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AULA INTEGRADA

El aula integrada La UNESCO, define a la Educacin Especial como una forma de educacin destinada a aquellos que no alcanzan o es imposible que alcancen, a travs de las acciones educativas normales, los niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad y que tiene por objeto promover su progreso hacia esos niveles. En tal sentido, la Educacin Especial, en la modalidad Dificultades del Aprendizaje utiliza para tal fin el aula especial o integrada el cual en su definicin se encarga de canalizar mediante una programacin individualizada las dificultades que presenten el alumno y erradicadas alcanzando la nivelacin adecuada de los alumnos regulares, adems atiende las inquietudes propias de los pequeos en un tiempo limitado. La misin del Aula Integrada es brindar educacin especializada de calidad a los nios, nias y adolescentes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holistca que permita fortalecer el desarrollo armnico de su personalidad, en un ambiente de respeto a la diversidad, con la finalidad de favorecer y contribuir al ingreso, prosecucin y culminacin acadmica, necesaria para su continuidad en el sistema educativo as como el desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan su conocimiento personal, en funcin de su participacin activa en la sociedad. En cuanto a la visin permite ser un equipo interdisciplinario comprometido a trabajar en forma coordinada, integrada y cooperativa con los entes involucrados en el proceso educativo, para garantizar a la poblacin del nivel de educacin inicial y del nivel de educacin bsica una accin preventiva y atencin educativa integral especializada a los nios, nias y a adolescentes que as lo ameriten, adems lograr en ellos la integracin educativa y la integracin funcional. Los objetivos de los servicios del rea de dificultades del aprendizaje entre otras destacamos: Brindar atencin integral a los educandos con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia prosecucin y culminacin de su escolaridad dentro del sistema educativo. Desarrollar acciones preventivas para evitar posibles dificultades de aprendizaje en la poblacin escolar de los niveles de educacin bsica. Desarrollar acciones de apoyo para la integracin de los alumnos con necesidades educativas especiales conjuntamente con los planteles y servicios de la modalidad de Educacin Especial. Fomentar lneas de investigacin en vias de optimizar el proceso de atencin educativa integral a la luz de los diferentes enfoques actuales y avances tecnolgicos. El aula integrada cumple funciones entre otras de: Planificacin de las acciones a seguir durante un ao lectivo. Prevencin a tiempo de las dificultades que se presentan. Orientacin al alumno, al representante en los casos de difcil solucin. Asesoria al docente, al representante en cmo seguir lineamientos interdisciplinarios. Promocin social de acciones en la comunidad. Investigacin profunda del caso a atender hasta llegar al origen del trastorno. Acompaamiento del proceso educativo: acompaa al docente a tomar decisiones en el proceso educativo del escolar. Apoyo a la integracin escolar: ayuda al docente a que el escolar se integre a los grupos que conforman la comunidad educativa. Mediador del proceso educativo: interviene en el proceso educativo en todos los aspectos evaluativos, cognitivo, interrelacin, entre otros. Sus lneas de estrategias de accin estn enmarcadas en la ntermodalidad e intramodalidad, en la intersectorial y la intrasectorialidad. Del mismo modo su lnea de accin cooperativa se enfoca desde los mbitos del aula regular, del aula especial y del comunitario. El mbito de Aula Regular proporciona a aquellos educandos que no respondan de manera satisfactoria ante la exigencia de grado estrategias diferentes en un trabajo coordinado entre el docente de aula regular y de aula integrada, pueden recibir la atencin educativa especializada dentro de su grupo cotidiano de clase, lo cual garantizar una accin integral e integradora tanto de contenido o saberes a ensear, como de los actores comprometidos. An cuando la estrategia de trabajo didctica involucra a todos los alumnos de grado, la direccionaliodad de la atencin educativa especializada se enfocar hacia los educandos con dificultad del aprendizaje detectado en esa aula regular. El mbito del aula especial estar disponible para aquellos nios que no logren beneficiarse por completo de las estrategias planteadas dentro del aula regular y por lo tanto necesitar un grupo y un espacio ms acorde con las caractersticas de sus potenciales, y ritmos de aprendizaje, de manera tal que pueda recibir la atencin educativa especial y en sesiones de trabajo en el mismo

turno de su asistencia al aula regular y as pueda superar el desfase en su proceso de aprendizaje, en el tiempo requerido en funcin de sus necesidades educativas especiales. El mbito comunitario estar orientado hacia las variables de participacin y articulacin. La participacin implica la incorporacin dinmica y efectiva de los actores del hecho educativo en la accin pedaggica y en todo lo que significa la realidad interna y externa de la institucin escolar. Se refiere a la vinculacin directa con las instituciones y organizaciones publicas y privadas con la fuerza viva de la comunidad y con todos los miembros de la comunidad educativa y extraescolar, lo que implica coordinar acciones y combinar esfuerzos, estructurar proyectos, conjuntos que propicien la autogestin, que refuerce el trabajo en equipo y valore el esfuerzo compartido, en funcin de aplicar los recursos que garanticen una atencin educativa de calidad.

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