Procedimiento

formal de evaluacin:
Para que la evaluacin se convierta en proceso de valoracin cualitativa del avance y del logro de los participantes, ser necesario que se realicen todas las actividades de cada uno de los mdulos, como un medio para reconocer e identificar el grado de apropiacin de las temticas tratadas. Desde esta perspectiva se evaluarn 12 productos parciales (6 participaciones en foros y 6 tareas) incluidos en los 5 mdulos temticos y 1 producto final que es un portafolios PETE conformado por 8 evidencias que se desarrollarn a lo largo del modulo transversal. Cada producto y evidencia del portafolios PETE ser evaluado segn la escala de valoracin de 50 a 100, con las especificaciones que se muestran a continuacin: Valoracin Descripcin

50 60 70 80 90 100

No muestra comprensin del tema. Demuestra poca comprensin del tema, no incluye los requerimientos solicitados. Demuestra poca comprensin del tema, faltan requerimientos solicitados. Demuestra comprensin del tema, faltan requerimientos solicitados. Demuestra comprensin del tema. Los requerimientos solicitados estn incluidos. Demuestra total comprensin del tema. Incluye todos los requerimientos solicitados.

La acreditacin requerir de una valoracin mnima de 70, que ser el resultado del promedio de los 12 productos parciales (participaciones en foros y tareas) y el producto final (portafolios PETE) constituido por 8 evidencias. Los porcentajes de acreditacin son: Aspecto a evaluar
Producto parcial: 6 Participaciones en foro Producto parcial: 6 Tareas Producto final: Portafolios PETE con 8 evidencias TOTAL

Porcentaje

30 30 40 100

A continuacin se presentan las listas de cotejo para evaluar los productos del curso.

PRODUCTOS PARCIALES:
Indicadores para foro

Producto 1: Participacin en foro Principios fundamentales de la calidad educativa 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir). 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar. 3. Argumenta una postura personal. 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de por lo menos a 2 de sus compaeros.

TOTAL

PROMEDIO

Producto 2: Tarea Documento con los puntos de anlisis de la actividad 2. Caractersticas de la gestin estratgica INDICADOR 1. Incluye caractersticas del Modelo de Gestin Educativa Estratgica. 2. Describe implicaciones y acciones del enfoque estratgico en la transformacin escolar. 3. Compromisos para coordinar la ejecucin del PETE/PAT. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Producto 3: Tarea Documento con los puntos de anlisis de la actividad 3 Componentes y herramientas del MGEE y su aplicacin en el trabajo de gestin escolar y pedaggica INDICADOR 1. Descripcin de los elementos del MGEE 2. Reflexin de la prctica directiva 3. Aplicacin de los elementos del MGEE TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Producto 4: Tarea Mapa conceptual sobre los estndares de gestin INDICADOR 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES 1. Primeras ideas sobre estndares y su utilidad 2. Reflexiones en torno al comparativo del diagrama temtico del mdulo y las primeras ideas respecto al tema. TOTAL PROMEDIO Producto 5: Participacin en foro Conclusiones de la actividad 2 Estndares de gestin Indicadores para foro 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES
1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir) 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar 3. Argumenta una postura personal 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de por lo menos a 2 de sus

compaeros.

TOTAL

PROMEDIO

Producto 6: Participacin en foro Sobre las nociones de la Educacin Inclusiva

Indicadores para foro 1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir) 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar 3. Argumenta una postura personal 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de por lo menos a 2 de sus compaeros.

100

90

80

70

60

50

OBSERVACIONES

TOTAL

PROMEDIO

Producto 7: Participacin en foro sobre la legislacin vigente de a Inclusin, integrando las acciones a impulsar en la escuela
Indicadores para foro 1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir) 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar 3. Argumenta una postura personal 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de

100

90

80

70

60

50

OBSERVACIONES

por lo menos a 2 de sus compaeros.

TOTAL

PROMEDIO

Producto 8 Tarea: Documento que describe los casos de inclusin detectados en su escuela y establece las acciones a implementar. INDICADOR 1. Incluye instituciones de apoyo. 2. Describe alternativas curriculares. 3. Se distribuyen responsabilidades. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Producto 9 Presentacin en PPT sobre participacin social 1. INDICADOR Concepto e importancia de la participacin social y de consejos de participacin social. Relacin entre la participacin social y la gestin escolar y entre CPSE, APF y CTE. Acciones para promover la participacin social. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

2.

3.

PROMEDIO

1.

2. 3.

Producto 10: Tarea Cuadro con el trabajo de participacin social de su escuela. INDICADOR 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES Incluye 3 comits y argumenta su eleccin a partir de su realidad escolar. Presenta acciones. Hay responsables. TOTAL PROMEDIO

Producto 11: Participacin en foro Anlisis de la autoevaluacin de su escuela

Indicadores para foro 1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir) 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar 3. Argumenta una postura personal 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de por lo menos a 2 de sus compaeros.

100

90

80

70

60

50

OBSERVACIONES

TOTAL

PROMEDIO

Producto 12: Participacin en foro Reflexin sobre la funcin supervisora y los retos desde el Modelo de gestin en la construccin del PETE
Indicadores para foro 1. Intervencin en el foro de manera fundamentada, (se hace alusin a los textos revisados y puntos de reflexin a discutir) 2. Contextualiza el debate, en su entorno escolar 3. Argumenta una postura personal 4. Retroalimenta de manera proactiva, la participacin de por lo menos a 2 de sus compaeros.

100

90

80

70

60

50

OBSERVACIONES

TOTAL

PROMEDIO

PRODUCTO FINAL: PORTAFOLIOS PETE Evidencia 1: Autoevaluacin y diagnstico 4. INDICADOR Incluye aspectos a mejorar en cada una de las cuatro dimensiones de la gestin escolar. Presenta informacin estadstica del centro educativo. Enuncia las situaciones prioritarias a mejorar, considerando las cuatro dimensiones de la gestin escolar. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

5. 6.

PROMEDIO

Evidencia 2: Diseo de la Misin, Visin y Valores del PETE INDICADOR 1. La misin de la escuela incluye el quehacer cotidiano de la institucin y menciona las competencias que los beneficiarios adquieren por el servicio de la institucin. 2. La visin expresa lo que la escuela quiere ser, est redactada en tiempo presente. 3. Incluye valores compartidos. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Evidencia 3: Definir los compromisos de mejora que habrn de asumir los actores educativos. INDICADOR 1. Los compromisos del Director contribuyen a mejorar alguna de las situaciones prioritarias 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

detectadas en la autoevaluacin y el diagnstico. 2. Los compromisos del colectivo docente priorizan la dimensin pedaggica curricular. 3. Incluyen compromisos de los alumnos, padres de familia y CEPS (Consejo Escolar de Participacin Social. TOTAL

PROMEDIO

Evidencia 4: Diseo de objetivos INDICADOR 1. Los objetivos son realistas y posibles de alcanzar. 2. Estn redactados en infinitivo y responde al qu? y el para qu? 3. Al menos hay un objetivo para cada una de las dimensiones de la gestin escolar. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Evidencia 5: Diseo de Metas INDICADOR 1. Estas redactadas en infinitivo. 2. Incluyen el contenido (qu?) y adjetivo calificativo que da la categora de calidad, as como la cantidad y el plazo en el que se cumplir la meta. 3. Presenta metas por cada dimensin de la gestin escolar. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Evidencia 6: Diseo de indicadores INDICADOR 1. Son viables para medir y verificar los resultados de logro. 2. Presentan nombre (frase corta) y frmula de clculo (cantidad que expresar el valor del indicador). 3. Incluye indicadores acordes a los objetivos y metas planteadas en cada dimensin de la gestin escolar. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Evidencia 7: Diseo de Estrategias, para el logro de objetivos. INDICADOR 1. Estn ligadas al logro de los objetivos planteados 2. Describen los cmo, a travs de una trayectoria posible. 3. Presentan ms de una estrategias por objetivo planteado. TOTAL 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

PROMEDIO

Evidencia 8: Elementos fundamentales del PETE/PAT INDICADOR 1. El PETE incluye su filosofa escolar (misin, visn y valores). 2. El PETE presenta objetivos, metas, indicadores y estrategias para el logro de los objetivos por cada 100 90 80 70 60 50 OBSERVACIONES

dimensin de la gestin escolar. 3. El PAT incluye las cuatro dimensiones de la gestin escolar. 4. El PAT presenta las metas y las actividades a desarrollar por los actores del centro escolar. 5. El PAT incluye cronograma de trabajo. 6. En el PAT se asignan a los responsable de las acciones. 7. El PAT, incluye los recursos de los que se dispondr. TOTAL

PROMEDIO