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Cinco estrategias de supervencia para ayudar a los nios con el Sndrome de Asperger a superar la pasividad.

El nio con Asperger puede tener una fuerte predisposicin a la pasividad, sobretodo cuando se cansa, se frustra o se estresa. Esta profunda falta de energa o habilidad para comenzar una tarea se ve en la escuela, en casa o en la vida social. George T. Lynn, M.A., C.M.H.C. Original en ingls en: http://www.udel.edu/bkirby/asperger/ Traduccin realizada por: Rogelio Martnez Maci

El nio con Asperger puede tener una fuerte predisposicin a la pasividad, sobretodo cuando se cansa, se frustra o se estresa. Esta profunda falta de energa o habilidad para comenzar una tarea se ve en la escuela, en casa o en la vida social. La pasividad puede incapacitar al nio con Asperger para la consecucin de logros en la escuela. Sus padres llegan a comprender que l se paraliza cuando tiene que hacer contacto social con otros nios que se sientan en la mesa del comedor. l esta aislado en un rincn de la clase y tiene que ser guiado suavemente por un maestro. Sintindose totalmente agobiado, termina mirando fijamente hacia delante y no puede recordar lo que se supone que iba a hacer despus. Cuando su maestro se dirige a l, grue una contestacin pero no vuelve a sus tareas. Podra tener muchas dificultades a la hora de decir a sus maestros lo que l necesita y tiende a ser pasivo ante sus crticas. Se encoge ante el abuso verbal de su maestro y no le comunica lo que siente. En una situacin social, l es raramente el primero en buscar contacto social y necesita ver a alguien ms hacindolo antes. La pasividad puede interferir en la actividad de tareas ordinarias de la casa. Uno de mis pacientes adolescentes con Sndrome de Asperger siente un gran placer por la cocina, pero tiene dificultad en mantener el sentido de flujo y sucesiones que requiere formular una receta de cocina. l a menudo tiene un espacio de desconexin. (spaces out). En estos lapsos, l me dijo que su cuerpo se retarda hasta detenerse y se queda mirando la receta como si estuviese esperando que de algn modo viniera la receta hacia l. Un muchacho con AS con el que trabaj, fue agredido una noche por unos adolescentes delincuentes en una parada de autobs, porque a pesar de que era hbil en krate, no pudo defenderse en un ambiente distinto del que practicaba y en una situacin diferente. Adelante, t empiezas, le dijo a uno de los maleantes, y procedieron a golpearle. No se le ocurri que la nica manera de salir airoso de la situacin, una vez que fue amenazado gravemente, era rodear y atacar agresivamente a los ladrones. Y no pens que no estaba con otros nios en el dojo bajo la vigilancia de su maestro de krate. Su incapacidad para comenzar la accin vena por su incapacidad de tener una contestacin prctica o adaptable a la situacin de los nios que le amenazaban.

Esta falta de habilidad para comenzar una actividad se relaciona probablemente con el hecho de que los nios con Asperger pueden ser profundamente apraxicos en lo tocante a lo afectivo, lo cognitivo y lo conductual. Entonces ellos no visualizan automticamente cuales sern las acciones ulteriores, cmo derivar una conversacin con otros, o generalmente lo que pasar en el futuro. No teniendo idea del futuro potencial, el nio no puede planear su accin presente y as no puede hacer nada. Las personas normales representan continuamente imgenes de los potenciales prximos sucesos unos instantes antes de que pasen. Al nio con el Sndrome de Asperger le puede faltar ese conocimiento. Como resultado de ello, retrasa su respuesta hasta el punto de no hacer nada en absoluto. l no sabe el porqu no puede conseguir cosas y parecer desconcertado cuando usted le pregunta por ello. Debido a su dificultad de aprendizaje, muchas cosas en su vida son frustrantes para l y va acumulando experiencias de fracasos.

Cinco estrategias de supervivencia para superar la pasividad Esta inclinacin hacia la pasividad no es una sentencia de institucionalizacin permanente para el nio, pero es una indicacin de que el desarrollo de su aprendizaje es diferente al de los otros nios. Por ejemplo, los nios con Asperger pueden ser muy hbiles en las artes marciales, pero necesitan que se les muestre cada movimiento posible y ensayarlo fsicamente. Si se hubieran incluido posibles respuestas a situaciones en la calle, el muchacho hubiera podido responder mejor. Para aprender a jugar al bisbol, el nio tiene que ser llevado fsicamente a cada posicin del campo y explicarle los movimientos del jugador en esa concreta posicin, de igual manera que usted enseara a alguien a aprender unos pasos de baile. Una vez que el nio aprende las sensaciones de un movimiento, puede realizarlo de forma esplndida, pero los entrenamientos pueden tomar algn tiempo ms de lo normal. Aqu estn cinco estrategias de supervivencia para ayudarle a darse cuenta de sus peculiaridades y disminuir los retos planteados por sus diferencias de atencin. 1.Consulte con l para encontrar maneras de reducir la tensin que l experimenta. Hable con l sobre lo que est pasando en la escuela o en el trabajo. Los nios con Asperger tienden a ser muy nobles. Si ellos no pueden seguir el ritmo de la clase (debido a unos mtodos educativos malos), entonces pueden intentar resolver el problema simplemente negndose a coger el autobs de la maana. Es ms fcil decir: Nunca ir al infierno que decir: Me siento tonto, incapaz de hacer el trabajo, Aydenme !. Si ellos no pueden seguir el paso en un duro trabajo en equipo, entonces tienden a tirar al suelo su delantal y tener un ataque de ira y frustracin. 2.Use con tacto una sugerencia de antemano. En el ejemplo sobre el muchacho que tena los desoladores tiempos muertos mientras cocinaba, yo suger que sus padres le ayudasen a volver a funcionar, tocndole firmemente en el hombro (lugar donde l poda tolerar un toque fuerte) hacindole pensar en el nuevo paso que necesitaba para

lograr la receta. Una buena sugerencia es simplemente mantener la cantidad correcta de estmulo verbal y tctil junto con una indicacin clara y concreta del prximo paso, declarado en trminos visuales: OK Stephen, parece que necesitas abrir la caja de la receta y buscar la tarjeta para las galletas de avena. 3.Guiar desde detrs. Para reducir la pasividad usted tiene que lograr el hbito de seguir un poco detrs al nio. Usted va a su marcha. Si l se detiene, usted para y entra en el papel de consultor con l. Jeremy, ests haciendo un gran trabajo, que consigue abrir la puerta. Buscas algo ahora mismo?. Refrene su propio enojo, respire profundamente y rodee el problema. Dele el tiempo que necesite. 4.Aydele a calmar el ritmo de su respiracin. Si l se enfra y no puede conseguir cruzar la puerta para tomar el autobs que le llevar a la fiesta de cumpleaos de un amigo, pregntele lo que usted puede hacer para ayudar. Si no contesta, asuma que l est experimentando ansiedad y que sin embargo parece sereno y muy tranquilo por fuera, en su interior, su mente est corriendo a gran velocidad. Simplemente sintese de forma serena a su lado y permita que su ritmo de respiracin relajado calme el de l. Dgale cualquier cosa que piense que pueda tranquilizarlo un poco ms y entonces vuelve a guiarle al prximo paso cuando l pueda comprenderle mejor. 5.Ensearle a tomar una decisin binaria. Una de las causas ms poderosas de la pasividad es el sentimiento del nio con el Sndrome de Asperger de que alguna tarea es tan inmensa y compleja que posiblemente no podr conseguirla. Para superar esta barrera, ensele cmo descomponer cualquier problema en dos decisiones. l toma una de las decisiones y entonces descompone la prxima parte del problema en dos nuevas decisiones, y toma una de ellas hasta que el trabajo est hecho.

Si usted quiere conseguir que limpie su cuarto, primero debe hacer dos montones. Un montn para las cosas que se quedan y otro para las cosas desechables. Cuando tiene el montn de cosas que se quedan, divdalo en un montn para ropa y otro para las cosas electrnicas. Cuando esto esta hecho, tome cada montn a su vez. En el montn de las partes electrnicas, ponga todas las partes que pertenecen a las proyectos actuales en un estante y todas las partes de proyectos del pasado en otro y as en adelante. l necesita una manera de trabajar del todo a las partes. Es ms fcil si usa deliberadamente el si/no, el cero/uno, el cdigo binario para descomponer los problemas en partes ms pequeas y manejables. Los nios con Asperger mostrarn a menudo grandes talentos en los campos cientficos, tcnicos o artsticos. Sus aptitudes son esenciales para el crecimiento y desarrollo de nuestra cultura. En la historia reciente ha habido genios que han mostrado rasgos del Sndrome de Asperger, entre ellos se incluyen: Albert Einstein, Bach, Glenn Gould, y otros muchos entre los que se incluyen grandes inventores en la industria de los ordenadores. Es difcil conocer las contribuciones de las personas con Asperger porque son a menudo muy tmidos y pblicamente modestos. Pero la ansiedad y pasividad que los nios con AS experimentan pueden ahogar sus vidas y hacer que desarrollen de forma mediocre su

potencial. Ayudarles a superar la pasividad puede tardar aos, pero cada paso pequeo fortalece la habilidad del nio en lo sucesivo.