Direccin General de Innovacin Educativa del Sistema UPAEP Proyectos estratgicos colaborativos Clave: Nombre de la asignatura: Programa acadmico:

Tronco Bsico Profesional Asesor: Correo electrnico:

EDD204

Diseo y Construccin de Recursos Multimedia

Especialidad en Docencia Digital Cuatrimestre Crditos 3 7 Javier Paz Loaiza javier.paz@upaep.mx Horas 112

Elementos generales del curso Grabacin de video Semblanza Tarjeta interactiva S S S Plan de curso en Blackboard Plan de curso imprimible Cronograma de actividades S S S Comentarios del Plan de Curso y Cronograma En la Informacin General del curso aparece:
8 horas de estudio independiente por semana 12 horas de estudio independiente por cuatrimestre

Corregir y no borrar el cuadro esquemtico: Ejemplo:

Total de horas del curso: 112 horas. Horas de estudio *1 independiente Al cuatrimestre 112 horas A la semana 8 horas

Horas de asesora *2 asincrnica 14 horas 1 horas

Horas de asesora *3 sincrnica 14 horas 1 horas

(14 semanas)

*1. Corresponde a las horas que el estudiante destina a todas las actividades de aprendizaje de esta asignatura. *2. Corresponde a las horas que el asesor destina a dar seguimiento a los estudiantes de manera asincrnica es decir sin comunicarse en tiempo real, pero a travs de otras herramientas como foro, correo electrnico, etc. *3. Corresponde a las horas mnimas que el asesor destina a dar asesora en lnea a los estudiantes en tiempo real (chat)

Corregir las palabras sealadas con negrita: (diagnstica y comprensin). (Sern lecturas de comprensin?)
25 horas de trabajo individual para lectura y estudio de la bibliografa obligatoria del curso, evaluacin diagnostica y exmenes de compresin. 10 horas para el proceso de socializacin de los aprendizajes. 20 horas para actividades de aprendizaje. 40 horas para desarrollo de materiales interactivos 17 horas para la elaboracin de portafolio de evidencias.

Quizs valga la pena compactar las horas en tres rubros: Actividades Diagnsticas, Actividades de Aprendizaje y Actividades de Evaluacin. Corregido.

Marco de Referencia Resumir el texto a un solo prrafo. Corregir Didctica digital aplicada en el prrafo y en las asignaturas previas. En asignaturas posteriores se puede colocar Seminario Integrador Corregido

Vnculos de la asignatura con los objetivos generales del programa Corregir el texto donde se seala con negrita:
Esta asignatura pertenece al tronco bsico profesional, de didctica digital, est precedida por la asignatura de Didctica general aplicada, la cual aporta las bases didcticas para aplicarlas de

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manera adecuada en el diseo de material multimedia, est diseada de tal manera que se garantice el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conceptos, habilidades, valores y actitudes en el participante. A medida que se vayan realizando las actividades, el alumno ira desarrollando las competencias que se pretenden potenciar a travs de las diferentes actividades de enseanza y de aprendizaje que se incorporan para el desarrollo de los contenidos propuestos, de esta manera, los participantes podrn ir afianzando los conocimientos sobre la naturaleza, funcin y oportunidades de las tecnologas de informacin y comunicacin en situaciones de la vida profesional docente al incorporar materiales atractivos y multimedia a su prctica docente, siendo capaces de dominar y elegir las estrategias didcticas que se adapten a la modalidad en que se desarrolle su labor identificando los beneficios y las ventajas de cada una. Se corrigi redaccin mnimamente.

Agregar alguna imagen o esquema. (Por instrucciones superiores se ha solicitado que se muestre la informacin de manera ms llamativa). Corregidos (se centr).

Propsito General de la asignatura Colocar la informacin en un esquema parecido al que se muestra: Corregido. Normatividad Corregir las palabras que se muestran en negrita o marcados:
Las actividades deben entregarse en tiempo y forma, para evaluarse con la totalidad de la puntuacin que le fue asignada a cada actividad, todas las actividades entregadas despus de la fecha de entrega la puntuacin bajar segn el tiempo de retraso en la entrega. La participacin en los foros debe ser en un ambiente de participacin activa y de respecto, adems de hacer sus aportaciones respecto al tema tratado, deber comentar por lo menos 2 aportaciones de sus compaeros contribuyendo a la generacin de los conocimientos. Las dudas que se generen respecto a los temas tratados, debern expresarse durante el desarrollo del mismo y antes de las fechas para entregar alguna actividad, con el objetivo de ser retroalimentados y orientados de manera oportuna, y para que la construccin de los aprendizajes se de manera adecuada. Estas dudas pueden ser a travs de los diferentes medios de comunicacin (Chat, skype, o correo) La entrega de actividades se har segn las indicaciones que se den a conocer en la planeacin del mdulo. Respetar las fechas y horas acordadas para las entrevistas. Los alumnos son los principales responsables de iniciar, dirigir y sostener sus propios procesos de aprendizaje. En la medida en que los estudiantes asuman libre, consciente y activamente esa responsabilidad, los objetivos de aprendizaje de la materia de alcanzarn. El asesor es el responsable de dar un servicio a los estudiantes, facilitando su proceso de aprendizaje y al logro de las metas educativas. Por lo es deber del asesor supervisar tanto los procesos de aprendizaje, como los productos que se generen a partir de dichos procesos. Corregido. (Se centr imagen)

Estrategias de interaccin y comunicacin

En el apartado Particulares valdra la pena adaptar un esquema como el siguiente segn las herramientas que pretenda utilizar. Corregido

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Formas y criterios de evaluacin Colocar el inciso a. Unificar tamaos de letra y uso de maysculas para ttulos. Corregir la palabra exmen Acentuar rbrica Corregido. Se corrig axamen y virtual. Se trat de unificar tipo de letra pero Bb no permiti.

Calendario o Cronograma Colocar los ttulos en un color claro. La semana 1 dedicada a la Evaluacin diagnstica y presentaciones se puede denominar Inmersin y colocar un botn Inmersin antes del Mdulo 1 en el men del lado izquierdo. Corregido. Se corrigi error ortogrfico en descripcin de Foro Presentacin. Se corrigi error ortogrfico en Presentacin

Metodologa de trabajo Utilizar en todos los apartados del Plan de Curso el mismo tipo y tamao de letra. Corregir las palabras en negrita o las frases resaltadas:
En cada mdulo se dar a conocer los objetivos de aprendizaje y los desempeos que se esperan de los estudiantes, El alumno podr ingresar a su material de estudio por medio de la plataforma. Se aplican diferentes estrategias para favorecer el logro y construccin de los conocimientos , teniendo en cuenta que las estrategias se puede modificar de acuerdo a las caractersticas del los participantes que se determina por la evaluacin diagnostica, foro y entrevista va Skype: algunas de las actividades a desarrollar son: Actividad focal introductoria en cada tema Actividades generadoras de informacin previa: lluvia de ideas Planteo de situaciones y problemas relacionados con la vida diaria Elaboracin de materiales interactivos Elaboracin de resmenes, mapas conceptuales, cuadros, organizadores grficos, etc. Uso de TICS. como herramientas de investigacin, comunicacin y construccin de aprendizajes significativos Uso de las herramientas de la plataforma Blackboard

Sugerencia: usar abreviatura TIC en lugar de TICs

Corregido

Referencias y Bibliografa Colocar las referencias de acuerdo a estilo APA. En orden alfabtico por apellido. Corregido Ejemplo: Reporte de seguimiento del diseo de cursos de las asignaturas de la Maestra en Innovacin en Formacin Docente y la Especialidad en Docencia Digital

Direccin General de Innovacin Educativa del Sistema UPAEP Proyectos estratgicos colaborativos Buckingham, D. (2005). Educacin en Medios. Alfabetizacin, aprendizaje y cultura contempornea. Cambridge, Reino Unido: Paids Corregido

Glosario Si bien el glosario lo pueden ir construyendo durante el curso, vale la pena colocar algunos trminos de inicio utilizando ya sea la liga al documento de Google Docs o alguna otra alternativa como la que se muestra a continuacin. Corregido

Cronograma Elaborar el cronograma en su totalidad Corregido

Primer mdulo Elemento Plan de mdulo en BB Existencia S Comentarios Utilizar mismo tipo y tamao de letra. Eliminar smbolos de :
&;Multimedia

en los procesos de enseanza-aprendizaje: elementos de discusin, Jess M. Salinas ,DR., Corregido ltima liga no abre.

Motivacin y socializacin
Acentuar estas

Especificar que producto hay como resultado de las preguntas de reflexin. Cmo se socializan las respuestas? (Detallar que se trata de Actividad_R) Corregido Plan de mdulo imprimible S Manejo de informacin Corregir : manueles Se habla de revisar un tutorial pero ste no aparece en la carpeta de Videos Corregido Transferencia a la prctica Las actividades descritas pertenecen ms al apartado anterior de Manejo de informacin. Una actividad que conlleve trasnferencia a la prctica tiene que ver con realizar algo dentro de su mbito laboral, una ejecucin en su contexto localse sugiere subir estos prrafos al apartado anterior y adaptar alguna de las actividades para que se quede en el apartado de Transferencia a Reporte de seguimiento del diseo de cursos de las asignaturas de la Maestra en Innovacin en Formacin Docente y la Especialidad en Docencia Digital

Direccin General de Innovacin Educativa del Sistema UPAEP Proyectos estratgicos colaborativos la prctica, quizs aplicar el crucigrama con sus alumnos o algo parecido. Corregido (Aunque primeras actividades Primer rengln despus de coma usar minscula. Acentuar pgina La primera liga que dice tutorial no abre. Corregir Mid42 En el ltimo prrafo se sugiere cambiar el trmino investiga por el de realiza una bsqueda ya que investigar conlleva una serie de operaciones ms rigurosas. Corregir palabra respecto Corregidos Evaluacin Corregir palabra putos por puntos. Corregido Favor de agregar rbricas o detallar criterios de:
Tabla descriptiva 4 puntos Sopa de letras 2 puntos Crucigrama 2 puntos Mapa Mental 4 puntos Anlisis de entorno multimedia 4 puntos Foro 4 puntos

Actividades

Se edit el nombre del foro para que coincidiera con la instruccin Se corrigi Min por Mind 42 No dice donde est el Manual de Mind 42 y el documento sobre mapas mentales. No aparece en lecturas y presentaciones

Lecturas Videos

S S

Se corrigi ortografa del Foro 3. Colocar una liga para descargar la antologa en formato pdf Corregido Cargar videos. Corregido

Segundo mdulo Elemento Plan de mdulo en BB Existencia S Comentarios Est incompleta la referencia:
Diseo Instruccional Multimedia,

La lista de subtemas que incluye el mdulo se sugiere que vaya en el apartado de motivacin y socializacin. Corregido No abre la liga:
http://www.pangea.org/peresmarques/calidad.htm Corregir: (han) Las consideraciones anteriores ha de permitir al participante

Plan de mdulo imprimible

Reducir la oracin:
realizar todas las actividades siguiendo las instrucciones que se especifican (en cada una de estas) Motivacin y socializacin Especificar que como producto de la reflexin se debe realizar la Actividad R2 Corregido Manejo de informacin
Se seala:

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Revisa los tutoriales que se encuentran en la carpeta videos de este mdulo. Pero no aparece ningn material en la carpeta de videos.

Eliminar una palabra repetida:

Es importante revisar el material propuesto antes de comenzar hacer las actividades propuestas en el siguiente apartado. Corregido

Transferencia a la prctica Se sugiere que en el prrafo se cambie algn tema que sea de tu inters por un tema propio de alguna asignatura que impartas y dar ejemplos del tipo de elementos interactivos que se esperan. Corregido
Atendiendo la informacin del tema 2.2 de la antologa, elabora una presentacin en Power Point de algn tema que sea de tu inters, posteriormente adele audio y elementos interactivos. Sube tu archivo en el apartado Mdulo II, Actividades, Actividad 6. Identifica tu archivo de la siguiente manera:

Especificar de manera ms detallada cundo y cmo ser la participacin en el aula virtual. A consensar Evaluacin Foro y Presentacin con mayscula. Corregido. Favor de agregar rbricas o detallar criterios de evaluacin:
Gua de diseo de contenidos 5 puntos

Foro2, 5 puntos Presentacin en Power Point, 5 puntos

Aula virtual, 5 puntos

Corregir errores de dedo de la actividad 5: Actividades Lecturas Videos S S S

presentacin Cmo hacer un diseo Instruccionalf f y

Se corrigi Colocar una liga para descargar la antologa en formato pdf Corregido Cargar videos Corregido

Tercer mdulo Elemento Plan de mdulo en BB Existencia S Comentarios Elaborar Plan de Mdulo Corregido El segundo enlace no abre http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/58.html Se corrigi mbito Plan de mdulo imprimible S Favor de agregar rbricas o detallar criterios de evaluacin: Video Windows Movie Maker, 15 puntos Video Camtasia,15 puntos Audio Podcast, 10 puntos Material Cuadernia, 10 puntos Reporte de seguimiento del diseo de cursos de las asignaturas de la Maestra en Innovacin en Formacin Docente y la Especialidad en Docencia Digital

Direccin General de Innovacin Educativa del Sistema UPAEP Proyectos estratgicos colaborativos Avatar, 10 puntos Actividades Lecturas Videos S S S Cargar actividades Corregido Cargar lecturas y/o presentaciones Corregido Cargar videos Corregido Cargar en la carpeta el tutorial de Movie maker, de Camtasia, Podcast y Cuadernia

Observaciones generales El ttulo de la asignatura en Blackboard tiene un acento que no debe ir en la palabra Multimedia. (Solicitar correccin a pilar.castro@upaep.mx Pendiente Colocar un anuncio de Bienvenida al curso con alguna imagen alusiva a la asignatura. Corregido. Propuesta de Semblanza corregida en ortografa y puntuacin: Nac en la Ciudad de Huamantla, Tlaxcala. Realic la Licenciatura en el Instituto Tecnolgico de Apizaco y la Maestra en Pedagoga con terminal en Docencia Universitaria en la UPAEP, he trabajado en la iniciativa privada en Grupo CMC de Mxico S.A. de C.V. y en el Sector Pblico en la Direccin de Obras Pblicas y Desarrollo Urbano de Huamantla, Tlaxcala; en ambos sectores desempeando actividades administrativas. Actualmente soy Asesor Comercial de la empresa Manualidades Malintzi. Tengo experiencia en docencia de nivel secundaria, nivel medio superior, en capacitacin para el trabajo y nivel profesional. Estoy certificado por ANUIES como instructor del Mdulo I, II y III del Diplomado Competencias Docentes del Nivel Medio Superior, Certificado Master de Office por Microsoft. Tengo experiencia en la imparticin de cursos para la actualizacin docente en cuanto a competencias docentes del nivel medio superior, planeacin y evaluacin por competencias, he participado en diferentes foros con temas que tienen que ver con la incorporacin de las nuevas tecnologas en la prctica docente. Corregido

Borrar los accesos a Mdulos 4- 6 que no se ocuparn. Corregido En las descripciones de los Foros manejar el mismo tamao de letra. Corregido Como ya se mencion antes, incluir algunos trminos en el glosario. Corregido Resulta orientador atender las sugerencias de evaluacin que se recomiendan en el Programa de estudios: elaboracin de 5 materiales con herramientas virtuales (50%), participacin en foros (10%), e-portafolios por equipos (40%). Consistente. (No obligatorio) Se cambiaron Objetivos de aprendizaje por Resultados de aprendizaje en cada mdulo, favor de corregir en el archivo imprimible.

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