21/12/2021 17:27 Estudando: Jogos Matemáticos na Educação Infanto-Juvenil | Prime Cursos

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Estudando: Jogos Matemáticos na Educação Infanto-Juvenil

Dificuldades de aprendizagem
No processo de aprendizagem, existem muitos enigmas a serem desvendados, muitos obstáculos a serem
ultrapassados, mas certamente, alcançar a porta de entrada para este mistério requer com que o educador
seja insistente, persistente e criativo durante o percurso do processo de ensino.

Para tanto, a prática educativa de cada professor deve ser repensada e voltada para o resgate de alunos que
compõem uma sala de aula e muitas vezes não fazem parte de um grupo privilegiado com inteligência rápida
e criativa.

O processo de aprendizagem necessita novas mudanças, novas reflexões sobre sua estruturação. A forma de
organização e interação dos responsáveis pelo sistema de ensino ainda deixa a desejar, pois um número
enorme de crianças e adolescentes continuam sem respostas a seus anseios, dúvidas, conflitos e, por que
não dizer, sem perspectivas de qualidade de vida, muitas vezes por falta de orientação de seus pais ou de
seus professores. Não está se questionando aqui, a culpa de ninguém e sim de como transformar esta
situação para o bem da educação, o problema existe, temos que encontrar a solução.

A cada ano que passa, o número de alunos dentro de uma sala de aula aumenta das séries iniciais até o
ensino médio, e consequentemente vem a provocar desistências, números altos de reprovação e acentuação
das dificuldades, que muitas vezes são mínimas, mas reais, enfim aspectos negativos. Infelizmente ainda há
lacunas no trabalho direcionado às dificuldades dos alunos, quem sabe, sabe, quem não sabe, ou reprova ou
irá reprovar no ano seguinte, é um círculo vicioso, aquele aluno que apresenta dificuldade de aprendizagem é
deixado de lado, e muitas vezes esquecido.

A dedicação em novas atividades que despertem a curiosidade dos alunos é essencial na superação dos
obstáculos existentes, os métodos e materiais adequados funcionam como motivação para os alunos que não
aprendem, por isso a necessidade da utilização de meios especiais e diferenciados e muita dedicação por
parte do professor. A Matemática é umas das matérias onde os alunos mais encontram obstáculos em adquirir
o conhecimento matemático, pois há muitos professores que ainda utilizam uma metodologia inadequada e
desestimulante, não havendo flexibilidade em adaptar o conteúdo às necessidades do aluno, tornando-o difícil
e sem sentido.

Aprender uma disciplina é encontrar seu sentido. É chegar a entender quais são as questões que ela propõe a
respeito do mundo, os seus métodos e teorias e como essa disciplina ajuda o ser humano a se compreender
mais e a compreender melhor o meio em que vive.

O jogo torna-se muito importante no ensino-aprendizagem da matemática, pois por meio de atividades
lúdicas, a criança encontra motivação, trabalha com a imaginação e criatividade, relaciona o abstrato com o
real, tornando assim, mais fácil à aprendizagem.

O ensino da matemática nestas qualidades é mais simples porque passa a ser utilizado no dia-a-dia das
pessoas. Além da naturalidade e de compreensão, o aluno passa a sentir que não predominam os princípios
científicos impostos como a base de tudo. O senso comum também se faz presente, sendo usado até mesmo
por maior número de pessoas no entendimento da matemática.

O jogo é uma atividade natural no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos, é um fazer sem
obrigação, embora haja exigências e regras. No jogo há uma relação entre o conhecido e o imaginado,
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desenvolvendo-se o autoconhecimento e o conhecimento do outro e aprendendo a lidar com situações mais

complexas, como o jogo com regras.

Os jogos de regra são característicos do desenvolvimento das operações concretas e formais, apresentando
regularidade, convenção, caráter coletivo, caráter competitivo e prazer funcional, sendo de muita importância
para a construção do conhecimento, pois atuam com um sentido operatório (como) e simbólico (para quê?).

A correta iniciação ao conhecimento matemático irá influenciar futuramente na sua aprendizagem, é

necessário saber que o objetivo da educação pré-escolar não é a aquisição imediata de conhecimento e sim,
a base para uma futura aprendizagem, de modo a torná-la mais fácil.

Outro aspecto a considerar é com relação ao trabalho do professor, este ao propor atividades lúdicas deve
fazê-las com entusiasmo e motivação. Ao contrário, não cooperando com os alunos, não despertará interesse,
gerando uma frustração por ambas as partes, e assim, tornará a aula desagradável e improdutiva.

Dessa forma acreditamos que o brincar e o jogar fortalecerão o desenvolvimento necessário dos pré–
requisitos para a aquisição do conhecimento matemático, aproximando a criança cada vez mais da realidade,
sem que o professor a sufoque com conteúdos pedagógicos sem um valor significativo real.

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