo são, respectivamente:
a) 125 e 55
b) 135 e 45
c) 145 e 35
d) 135 e 55
~ 158 ~
9) No paralelogramo ao lado, o valor de x é:
a) 32
b) 38
c) 44
d) 64
10) No paralelogramo ao lado, o valor de x é:
a) 40
b) 45
c) 50
d) 60
11) No Losango ao lado, o valor de x é:
a) 70
b) 75
c) 60
d) 65
x 3x
12) (FUVEST-SP) Nesta figura, os ângulos a^ , b^ , c^ e d^ medem, respectivamente, , 2x, e x. O
2 2
ângulo e^ é reto. Qual a medida do ângulo t^ ?
a) 16
b) 18
c) 20
d) 22
~ 159 ~
POLÍGONOS CONVEXOS 18
POLÍGONOS
Polígono é um conjunto de segmentos consecutivos não colineares no qual os

extremos do primeiro e do último coincidem.
Exemplos:
Assim como já vimos para os quadriláteros, dizemos que um polígono é convexo quando qualquer
segmento com extremidades no polígono está contido nele.
ELEMENTOS DE UM POLÍGONO
B
vértice
lado
Observe o polígono ABCDE:
A C
 A, B, C, D, E são os vértices.
 ^
A , ^B, C
^, ^
D, ^
E são os ângulos internos.
 AB, BC , CD , DE , EA são os lados.
E D
NOMES DOS POLÍGONOS
Segundo o número de lados, os polígonos recebem nomes especiais:
Nome Nº de lados
Triângulo ............................ 3
.
Quadrilátero ............................ 4
.
Pentágono ............................ 5
.
hexágono ............................ 6
.
heptágono ............................ 7
.
Octógono ............................ 8
.
eneágono ............................ 9
.
decágono ............................ 10
~ 160 ~
.
Undecágono ............................ 11
.
Dodecágono ............................ 12
.
pentadecágono ............................ 15
.
Icoságono ............................ 20
.
 O número de lados de um polígono é igual ao número de vértices.

EXERCÍCIOS
Polígonos
1) Quais são os polígonos convexos?
a) b) c)
2) Responda:
a) Quantos lados tem um hexágono?

b) Quantos lados tem um undecágono?
c) Quantos lados tem um polígono de 15 vértices?
d) Quantos vértices tem um polígono de 9 lados?
3) Como se chama um polígono de:
a) 5 lados? c) 7 vértices?
b) 12 lados? d) 20 vértices?
SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS DE UM POLÍGONO CONVEXO
Ao traçar as diagonais que partem de um mesmo vértice de um polígono, nós o dividimos em

triângulos, cujo número de triângulos é sempre o número de lados menos dois.
Veja: A
A
A
B F
B E
B D
C E
C
C D D
4 lados  2 triângulos 5 lados  3 triângulos 6 lados  4 triângulos
~ 161 ~
4–2=2 5–2=3 6–2=4
Logo: n lados  (n – 2) triângulos
Um polígono de n lados será dividido em (n – 2) triângulos. Logo, para obter a soma de seus
ângulos internos (Sn), basta multiplicar o número de triângulos por 180º, ou seja:
Sn = ( n – 2 ) . 180º
Exemplo:
Calcular a soma dos ângulos internos do octógono (n = 8)
Solução: Sn = (n – 2) . 180º
S8 = (8 – 2) . 180º
S8 = 6 . 180º
S8 = 1080º
Resposta: 1080º
EXERCÍCIOS
Soma dos ângulos dos polígonos convexos
1) Calcule a soma dos ângulos internos dos seguintes polígonos:
a) Pentágono d) decágono
b) Hexágono e) pentadecágono
c) Eneágono f) icoságono
2) Qual a soma dos ângulos internos de um polígono convexo de 7 vértices?

3) A soma dos ângulos internos de um polígono convexo é 900. Qual é o polígono?
4) A soma dos ângulos de um polígono convexo é 3240. Qual é o polígono?
5) Calcule x:
a) b)
2x
x x
160 x
160 2x 2x
x
POLÍGONO REGULAR
Chama-se polígono regular todo polígono convexo que tem:
a) todos os lados congruentes entre si.
b) todos os ângulos congruentes entre si.
~ 162 ~
2x

Polígono Regular
1) Qual é a medida de cada ângulo interno de um triângulo equilátero?
2) Calcule a media do ângulo interno de cada polígono regular:

a) Pentágono c) octógono
b) Hexágono d) dodecágono
DIAGONAL DE UM POLÍGONO
Diagonal de um polígono é um segmento cujas extremidades são vértices não consecutivos do
polígono.
diagonal diagonal
NÚMERO DE DIAGONAIS DE UM POLÍGONO
Seja um polígono de n lados:
a) cada vértice dá origem a (n – 3) diagonais

b) os n vértices dão origem a n . (n – 3) diagonais.
c) dividimos o resultado por 2 (cada diagonal foi contada duas vezes).
Assim:
d = número de diagonais
n(n−3)
d=
2 n = número de lados
Exemplo:
Calcule o número de diagonais de um octógono.
Solução:
n(n−3)
Temos: d=
2
n=8
~ 163 ~
8(8−3)
d=
2
8 .5 40
i = 8% ao d= = = 20
2 2
32c = 1152000
Resposta: 20 diagonais
EXERCÍCIOS
Diagonal de um polígono e número de diagonais de um polígono
1) Calcule o número de diagonais dos seguintes polígonos:
a) Hexágono d) decágono
b) Heptágono e) dodecágono
c) Eneágono f) icoságono
2) Quantas diagonais te um polígono de 25 lados?
3) Qual é o polígono cujo número de lados é igual ao número de diagonais?
4) Qual é o polígono cujo número de diagonais é o dobro do número de lados?
5) A soma dos ângulos internos de um polígono convexo é 1080. Calcule o número de diagonais
desse polígono.
1) Qual a figura que representa um polígono convexo ?
a) b) c) d)
2) Qual a soma dos ângulos internos de um polígono convexo de 15 vértices?
3) Calcule o número de diagonais de um dodecágono.
4) Qual a medida de cada ângulo interno de um decágono regular?
5) A soma dos ângulo internos de um polígono convexo é 2340. Calcule o número de diagonais
deste polígono.
6) Calcule x:
~ 164 ~
TESTES
1) Na figura abaixo, quais são polígonos convexos?
a) AeC
b) AeB
c) BeC
d) BeD
2) A soma dos ângulos internos de um decágono é:
a) 8 retos c) 12 retos
b) 10 retos d) 16 retos
3) A soma dos ângulos internos de um polígono é 1980. O número de lados do polígono é:
a) 11 c) 13
b) 12 d) 14
4) (PUC-SP) Cada ângulo interno de um decágono regular mede:
a) 60 c) 120
b) 72 d) 144
5) O número de diagonais de um polígono de 14 lados é:
a) 62 c) 70
b) 68 d) 77
6) Um dodecágono possui:
a) 42 diagonais c) 50 diagonais
b) 48 diagonais d) 54 diagonais
7) A soma do número de diagonais com o número de lados de um decágono é:
a) 35 c) 65
b) 45 d) 80
8) (F.C.L-SP) O número de diagonais de um octógono convexo é:
a) 16 c) 30
b) 18 d) n.d.a.
9) De um dos vértices de um polígono convexo foi possível traçar 9 diagonais. Então, o polígono
tem:
~ 165 ~
a) 9 lados c) 11 lados
b) 10 lados d) 12 lados
10) (UF-RS) O polígono cujo número de diagonais é igual ao triplo do número de lados é o:
a) Pentágono c) heptágono
b) Hexágono d) eneágono
11) Sendo 1980 a soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo, então este
polígono possui:
a) 44 diagonais c) 54 diagonais
b) 65 diagonais d) 72 diagonais
3
12) Quantos lados tem um polígono cujo número de diagonais é do número de lados?
2
a) 6 c) 10
b) 8 d) 12
13) O valor de x na figura é:
a) 36
b) 72
c) 108
d) 104
a) 95
b) 100
c) 120
d) 140
a) 80
b) 70
c) 60
d) 140
~ 166 ~
CIRCUNFERÊNCIA 19
E CÍRCULO
CIRCUNFERÊNCIA
Circunferência é o conjunto de pontos de um plano, equidistantes de um ponto do plano

chamado centro
Qualquer segmento com uma extremidade no centro e a outra em um ponto da circunferência é

chamado de raio.
Na figura:
 O é centro da circunferência.
 OA é raio.
 Indicação: C (O, r) (significa: circunferência de centro O e raio r)
CORDA E DIÂMETRO
 Corda é o segmento cujas extremidades pertencem à circunferência.

 Diâmetro é a corda que passa pelo centro da circunferência.
Na figura ao lado:
corda
A B
 AB e RS são cordas. diâmetro
 MN é diâmetro. M N
corda
S
R
Observe que a medida do diâmetro é o dobro da medida do raio, ou seja:
D=2r
CÍRCULO
~ 167 ~
Observe as figuras e seus respectivos nomes:
circunferência Inferior ou conjunto círculo

dos pontos internos
Círculo é a união da circunferência e seu interior.
Convém destacar que:
 Todo ponto da circunferência pertence ao círculo.

 Existem pontos do círculo que não pertencem à circunferência.
 O centro, o raio e o diâmetro da circunferência são também centro, raio e diâmetro do círculo.
EXERCÍCIOS
Circunferência e círculo
a) Quais segmentos são raios?

b) Quais segmentos são cordas?
c) Quais segmentos são diâmetros?
2) Dos pontos indicados na figura ao lado:
a) Quais são internos à circunferência?

b) Quais pertencem à circunferência?
c) Quais são exteriores à circunferência?
3) Determine:
a) O diâmetro de uma circunferência cujo raio mede 4,5 cm.

b) O raio de uma circunferência cujo diâmetro mede 17 cm.
c) O diâmetro de uma circunferência cujo raio é igual a x.
4) O diâmetro da circunferência mede 7 cm e o segmento OP mede 12 cm.

~ 168 ~
Qual a medida do segmento MP ?
5) O raio de uma circunferência é dado por r = 2x – 6. Se o diâmetro mede 20 cm. Calcule x.
POSIÇÕES RELATIVAS DE UMA RETA E UMA CIRCUNFERÊNCIA
Uma reta r e uma circunferência C podem ocupar as seguintes posições:
a) C ∩ r = { A, B} (dois pontos comuns) A B

r
Dizemos que:
A reta é secante à circunferência.
A
b) C ∩ r = { A } (um pontos comuns) r
Dizemos que:
A reta é tangente à circunferência.
c) C ∩ r = ᴓ (não há ponto comum) r

Dizemos que:
A reta é externa à circunferência.
Propriedade:
Toda reta tangente a uma circunferência é perpendicular ao raio no ponto de tangência.

r
POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS CIRCUNFERÊNCIAS
~ 169 ~
Duas circunferências distintas podem ser:
a) Secantes: tem dois pontos comuns.
M
C C’
C ∩ C’ = { M, N }
b) Tangentes: tem um único ponto comum
Tangentes exteriores Tangentes interiores

M
C M C’
C ∩ C’ = { M } C
C’
c) Não-secantes: não tem ponto comum.
exteriores interiores
C C’ C
C’
C ∩ C’ = ᴓ
Caso Particular:
Duas circunferências não-secantes e que tem o mesmo centro são chamadas concêntricas.
O1 = O2
C1
C2
EXERCÍCIOS
Circunferência e círculo
~ 170 ~
1) Observe a figura e classifique:
a) a reta s em relação à circunferência C2.

b) A reta r em relação à circunferência C2.
c) A reta r em relação à circunferência C1.
d) A reta t em relação à circunferência C1.
e) A reta s em relação à circunferência C1.
f) A reta t em relação à circunferência C2.
a) Qual a posição relativa entre as circunferências C1 e C2?

b) Qual a posição relativa entre as circunferências C2 e C3?
c) Qual a posição relativa entre as circunferências C1 e C2?
d) Qual a posição relativa entre as circunferências C3 e C4?
e) Qual a posição relativa entre as circunferências C3 e C5?
ARCOS
Dados dois pontos distintos A e B sobre uma circunferência, esta fica dividida em duas
partes. Cada uma dessas partes é denominada arco.
Indicação: AB
Os pontos A e B são as extremidades desses arcos.
ÂNGULO CENTRAL
~ 171 ~
Ângulo central é aquele cujo vértice está no centro da circunferência.
A
Observe que:
O ângulo central e o arco determinado por ele tem a mesma medida.
^ B) = m(AB) = 
Na figura, temos: m(AO
EXERCÍCIOS
Arcos e ângulo central
1) Observe a figura e determine o arco menor solicitado:
a) m(AB)
b) m(BC)
c) m(AC)
a) m(BC)
b) m(CD)
c) m(AB)
d) m)AD)
e) m(BD)
f) m(AC)
a) m(CD)
b) m(BC)
c) m(AC)
d) m(BD)
ÂNGULO INSCRITO
~ 172 ~
Ângulo inscrito é aquele cujo vértice pertence à circunferência e cujos lados são semi-retas
secantes.
A
A^
P B é o ângulo inscrito.
P
Propriedade:
A medida de um ângulo inscrito é igual à metade da medida do arco correspondente.
Na figura temos:
A
a AB
P a^ =
2
B
Exemplos:
Determinar os ângulos indicados:
a) A Solução:
P x 70º AB 70
a^ = = = 35º
2 2
B
b) E
Solução:
120º x C
EF 120
a^ = = = 60º
2 2
F
EXERCÍCIOS
~ 173 ~
Ângulo inscrito
1) Determine os ângulos indicados nas figuras :
a) b) E
E G
y
50 40
x
G F
F
c) d) E
E G
m
z 150 130
G
F
F
2) Determine os ângulos indicados nas figuras:
a) b)
E E
70 y
x F
H F x G
y
40
G H
a) A b)
F
x
E 2x - 50
B 100 C
G
~ 174 ~
1) Determine x, sabendo que O é o centro da circunferência:
a) A b)
A
90
2x -10
O 215 O 2x -30
B
a) b)
A
2x
25
B
TESTES
1) Na figura abaixo, qual dos pontos está mais próximo do ponto O?
a) o ponto A A
b) o ponto B O
C
c) o ponto C
d) n.d.a. B
2) Observe a figura seguinte e as afirmações:
C
I. OA é raio
II. CB é diâmetro D O
III. CB é corda
A
IV. CD é corda B
a) 1 c) 3
b) 2 d) 4
3) Na figura abaixo, os segmentos AB e CD e as retas r e s recebem, respectivamente, os

seguintes nomes:
A B
a) Raio, corda, tangente e secante
b) Raio, diâmetro, secante e tangente. C D
c) Corda, diâmetro, tangente e secante r
d) Corda, diâmetro, secante e tangente s
~ 175 ~
4) As três circunferências são tangentes. Se o raio de C, mede 3 cm, o raio de C 2 mede
10 cm e o diâmetro de C3 é 30 cm, então o perímetro do triângulo PQR é:
a) 46 cm
b) 56 cm
c) 71 cm
d) 86 cm
5) Na figura seguinte, a circunferência C2 é tangente a duas circunferências exteriores (C 1

e C3). O raio de C2 mede:
a) 3 cm
b) 6 cm
c) 8 cm
d) 9 cm
6) Na figura seguinte, o valor de y é:
a) 45
b) 60
c) 90
d) 180
7) Na figura seguinte, a medida do arco AB é:
a) 45
b) 60
c) 90
d) 180
8) Se o ponto O é o centro da circunferência, então o valor de x é:
a) 25
b) 30
c) 35
d) 40
~ 176 ~
9) Na figura seguinte, o valor de x é:
a) 60
b) 70
c) 120
d) 140
10) Na figura seguinte, o valor de x é:
a) 25
b) 35
c) 120
d) 140
11) (PUC-SP) Na figura, AB é diâmetro da circunferência. O menor dos arcos (AC) mede:
a) 100
b) 120
c) 140
d) 150
12) (CESGRANRIO-RJ) Em um círculo de centro O, está inscrito o ângulo α. Se o arco

AMB mede 130, o ângulo α mede:
a) 25
b) 30
c) 40
d) 45
13) (UCS-BA) A medida do ângulo x, representado na figura, é:
a) 15
b) 20
c) 25
d) 30
~ 177 ~
~ 178 ~
~ 179 ~
~ 180 ~
~ 181 ~
~ 182 ~
~ 183 ~

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RAIZ QUADRADA 1

NÚMEROS QUADRADOS PERFEITOS

Vamos calcular os quadrados dos primeiros números naturais:

RAIZ QUADRADA APROXIMADA

Veja: 16 < 23 < 25

Extraindo a raiz quadrada desses números, temos:

Dizemos então que:

 4 é raiz quadrada aproximada, por falta, de 23.

1) Determine cada raiz, justificando o resultado:

2) Que número deve ser colocado no quadrado ?

4) Situe √ 12 entre dois números naturais consecutivos.

Solução: √ 9 < √ 12 < √ 16

5) Situe entre dois números naturais consecutivos:

7) O número (1,4)2 é maior ou menor que 2?

REGRA PRÁTICA PARA EXTRAÇÃO DA RAIZ QUADRADA

1) √ 18.51 1) separamos o número dado em grupos de dois algarismos,

2) √ 18.51 4 2) Extraímos a raiz quadrada (exata ou aproximada) do primeiro grupo à esquerda.

3) √ 18.51 4 3) Elevamos 4 ao quadrado (igual a 16). O resultado, subtraímos do primeiro grupo.

5) √ 18.51 4 5) Dobramos o número formado pelo primeiro algarismo da raiz.

7) √ 18.51 4 7) Escrevemos o quociente obtido (3) ao lado do dobro da raiz (8).

8) √ 18.51 4 8) Subtraímos 249 de 251, obtendo o resto 2.

Então: √ 18.51 = 43 (raiz aproximada)

Extrair a raiz quadrada do número 64127

Você deve verificar:

No exemplo acima, temos:

1º) 118 < 2 x 253

1) Determine a raiz quadrada exata:

a) √ 225 e) √ 1369 i) √ 5476

2) Determine a raiz quadrada aproximada:

1) Por que a raiz quadrada de 900 é 30?

a) √ 100 c) √ 121 e) √ 400

a) 10. √ 4 d) √ 81− √ 9 g) – 4 – √ 121

Resolvido: √ 1,69 = 1,3 porque (1,3)2 = 1,69

5+ √ 169 5−√ 169

8) Situe entre dois números naturais consecutivos:

9) Coloque em ordem crescente os seguintes números:

a) √ 31, √ 7, √ 63, √ 45, √ 85, √ 15

11) Calcule a raiz quadrada exata dos seguintes números:

a) 676 d) 2704 g) 14161

a) 2407 c) 5048 e) 18000

Quantas são verdadeiras?

2) Se √ x = 30, então o valor de x é:

3) O valor da expressão √ 0+ √ 1−¿

5) O valor da expressão √ 0,16+ √ 0,36 é:

a) É menor que 10 c) é maior que 12

10) o número √ 54 está compreendido entre:

11) (CESGRANRIO – RJ) Um número x, que satisfaz √ 35< x < √ 39 é:

13) A raiz quadrada do número 11236 é:

15) (UMC-SP) Seja √ 132−122= √

16) A metade da raiz quadrada de um número x é igual a 5. Então, o valor de x é:

a) √ 2 = 1,4142... b) √ 3 =1,7320... c) √ 5 =2,2360... d) √ 6 = 2,4494...

1) Quais destes números são racionais?

2) Classifique em racional ou irracional cada número seguinte:

3) Determine as raízes apenas quando são números naturais.

4) Classifique em racional ou irracional cada número seguinte:

1) Observe o conjunto A e responda:

a) Todo número racional é real?

3) Quais destes número são reais?

Isto significa que:

 Cada número real corresponde um único ponto da reta.

Vamos localizar na reta alguns números reais.

Todas as operações estudadas em Q e sua respectivas propriedades também são válidas em R.

4) Elemento Neutro 4) Elemento Neutro

5) Elemento oposto 5) Elemento oposto