SECRETARIA DA JUSTICA, EDUCACAO E SAUDE DEPARTAMENTO DE EDUCACAO nat i | fae pment OMKCIAL OO ESTADO HONANOFOL weaaah oe 1942 Boi Bos or gil PLOMANGFOUS — 1948Glteulae 1 — Florianépotis, 2 de janeiro de 1942 ‘Acs "senhoies diretores Ge. rupos “escolar ‘Assunto: ENSINO. ee rae. Srteerewe sats onaldoraees de sunrise these Dasa tle Dope meg guy © afamen greens te ree tha, epee epee Si, Sirk © cian, Sta Ghee ge at se” ata Ex stso spate A repos don ew a Sega as, bbe tones at efgancle "icles Ems, toh sna, te . 3s verifiquel que os 2 wes tanto repetiam oralmente © ‘assunto, ou que os alunos ‘0 vepetiasem, neo outros ate ainda avam pontos a desorar, Mas’ quas!-nenhurs Qrigia,"s cooperagio dos alunos nesses estusos, nig obratavam es slunog ay Far Sway Bg cower eure as suas conchundon @ portant oe atunow eo distam "gue 6 professor Ui ‘ott 6 duc havia ne’ livto ou mesmo ‘no eaderno de apontamentos. esta forma, na maioria ‘dos casos, os alunos nlo, corapresnciate, SuSis,cateva, Sendo, no eimtlando™ por comple matera, cram simples Su 8 wrepetidores' de. ligoes, faltavacihes a propria ‘compreetiato. dos as Guntos, estudados. Por ease motive fiz muitos tests Ge Inteligencia sobre os pon BS Sees, dando, adesiges fhtuinas "mas que je alton a6. podium, expon- 9er fe Lvessem ‘compreendide, perfeltamente a’materia, —"e 0 resultado fo) em 80% negative. Eis que se contirmava sempre o que etl condenava dos. professo- Res ¢ Nesta ocasiso favta-lhes ver os efeitos doe seus inétodos Ge ensind © urea Srriai-los. “Atinal devo dizer que'es. proprios diretores ‘dos grupos no. sablamn, hha sua quasi totalldade, cono aplicar ‘on moves. metodos de. ensine, ¢ porisso. OS rofessores mito mencs se enduadrevam ester” moldes. Sef que’ diveraoe’pro- Acrores conheciay oe tos prineipiow. ma sto, tablam apieiiot aor tea, Hoy ‘que. professores deseonneciam 2% mais Tudimentaresorventacoes. quan 42 metodologia do ensino, fathavam muito nas perguntas que fasiam e°mio Cuda: Yam das respostas ‘dos ‘educandos, nunca "provuravam. entabolat” conversacoes. a Fespelto dos assuntos a cotudar para instigar’ « argueldade e eapirito de obecrva: ho, dos ‘alunos; aptoveltavarn sb Taras veres centio. de interésze, ov mesino 86 Ss tinhatt em simples folhetos ou quadros, para g enfeite da sais, masa splicar | $0 eal desconheciamn. a SE Devo dizer que a pedagogia e 2 metodologia do ensino pela maioria dos pro- | teggores ‘era, italnda ‘coma simples, leltura interessante, mas que mao cabiam ape cavlas nas suas classes. Outro tanto nem ligava a tal estudo, nem ‘possuia. Livro Gesta espécic, ficava portanto estacionario, porisco achel dtimo a Fecomendacio: Gada pelo Departamento: a organizaca0 doz planos de aulas pelos protessores, 120 estudo © a acompanhar a evolucdo da pedacosia © didatica, Pelo ‘exposte, vé-se que em. todos os zrupes, além das aulas modelos, ful brigade» ‘Gar na: reunides pedagéjicas uma orientacdo quasi completa, tanto da metodo Togia do ensino, quanto 4 pedagogia, especialmente estes pringipios, que achel de maior cia, em que os professores tinham falhado demals, conforme da- dos jos durante a "40. das. classes. estas inspecdes fazia-me acompanhar constantemente pelo diretor, c, de to- ‘das as aulas, fazia uma critica reservada, para que o diretor pudesse \cbservar Giretamente os inconvenientes dos defeltos notadot a fim de que ele, futuramen= fer ‘Pauilatinamente éSes defeitos, com a asistencia @ ministracao de ‘has classes “que, mai ‘Saude e fraicrnidade. Eipidio Barbosa, difetor interino do’ Departamento de (Gircwiar n. 2 = Florianépols, 2 de Janeiro de 1942 diretores de eseolares. Assunio,“ASSOGIAGSRS HECOLATES, pow abavig topice de relatgrio de inspetor ae grupo escolar curso compie- tie interpreta, fielmente, 0 pensamento desta direglo, a0 propugnar pela ditusio das auxillares “da escol : SSOCIACOES PERI-ESCOLARES sa Ber a a Ee EES apne oi en ee ee a cee st eee erect ces tne 3sa mia tia, sis see sree oe: rate sens a SSS earn anaes nantes aes eae, ees ee Sicnitte, este arnon, Airvoe ner a Deperunens Bee aE re en co wrote asm Waray, Sees Se eee eae eeopieth ‘sta Geterninacle evar falea Wplepretagsa, it0°%, que «letra y sientien seises forte Xa clase ‘media else festa Satin eee ee eee eater ‘Worghade c iraternidade’ tipialo Barbosa, dicetor interino do Departamento. ce mo rit imate ae © He FEE eked GROSS nos cunsos conouese. we PRUs Ae bation . ea te x penta tw te Seren Seren nvare enema tees StS Pairs ome Per (uo. fulas de doutrina no curso complementar ou quarto ano seccionado ae ta Sates Sa Se a te ch on ee... sme ai ten a roma Se S ES SE Ree aie cece Bare fc syd la So ess Sali Tad ev sits aedeseraede etter baie Eebepe o wdaganthe Be come. neanaee th Series aac ae SHEE eae batt soc Gon wi Sie Qi igh ee cue rs Se Teproyado,e gut um ang ert igual us ves crores srt enBta ferme tambon = cle=itcee er «gta pe es hae a Eumporimento, transerevo a proposia’ do profesor Getmane Wa ei Smplomentar"e que fol sprovaca DoF goh Koviscanokes diretores" ge arugns eatales, Secpring gi Te ner endanger emi ene eninge Ae Gwinn 8 =, aang ¥ de er de 10 Soot gett t Mee Senos wn, ree SIRT eae tr es ce Seine et ctr eee ie “Secanns. Oo os Mili Snat somctatl tes cae Err oe ret ane Seccmeteeestit p pevtens ae Acandieg ia Moan ae sa? alana.“ "sabido_ que. na "via psdtica ‘ninguém tala. em Rectometro e decagras Seeds Sai rade Dota Gan nk lt tts Sas stat She ete Sr, geri, po devez oe orotare doqunt ao perder gy sams el era pa Soa te, ae arn age iden inca teen ude otal win eed A Seats tate be GE, eRe * a : cs meet Gireular n. 10 — Flovianspotis, 14 de julho de 192 weuohis cringe maetinas de iubos ecolares 8 ‘Aisin, Ge tender a diversos pedidos, transcrevo abatxo os, decretoe-els m. 244, de 8 de dezembro de Inds e'nlih "de Vgc teverciie de fas os “DRERETO-LET N: 24% farina: no iso. das atribuleses que ine contere o art Iai da Consttulgao aa ‘Republloa, Sonsideramdo que a" Bicolae Normais Brimarian assim enomiasday pels act 5 do decreto m. "Ia, de 5 de Janeiro de 1035, aio, na Tealidade, cursos ‘comple fnettares aos Grupos Escolares ‘Gonsiderando que o programa do 1° ano dessas Eccolas 6 menos desenvolvide (que 9 do 4 ano, dow Grupor Becolates, estabelecendo-se, assim, umm histo a eon ‘Guidade a instrugso’ do alunor ‘Gontiderando que « manutencto dessas clasces, que constituem um paso mor to no sistema esedlar, sobre acarvetar perda de tempo so" aiuno representa ‘pee J) ecquomice so Estado: Considerando «que “#¥ atuais Fscolas Normals Primérias io preenchom as formalidades de formadoras de. profescores, porque or alunos, que as. frequen fain ‘ute ‘eflangas de dea dove ‘anos, sem a/maturagio mental hecescéria fee ‘Smiagao ‘de matévles basieas. para 0 exereiclo do magisterio tals como a Peda ‘oa Pricologiat PE naiderando. Gut existem anomallas na organizagio dessas eccolas, por isso gag tras Ganinin Se profzstes outa rs enigma’ tine, “mora tanta O88 Gyderando que, favende No, Estado deficitnela de professores normalist ‘em giividade results disso superiotagho ‘de grande ‘mers de classes, em det't= Srenks So "Sscuro: da, higiene eacolar eda produlividade dos rofe-cores, além de ‘Snegerer para, feptnela de langes por corplementarizias ou licot. Consiaeranae Gute oe dae entearart no Curse, de, Bavcacho Piste: $e: Gesiee Pcs Gr iia ond para Bprecsehinesioy bor se (eetnd hindus necemigade de moditicar por arbitrria, a afual clase eran Be a het ‘sally Ge The Tool er tortns ae. Spe ‘nimero de emipregedos, Droporeionalmente as clases gue possum: se Sg ata i ios Pe St