C A D E R N O

Dia 01

PROVA PAULISTA 1º BIMESTRE 2023

LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS 8º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola __
Nome do Aluno _______________________________________________
Data Turma _______________________

A B C D A B C D
01 21
02 22
03 23
04 24
05 25
06 26
07 27
08 28
09 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
1) Leia o texto e responda à questão.

O desafio da preservação

Com o surgimento das tecnologias da informação e comunicação, a sociedade

contemporânea experimentou mudanças significativas em seus hábitos. Em relação ao registro
de informações, por exemplo, observa-se uma evolução nos mecanismos de escrita,
armazenamento e acesso.
Segundo os pesquisadores José Osvaldo De Sordi [...] e Renato Tarciso de Sousa [...], a
tecnologia da informação levou ao aumento do volume de dados registrados pelas sociedades
humanas. [...]
A informação, quando registrada em um suporte, configura a existência de um
documento [...]. Tradicionalmente, as informações eram registradas somente em suportes
convencionais, como o pergaminho, o papiro e, mais recentemente, o papel [...].
Entretanto, a inserção das ferramentas de tecnologia da informação e comunicação,
principalmente no campo administrativo e de pesquisa, possibilitou a expansão do registro da
informação, que começou a ser armazenada também em suportes eletrônicos, como a fita
magnética, o disco rígido, o CD e o DVD [...].
SANTOS, Henrique Machado dos; FLORES, Daniel. O desafio da preservação. In: Ciência hoje. Disponível em:
<https://cienciahoje.org.br/artigo/o-desafio-da-preservacao/>.
Acesso em: 22 dez. 2020. Fragmento.

Nesse texto, para sustentar a ideia de que houve evolução nos mecanismos de escrita,
armazenamento e acesso, os autores utilizaram

A) argumentos de autoridade.
B) dado histórico.
C) experimentos científicos.
D) raciocínio lógico.

2) Leia o texto e responda à questão.

Sua voz
Quando a vida lhe cobrar
uma grande decisão,
escute um conselho amigo,
aceite uma opinião,
mas antes de decidir
decida também ouvir
a voz do seu coração.

BESSA, Bráulio. Um carinho na alma [recurso eletrônico]/ Bráulio Bessa. Rio de Janeiro: Sextante, 2019.

Nesse texto, há um complemento nominal no verso

A) “... cobrar uma grande decisão,”.

B) “escute um conselho amigo,”.
C) “aceite uma opinião,”.
D) “...a voz do seu coração.”.
3) Leia o texto e responda à questão.

Tubarão de 400 anos é o animal mais velho do mundo

Estamos a todo momento tentando desvendar o nosso próprio passado, sem perceber,
que muito dele foi visto pelos olhos de criaturas ainda vivas. Existem animais que vivem mais de
um século, ou muito mais que isso.
Quer um exemplo? As tartarugas das Ilhas Galápagos podem chegar a viver 170 anos de
idade. Mas acredite, esse não é o teto máximo. O ser humano descobriu qual é o animal mais
velho do mundo, e vai contar para vocês.
Os Tubarões-da-Groenlândia são os animais vertebrados mais velhos do mundo. Eles
crescem cerca de 1 cm por ano [...]. Os pesquisadores só conseguiram identificar isso através da
datação por rádio carbono, determinando as idades de 28 desses animais. Eles conseguiram
estimar que uma fêmea morta recentemente tivesse cerca de 400 anos.
O recorde anterior era o de uma baleia-da-Groenlândia (Balaena mysticetus) com idade
estimada de 211 anos. Mas a coisa ficaria feia se os invertebrados entrassem no jogo. Nessa
competição, o título ficaria com um molusco de 507 anos conhecido como Ming, que teria vivido
de 1499 a 2006. [...]
SEGREDOS DO MUNDO. Tubarão de 400 anos é o animal mais velho do mundo. In: R7. 2019. Disponível em:
<https://bityli.com/5aCrhf>. Acesso em: 13 jan. 2021. Fragmento.

Nesse texto, a expressão “teto máximo” (2º parágrafo) foi usada para

A) apontar características gerais dos Tubarões-da-Groenlândia.

B) apresentar a localização de uma ilha habitada por tartarugas.
C) demonstrar que existem animais que vivem mais que as tartarugas das Ilhas Galápagos.
D) indicar que os pesquisadores fizeram um estudo sobre os animais usando rádio carbono.
4) Observe a imagem e responda à questão.

(A lavoura. Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro.

Rio de Janeiro, novembro de 2008. Capa interna)

Por meio dos textos verbal e não verbal, o artista pretende

A) mostrar a variedade da fauna brasileira.

B) fazer um exercício de criação estética.
C) evidenciar as espécies da flora brasileira.
D) convencer o público da importância da preservação ambiental.

5) Leia o texto e responda à questão.

Um estouro!
Descubra como o milho vira pipoca

Parece mágica: em um minuto é milho, no outro vira pipoca. Imagine só o susto que os
povos antigos tomaram quando, sem querer, deixaram uma espiga bem perto do fogo! Os
arqueólogos acham que essa delícia foi descoberta por acaso, há milhares de anos. [...] Veja só
como acontece essa transformação.
1. Coberto por uma casca bem dura, o milho de pipoca tem água no seu interior. Além disso,
lá dentro estão o gérmen, que dá origem a uma nova planta, e grãos de amido bem pequenos
e duros.
2. Quando o milho vai para o fogão ou para o micro-ondas e atinge os 230°C, duas
mudanças acontecem: a água que está lá dentro se transforma em vapor e os grãos de amido
ficam gelatinosos e inchados.
3. O calor faz a pressão aumentar, e o vapor começa a empurrar a casca com toda força.
Então, os grânulos de amido estouram. Depois do estouro, a água evapora no ambiente e o
amido sai pela casca, como se o milho tivesse virado do avesso! A parte branca e fofa da pipoca
é formada pelas bolhas de amido que estouraram e se juntaram.
[...] Sabia que nem todo milho vira pipoca? Para a transformação acontecer, ele deve ser de
uma espécie com bastante água em seu interior.
RECREIO. Um estouro! Descubra como o milho vira pipoca. 2020. Disponível em:
<https://recreio.uol.com.br/noticias/ciencia/como-o-milho-vira-pipoca.phtml >. Acesso em: 14 jan. 2021. Fragmento
(Adaptado)

O tema desse texto é

A) a transformação do milho em pipoca.

B) as diferentes espécies de milho.
C) o cultivo do milho pelos povos antigos.
D) os arqueólogos que estudam o milho.

6) Leia o texto e responda à questão.

Passaporte japonês é o mais

poderoso do mundo

Documento brasileiro está na 19ª colocação e permite entrada sem visto prévio em 170 países

Sem necessidade prévia de visto para entrar em 191 países, os japoneses possuem o
passaporte mais poderoso do mundo, segundo o Henley Passport Index, que anualmente faz
um ranking dos documentos que permitem maior acesso.
O ranking é feito com dados da Iata (Associação Internacional de Transportes Aéreos).
No caso do Japão, por exemplo, seus cidadãos conseguem entrar em 191 nações sem
nenhum tipo de visto ou podem emitir o visto apenas quando chegarem ao destino.
O passaporte japonês ocupa a primeira colocação do ranking desde 2018. Em 2021, a
segunda colocação ficou com o documento de Cingapura, aceito em 190 nações, e o terceiro
lugar é divido por Coreia do Sul e Alemanha, que dão direito a entrar sem visto prévio em 189
países.
O Brasil está na 19ª colocação, de um total de 110, ao lado de Argentina e Hong Kong –
nosso passaporte é aceito em 170 países. [...].

FOLHA DE SÃO PAULO. Passaporte japonês é o mais poderoso do mundo. Disponível em:
<https://bit.ly/38rmPas>. Acesso em: 8 jan. 2021. Fragmento.

Nesse texto, no trecho “... ocupa a primeira colocação...” (4º parágrafo), o sujeito do verbo
destacado é:

A) Alemanha.
B) Argentina.
C) o documento de Cingapura.
D) o passaporte japonês.
7) Leia o texto e responda à questão.

Na sua opinião, o que é a amizade nos dias de hoje?

Atualmente, o ser humano está esquecendo qual é o verdadeiro sentido da amizade;

infelizmente por causa da tecnologia que aproxima as pessoas de diversos benefícios e afasta
muitas vezes daquilo que mais precisam.
O verdadeiro sentido da amizade é poder contar com outro alguém em todos os momentos
da vida; é comemorar na alegria; ajudar na dificuldade; é rir junto; passear [...]
Mas, atualmente, prevalece um esquecimento, as pessoas preferem ficar em casa nas redes
sociais a sair para desfrutar a companhia de um ente querido. [...]
Felizmente isso não acontece com cem por cento da população, afinal, alguns sabem que a
amizade verdadeira ultrapassa limites; é sem fronteiras. O maior desafio atual é para largarem
sua vida virtual e ir aproveitar a vida real ao lado de seus melhores amigos antes que seja tarde.
O ser humano precisa de amor, carinho, felicidade e esses valores o dinheiro não pode comprar,
pois é um dom divino que somente consegue ser transferido de coração para coração.
A amizade hoje em dia pode passar por desafios, mas nunca conseguirá acabar. Pois a
tecnologia não tem a capacidade de extinguir esse valor tão importante que existe no universo .

ESTERTSM. Na sua opinião, o que é a amizade nos dias de hoje? In: Medium. 2016. Disponível em:
<https://bit.ly/3KugHhT>. Acesso em: 7 mar. 2022. Fragmento (Adaptado)

Para defender a tese que as pessoas estão esquecendo o verdadeiro sentido da amizade por
causa da tecnologia, o autor utiliza como argumento o trecho:

A) “O verdadeiro sentido da amizade é poder contar com outro alguém em todos os momentos
da vida”. (2º parágrafo)
B) “as pessoas preferem ficar em casa nas redes sociais a sair para desfrutar a companhia de
um ente querido”. (3º parágrafo)
C) “Felizmente isso não acontece com cem por cento da população, afinal, alguns sabem que a
amizade verdadeira ultrapassa limites”. (4º parágrafo)
D) “O ser humano precisa de amor, carinho, felicidade e esses valores o dinheiro não pode
comprar”. (4º parágrafo)

8) Leia o texto e responda à questão.

Na sua opinião, o que é a amizade nos dias de hoje?

Atualmente, o ser humano está esquecendo qual é o verdadeiro sentido da amizade;

infelizmente por causa da tecnologia que aproxima as pessoas de diversos benefícios e afasta
muitas vezes daquilo que mais precisam.
O verdadeiro sentido da amizade é poder contar com outro alguém em todos os momentos
da vida; é comemorar na alegria; ajudar na dificuldade; é rir junto; passear [...]
Mas, atualmente, prevalece um esquecimento, as pessoas preferem ficar em casa nas redes
sociais a sair para desfrutar a companhia de um ente querido. [...]
Felizmente isso não acontece com cem por cento da população, afinal, alguns sabem que a
amizade verdadeira ultrapassa limites; é sem fronteiras. O maior desafio atual é para largarem
sua vida virtual e ir aproveitar a vida real ao lado de seus melhores amigos antes que seja tarde.
O ser humano precisa de amor, carinho, felicidade e esses valores o dinheiro não pode comprar,
pois é um dom divino que somente consegue ser transferido de coração para coração.
A amizade hoje em dia pode passar por desafios, mas nunca conseguirá acabar. Pois a
tecnologia não tem a capacidade de extinguir esse valor tão importante que existe no universo.

ESTERTSM. Na sua opinião, o que é a amizade nos dias de hoje? In: Medium. 2016. Disponível em:
<https://bit.ly/3KugHhT>. Acesso em: 7 mar. 2022. Fragmento (Adaptado)

Nesse texto, há um complemento nominal no trecho:

A) “... o verdadeiro sentido da amizade...”. (1º parágrafo)

B) “.... comemorar na alegria”. (2º parágrafo)
C) “... ajudar na dificuldade...”. (2º parágrafo)
D) “...prevalece um esquecimento...”. (3º parágrafo)

9) Leia o texto e responda à questão.

O Michelangelo de cada um
Escultura não era algo que me chamava atenção na adolescência, até que um dia tomei
conhecimento da célebre resposta que Michelangelo deu a alguém que lhe perguntou como
fazia para criar obras tão sublimes como, por exemplo, o Davi:
– É simples, basta pegar o martelo e o cinzel e tirar do mármore tudo o que não interessa.
[...]
Toda escultura nasceu de uma matéria bruta, até ter sua essência revelada. Uma coisa puxa
a outra: o que é um ser humano, senão matéria bruta a ser esculpida? Passamos a vida tentando
nos livrar dos excessos que escondem o que temos de mais belo.
Fico me perguntando quem seria nosso escultor. [...]
Pai e mãe começam o trabalho, mas é o tempo que nos esculpe, e ele não tem pressa alguma
em terminar o serviço, até porque sabe que todo ser humano é uma obra inacabada. Se
Michelangelo levou três anos para terminar o Davi que hoje está exposto em Florença, levamos
décadas até chegarmos a um rascunho bem-acabado de nós mesmos, que é o máximo que
podemos almejar. [...]
MEDEIROS, Martha. O Michelangelo de cada um. O Globo. Rio de Janeiro, 19 maio 2013. Revista o Globo, p. 08.
Fragmento.

Nesse texto, o trecho que apresenta um argumento que defende a ideia de que o ser humano
é uma obra em constante modificação é:

A) “Escultura não era algo que me chamava atenção na adolescência...”. (1º parágrafo)
B) “Toda escultura nasceu de uma matéria bruta, até ter sua essência revelada...”. (3º parágrafo)
C) “... mas é o tempo que nos esculpe, e ele não tem pressa alguma em terminar o serviço...”.
(5º parágrafo)
D) “Michelangelo levou três anos para terminar o Davi que hoje está exposto em Florença...”.
(5º parágrafo)
10) Leia o texto e responda à questão.

Planejamento e prática para uma vida financeira saudável

Mães e pais [...] vão concordar comigo: para ter sucesso na formação de uma reserva
financeira, é essencial que haja colaboração de toda a família. Na mesma casa, todo mundo deve
ter objetivos em comum, afinal, uma pessoa sozinha não será capaz de realmente guardar
dinheiro se não compartilhar sonhos e metas com quem divide os boletos. [...]
Esse desafio é ainda maior no começo do ano, época de maior comprometimento da renda
no curto prazo. Os meses de janeiro e fevereiro reúnem uma série de despesas extras [...].
É fato que gastos extras vão sempre acontecer. Nesses casos, o crédito pode ser uma
alternativa. [...]
Caso o caminho do crédito seja adotado, o fundamental é deixar a parcela adaptada à
renda mensal para não gastar mais do que se ganha. É muito importante fazer essa soma
detalhada dos gastos reais e ver se o total está dentro da renda mensal familiar. No horizonte
de mais longo prazo, prever o que será necessário para reorganizar as necessidades financeiras
momentâneas e transformar os projetos em realidade.

JUNIOR, Joseph Brais. Planejamento e prática para uma vida financeira saudável. In: O dia. 2021. Disponível em:
<https://bit.ly/3aYxdGO>. Acesso em: 10 fev. 2021. Fragmento.

Nesse texto, para sustentar a tese de que é essencial a colaboração de toda família para um bom
planejamento financeiro, o autor utiliza o argumento:

A) “... afinal uma pessoa sozinha não será capaz de realmente guardar dinheiro se não
compartilhar sonhos e metas com quem divide os boletos.”. (1º parágrafo)
B) “Esse desafio é ainda maior no começo do ano, época de maior comprometimento da
renda...”. (4º parágrafo)
C) “... o fundamental é deixar a parcela adaptada à renda mensal, para não gastar mais do que
se ganha.”. (6º parágrafo)
D) “No horizonte de mais longo prazo, prever o que será necessário para reorganizar as
necessidades financeiras momentâneas...”. (6º parágrafo)

11) Leia o texto e responda à questão.

Para combater o Aedes aegypti, é preciso

eliminar a água parada
Para eliminar a dengue, a chikungunya e a zika é preciso eliminar o mosquito Aedes aegypti,
cuja reprodução ocorre em qualquer lugar onde haja água parada, desde pratos de plantas até
buracos em árvores. Ou seja: é dificílimo combater o mosquito. A única saída efetiva é a
sociedade se mobilizar e adotar medidas simples no dia a dia, cada um dentro da sua própria
casa.
Ações
✓ Preencha os pratos de vasos de plantas com areia.
[...]
✓ Jogue tampinhas, garrafas, latinhas e embalagens plásticas no lixo; para guardar as
recicláveis, seque bem e deixe fora da chuva.
✓ Guarde latas, baldes, potes e outros recipientes com a boca para baixo.
✓ Uma vez ao ano, no mínimo, lave as caixas d’água com escova e sabão.
✓ Deixe lonas, aquários, bacias e brinquedos protegidos da chuva.
[...]
 PARA COMBATER o Aedes aegypti, é necessário eliminar a água parada. Diário de S. Paulo,
sexta-feira, 18 de dezembro de 2015. p.8. (adaptado)

A finalidade do texto é

A) descrever as doenças que o mosquito transmite.

B) orientar as ações de combate ao mosquito.
C) indicar Postos de Saúde ou locais de atendimento às pessoas.
D) mostrar objetos que permitem a reprodução do mosquito.

12) Leia o texto e responda à questão.

ALUNA DO 5º ANO LEU 230 LIVROS NESTE ANO

Professores da escola no interior de SP fazem a contagem.
A estudante Tainá Alves dos Santos, 12 anos, do 5º ano, já leu
230 livros só neste ano. A marca foi registrada em sua escola, na
cidade de Catanduva, interior de São Paulo.
“Gosto de aventura, poesia, romance, suspense”, conta Tainá.
Mas depois de duas centenas de livros ainda dá para lembrar de
alguma história? Ela garante que sim: “Sempre fica na memória”, diz.
A adolescente estuda na escola estadual Jardim Imperial e a diretora da instituição, Veranice
Aparecida More Zuri, afirma que o colégio sempre teve a preocupação de estimular a leitura.
Recentemente, adotou um projeto chamado de Centopeia, para estimular os estudantes a se
tornarem leitores.
O funcionamento é bem simples: “A cada leitura, os estudantes fazem uma resenha e
entregam para o professor. Na aula de arte, eles ganharam uma cartolina com a cabeça de uma
centopeia. Depois de uma obra lida, o jovem acrescenta uma bolinha no corpo da centopeia”,
explica.
A iniciativa parece ter dado resultado – tanto é que o corpo da centopeia de Tainá já dá
várias voltas na cartolina. “Se estivesse esticada ela estaria enorme”, diz a menina, que se tornou
celebridade no colégio. “Ela de repente virou importante”, diz a diretora.
Ler tanto assim ajuda na escola? “Para a redação eu tenho muito mais ideia”, afirma a
estudante. Até mesmo entre os colegas, diz a diretora, há uma competição saudável para ver o
corpo da centopeia crescer. [...]
HARNICK, Simone. Aluna da 6.ª série leu... Portal G1, São Paulo, 12 nov. 2008. Disponível em:
<http://g1.globo.com/Noticias/Vestibular/livros>. Acesso em: 12 nov. 2008. (Adaptado)

Qual a frase do texto que expressa uma opinião da jornalista sobre o projeto Centopeia?

A) “Gosto de aventura, poesia, romance…”.

B) “A iniciativa parece ter dado resultado…”.
C) “Ler tanto assim ajuda na escola?”
D) “Para a redação eu tenho muito mais ideia”.
13) Leia o texto e responda à questão.

CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA

Uma das crises mais importantes para o destino da humanidade é a crise ecológica. Os
cientistas afirmam que em 50 anos a temperatura média, no planeta Terra, subirá em seis graus
centígrados. Isso vai significar a extinção de mais da metade das espécies hoje existentes.
Autoridades ecológicas afirmam que, em alguns anos, o nível do mar subirá meio metro,
inundando cidades e outras áreas.
Aqui no Ceará, vemos isso na cidade de Icaraí, município de Caucaia, onde barracas de praia
foram espremidas contra a barreira por causa do aumento do nível do mar. Então a crise
econômica, que é muito importante, não se compara à crise ecológica que destrói por definitivo
a vida na Terra.
Para cada ação há uma reação! A nossa reação diante da destruição do planeta deve ser de
profunda mudança de estilo de vida. Em vez de uma vida exploratória e predatória, devemos viver
uma vida simples, doadora e humana.
LESSA, Paulo Roberto Girão. Consciência ecológica. Folha Online, São Paulo, 30 out. 2008. Painel do Leitor.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/ paineldoleitor/ult3751u461962.shtml>. Acesso em: 2 mar.
2009.

Assinale a alternativa em que se reproduz uma opinião do enunciador do texto.

A) “Nos últimos anos, várias espécies animais e vegetais foram extintas”.

B) “No Ceará, houve aumento do nível do mar”.
C) “Em Icaraí, barracas de praia foram espremidas contra a barreira”.
D) “É preciso viver uma vida simples”.

14) Leia esta regra de concordância: os artigos e os adjetivos devem concordar com os
substantivos a que estão relacionados.

Nas manhãs (claro) e (radioso) de domingo, na feira de artesanato na praça, juntavam-se

moças e rapazes (simpático), bem como senhoras (atencioso); todos vinham comprar dos
expositores (italiano) seus biscoitos e bolachas (saboroso), além de bolsas e quadros
(criativo).

De acordo com essa regra, ao substituir os adjetivos dos parênteses, a

alternativa que apresenta a concordância correta é:

A) claras – radiosas – simpáticos – atenciosas – italianos – saborosos – criativos

B) claras – radioso – simpáticos – atenciosos – italianos – saborosas – criativas
C) claros – radiosas – simpáticas – atenciosas – italianos – saborosos – criativos
D) claros – radiosas – simpáticas – atenciosas – italianos – saborosos – criativos
15) Leia o fragmento a seguir.

“No que diz respeito à concordância nominal, observe que anexo, incluso, apenso, quando
adjetivos, devem variar. Exemplo: Remeto-lhe, anexa, a conta.”
ANDRÉ, Hildebrando A. de. Gramática Ilustrada. 4a ed. São Paulo: Moderna. Adaptado

Levando-se em consideração a regra acima, assinale a alternativa em que a frase está correta
em relação à concordância nominal.

A) Seguem os processos anexo que devem ser arquivados.

B) A lista anexadas de candidatos aprovados foi divulgada pelo diretor da empresa.
C) As fotos devem ser anexadas ao processo.
D) Os documentos serão encaminhados anexo.

16) Leia o texto e responda à questão.

Musicalização infantil – a importância da música na primeira infância

É na primeira infância que se aprende mais e melhor. Nos últimos tempos vários estudos
têm demonstrado que as experiências dos primeiros anos de vida são cruciais para o
desenvolvimento intelectual e afetivo do ser humano. É a fase crucial para o desenvolvimento
das diferentes competências inerentes ao ser humano, que posteriormente atuarão nas suas
diversas áreas de funcionamento. [...]
De uma forma geral, existem diversos fatores que podem contribuir para o desenvolvimento
harmonioso da criança, e a importância da música na primeira infância é incontestável. A música
funciona como um importante precursor no desenvolvimento das aptidões linguísticas da
criança, assim como da sua inteligência, capacidade de expressão e da coordenação motora. Por
meio do ritmo, melodia e o timbre, a música facilita o trabalho relacional da criança e
consequentemente o desenvolvimento das suas competências sociais.
É importante destacar que explorar som, ritmo, melodia, harmonia e movimento irá
significar a descoberta e a vivência da riqueza de sons e movimentos que são produzidos a partir
do corpo de cada um. A musicalização é um conjunto de atividades que visa à sensibilização, e
que busca ampliar os conhecimentos musicais da criança. Contribuirá fortemente para a
socialização, alfabetização, inteligência, capacidade inventiva, expressividade, coordenação
motora e tato fino, percepção sonora; percepção espacial, raciocínio lógico e matemático e
estética.
ROMANO, Thiago. Musicalização infantil – a importância da música na primeira infância. 2016. In: Direcional
Escolas. 2016. Disponível em: <https://bit.ly/3ie6UjP>. Acesso em: 14 mar. 2022. Fragmento.

Qual trecho desse texto apresenta um complemento nominal em destaque?

A) “É a fase crucial para o desenvolvimento...”. (1º parágrafo)

B) “... e a importância da música na primeira infância é incontestável”. (2º parágrafo)
C) “...um importante precursor no desenvolvimento das aptidões linguísticas...”. (2º parágrafo)
D) “A musicalização é um conjunto de atividades que visa à sensibilização...”. (3º parágrafo)
17) Leia o texto e responda à questão.

Musicalização infantil – a importância da música na primeira infância

[...] Pesquisas e estudos científicos mostram que crianças que crescem em ambientes ricos
em estímulos de qualidade levam o cérebro a se desenvolver mais rapidamente. Hoje sabemos
que atividades estimulantes podem produzir mudanças na estrutura cerebral, principalmente
nos primeiros 6 anos de vida. A música interessa à criança desde bem pequena, por isso deve
ser utilizada para estimulá-la. Mas para que o bebê usufrua dos benefícios, é necessário que ele
vivencie brincadeiras específicas à faixa etária, além de um espaço seguro e arejado, material
sonoro rico e, ao mesmo tempo, próprio para ser manipulado. [...]

ROMANO, Thiago. Musicalização infantil – a importância da música na primeira infância. 2016. In: Direcional
Escolas. 2016. Disponível em: <https://bit.ly/3ie6UjP>. Acesso em: 14 mar. 2022. Fragmento.

Para dar credibilidade à ideia de que a musicalização é importante na primeira infância, a autora
utiliza

A) estudos científicos.
B) eventos históricos.
C) exemplos do cotidiano.
D) opiniões de especialistas.

18) Leia o texto e responda à questão.

Os indígenas podem nos ensinar muito!

A vida desse grupo indígena, os arawetés, é bem diferente do que se conhece nas grandes
cidades e para viver numa aldeia você teria de descobrir coisas novas. Já pensou se tivesse de
andar pelo mato sozinho? Como saberia por onde é mais seguro passar? Como escolheria o que
se pode comer ou não? Isso você poderia aprender com qualquer araweté. Eles desde cedo
descobrem para onde ir, onde ficar, onde nadar, o que se pode usar para fazer instrumentos e
o que comer ou beber.
Em casa, você encontraria objetos como panelas, facões e espelhos. Mas não haveria ruas
nem lojas, feiras ou supermercados. E nada de eletricidade, chuveiro quente, lâmpadas ou
televisão.
Aos poucos, você notaria como eles plantam o milho, que é um de seus principais alimentos,
como fazem comidas e constroem casas de palha e barro. Poderia tomar banho no rio, criar seus
próprios brinquedos e ainda pintá-los com tintas feitas de substâncias retiradas de plantas.
Depois de alguns meses com os arawetés, você perceberia que, por mais sabida que uma
pessoa seja, sempre terá o que aprender, pois existem jeitos diferentes de viver e muitos tipos
de conhecimento.

Recreio. Os indígenas podem nos ensinar muito! Disponível em: <https://recreio.uol.com.br/>.

Acesso em: 11 abr. 2013.

Qual é o tema desse texto?

A) A maneira de viver dos índios arawetés.

B) As brincadeiras das crianças indígenas.
C) O material utilizado para fazer instrumentos indígenas.
D) Os diferentes produtos cultivados pelos arawetés.
19) Leia o texto e responda à questão.

Russo se arrisca e “acaricia” tubarão branco enorme em mergulho

O mergulhador russo Dmitry Vasyanovich se arriscou e colocou a mão na cabeça de um

grande tubarão branco durante mergulho na região da Ilha de Guadalupe, no México. O próprio
Vasyanovich compartilhou a cena impressionante [...].
[...] Vasyanovich estava em uma gaiola de proteção quando o tubarão se aproximou e ele
aproveitou para passar a mão na cabeça do predador.

Disponível em: <encurtador.com.br/pstz3>. Acesso em: 22 jan. 2016. Fragmento.

Nesse texto, no trecho “... quando o tubarão se aproximou...”, a palavra destacada indica

A) adição.
B) causa.
C) explicação.
D) tempo.

20) Leia o texto e responda à questão.

Quem inventou o Scooby-Doo?

Descubra a origem do nosso cachorrinho favorito junto com a turma da Mistérios S/A

Scooby foi criado por William Hanna e Joseph Barbera, no ano de 1969, nos Estados
Unidos, com a participação dos roteiristas Joe Ruby e Ken Spears, além do desenhista Iwao
Takamoto.
Inicialmente, o nome da série era Who’s Scared? (Quem está com medo?, em português),
e foi feita com o intuito de misturar comédia com mistério. No entanto, os primeiros episódios
que foram produzidos pela equipe acabaram ficando muito assustadores e foi necessário que
mudasse o roteiro.
Dessa forma, todos os envolvidos no projeto passaram a trabalhar em novas histórias,
tornando o cachorro no novo astro do programa, que passou a se chamar Scooby-Doo, Where
Are You? (Scooby-Doo, onde está você?, em português). Esse nome acabou sendo inspirado por
uma canção do cantor Frank Sinatra em que ele brinca com os sons “dooby dooby
doo”.
BAZI, Daniela. Quem inventou o Scooby-Doo? In: Revista Recreio. Disponível em: <https://recreio.uol.com.br>.
Acesso em: 19 jan. 2021.

Nesse texto, o trecho que apresenta o predicado de uma oração é:

A) “... o nome da série...”. (2º parágrafo)

B) “... os primeiros episódios...”. (2º parágrafo)
C) “... todos os envolvidos no projeto...”. (3º parágrafo)
D) “... passaram a trabalhar em novas histórias,...”. (3º parágrafo)
21) Leia o texto e responda à questão.

Qual a origem do termo “gandula” no futebol?

O futebol é considerado por muitos um grande espetáculo, os jogadores, os técnicos e a

torcida fazem parte desta festa e podem ser considerados peças-chaves para sua realização. No
entanto, outra figura importante é o gandula: personagem coadjuvante, mas indispensável para
o andamento da partida – quem mais iria ficar correndo atrás das bolas? Mas afinal, você sabe
qual a origem do nome “gandula” no futebol?
De acordo com o livro ‘Oh dúvida cruel’, o termo “gandula”, usado para denominar o
pegador de bolas em um estádio de futebol, originou-se do nome de um jogador argentino de
futebol que veio para o Brasil nos anos 40 contratado pelo Vasco da Gama.
Bernardo Gandulla jamais era escalado, ficava então assistindo a treinos e jogos, e não
havia uma só bola que escapasse do campo, que Gandulla não corresse para buscá-la,
devolvendo educadamente para os colegas titulares. Daí a origem do nome “gandula” para os
garotos, e agora também meninas, que repõem a bola nos estádios.

TERRA. Qual a origem do termo “gandula” no futebol? Disponível em: <https://bit.ly/2NiVZZJ>. Acesso em: 16
dez. 2020.

No último parágrafo desse texto, o complemento do verbo “repõem” é

A) a bola nos estádios.

B) a treinos e jogos.
C) os colegas titulares.
D) os técnicos e a torcida.

22) Leia os textos e responda à questão.

Texto 1 Texto 2

Disponível em: Disponível em:

<https://br.pinterest.com/alinebarros/infografico/>. <https://redeambientacao.wordpress.com/2013/08/27/emater-
Acesso em: 14 abr. 2014. retoma-campanha-de-reducao-de-copos-descartaveis/>.
Acesso em: 14 abr. 2014.
A informação comum a esses dois textos é

A) a diminuição do uso de copos de plástico.

B) a venda de canecas para as empresas.
C) o peso dos copos de plástico e das canecas.
D) o tempo de decomposição do copo de plástico.

23) Leia o texto e responda à questão.

O QUE A VIDA DIGITAL ESTÁ FAZENDO COM NOSSOS FILHOS

Veja no infográfico a seguir o que pode acontecer a crianças e adolescentes que passam muito
tempo online em jogos ou em redes sociais. A atenção de todos os pais e responsáveis deve ser
redobrada.

Dr. Cristiano Nabuco. Uol Notícias. Ciências e Saúde. Disponível em:

<https://cristianonabuco.blogosfera.uol.com.br/2013/10/30/o-que-a-vida-digital-esta-fazendo-com-nossos-
filhos/>. Acesso em: 30 jun. 2016. (Fragmento adaptado)

De acordo com as informações escritas e as imagens, podemos afirmar que

A) adolescentes e crianças que utilizam continuamente a internet são mais atentos que seus
responsáveis.
B) o uso prolongado de jogos online ou em redes sociais pode prejudicar a saúde de crianças
e adolescentes.
C) os pais e responsáveis devem utilizar os jogos online e as redes sociais com atenção
redobrada.
D) as pesquisas nas redes sociais são recomendadas para melhorar a saúde de crianças e
adolescentes.
24) Leia o texto e responda à questão.

O que é glúten?

O glúten é uma proteína que está presente em vegetais como o trigo, centeio, aveia,
malte, cevada e em tudo que é fabricado com esses cereais, como pães, bolos e macarrão. Ele
ajuda, por exemplo, a dar liga a massas e maciez aos pães. Algumas pessoas não podem comer
glúten porque têm dificuldade em digeri-lo. Por isso, uma lei determina que todas as
embalagens de alimentos devem indicar se ele tem ou não esse tipo de proteína.

REVISTA RECREIO. Disponível em: <http://recreio.uol.com.br>. Acesso em: 1 fev. 2016.

Nesse texto, no trecho “Algumas pessoas não podem comer glúten porque têm dificuldade em
digeri-lo.”, o termo destacado estabelece relação de

A) condição.
B) explicação.
C) finalidade.
D) oposição.

25) Leia o texto e responda à questão.

MARVIM
Meu pai não tinha educação
Ainda me lembro, era um grande coração
Ganhava a vida com muito suor
Mas mesmo assim não podia ser pior
Pouco dinheiro pra poder pagar
Todas as contas e despesas do lar

Sérgio Brito e Nando Reis. Marvin. In: Titãs Acústico. São Paulo: WEA Music Brasil.
Fragmento

A expressão “com muito suor” é utilizada em sentido conotativo, ou seja, tem outro significado
no texto. A expressão que pode substitui-la sem prejuízo de sentido é

A) trabalhando muito.
B) na sauna.
C) no calor.
D) fazendo exercícios.
26) Observe, na imagem abaixo, o uso de um aparelho conhecido como ebulidor, que serve para
aquecer a água dentro de um recipiente.

Disponível em: <https://bit.ly/3jeDbG3>. Acesso em: 21 ago. 2020.

O aparelho em uso nessa imagem transforma a energia elétrica em energia

A) luminosa.
B) mecânica.
C) química.
D) térmica.

27) Observe no quadro abaixo as informações que aparecem na embalagem de um modelo de

lâmpada.

1 Potência 8W
2 Fluxo luminoso 800 lm
3 Tensão 100-127 V
4 Frequência 50/60 Hz

Juntamente com o tempo de funcionamento, qual informação nesse quadro permite calcular o
consumo de energia elétrica dessa lâmpada?

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
28) Alguns utensílios de uso cotidiano são capazes de transformar energia elétrica em mecânica.
Um utensílio que realiza essa transformação de energia é apresentado em

A) B)

Disponível em: <https://bit.ly/2Xf61MX>. Acesso em: 20 maio Disponível em: <https://bit.ly/3g6sxAc>. Acesso em: 20 maio 2020.
2020. Adaptado para fins didáticos. Adaptado para fins didáticos.
C) D)

Disponível em: <https://bit.ly/2zUPvK9>. Acesso em: 20 maio

Disponível em: <https://bit.ly/36hjEPH>. Acesso em: 20 maio 2020. 2020.

29) Observe, na imagem abaixo, representações de algumas fontes de energia.

Disponível em: <https://bit.ly/2V6Szv7>. Acesso em: 29 jan. 2020

Nessa imagem, a energia eólica está representada em

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
30) Observe o equipamento apresentado na imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2MaOTml>. Acesso em: 20 maio 2020. Adaptado para fins didáticos.

O equipamento apresentado nessa imagem transforma energia elétrica em

A) eólica.
B) luminosa.
C) mecânica.
D) química.

31) Observe, na imagem abaixo, os valores de leitura e o total a ser pago por uma conta de
energia elétrica.

Disponível em: <https://bit.ly/2IOURIa>. Acesso em: 14 out. 2019. Adaptado para fins didáticos.

Com base nos dados dessa conta de energia elétrica, qual é o valor cobrado pelo kW∙h?

A) R$ 0,10
B) R$ 1,00
C) R$ 21,00
D) R$ 210,00
32) Observe, na imagem abaixo, as representações de duas formas de produção de energia
elétrica.

Disponível em: <https://bit.ly/2yk1nEL> Acesso em 17 abr. 202. Adaptado para fins didáticos.

As duas formas de produção de energia elétrica representadas nessa imagem têm em comum
o uso da energia do tipo

A) cinética.
B) luminosa.
C) potencial elástica.
D) potencial gravitacional.

33) Observe a produção de fogo na imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2Eaw3Zb>. Acesso em: 14 maio 2019

Qual é o tipo de energia usado nessa produção?

A) Luminosa.
B) Nuclear.
C) Química.
D) Sonora.
34) Leia o texto abaixo.

[...] Dentro de uma Air Fryer, há basicamente dois componentes:

Bobina elétrica para fritar os alimentos;
Hélices para girar o ar quente dentro da bandeja.
Assim que o equipamento é ligado, a bobina elétrica, localizada na parte superior, é
aquecida [...]. O componente consegue deixar a bandeja dos alimentos em temperatura
elevada para aquecê-los e fritá-los. Em apenas três minutos, a temperatura interna atinge até
300 °C.
Quando isso acontece, as hélices começam a girar em alta velocidade, fazendo o ar quente
circular dentro do recipiente. [...]
Uma Air Fryer usa convecção – comum em fornos industriais – como método de cozimento.
O equipamento usa a própria umidade do alimento para fritá-lo por completo, eliminando a
necessidade de qualquer tipo de óleo. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/3GRb0s1>. Acesso em: 8 fev. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Durante o funcionamento do eletrodoméstico tratado nesse texto, ocorre a transformação da

energia elétrica, principalmente, em energia

A) luminosa.
B) potencial.
C) química.
D) térmica.

35) Observe as partes de um secador de cabelos apresentadas na imagem abaixo.

Nessa imagem, a parte do secador que transforma energia elétrica em térmica está representada
por

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
36) Leia o texto abaixo.

Turbina ecológica produz energia com correnteza de rios

Uma empresa americana começará a testar [...] uma nova maneira de produzir energia
hidrelétrica: o uso de turbinas de aço que mais parecem moinhos de vento, mas movidas pela
corrente de rios e de marés. O projeto [...] não requer a construção de represas e pode ser
implementado em rios de planície, sem desníveis. Um dos interesses da companhia é instalar
as turbinas também no Rio Amazonas e seus afluentes. [...]

Disponível em: <https://bit.ly/2uwt4Zr>. Acesso em: 13 fev. 2020. Fragmento.

De acordo com esse texto, a energia utilizada por essas turbinas é do tipo

A) cinética.
B) eólica.
C) química.
D) térmica.

37) Observe a imagem abaixo.

O painel apresentado nessa imagem usa energia do tipo

A) elétrica.
B) luminosa.
C) nuclear.
D) química.

38) O modo “verão” do chuveiro elétrico é indicado para dias mais quentes, pois a rapidez em
transformar a energia elétrica em térmica para aquecer a água precisa ser menor.
A grandeza física que mede essa rapidez é a

A) condutividade elétrica.
B) corrente elétrica.
C) força elétrica.
D) potência elétrica.
39) Leia o texto abaixo.

[...] Qualquer corpo em movimento é capaz de realizar trabalho, portanto, possui energia
[...].
Disponível em: <https://bit.ly/2GuyUgm>. Acesso em: 25 jul. 2019. Fragmento.

Qual é o tipo de energia descrita nesse texto?

A) Cinética.
B) Potencial Elástica.
C) Potencial Gravitacional.
D) Química.

40) Observe as formas de produção de energia elétrica representadas na imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2VJCTNO>. Acesso em: 3 jul. 2020. Adaptado para fins didáticos.

Qual dessas formas de produção faz uso de energia luminosa?

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.